《秋天的怀念》PPT配套课件

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5 秋天的怀念 RJ· 七年级语文上册 1. 了解作者，掌握生字词。 2. 体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。 3. 掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物形象。 4. 深切领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发感恩情怀。 秋天黄叶飘飘 秋天硕果累累 秋天一片丰收的景象 史铁生 （ 1951 年 1 月 4 日 —2010 年 12 月 31 日），出生于北京， 1969 年去延安一带插队。后因双腿瘫痪，于 1972 年回到北京。 1979 年开始发表作品。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文 《 我与地坛 》 鼓励了无数的人。 2002 年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。 20 岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的他不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。以至于忽视了慈爱的母亲对他的无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。当他发现母亲病情严重时，母亲却永远地离开了他。 瘫 痪 侍 弄 整 宿 憔 悴 仿 膳 豌 豆 诀 别 烂 漫 翻来 覆 去 絮 絮 叨 叨 fù tān huàn shì xiǔ qiáo cuì shàn wān jué màn xù dāo 【 侍弄 】 【 憔悴 】 【 诀别 】 【 絮絮叨叨 】 【 喜出望外 】 形容人瘦弱，面色不好。 经营照管。 多指不再相见的分别。 形容说话啰嗦，唠叨。 遇到出乎意料的事情而特别高兴。 1. 双腿瘫痪后，“我”是怎样的状态？ 望着望着天上北归的雁阵，我会 —— 突然把面前的玻璃砸碎 听着听着李谷一甜美的歌声，我会 母亲让我去看菊花，我会说 —— 猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 —— 不，我不去！我可活什么劲儿！ 双腿瘫痪后，我的脾气变得 。 暴怒无常 A. 母亲就 悄悄 地 躲 出去，在我看不见的地方 偷偷 地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又 悄悄 地进来， 眼边儿红红的， 看着我。（品味“偷偷” “悄悄” ） 母爱是理解 动作描写和神态描写 2. 面对 “ 我 ” 的暴怒悲观，母亲是怎么做的？又是怎么说的？ B. “听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！” 母亲 扑 过来 抓 住我的手， 忍 住哭 声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活 ……” （品味“扑” “抓” “忍”） 母爱是执着，是坚强，是生死相依 …… 动作 语言 神态描写 C. 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” 母爱是细心的呵护 D. 她 憔悴 的脸上现出 央求 般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得 一会儿坐下，一会地站起 ：“那就赶紧准备准备。” 母爱是商 量， 是理解 E. 她也 笑 了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个 ……” 她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还 敏感 。她又悄悄地出去了。 （聚焦“笑”，“敏感” 透过这几个字，你看出了什么？） 母爱是细心，是宽容 身患绝症 儿子瘫痪 3. 母亲此时，自己的情况是怎样的？ 有没有突然把面前的玻璃砸碎？ 有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁？ 有没有大声呼喊，“我可活什么劲儿”？ —— 没有 —— 没有 —— 没有 自己做坚强的母亲让儿子成为坚强的人 深受苦楚的母亲 4. 想一想母亲为什么想要带“我” 去看菊花。 白色的花高洁 黄色的花淡雅 紫红色的花热烈而深沉 作者多次在文中也多次提到菊花，有何用意？ 母亲带 “ 我 ” 看花，是 想唤起“我”生存的欲望。 菊花的淡雅高洁，是 母亲品质的写照。 菊花热烈深沉，是 母爱的写照。 母亲爱花，“我” 看菊花是 对母亲的缅怀。 菊花在“我”眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也是在告诉读者“ 我 ” 的人生态度发生了转变。 （文中何处可见？） 细读本文，你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情？ 悔恨 悲痛 怀念 为什么是“秋天的怀念”？秋天有什么值得作者去怀念的？ 母亲是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对“我”的爱。 秋天里去看菊花，是母亲对“我”的希望，“我”用行动向母亲表示，不仅自己会好好儿活，还要带着妹妹好好儿活，让母亲在九泉之下放心。 秋天是菊花盛开的时节，“菊花”是母亲坚韧、乐观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，让“我”明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的强者。 课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了 伟大而无私的母爱 。 淡雅 高洁 热烈 深沉 菊花 母亲 史铁生 坚韧的意志 艰难的命运 毫不张扬的爱 怀念 懊悔 悲伤 母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，一定会好好儿活。 1. 又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？ 2. 学习了这篇课文，你一定会有更多更深的感受，此刻你最想说的是什么？ 是啊！母爱多么伟大！ 妈妈每天忙这忙那，还不都是为了我们！有时候，我们不耐烦地嫌她唠叨。现在我们明白了母爱是世界上最伟大的爱。 小时候，妈妈把好的都留给我们，长大后，我们应该体谅、关心妈妈，帮助妈妈干力所能及的家务活。 妈妈，在明年春暖花开、五彩缤纷、绿草如茵的五月，我一定送您一束最美丽、最鲜艳的花！ 5　秋天的怀念 B A A B 动作和语言描写 神态描写 语言描写 黄河母亲雕塑由“母亲”和“男婴”组成。母亲秀发飘拂，神态 慈祥，身躯颀长匀称，曲线优美，微微含笑，抬头微曲右臂，仰卧于波 涛之上，右侧依偎着一个裸身男婴，头微左顾，举首憨笑，显得顽皮可 爱。雕塑下基座上刻有水波纹和鱼纹图案。 　 思君不见下渝州 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪