写作《思路要清晰》pptx课件（28页）

写作《思路要清晰》pptx课件（28页）

思路要清晰 甲段 ： 见到老师， ① 首先 要告诉他，班里一切都好，请她安心养病； ② 然后 向她转达全班同学的问候； ③ 最后 把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她，要她补养身体。 乙段 ： 见到老师， ② 首先 向她转达全班同学的问候， ① 然后 我们要告诉他，班里一切都好，请她安心养病， ③ 最后 把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她，要她补养身体。 乙段的思路更清晰 比较一下哪一段文字说的思路更清晰： 叶圣陶说过：“ 思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是这一思路的开展。” 对写作内容的整体构思可分五个步骤 : 明确中心→取舍材料→ 确定顺序→确定详略→ 编写提纲 第一步：明确中心 例：《热爱学习的他》 找题眼 “ 热爱学习 ” 练一练：以下这些题目，中心是什么？ 《那一次，我真幸福 》 《一个让我难忘的人》 《给我一个鼓励的微笑就够了》 “ 幸福 “ “ 难忘 “ ” 鼓励的微笑 “ 第二步：取舍材料： 1 、他放学后总是先写作业 2 、他上课时认真听讲，认真做笔记 3 、他写完作业之后常常进行体育锻炼 4 、他经常参加学校组织的公益活动 5 、他经常在学习上帮助成绩不好的同学 6 、他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送 7 、他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店 要表达 “ 热爱学习 ” 这一中心，要选择以下哪些材料？ 想一想：这些材料排序有没有问题？ 《 “ 热爱学习 ” 的他》： A 、 他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店 B 、他上课时认真听讲，认真做笔记 C 、他放学后总是先写作业 B 、他上课时认真听讲，认真做笔记 C 、他放学后总是先写作业 A 、他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店 学习的规律： 从 课上到课下，从课内到课外 ，突出热爱学习的主题 第三步：定好顺序 (1) 时间顺序 ：事情是按怎样的时间顺序一步一步发展。 (2) 空间顺序 ：是以怎样的空间顺序观察物体的，是先看到上面还是下面，前面还是后面。我们都要按照一定的顺序来写，不能想到哪里就写到哪里。 (3) 逻辑顺序 ：即按照事物内部的规律或人们认识事物的过程来安排写作内容。 在本单元我们所学的文章，有的按逻辑顺序来写，有的按时间顺序来写。像 《 再塑生命的人 》 就是一篇思路清晰的好文章，我们回顾一下它的主要层次。 《再塑生命的人》 我与莎莉文小姐的第一次见面 第二天早晨 ：给我一个洋娃娃并教我拼写单词 有一天 ：莎莉文老师给我一个更大的洋娃娃 这天上午 ：莎莉文老师和我为“杯”“水”两个字发生争执 后来井房的经历 ：使我的求知欲望油然而生 时间顺序： 按 时间顺序 组织材料 ，对“我”的教学由浅入深， 突出 表现莎莉文小姐充满爱心和善于教育。 《 植树的牧羊人 》 ① 1913 年 “我”偶遇牧羊人 ② 借宿时目睹其生活，深为敬慕 ③ 亲见牧羊人种树的情景 ④ 战后重访 ，见牧羊人仍在种树 ⑤ 1945 年 最后一次相见，高原已大为改观。 时间顺序：通过牧羊人种树前后生活环境的巨大变化，赞扬牧羊人坚持种树的创举，引发读者的思考。 练一练： 下面是一位同学的周记提纲，请你应用所学，评判一下是否做到了思路清晰。如果没有，请你帮他修改一下，并说明理由。 主题：母爱 1 .母亲到学校给我送药，我对母亲态度有所改变 2 .母亲学习上对我很严厉，让我感到压抑 3.我考试成绩不好，母亲安慰我，我终于懂得母亲的心 1 .母亲在学习上对我很严厉，让我感到压抑 （学习） 2 .母亲到学校给我送药，我对母亲的态度有所改变 （生活） 3.我考试成绩不好，母亲会安慰我，我懂得母亲的心 （精神） 先抑后扬 第四步：定好详略，概括层次 “ 母爱 ” 母亲对我很严厉 ，总是让我感到压抑。 母亲到学校给我送东西 当我考试成绩不好的时候，母亲安慰我 略 详 略 （ 那天，我感冒了，母亲到学校给我送药，我无意看见母亲站在寒风中的心酸的一幕，我对母亲的态度有所改变 ） （ 如果我的周末作业字迹不工整，母亲会要求我重写 ） （ 母亲精神上的鼓励，让我终于明白了母亲的苦心 ） 拟写提纲的好处： 正如老舍先生所说： “有了提纲，心里就有了底儿，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。” 第五步：编写提纲 拟写提纲的方法： ① 明确中心 ② 选取材料 ③确定 写作顺序； ④ 安排好详写略写； ⑤ 概括层次 1 、假如写一篇题为“我爸爸的二三事”的作文，你会选择怎样的两三件事？这些事表现了他怎样的特点？你如何安排这几件事的先后次序？梳理你的思路， 列出作文提纲。 形式不限。 写作实践一 温馨提示： 可以写爸爸爱看球类的报纸、爱看球赛、爱打球等事件，表现爸爸对球的痴迷。 文章思路梳理： ① 通过 “ 爸爸丢自行车 ” 这件事表现爸爸的粗心 （详） ②通过 “ 爸爸检查我的作业 ” 这件事表现爸爸的细心 （详） ③通过 “ 爸爸去超市买菜要拿纸笔记录 ” 这件事表现爸爸的用心 （略） ④总结：爸爸是一个 粗心又细心 、但很 用心 的人。 教师点评： ①中心明确，能选择恰当的材料来体现爸爸的特点 ②详略分明，思路清晰 写作实践二 2 、同学们，请回想一下在你的记忆中回家最晚，给自己印象最深的一天，假如我们要以 《 这天，我回家晚了 》 为题，写一篇记叙文，应该怎么列提纲呢？ 小组合作分享： ( 一 ) 品文题，理思路 1．找题眼 。 从题目看文章用第一人称叙述，文章的体裁是“记叙文”，写作内容为“回家晚的原因或结果”。 2．明中心 。 文章的重点是要讲述回家晚的原因，交代清楚这件事的意义。 3．选材料 。 选择给自己印象最深，最能触动自己的事情来写。 ( 二 ) 悟技法，巧运用 1．定顺序 。 要做到行文思路清晰可采用顺叙，按照时间先后顺序来写，依次写清回家晚的原因，回家后的情景，自己的感受。也可以采用倒叙，先写“回家最晚”的后果，再交代回家晚的原因。 ( 板书 ) 2．确详略 。 如果要强调导致“回家最晚”的原因，则回家后的情况可略写；如果要强调“回家最晚”的后果，则原因可略写。 范文 这天，我回家晚了 不知道，不明了。此刻的我正独自徘徊在空无一人的小巷。抬头仰望，夜色苍茫，如垂暮老人的双眼一般虚无。 与父母发生争执，是否该回去呢？ 今天的争执源头是一张小小的纸条 —— 父母上班去了，也许是风的关系，那张写着“晚上烧饭”的纸条竟没被我发现。父母回来后，便没饭了。父母硬说我懒，起了口角争执，我一气之下，甩了门扬长而去。 此时秋风萧瑟，空气颤抖着我的每一个细胞，想回去了？果断地告诉自己，不行。 邮局的钟表一分一秒走，我心中更烦闷，手机铃声失去了往日频繁的“鸣叫”，跺跺脚，按了关机键。 难道是我错了？我没有错，是父母太过强词夺理。哪管他，我一头钻进出租车去影城。寥寥数人在大门进出着，握着父亲生日时送我的电影卡，手掌浸满了汗水，递给营业员，买了张我不喜欢的电影票 …… 电影的打斗让人眼花缭乱，我的心波涛起伏，根本不能专心看电影。渐渐的，心中有了一丝悔恨，但我没错啊，就算我错了，也不应如此对我。出了电影院，空气愈发寒冷了，看着来来去去的行人，每个人似乎都像在寻找孩子的父母，眼睛有了层薄薄的雾。 看着已黑的灯光，一步步走上了阶梯，多么希望它没有尽头啊！我轻轻打开门，悄悄关上。似乎听见父母房间里有些声响，又寂静无声，该是我听错了。悻悻走回自己的卧室，躺在床上，心累了，迷迷糊糊睡去 …… 阳光沐浴在纱帘上，透过它暖暖照在我身上，不见父母的身影，隐隐有些失落，但不必去多想它。 从此以后，我们就像淡忘了一样，再也没有提起。 文章思路梳理： ①文章使用倒叙，直接在开头说明我在大街上独自徘徊（略）。 ②紧接着写了我在大街徘徊的原因（略） ③我在大街上徘徊的经过（详）： ④结果：父母和我都没有再提起这件事（略） 邮局 电影院 家 烦闷 一丝悔恨 失落 教师小结 从这里我们不难看出：要使文章思路清晰， 首先对写作的内容要有整体构思 。先想清楚文章要写的中心是什么，并据此取舍材料。要做到心中有数。其次， 要确定好写作的顺序，安排好 哪些详写，哪些略写 。才能让读者明白文章先写了什么，后写了什么，主要写了什么。如果不事先想好了，脚踩西瓜皮滑到哪写到哪，写出的文章就会杂乱无章、颠三倒四的。