第六章第二节 自然环境 教案3

第六章第二节 自然环境 教案3

‎ ‎ ‎6.2自然环境 教学设计 ‎（第一课时）‎ 一、教学目标 ‎（一）知识与能力 ‎1．初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；‎ ‎2．能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。‎ ‎（二）过程与方法 ‎1．初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点；‎ ‎2．理解河流分布与地形之间的关系。‎ ‎（三）情感态度与价值观 ‎1．培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；‎ ‎2．通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。‎ 二、教学重点‎ ‎1．亚洲的位置特点；‎ ‎2．亚洲地形与河流分布的关系。‎ 三、教学准备 资料图片、幻灯片、投影片、教学挂图等 四、课时安排 第一课时 地形和河流 第二课时 复杂的气候 五、教学思想设计 本节内容主要使学生从自然旱井的角度去认识亚洲的位置、地形、河流和气候。由于学生已学习了相关的基础知识，具备相应的基础知识，具备相应的知识北京，因此，教学中要充分调动学生的主动性，让学生独立思考，提出问题，通过观察、分析、讨论、查找资料、论证等方法来体验解决问题的过程。教师只需适时引导，提供资料，答疑解惑。同时，注意培养学舌功能形成系统的知识结构框架，使学生明确如何通过对地图和相关字叫的分析，归纳出亚洲自然环境的特征，并能举一反三，学会描述一个大洲自然环境的方法，从而开拓思路。‎ 教学方法上主要侧重于探究或互动学习，灵活应用教具、地图、资料等。锻炼学舌功能的识图用图能力、观察思维能力、语言表达能力和综合分析能力，培养学生的创新意识和实践能力，形成和谐、气愤活跃的师生关系。‎ 4‎ ‎ ‎ 六、教学过程 第一课时 导入：点出上学期从全球角度，按照地理要素来研究问题。这个学期以大洲为研究对象，去研究某一个区域的地理环境状况。‎ 师：请大家看一些图片，猜一猜图中展现的是哪儿的景观？‎ 教师展示有关亚洲的图片资料，如长城，泰国景观，喜马拉雅山脉，印度，日本景观等等。‎ 总结：这些景观都在亚洲。我们中国也是亚洲大家庭中的一员。亚洲在许多方面值得我们自豪。今天我们一起认识亚洲。（板书：世界第一大洲）‎ ‎（展示“东西半球图”）‎ 复习七大洲、四大洋的名称和位置 师：要认识一个大洲，首先要明确它的位置。观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球？‎ 小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位置。‎ 完成P3活动一 （1）（2）‎ 引导：了解一个地区的位置还要了解其海陆位置。观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的方位。亚洲周围的大洲，各位于亚洲的方位。‎ 学生看图回答。‎ 小结：这样我们就明确了亚洲的纬度位置和海陆位置。‎ 完成P3活动二 （1）（2）‎ ‎（展示“亚洲的范围图”）‎ 引导：亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线。如亚洲与非洲，亚洲与欧洲之间。‎ 提问：参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线吗？‎ 学生读图讨论回答：亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡与欧洲分界；西南临非洲，以苏伊士运河为洲界；东北隔着白令海峡与北美洲相望；东南与大洋州隔海相望。‎ 过渡：请同学们大致读出亚洲所跨的纬度位置，与其他大洲比较一下，看有什么不同。‎ ‎（引导学生先大致目测，与亚洲相比，只比较南美洲和非洲）‎ 顺承：亚洲不但所跨纬度最广，而且还有许多世界之最。‎ ‎（展示“七大洲面积比较”图）‎ 从此图可以看出亚洲面积最大。‎ ‎（展示东西两半球图）‎ 比较亚洲和其他大洲的东西距离，得出亚洲东西距离最大。‎ 4‎ ‎ ‎ 小结：根据以上的观察和分析，让学生用简练的语言概括一下亚洲的位置、面积、范围。‎ ‎（通过双边活动，训练学生的归纳总结能力）‎ 结论：亚洲是世界第一大洲。‎ 引导：由于亚洲面积广大，国家众多，有50多个国家和地区，人们根据地理方位的不同，又结合人文和自然环境特征的差异，把亚洲分成几个分区，共有几个分区？中国位于哪个分区？再观察，同在东亚分区的还有哪些国家？‎ ‎（展示亚洲地理分区图）‎ 学生读图讨论回答。‎ 继续引导：其他的分区是不是都与中国接壤？分别位于中国的哪个方位？‎ 学生读图讨论回答。‎ 过渡：要了解一个大洲的自然环境，除地理位置外，还需认识它的地形、湖泊、河流及气候等方面。讲述世界第一大洲的亚洲地形的特点。‎ 播放《亚洲雄风》歌曲。‎ ‎（展示“亚洲地形图”）‎ 引导：这种地形图上不同的颜色代表不同高度，可以直观地看出不同地形类型，这是哪类地形图？‎ 分层设色地形图。‎ ‎（指导学生基本的读图方法）观察下方的陆高海深表。结合地图判断不同的颜色各代表什么地形。我们来认识一些主要的地形区，描述一下他们的位置和大致海拔。‎ ‎（请不同组的学生展开竞赛，抢答，活跃气氛，增强组内的合作意识。）‎ A组：青藏高原、喜玛拉雅山及主峰 B组：帕米尔高原、蒙古高原 C组：西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原 D组：阿拉伯半岛、马来半岛 学生查图讨论回答出各地的地理位置，海拔高度。‎ 引导：根据以上的读图分析，从位置和海拔两方面考虑，看出亚洲地形特点：起伏很大，地势中间高，四周低。‎ ‎（展示“亚洲大陆沿30度北纬的地形剖面图和北美洲沿40度北纬的地形剖面图”）观察区别两图。‎ 学生读图归纳：亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点。而北美洲在东西方向上地势西高东低。‎ 过渡：河流是构成自然环境的另一重要因素。‎ ‎（展示“亚洲地形图”）‎ 在图上找出几条大河，观察河流的位置、流向及注入的海洋。‎ 4‎ ‎ ‎ 归纳亚洲的大河在分布上的特点：受地形影响，亚洲地势的中高周低决定了河流多发源于中部，向四周放射状分布的特点。‎ 在这些高山大川之间，还有一些著名的湖泊。请大家在图上找出：里海、贝加尔湖、死海。（展示阅读材料只能感有关资料，指导学生进一步结合地图理解其特征）‎ 本课小结 通过找图、读图、讨论理解亚洲是世界第一大洲，亚洲高耸的地势和河流的分布状况，体会到亚洲的博大雄伟。‎ 七、板书设计:‎ 第六章 我们生活的大洲——亚洲 第一节 自然环境 一、位置 纬度位置：主要位于东半球和北半球 海陆位置：太平洋西岸、印度洋北岸、北冰洋南岸 位于欧洲西侧、非洲东北侧、大洋洲北侧、北美洲西南侧 边界：P2‎ 二、地形和河流 地形：亚洲地面起伏很大，地势中间高，四周低。‎ 河流：向四周呈放射状分布 4‎