人教版七年级上册语文（2016部编版）第2课《济南的冬天》同步练习（无答案）

人教版七年级上册语文（2016部编版）第2课《济南的冬天》同步练习（无答案）

人教部编版七年级上册语文 第2课《济南的冬天》同步练习题 一、选择题 ‎1．对课文《济南的冬天》理解有误的一项是 （　　）‎ A．作者抓住了济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有 的动人的美景。‎ B．文中描绘了如下几幅图画：阳光下济南全景、冬日山景、清亮的 水色。‎ C．作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时，巧妙地运用表示 色彩的词语和确切的比喻、拟人，描绘出济南冬天的景色，流露出自 己的赞美之情。‎ D．文章开头，作者以自己的亲身感受，通过三组对比，反衬出北平、‎ 伦敦、热带三处令人讨厌的气候。‎ ‎2．下列词语的字形完全正确的一项是（　　）‎ A．机肤　 镶嵌　水藻　 秀气 B．幻想 矮松 唤醒 贮蓄 C．空灵 响晴 绿萍 兰汪汪 D．奇迹 摇蓝 温晴 水墨画 ‎3．下面句子没有语病的一项是（　　）‎ A．老舍纪念馆是一家在丰富胡同19号的普通的一座四合院。‎ B．温晴的济南，使济南人民带来了欢乐。‎ C．雪后的济南即使很寒冷，但绝对让人感到温馨。‎ D．会不会用心观察，能不能用上写景技巧，是能否写好景物的关键。‎ ‎4．下列加点字注意全对的一项是（　　）‎ A．水藻（cǎo） 奇迹（jì） 狭（xiá）窄 B．贮（chǔ）蓄 慈（cí）善 矮（ǎi）松 C．地毯（tǎn） 转圈（quān） 救济（jí）‎ D．发髻（jì） 镶（xiānɡ）嵌 宽敞（chăng）‎ ‎5．对下列句子中加点词语的理解有误的一项是（　　）‎ A．在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。（阳光 和煦，不冷不热，气候温暖宜人。）‎ B．济南是受不住大雪的，那些小山太秀气了。（这里运用了拟人的修 辞手法，意思是小巧而清秀。）‎ C．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。（照应前文“暖 和安适地瞅着”，写出了山村和雪的神态。）‎ D．就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。（比喻的修辞手法，写出水 的多情，到了冬天还充满春意。）‎ 二、按课文内容填空 ‎1. 《济南的冬天》作者是 ，原名 ，字 ， ‎ ‎ 族人，现代著名 家， 家。代表作有：长篇小说 、 ，话剧 、 等。‎ ‎2．下面的这些句子，各用了什么修辞手法？‎ ‎（1）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。 ‎ ‎（2）看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 ‎ ‎（3）一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。 ‎ ‎3. 选词填空。‎ 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的 （青黑 青翠），树尖上 （戴着 顶着）一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天 （镶上 涂上）一道银边。‎ 三、语言运用 ‎1．请从备选事物中任选一个，参照示例，仿写一句话，句式不限。‎ 示例：‎ 阳光：午后的阳光穿枝拂叶而来，温柔地亲吻着我的脸庞。‎ 备选事物：月亮 枯叶 小溪 事物： ‎ 仿写： ‎ ‎2. 说说下列加点词语在句中的意思。‎ ‎（1）在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。‎ 温晴： ‎ ‎（2）在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。‎ 响亮： ‎ ‎（3）济南的冬天是响晴的。‎ 响晴：‎ ‎3. 根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。‎ ‎ 春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。‎ 上联是：春水船如天上坐；‎ 下联为： ‎ 四、综合性学习 ‎1.阅读下面的文字，按要求完成（1）（2）两小题。‎ ‎ 今年母亲节，许多年轻人在微信朋友圈晒文字，秀照片，倾诉对母亲的爱，表达对母亲的感恩和祝福。而在现实生活中，年轻人往往不太习惯向母亲当面表达感情。他们或忙于学习，或忙于工作，或因为其他种种原因，很少陪母亲。在这个属于母亲的节目里，他们通过微信尽情抒发自己的感情。‎ ‎ 。一方认为，这是年轻人有孝心的表现，值得点赞；另一方认为，这是作秀，是给别人看的。网友调侃：“什么地方儿女最孝顺？微信朋友圈。”‎ ‎（1）在第二段横线上填写一句话，使两段文字衔接自然。‎ ‎（2）请你就年轻人表达爱的方式发表自己的看法。要求观点明确，理由充分，语言简洁。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2．老舍在《济南的冬天》的姐妹篇《济南的秋天》里写道：“上帝把夏天的艺术赐给了瑞，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南”，作者在描写济南的冬景时，处处流露出喜爱和赞美之情，其抒情方式主要有以下三种，请从文中举例加以说明。‎ ‎（1）直接抒情。‎ 例句： ‎ 说明： ‎ ‎（2）创设意境，流露深情。‎ 例句： ‎ 说明： ‎ ‎（3）虚实结合，进行联想，抒发感情。‎ 例句： ‎ 说明： ‎ 五、现代文阅读 秋的济南 付秀莹 ‎ ①到济南的时候，是十月底，秋已经深了。‎ ‎ ‎ ‎②朋友说，到南部山里看月亮，数星星。心想好雅致的念头，便兴头头去了。当时节，山间层林尽染，斑斓绚烂，是秋的极致了。有各色奇石，在山里随意散落着，不言不语。柿子树上还有柿子，一盏盏小灯笼似的，在秋阳里晶莹耀眼。有朋友忍不住淘气起来，爬上去摘柿子。不一会儿，果然捧了柿子过来，给我们吃。阵风吹过，叶子纷纷落下来，阳光里仿佛下了一场金色的急雨。群山寂静，天上有几块闲云，悠悠飞过来，不知什么时候，又飞走了。‎ ‎ ③晚饭后，月亮升起来了。山里的夜晚，已经有十分的凉意。夜空深邃，月亮圆圆的，好像是女子皎洁的脸。星星稠密，却不太耀眼，许是被月亮的光芒比下去了。月光汹涌，仿佛能听见汩汩流淌的声音。夜风拂过林木，萧萧飒飒，有无限的秋意。群山越发幽静了。月光满山，月色满怀。整个人好像都变得澄澈清明起来。我们都不说话，生怕惊动了这清清的月色。不知道是一只什么鸟，叫了一声，半晌，又叫了一声。‎ ‎ ④这么多年了，在生活的泥淖里深陷，有多久不曾看过这么好的月亮了？‎ ‎ ⑤小时候乡下的月亮，好像是金黄的。熏染了炊烟和鸡鸣狗吠，有人间烟火气，是可以亲近的。这山里的月亮，或许是因了泰山余脉嵯峨，另有一种高洁清越，教人不免有悲怀，直想把凡心俗念都覆手抛了，在这山林间隐居，或者随了嫦娥，到广寒宫里去。‎ ‎ ⑥次日回到市里，泛舟大明湖上。湖水清澈，更见深沉了。秋水长天，岸边的芦苇飞白，同满池残荷呼应着，别有一种寥落之美。岸上的杨柳倒是依然碧绿，依依垂下来，参差披拂，在风里蹁跹不已。隐隐有丝竹之声，穿林渡水而来，同啁啾的鸟鸣交织着，教人不免恍惚，这尘世间竟然有如此闲雅所在，济南人实在是有福了。‎ ‎ ‎ ‎⑦弃舟登岸，来到芙蓉街，则是另一种味道了。据说，芙蓉街以街中芙蓉泉得名。早年间，这里曾是济南府的繁华之地，商贾云集，多深宅大院。岁月变迁，而今，这里已经是颇有名气的小吃街了。然而，芙蓉泉，她还在吗？一路询问，到底是找到了。芙蓉泉藏身在民宅里，一个小院的墙根下。泉里倒还有鱼，活泼泼游动着，好像是芙蓉泉旧年的信物，又好像是生活的某种隐喻。时光如逝水。岁月更迭，新与旧，变与不变，都是这泉水里的倒影吧。‎ ‎（1）选文围绕“秋的济南”重点描绘了哪些内容？请用简洁的语言分条概括。‎ ‎（2）选文描写秋天济南月亮的同时，在第⑤段又写到小时候乡下的月亮，这样写有什么作用？‎ ‎（3）请从第⑥段中找出一句能体现“秋”特征的语句，并做分析。‎ 句子： ‎ 分析： ‎ ‎（4）下面语句使用了什么修辞手法，有什么作用？‎ 阵风吹过，叶子纷纷落下来，阳光里仿佛下了一场金色的急雨。‎ ‎（5）谈谈你对选文结尾“岁月更迭，新与旧，变与不变，都是这泉水里的倒影吧”一句含义的理解。‎ 六、写作小练笔 你家乡的冬天有何特点？请运用拟人的修辞手法写一段文字介绍 一下。（150字左右）‎ ‎【课文片段在线】这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一 个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保 暖和。”‎ ‎【写法分析】拟人就是把物当作人来描写，赋予物以人的思想感情和 动作行为。这段文字巧妙地运用了拟人的修辞手法，使小山和济南人 格化，形象地写出济南冬天的暖和。在写景抒情类的文章中，若能巧 妙地运用拟人手法，可将景物描摹得更富有动感，更亲切感人。但使 用时要注意，一定要抓住与比拟事物特征的契合点。‎