2019七年级语文上册 第二单元 8《伟人细胞》教案 苏教版

2019七年级语文上册 第二单元 8《伟人细胞》教案 苏教版

‎《伟人细胞》‎ ◆ 教材分析 ‎《伟人细胞》是苏教版七年级上册“金色年华”主题单元的一篇略读课文。本文通过记叙初一男生贾里为实现“伟人计划”而经历三次失败以及一次不经意获得了成功的曲折过程，说明了必须从小事做起，方能干成大事的道理。在“金色年华”主题单元里放进这样一篇小说，分明是要让学生理解贾里“伟人计划”成功与失败的原因以及其中蕴含的人生道理，从小就树立正确的人生观和价值观，从身边的点滴小事做起，迈向成功。所以，我认为，教学本文要侧重借助语文能力这个“筐”，装好情感、价值观之“土”。‎ ◆ 教学目标 ‎【知识与能力目标】‎ ‎1、了解小说的文体特点及三要素；‎ ‎2、培养学生复述故事和概括情节的能力；‎ ‎3、培养学生的想象和创造能力。‎ ‎【过程与方法目标】‎ ‎1、掌握如何查找与文章有关资料的方法；‎ ‎2、让学生了解欣赏小说的基本步骤；‎ ‎3、让学生根据作品的内容展开联想，发表自己的看法。‎ ‎【情感态度价值观目标】‎ ‎1、理解贾里“伟人计划”成功与失败的原因以及其中蕴含的人生道理；‎ ‎2、引导学生树立正确的人生观和价值观。 ‎ 7‎ ◆ 教学重难点 ‎【教学重点】‎ 1、 培养学生复述故事和概括情节的能力；‎ 2、 感受充满个性的人物形象；‎ 3、 理解贾里“伟人计划”成功与失败的原因以及其中蕴含的人生道理。‎ ‎【教学难点】‎ 1、 培养热爱自然，热爱生活，热爱祖国的思想感情；‎ 2、 学习抓住具体的词句分析人物形象的方法，把握对老师的形象描述；‎ 3、 学会运用人物的情态、心理等描写方法表现精神生活。‎ ◆ 课前准备 ‎1、多媒体课件；‎ ‎2、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关课文的相关知识，预习生字词；‎ ‎3、相关多媒体素材，包括朗读、图片的准备。‎ ◆ 教学过程 第一课时 一、创设情景，激情导入：‎ 每个人在小时候对自己的未来总有各种美丽的梦想。每个人都希望自己 7‎ 成为名人，成为伟人。同学们有没有这个愿望？请大家谈谈自己的梦想。(生答)老师也简单说说自己心中的一个小秘密。‎ 那么，有一个人他也有自己的梦想，他的梦想是成为伟人，他认为自己具有伟人的素质，是不是呢？他为成为伟人做了那些努力？今天我们一起玩去认识认识他。请同学们翻开课本28页。（板书：伟人细胞）‎ 二、初读课文，扫清障碍：‎ ‎1、作者介绍：秦文君：当代最出色的儿童文学作家之一。现在她为中国作家协会全委会委员，《中国儿童文学》杂志主编。代表作有《男生贾里新传》《女生贾梅新传》《小鬼鲁智胜》《小妖林晓梅》，她的作品往往从儿童视角出发，展现儿童的所思所行，语言风趣幽默，且不乏感人之处，非常富有感染力。‎ ‎2、检查预习：出示PPT导课练习检测作业。‎ 给下列生字注音：‎ 豁达　 自诩　 　跻身　铆　 荟萃　 冷飕飕　 　 骷髅　　 咧嘴　　履历霎时 时髦 查老师　茅塞顿开　　 咬文嚼字 三 总体感知，通读课文：‎ ‎1、板书课题：往事依依 播放朗读，学生听读读课文，理清故事情节。在听读的过程中，出示问题，要求学生在听的过程中思考：‎ ‎（1）贾里认为一个伟人应该具有哪些细胞？ 请各用四个字概括（在书上圈点勾画）。‎ ‎（2）本文写了贾里几件事，请分别加以复述，并用简洁的语言概括。‎ ‎（3）感知文章的主旨(找出文中能点明主旨的一句话）。‎ ‎2、小组合作，解决问题。‎ ‎ 针对听读过程中的问题，要求学生小组合作梳理出答案，老师在课件引导学生得出答案。‎ ‎（1）贾里认为一个伟人应该具有哪些细胞？ 请各用四个字概括（在书上圈点勾画）。‎ 7‎ 伟人细胞：才智不凡、爱憎分明、勇往直前、豁达洒脱、旗帜鲜明、有爱有恨、轰轰烈烈。‎ ‎（2）本文写了贾里几件事，请分别加以复述，并用简洁的语言概括。‎ ‎①想做一个爱憎分明、恨得轰轰烈烈的人，结果化敌为友；‎ ‎②想练就矮个伟人风度，结果失败；‎ ‎③打算“一鸣惊人”去打工，结果却让朋友足足笑了1分50秒。 ‎ ‎④主动要求把破损的书分给自己，结果却引起了轰动，被评为“今日明星”。‎ ‎（3）贾里为什么在实现“伟人计划”中三次都遭到失败？‎ 他实现“伟人计划”动机不当，不切实际，充满个人色彩，加上年龄小，缺乏人生阅历。‎ ‎（4）贾里意外成功的原因是什么？‎ 他有不怕吃亏的正确动机。‎ ‎（5）贾里身上有伟人细胞吗？体现在哪些方面？‎ 有；他以“大师风度”律己；运动会上反映播放软绵绵的流行音乐，有正义感；在实现“一鸣惊人”打工计划中，主动推荐自己，勇于实践；在如何处理那套破损的书的纷争中，他主动要求分给自己，有不怕吃亏的思想。‎ 四、合作探究，理解课文：‎ ‎1、探寻写作思路：贾里追求伟人细胞经历了哪几件事情？(用四字概括)‎ 化敌为友、矮个风度、打工风波、领书成名 ‎2、整合提升：教师出示问题，学生回答。‎ 今天，我们认识了贾里,你愿意和他交朋友吗?贾里现在心里充满着酸甜苦辣的滋味,作为朋友,你会怎样安慰他？请从自己收集的关于“理想”的名言警句中挑一句送给他，好吗？（也可以加入自己的话）‎ 7‎ 请用这样的语气：‎ 贾里，______________________________________！ ‎ 五、布置作业：‎ 略。‎ ◆ 教学反思 略。‎ 第二课时 一、创设情景，复习导入：‎ 贾里前三次想成名，却没有成功，第四次却因为领了本有点儿破损的书意外扬名，这是为什么呢？贾里困惑了。作为朋友，谁能告诉贾里？帮他解开心中的疑窦？‎ 教师总结：三次失败是因为贾里制定的目标太不切实际，唯有脚踏实地，从小事做起，才能取得成功，成就伟业。‎ 二、领悟课文，体会文意：‎ 教师提问，学生自主探究，引发思考，老师对1、2题目的答案不做限制，引导学生向正确方向回答。‎ ‎（1）当贾里经过几次失败之后，发出“看来，我是普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事。”的感慨，对于他的这个看法，你是如何看的？说说你的想法。‎ ‎（2）文章最后，爸爸为什么说贾里长大了？你如何理解爸爸的话？‎ ‎（3）你们为贾里的成功感到高兴吗?那你们从这个故事中懂得了什么道理？（要干大事,必须从小事做起！）‎ 7‎ ‎（4）前三件事失败的原因是什么?你能找出失败的根源吗？‎ 化敌为友：那次校运会中的失败；矮个风度：健美班是“减肥班”；打工失败：年龄太小。‎ 想法不当,行为不切实际。‎ 三、品读提升：‎ 教师提问，学生引发思考，尝试小组合作组织语言，回答问题：‎ ‎（1）贾里想当伟人有没有错?那我们应该怎样正确认识贾里?从贾里的故事中你们悟出了一个什么道理？‎ 认识:他是一个自信心高,不切实际,但有上进心,本质不错的人。‎ 道理:必须从小事做起才能干成大事。‎ ‎（2）认识了贾里,哪些同学愿意和他交朋友？贾里现在心里充满着酸甜苦辣的滋味,作为朋友,你会对他说句什么话？‎ 课堂习文，教师出示（2）后，学生自主合作学习，讨论，并把关键词句写下来。教师随堂查看，根据学生完成情况抽取学生回答问题。‎ 四、拓展深化：‎ 贾里有一个伟人梦，作为他的同龄人，你也能有伟人梦。 假如伟人细胞能够移植，你想移植哪个伟人的细胞，为什么？请自由谈谈。‎ 五、教师寄语：‎ 一滴水，能够成就一片大海；一阵风，能够唤醒一个季节；一片新绿，能够点染一个生命。老师希望你们能够明白，要实现自己的梦想，光靠想是没有用的，要能脚踏实地、从身边的点滴小事做起，老师相信你们一定会做得比贾里更好、更成功的！‎ 六、布置作业：‎ ‎ 略。‎ 7‎ 略。‎ 7‎