七年级上册语文课件《中秋咏月诗词三首 水调歌头》 苏教版（2016） (12)

七年级上册语文课件《中秋咏月诗词三首 水调歌头》 苏教版（2016） (12)

水调歌头 明月几时有 苏轼 中国诗人眼中的月亮  中国诗人眼中的月亮一片冰心，千里婵娟是 月，云破弄影是月，芦花深处是月，小楼吹 笙是月。千江有水千江月，掬水在手月在手。 今天我们一起走进苏轼的《水调歌头》，看 看它将围绕月亮我们诉说什么。 学习目标 1．了解词的有关知识。 2．熟读成诵。 3．把握词意，领略意境。 4．学习词人乐观旷达的生活态度。 词的有关知识： 兴起于五代，兴盛于宋，是一种 和乐可歌的文体，因为它和诗不 一样（每句话字数不等），又称 “长短句”，“诗余”。 填词依据的乐谱叫词调。每种词 调都有特定的名称叫“词牌”。 词的段落叫做阙，也叫做片。一 般分为上下两阙（两片）。 朗读：水 调 歌 头                                 苏轼      丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。        明月／几时／有？把洒／问／青天--。不 知／天上／宫阙，今夕／是／何年--？我欲／乘 风／归去，又恐／琼楼／玉宇，高处/不胜/寒- -。起舞／弄／清影，何似／在人间--。 转／朱阁，低／绮户，照无眠--。不应／有恨， 何事／长向／别时圆--？人有／悲欢／离合，月 有／阴晴／圆缺，此事／古难全--。但愿／人长 久，千里／共婵娟--。 译文： 我端起酒杯遥问青天，不知道月中宫殿，今晚该是 多好的日子啊。我想驾着长风回到天上去，又恐怕经受 不住那月中宫殿的清寒。那么，就让我在人间的月光下 翩翩起舞吧，那清朗的影子也跟着做出各种舞姿，此情 此景，哪里比得上人世间呢？ 月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上， 照着没有睡意的人。月儿不该对人们有什么怨恨吧，为 什么偏在人们分离时圆呢？人世间有悲欢离合，月亮也 有阴晴圆缺，这样的事自古以来就是难以十全十美的。 只希望我们都能生活得平安长久，那么虽然相隔千里， 离别的人也能共享这美好的月光。 小序交代了什么？ 交代写词的时间及缘由 “欢饮达旦”，是真正欢饮呢， 还是“借酒浇愁”？ 如果是后者，那么愁从何而来？ （知人论世）政治失意 怀念弟 弟 知人论世： 这首词作于宋神宗熙宁九年（丙辰年）。当时苏轼因 与王安石政见不和，而被迫离开京城，在密州做地方 官。那时他已经41岁了，二十年仕途奔波，辗转各地 为官，政治失意，壮志难酬。 苏轼写作这首词时，已经在外当官五年，与胞弟苏辙 也整整七年未见。他原任杭州通判，因苏辙在济南为 官，特地请求北徙，来密州任职，然而，济南与密州 相距并不算远，却也因各自疲于官事而多年不得相见。 小序当中说“兼怀子由”，从“兼”字可见“怀子由” 并不是主要目的还有其它。 上下阙主要写什么？各流露出词 人怎样的感情？ 望月 失意矛盾 兼 乐观旷达 怀人 离愁别恨 （1）谁问“明月几时有”？谁“把酒问青天”？ 政治失意中的苏轼想怎么样？“我欲乘风归 去” “归去”什么意思？ “天上”“人间”各指什么？ （2）“转朱阁，低绮户，照无眠”有什么作用？ “不应有恨，何事长向别时圆。”表达了作 者怎样的情感？ 哪些语句是作者对人生的感悟？你从中读出了什么？ 主题探讨 这首词虽饱含人生哲学，但它是通过一个完美的文学意 境来表现的。我们欣赏到那中秋之夜美好的月色，体会 作者丰富的情感，而不是枯燥的说教。词中虽有出世与 入世的矛盾，情与理的矛盾，但最后还是以理遣情，不 脱离现实，无悲观消极情绪，全是豁达乐观的祝福。整 首词无不体现了苏轼那种不为失意、离别所苦的旷达胸 襟。怪不得人们说：“中秋词自苏东坡《水调歌头》一 出，余词尽废”。 千古绝唱的中秋月词作，用你共鸣感悟到的情感，有情 有味地再来读读这首东坡词——《水调歌头》。 一 背诵全词 二 将《水调歌头》改写成散文。 或以“月”为背景，写一段 300字左右的随笔。