七年级下语文课件《人民英雄永垂不朽》 (11)_苏教版（2016）

七年级下语文课件《人民英雄永垂不朽》 (11)_苏教版（2016）

—瞻仰首都人民英雄纪念碑 写作背景：人民英雄纪念碑，矗立 于天安门广场南端，是新中国成立后为 纪念近百年来为我国的独立、自由、幸 福而牺牲的人民英雄而兴建的。这座雄 伟的建筑于1952年8月动工，经过五年 修建，到1958年4月22日落成。落成后， 作者周定舫怀着崇敬的心情瞻仰了纪念 碑，写了《人民英雄永垂不朽》，本文 向全国人民介绍了这座表达亿万人民缅 怀革命先烈之情的雄伟建筑。 小碑座 碑顶 汉白玉 栏杆 碑身 大碑座 碑侧 碑心石 w 说明文是以说明为主要表达方式，介绍事物、 解释事理为主要内容的问题。它说明事物的状 态、性质、功能、成因、结构、关系等，还解 释事物的变化规律，目的在给人以知识。 w 说明对象及说明对象的特征 w 说明文可分为两类：事物说明文和事理说明文。 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 w 说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、 下定义、分类别等。 w 说明文的语言特征：准确、生动，科学、严密。 学习目标 3、学习本文准确而富于变化的 语言。 1.学习时间顺序和空间顺序相结合说 明事物的方法。 2.学习本文运用的说明方法并分 体会其作用。 自主检测 瞻仰（ zhān ）矗立（ chù ） 逾越（ yú ） 重幔（ màn ） 镶嵌 （ qiàn ） 挑衅（ xìn ） 天堑（ qiàn ）奠基（ diàn ） 镏金（ liú ） 上溯（ sù ） 副标题： —瞻仰首都人民英雄纪念碑 正标题：“人民英 雄永垂不朽”这八个大 字是纪念碑的主题，表明了作者要歌颂的 对象，揭示了全文的中心。 副标题：标明了本文说明的对象。 表现了作者对革命先烈万分崇敬的 心情。 正标题： 人 民 英 雄 永 垂不 朽 说明对象及特征 本文说明对象：人民英雄纪念碑 纪念碑的特征：巍峨、雄伟、庄严 1. 了解课文思路,找出体现作者行踪的词 语，明确作者的观察点 。 2. 本文总体上按照什么样的说明顺序组织 的？写10幅浮雕时又采用了什么样的说 明顺序？为什么要这样安排？ 合作探究 课文思路 点题总 领正文 （1节） 介绍碑 身浮雕 （2—10节） 抒写瞻 仰感受 （11节） 渗透着：无限崇敬 、深切缅怀之情。 第一个观察点：“未进入广场”，写远望。 第二个观察点：“走到纪念碑台阶前”。 第三个观察点：“我踏上花岗石铺成的台 阶，到了第二层平台”，表明作者已经到 了可以近看碑身的第三个观察点。 写作顺序：移步换景，由远及近。 观察点 写10幅浮雕时作者是按照空间顺序并结合 浮雕所反映的历史事件的时间顺序来安排的。 这样安排条理井然，层次清楚， 空间顺序：从碑身东面起—往南转到 碑身后面—碑身西面—碑身正面 时间顺序：1839年3月—1851年— 1911年—1925年—1927年—抗日敌 后游击战—解放战争 小结：理一理本文的说明顺序 本文总体上是按照 “点题----瞻仰纪念碑---- 抒发瞻仰感受”的顺序组织材料的。其中第2-5自 然段介绍纪念碑时是按照由远到近、由外到内、由 低到高的 顺序介绍的。第6-10段介绍 10幅浮雕时按照从东到南到西到北的 顺序和由近代到现代的 顺序，还 有从主到次、从整体到局部的 顺序 。这样写，条理井然，层次清楚，主次分明，使读 者对纪念碑巍峨、雄伟、庄严的全貌留下完整、具 体而清晰的印象。 空 间 方 位 时 间 逻 辑 （1）下定义：……是……、这就是……、叫…… （2）分类别：有几类（种）:一类(种)是…… 　　　　　　另一类(种)是…… （3）举例子：例如、又如、比如、再如、如 （4）打比方：像、是、当作、好像（就是比喻） （5）作比较：而、比、……和……（两种东西比） （6）列数字：数词，概数、确数 说明方法的常见标志词： 学会了方法，就掌握了通往未来的钥匙 具体内容 说明方法的作用 说明对象+特征举例子：具体真实地说明…… 列数字：准确具体地说明…… 打比方：形象生动地说明……　 作比较：运用对比，突出地说明 下定义：科学准确地说明什么 是说明对象。 分类别：条理清楚地说明…… 关键词 ＋ 一般位于：运用 说明方法的句子 前；说明段的首 句。 说明方法＋