2020七年级语文上册第六单元19皇帝的新装课后习题新人教版

2020七年级语文上册第六单元19皇帝的新装课后习题新人教版

‎19《皇帝的新装》课后习题 一、这篇童话想象奇特，人物滑稽可笑，情节荒诞离奇。快速阅读全文，把握故事情节，并用自己的话简要复述。‎ 参考答案：‎ 一位奢侈昏庸的皇帝每天只顾着穿好看的新衣服，不管其他任何事。他每一天每一点钟都要换一套衣服。有一天,他居住的那个大城市里来了两个骗子,自称能织出人类所能想到的最美的布，做成任何不称职或者愚蠢得不可救药的人都看不见的衣服。皇帝于是聘请他们织布。大臣、皇帝都看不见这种奇特的布料，但是他们都自欺欺人，不肯承认。皇帝甚至奖励了两个骗子，答应穿着这种看不见的布料做的“新衣”参加游行大典。游行那天，老百姓交口称赞“新衣”好看，直到一个孩子天真地说出：“他什么衣服也没有穿啊”，才揭穿谎言。但是，皇帝怕百姓说他愚蠢，坚持光着身子参加完游行大典。‎ 二、阅读这篇童话，回答下列问题。‎ ‎1.所谓的“新装”根本不存在，但人们都不敢说自己看不见，这是为什么？‎ ‎2.一个小孩子最先说出了真相，老百姓也都跟着说了真话，而皇帝和他的大臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，有什么用意？‎ 参考答案：‎ ‎1.这里的原因有两层。在故事里，人们都害怕说出新衣不存在会导致自己被当作傻瓜，因此都装作看见了新衣，这是表层原因。深层原因则是，统治者的愚蠢、虚荣使得人们看不见也不愿意看见真相，而在这些统治者的统治下，整个社会也都染上了这种装腔伤势、无视事实的毛病。‎ ‎2.“小孩子”寄托着作者改变现实、戳穿虚伪的理想。老百姓们在小孩子的带动下有了说真话的勇气，而统治者们却仍然装模作样，两相对比，显得后者更加可笑、腐朽。作者的立场也就十分明显了。‎ 三、揣摩下列语句，研讨括号里的问题。 ‎1.“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候，他心里的确感到有些不大自然。 ‎（皇帝心里感到“有些不大自然”，你如何理解？） ‎2.“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去，”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他这个人很有理智，同时就称职这点来说，谁也不及他。” 2‎ ‎（皇帝为什么要先派他的老大臣去看布料？）‎ ‎3.“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。‎ ‎“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！” ‎“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。 ‎（人们为什么要说“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊”？）‎ 参考答案：‎ ‎1.这一句“不大自然”在情节上起承上启下的作用，既顺承上文，说明皇帝已经完全听信了骗子们的谎言，又引起下方老大臣的故事。这里表现出皇帝的愚蠢。作者故意将话说得很有分寸，却为后文更辛辣的讽刺积蓄着力量。‎ ‎2.这段情节紧承上文而来，继续说明皇帝的轻信与愚蠢，又掺杂了些许疑虑。同时，他对老大臣“理智”“称职”的评价，更为后文的情节埋下伏笔。‎ ‎3.这段情节里的三句话，有着递进的关系。爸爸说的话，是在小孩子说话之后，既说明了他对自己孩子的认同和肯定，同时又表现出震惊而惶惑的情态。“最后所有的老百姓都说”时，真相已经大白。“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊”则介于二者之间，表现出人们对真相的逐渐接受。‎ 四、说真话需要勇气，有时还要付出代价。思考一下，如果你当时也在游行现场，会怎样做？然后结合生活体验，讨论关于说真话的话题。‎ 点拨：‎ 本题旨在引导同学们学会思考辩论。重点说说自己选择说真话或不说真话的原因。‎ 五、有条件的班级，可以尝试将这篇童话改编为课本剧并表演。‎ 点拨：‎ 提示：改编课本剧要在充分理解课文的基础上合理发挥想象，不能胡编乱造，脱离原文主旨；舞台说明里要注意设置主要道具，注意说明人物的动作、神情、心理；人物语言要符合人物的身份和性格。‎ 2‎