七年级语文下册第五单元单元作业（五）习题课件新人教版

七年级语文下册第五单元单元作业（五）习题课件新人教版

C 【解析】A项“忏”应读chàn；B项“孱”应读càn；D项“迸”应读 bènɡ。 2．下列各组词语字形全对的一项是( )(5分) A．藤萝　繁密　遗撼　盘虬卧龙 B．矜持　服侍　魂魄　晰晰沥沥 C．幼稚　怀恋　瞬息　荒草萋萋 D．天涯　渺小　稼接　仙露琼浆 【解析】A项应为“遗憾”；B项应为“淅淅沥沥”；D项应为“嫁 接”。 C A 【解析】“忍俊不禁”是忍不住笑的意思。 4．下列各项搭配有误的一项是( )(5分) A．《紫藤萝瀑布》——《铁箫人语》——宗璞——当代 B．《未选择的路》——《中外哲理诗精选》——弗罗斯特——德国 C．《望岳》——《杜诗详注》——杜甫——唐代 D．《游山西村》——《剑南诗稿校注》——陆游——南宋 【解析】弗罗斯特是美国诗人。 B 5．按要求默写填空。(5分) (1)念天地之悠悠，_______________！(陈子昂《登幽州台歌》) (2)勇攀登，困难踩脚下，壮志凌云；登高望，万物收眼底，豪情满 怀。杜甫在《望岳》一诗中写出了“___________，_____________” 的名句，王安石在《登飞来峰》一诗中写出了“________________， _____________________”的诗句——真是有异曲同工之妙。 独怆然而涕下 会当凌绝顶 一览众山小 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 二、阅读理解(45分) (一)(20分) 我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空 中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动， 在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水 花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相 挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树 闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推 着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫 色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一 个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍 俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去， 想摘一朵。 6．“我不由得停住了脚步”有什么作用？(4分) 为下文作铺垫，暗示紫藤萝花的丰茂。 7．文章把紫藤萝称作瀑布，描写瀑布，使用的三个既形象又贴切的 动词是_______、______、_______。(3分)垂下 流动 迸溅 8．揣摩语句，谈谈你的理解。(注意修辞的运用和作者丰富的想象力)(6分) (1)花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 拟人，表现花的勃勃生机和烂漫情趣。 (2)每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船 舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 用“帆”与“船舱”的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生 机勃勃。比作“笑容”，更显得美好可爱，也抒发了作者喜悦的心情。 9．“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。” 紫色的藤萝为什么会“流动”？(4分) 因为紫藤萝的花朵是深深浅浅的紫，看起来仿佛在流动。 10．“我凑上去，想摘一朵”表现了“我”对如此美丽的紫藤萝怎样 的感情？(3分) 喜爱 (二)(曲靖中考)(25分) 把自己变成一朵花，香给这个世界看 林清玄 ①有时会在晚上去逛花市。 ②夜里九点以后，花贩会将店里的花整理一遍，把一些盛开着的，不 会再有顾客挑选的花放在方形的大竹篮推到屋外，准备丢弃了。 ③多年以前，我没有多余的钱买花，就在晚上去挑选竹篮中的 残花，那虽然是已被丢弃的，看起来都还很美，尤其是它们正 好开在高峰，显得格外辉煌。在竹篮里随意翻翻就会找到一大 把，带回家插在花瓶里，自己看了也非常欢喜。 ④从竹篮里拾来的花，至少可以插一两天，甚至有开到四五天 的。每当我把花一一插进瓶里，会兴起这样的遐想：花的生命 原本短暂，它若有知，知道临谢前几天还被宝爱着，应该感叹 不枉一生，能毫无遗憾地凋谢了。 ⑤花的盛放是那么美丽，但凋落时也有一种难言之美。在清冷的寒夜， 我坐在案前，看到花瓣纷纷落下，无声地辞枝，以一种优雅的姿势飘散， 安静地俯在桌边。那颤抖离枝的花瓣时而给我是一瓣耳朵的错觉，仿佛 在倾听着远处土地的呼唤，闻着它熟悉的田园声息。那还留在枝上的花 则是眼睛一样，努力张开，深情地看着人间，那深情的最后一瞥真是令 人惆怅。 ⑥每一朵花都是安静地来到这个世界，又沉默离开。若是我们倾听，在 安静中仿佛有深思，而在沉默里也有美丽的雄辩。 ⑦许久没有晚上去花市了，最近去过一次，竟捡回几十朵花，那捡来 的花与买回的花感觉不同，由于不花钱反而觉得每一朵都是无价的。 尤其是将谢未谢，更显得楚楚可怜，比起含苞时的精神抖擞也自有一 番风姿。 ⑧说花是无价的，可能只有卖花的人反对。花虽是有形之物，却往往 是无形的象征，莲之清净、梅之坚贞、兰之高贵、菊之傲骨、牡丹之 富贵、百合之闲逸，乃至玫瑰里的爱情、康乃馨的母爱都是高洁而不 能以金钱衡量的。 ⑨花所以无价，是花有无求的品格。如果我们送人一颗钻石，里面的 情感就不易纯粹，因为没有人会白送人钻石的；如果是送一朵玫瑰， 它就很难掺进一丝杂质，由于它的纯粹，钻石在它面前就显得又俗又 胖了。 ⑩花的威力真是不小，但花的因缘更令人怀想。我国民间有一种说法， 说世上有三种行业是前世修来的，就是卖花、卖香、卖伞。因为卖花 是纯善的行业，买花的人不是供养佛菩萨，就是与人结善缘，即使自 己放置案前也能调养身心。卖香、卖伞也都是纯善的行业，如果不是 前世的因缘，哪里有福分经营这么好的行业呢？ ⑪卖花既是因缘，爱花也是因缘，我常觉得爱花者不是后天的培养， 而是天生的直觉。 ⑫这种直觉来自良善的品格与温柔的性情，也来自对物质生活的淡泊， 一个把物质追求看得很重的人，肯定是与花无缘的。 ⑬爱花的人如果能自花中提炼智慧之香，用智慧之花来使心灵庄严， 就能使我们有最深刻的觉醒，激发我们追求真实和永恒的智慧。当我 们面对人间的一朵好花，心里有美、有香、有平静、有种种动人的质 地，就会使我们有更洁净的心灵来面对人生。 ⑭让我们看待自己如一枝花吧！香给这世界看！ (文章有删改) 11．选文采用了______________________________的表现手法，以花为 线索，按拾花、____________、爱花、_____________的顺序构思全文， 层层深入，结构严谨。(6分) 托物言志(或象征、以物喻人) 赞花(或悟花) 变花(或学花) 示例：“雄辩”本义指有说服力、强有力的辩论，这里有“有 力证明或辩护”之意。作者用拟人的手法，表现了花朵平静的 心态和洁净的心灵，虽然凋落，依然沉静庄严地开放，倾听土 地的呼唤，从而展现出一种难言的美丽。 13．请赏析第⑤段画线句子。(6分) 示例：画线句子运用了比喻、拟人的修辞手法，以花喻人、花像眼睛， “努力张开”“深情地看着”“深情的最后一瞥”无不展示了花对土地的 呼唤及对人间深情的依恋，落花有情，即使凋落，也依然美丽。作者爱花， 爱花的美丽，同时也怕美丽的失去，“惆怅”一词正是作者复杂心境的体 现。 14．简要分析第⑪段在文中的作用。(4分) 示例：过渡段，起承上启下的作用。作者巧妙地由上段卖花因缘过渡到下 段的爱花因缘，文章衔接自然，浑然一体。 15．通读全文，谈谈文题“把自己变成一朵花，香给这个世界看”的 深刻含义。(6分) 示例：文章托物言志，借花寓意了高远的人生志向；作者珍爱人间的 每一朵好花，花里有美、有香、有平静、有种种动人的质地和永恒的 智慧，所以作者愿把自己变成一朵花。同时，作者更愿像花那样，即 使不被欣赏，依然沉静庄严地开放，倾听土地的呼唤，深情地注视人 间的美好，用更洁净的心灵来面对人生，把花的“芬芳”“香给这个 世界看”。(言之有理即可) 三、写作(30分) 16．请以《一份满意的答卷》为题写一篇作文。 要求：文体不限，诗歌除外，不少于500字。