5古代寓言二则教案2

5古代寓言二则教案2

‎5 古代寓言二则 教学目标： 1．激发学习了解古代文化的兴趣。 2．了解两则寓言的寓意。 3．掌握文言文学习的一般方法。 教学设想： 所选的两篇文言学生并不陌生。《郑人买履》在小学人教版十二册原文出现过，《刻舟求剑》在第六册以白话文的方式出现。现在又出现在初中第一册教材中，虽然有重复之嫌，但也为小学与初中学习过渡降低了难度。在教学时，重点应在学习兴趣的激发与学习方法的指导上。 作为初中文言教学的起始课，进度不宜太快，一课时可能比较紧张，故安排两课时。 教学时间：二课时 教学过程：‎ 第一课时 学习重点： 1．熟读课文，整体把握。 2．教给方法，归纳整理。 一、激发兴趣，导入新课。 1．请同学们讲讲小学学过的寓言故事。 2．介绍《韩非子》，导入新课。 二、熟读课文，整体把握。 1．齐读课文。 2．师生评价，正字正音。 （要求学生认真读，注意听与自己不一样的读音，判断正误） 3．学生自读。 4．同桌互读。 三、教给方法，归纳整理。 1．在活页纸画制表格（先画出框架，抄好原文，空好格。） 郑人买履《韩非子》 郑人有欲买履者欲（且）：想要，打算。 郑国 想要（lǚ）鞋子 郑国有个想买鞋子的人， 先自度其足(duó)量长短 (duó)量长短度 事先量了自己的脚   （dù）尺码 而置之其坐置之不理 同“坐”，座位。 ‎ - 2 -‎ 把量好的尺码放在他的座位旁边。 2．教师检查指导格式是否正确，原文是否抄好。 3．原文抄好后，请同学对照注释，给加点字注音，解释，翻译句子。 四、布置作业。 课上没有完成的，课后继续完成。‎ 第二课时 学习重点： 1．深入理解，积累词语。 2．了解寓意，拓展能力。 一、检查反馈。     1．齐读课文。 2．抽查同学的作业情况（到展示台上展示） 3．师生评价。 二、积极联想，深入理解文言词语。 1．启发学生积极联想，深入理解文言词语，句式。 教师示范：文中“郑人有欲买履者”而小学教师材中选用的是“郑人有且置履者” 这两句话的意思基本一致，只是个别字不一样，由此可见：“欲”与“且”、“买”与“置”意思相近。请在活页夹上“备注”栏上记下来。（见上） 2．引导学生积极思考每个词语的意思，想想他的近义词、反义词、或者包含这个词的成语有哪些，同一个词有几个不同的意项等。（学生自主研究） 3．请同学谈自己的发现。 4．师生评价。（尊重学生的发现，鼓励创新，把握不准的问题存疑，课后研究。） 三、了解寓意，拓展能力。 1．请同学说说这两则寓言告诉我们什么道理。（理解难度不大，学生可以完成） 2．思考：《刻舟求剑》原文中省略了几句话：“以此故法为其国，与此同。时已徙矣，而法不徙，以此为治，岂不难哉？” 请同学思考：这几句什么意思？为什么省略呢？ 3．结合介绍《吕氏春秋》的相关知识。 四、布置作业 1．背诵课文。 ‎ - 2 -‎