2019七年级道德与法治上册 第四单元第十课 绽放生命之花 第2框《活出生命的精彩》教案

2019七年级道德与法治上册 第四单元第十课 绽放生命之花 第2框《活出生命的精彩》教案

‎　活出生命的精彩 ‎【教学目标】‎ 情感、态度与价值观目标：‎ 1、 懂得关切他人的生命，共同营造和谐、温馨的社会；‎ 2、 激发学生热爱生命，勇于创造自己生命价值的情感。‎ 能力目标：‎ ‎1、正确理解人们对生活的不同态度影响生命的质量 ‎2、学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大，创造有意义的人生，活出生命的精彩。‎ 知识目标：‎ 1、 认识到生命是一个逐渐丰富的过程；我们要善待他人，温暖世界；‎ 2、 知道平凡的生命也能实现自己的人生价值，也可以时时创造伟大。‎ ‎【教学重点难点】‎ 重点：认识到生命是一个逐渐丰富的过程；激发生命的热情，活出生命的精彩。‎ 难点：正确理解人们对生活的不同态度影响生命的质量，认识到每一个人都能创造出生命的精彩。‎ ‎【教学过程】‎ 一、导入新课　‎ 中国残联主席张海迪 ‎　　张海迪1955年出生在山东半岛文登县的一个知识分子家庭里。5岁的时候，胸部以下完全失去了知觉，生活不能自理。医生们一致认为，象这种高位截瘫病人，一般很难活过27岁。在死神的威胁下，张海迪意识到自己的生命也许不会长久了，她为没有更多的时间工作而难过，更加珍惜自己的分分秒秒，用勤奋的学习和工作去延长生命。她在日记中写到：“我不能碌碌无为地活着，活着就要学习，就要多为群众做些事情。既然是颗流星，就要把光留给人间，把一切奉献给人民。”‎ 7‎ ‎1970年，她随带领知识青年下乡的父母到莘县尚楼大队插队落户，看到当地群众缺医少药带来的痛苦，便萌生了学习医术解除群众病痛的念头。她用自己的零用钱买来了医学书籍、体温表、听诊器、人体模型和药物，努力研读了《针灸学》、《人体解剖学》、《内科学》、《实用儿科学》等书。为了认清内脏，她把小动物的心肺肝肾切开观察，为了熟悉针灸穴位，她在自己身上画上了红红蓝蓝的点儿，在自己的身上练针体会针感。功夫不负有心人，她终于掌握了一定的医术，能够治疗一些常见病和多发病，在十几年中，为群众治病达1万多人次。‎ ‎　　后来，她随父母迁到县城居住，一度没有安排工作。她从保尔·柯察金和吴运铎的事迹中受到鼓舞，从高玉宝写书的经历中得到启示，决定走文学创作的路子，用自己的笔去塑造美好的形象，去启迪人们的心灵。她读了许多中外名著，写日记、读小说、背诗歌、抄录华章警句，还在读书写作之余练素描、学写生、临摹名画、学会了识简谱和五线谱，并能用手风琴、琵琶、吉他等乐器弹奏歌曲。现在她已是山东省文联的专业创作人员，她的作品《轮椅上的梦》问世，又一次在社会上引起了强烈反响。‎ ‎　　认准了目标，不管面前横隔着多少艰难险阻，都要跨越过去，到达成功的彼岸，这便是张海迪的性格。有一次，一位老同志拿来一瓶进口药，请她帮助翻译文字说明，看着这位同志失望地走了，张海迪便决心学习英语，掌握更多的知识。从此，她的墙上、桌上、灯上、镜子上、乃至手上、胳膊上都写上了英语单词，还给自己规定每天晚上不记10个单词就不睡觉。家里来了客人，只要会点英语的，都成了她的老师。经过7、8个年头的努力，她不仅能够阅读英文版的报刊和文学作品，还翻译了英国长篇小说《海边诊所》，当她把这部书的译稿交给某出版社的总编时，这位年过半百的老同志感动得流下了热泪，并热情地为该书写了序言：《路，在一个瘫痪姑娘的脚下延伸》。‎ ‎　　以后，张海迪又不断进取，学习了日语、德语和世界语。海迪还尽力帮助周围的青年，鼓励他们热爱生活、珍惜青春，努力学习为人民服务的本领，为祖国的兴旺发达献出自己的光和热。不少青少年在她的辅导下考取了中学、中专和大学，不少迷惘者在与她的接触中受到启发和教育变得充实和高尚起来。张海迪在轮椅上唱出了高昂激越的生命之歌，这支歌的主旋律是：一个人生命的价值在于为祖国富强、人民幸福而勇敢开拓、无私奉献！‎ 师：其实，我们每个人都有自己独特的一面，都可以活出自己生命的精彩。‎ 二、展示预习成果 ‎1．人们对待生活的不同态度，会影响生命的__质量__。 ‎ ‎2．生命是一个逐渐__丰富__的过程。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的__道德体验__就会不断丰富，对生命的__感受力__，__理解力__就会不断增强。‎ ‎3．我们不仅要关注自身的发展，而且要关切__他人的生命__，设身处地地__思考并善待他人__。‎ ‎4．让我们用__真诚__、__热情__、__给予__去感动改变他人，消融冷漠，共同营造一 个__互信__、__友善__、__和谐__的社会。‎ ‎5．历史上的伟大人物，他们运用自身的__品德__ 、__才智__和__劳动__。创造出比生命更长久的，不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的__物质财富__和__精神财富__，影响着一代又一代的人。‎ ‎6．当我们将个体生命和__他人的__、__集体的__、__民族的__、__国家的__甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平 凡中闪耀出伟大。‎ 三、新课讲授 第一目　贫乏与充盈 ‎1、生活态度影响生命质量 探究一：教材P115探究与分享 ‎（1）同是16岁的中学生，生活环境不同，身上却有相同的地方，请你说说他们的相同点是什么？‎ ‎（2）你期待自己到16岁时将会是怎样的？‎ 7‎ 点拨：（1）相同点：他们都有自己的追求，承担了社会责任，有生活的目标，活出自己生命的精彩，他们的生命是充盈的。‎ ‎（2）16岁的时候，我会考上一所比较理想的高中，继续在知识的海洋里徜徉，争取三年以后考上一个理想的大学。‎ ‎2、不正确的生活态度 有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。‎ ‎3、丰富生命的过程 生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。‎ 探究二：教材P116探究与分享 ‎（1）和同学交流：如何让生命充盈？‎ ‎（2）以小组为单位，整理出本小组“让生命充盈的方法”在全班交流分享。‎ 点拨：（1）积极参加社会公益活动；献爱心帮助孤寡老人；宣传环境保护；扶助老弱病残；参加义务植树，为灾区捐款活动等等。‎ ‎（2）让生命充盈的方法：热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系。‎ 第二目　冷漠与关切 探究三：教材P116探究与分 ‎（1）请你对事件中的肇事逃逸司机、路人和拾荒阿姨的行为进行简要评价。‎ ‎（2）为什么这个事件会引起全国网友对“要做温暖中国人”的讨论？‎ 点拨：（1）肇事逃逸司机：漠视他人的生命、道德败坏，是故意杀人的犯罪行为，应受法律的制裁。路人：见死不救，是不尊重，爱护他人生命的表现，是不道德的行为，应受社会的谴责。拾荒阿姨：及时救助小悦悦，是尊重、爱护他人生命的表现，是助人为乐，见义勇为，奉献社会的高尚行为，值得每一个人学习。‎ ‎（2）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖、传递温暖。没有人愿意生活在冷漠之中，我们不仅要关注自身的发展。 而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。我们每一个个体都应责无旁贷，担负起我们的道德责任。‎ 探究四：教材P117探究与分享 传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？‎ 点拨：如：遇到需要帮助的人，主动伸出援助之手；积极参加社会志愿者活动；参加“献爱心”活动；等等。‎ 第三目　平凡与伟大 ‎1、活出精彩 探究五：教材P118探究与分享 了解保尔·柯察金的故事，想想他为什么这样理解生命。‎ 点拨：因为保尔自己经历多次生死的考验，也目睹无数战士为革命事业献出生命。他认识到人生的意义就在于要珍惜时间，要有自我献身的精神、坚定不移的信念、顽强坚韧 的意志、为人类崇高事业不懈奋斗。作为中学生，我们要体会到生命是创造有意义的前提。因此，要在有限的人生当中对他人、对社会有所贡献，并在为社会的奉献过程中实现生命的价值，体现人生的意义。‎ ‎2、伟大在于创造和贡献 7‎ 探究六：教材P118下面图片“名人成就”及（1）分享图片(教材P118)名人及其成就，从这些图片中你认识到了什么？‎ 点拨：历史上那些伟大的人物并不是他们生而伟大，而是因为他们运用自身品德，才智和劳动，创造出比自己有限生命更长久的，不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。‎ ‎3、平凡人也有自己的生命价值，生命虽然平凡，却也时时创造伟大 探究七：教材P119探究与分享 ‎（2）铁路巡守员和大客车司机都工作在平凡的岗位上，为什么人们认为他们是“最美”的？‎ 点拨：因为他们面对生活的艰难考验，甚至面对生死的考验，不放弃，不懈怠，他们用坚持、兢业、责任保护着他人的安全，因而人们认为他们是“最美”的。‎ 通过探究六和七的探究，你认识到了什么？‎ 我认识到了不管是伟大还是平凡人都可以实现生命的价值，活出自己的精彩，让生命更绚烂。‎ ‎【相关链接】2017感动中国十大人物事迹（节选）‎ 卢永根 　　2017年3月，卢永根教授在夫人的搀扶下来到银行，将十多个存折的存款转入华南农业大学的账户，卢永根夫妇一共捐出8809446元，这是他们毕生的积蓄，学校用这笔款设立了教育基金，用于奖励贫困学生与优秀青年教师。 　　卢永根没有将财产留给唯一的女儿，他说：“党培养了我，将个人财产还给国家，是作最后的贡献。”卢永根的秘书赵杏娟说：“钱都是老两口一点一点省下来的，对扶贫和教育，两位老人却格外慷慨，每年都要捐钱。”‎ 颁奖词：种得桃李满天下，心唯大我育青禾。是春风、是春蚕，更化作护花的春泥，热爱祖国，你要把自己燃烧。稻谷有根深扎在泥土，你也有根，扎根在人们心里。‎ 廖俊波出身普通家庭，毕业后当过中学老师、乡镇干部，在县乡两级做过主要领导，在政和县工作的几年，始终牵挂群众，惦记着群众的冷暖安危，他把群众当亲人，用心用情为群众办实事、解难事，用自己的“辛勤指数”换来群众的“幸福指数”。廖俊波经历的岗位，都是“背石头上山”的重活累活，需要比别人付出更多的艰辛和努力。但他始终把工作当事业干，乐在其中。离开政和时，全县财政总收入翻了两倍多，连续3年进入全省县域经济发展“十佳”，实现了贫困县脱胎换骨的蜕变。 　　‎2017年3月18日傍晚，廖俊波出差途中因公殉职，年仅49岁。 ‎2017年6月20日，中共中央宣传部向全社会公开发布廖俊波的先进事迹，追授他“时代楷模”荣誉称号。‎ 颁奖词： 　　人民的樵夫，不忘初心，上山寻路，扎实工作，廉洁奉公。牢记党的话，温暖群众的心，春茶记住你的目光，青山留下你的足迹。谁把人民扛在肩上，人民就把谁装进心里。‎ 杨科璋 　　‎2015年5月30日1点13分，杨科璋在灭火救援中紧急救出一名约两岁的孩子，但因烟雾太大、能见度低而踩空坠楼。 　　从五楼坠楼时杨科璋紧抱孩子，最终保住了孩子，但自己却献出了年仅27岁的生命。 　　杨科璋入伍以来共参加灭火救援战斗200多次，抢救疏散被困群众160多人。‎ 颁奖词： 　　有速度的青春，满是激情的生命，热爱这岗位，几回回出生入死，和死神争夺。这一次，身躯在黑暗中跌落，但你护住了怀抱中，最珍爱的花朵。你在时，如炽烈的阳光；你离开，是灿烂的晚霞。 ‎ 卓嘎和央宗 　　玉麦乡地处祖国西南边陲，1964年至1996年的34年间，桑杰曲巴家是这片土地上仅有的一户人家。一个爸爸，两个女儿，一栋房子，既是乡政府，也是他们的家。‎ 7‎ ‎ 　　父亲桑杰曲巴是个老民兵，放牧守边34年，从未离开过这片土地。卓嘎、央宗姐妹俩在父亲的带领下，加入了中国共产党，半个多世纪来，父女三人以放牧为生，守护着祖国数千平方公里的国土。父亲桑杰曲巴常对卓嘎和央宗说：“如果我们走了，这块国土上就没有人了！”这句话，两个女儿记了一辈子。他们知道，守护土地，就是守护国家。‎ 颁奖词：日出高原，牛满山坡；家在玉麦，国是中国。中国是老阿爸手中缝过的五星红旗，中国是姐妹俩脚下离不开的土地。高原隔不断深情，冰雪锁不断春风。河的源头在北方，心之所向是祖国。‎ 大国工匠事迹（节选）‎ 李万君（中车长春轨道客车股份有限公司高级技师，全国劳动模范，中华技能大奖得主，被誉为“高铁焊接大师”和“工人院士”） 　　工匠感言——我是一名焊接工人，参与了中国轨道交通装备焊接技术从追赶者到同行者、超越者的全过程。作为大国工匠，我要通过各种努力和实践，把自己的技能复制到更多的工友身上，带领出在关键制造环节能够挑大梁、担大任的工匠级操作工人群体。 　　‎ 李　斌（上海电气液压气动有限公司总工艺师，全国劳动模范，全国十大杰出工人，中华技能大奖全国技术能手，全国知识型职工标兵） 　　工匠感言——做工人就要有一颗匠心，工匠精神在任何时候都不会过时。只要我们有一颗追求高标准、高品质的匠心，有一种不达目标决不放弃的精神，始终对自　己所从事的职业充满感情、充满忠诚，就一定会走得更好更远。 　　许启金（国网安徽电力宿州供电公司运检部带电作业班班长，全国劳动模范，国家电网公司生产技能专家） 　　工匠感言——创新不仅要注重高端的，也要注意基础的，我从解决手头工作中的难题出发搞创新，使创新精神在基层落地实践。我坚信，只要踏实，从基础干起，工作就能干好。 　　‎ 代旭升（中国石化胜利油田分公司东辛采油厂高级技师，全国劳动模范，山东省首席技师，中国发明协会会员） 　　工匠感言——我从学徒工、一般工人到技师、高级技师、技能大师，从来没有离开过采油一线，是艰苦的一线工作生活，锻炼和激发了我发明创造的灵感和热情，是坚守、踏实、精益求精的工匠精神激励了我，是国家的快速发展给了我成长成才的机会和创新奉献的力量。我将继续带领我的团队搞好技术集成创新，为“中国创造”加油，为大国崛起贡献力量。 　　‎ 邓建军（黑牡丹(集团)股份有限公司技术总监，全国劳动模范，百名新中国成立以来感动中国人物之一） 　　工匠感言——工匠精神，是在中华文明传承过程中历经千年而不朽的民族精粹，它的内涵早已超越了制造手艺提升与传承，实质指向的是一种对于产品不断追求精益求精的制造信仰。它是平凡人在平凡的岗位上都可以具有的一种优秀品质，能主宰企业的生存和发展，影响产业的兴衰。 　　‎ 冯鸿昌（厦门集装箱码头集团有限公司高级技师，全国劳动模范，中华技能大奖得主，福建省总工会兼职副主席） 　　工匠感言——知识改变命运，学习成就未来，技能成就人生。人生不一定要名牌大学毕业，但一定要把学习作为立身之本。不学习就很难找到自己期待的岗位，更难以实现职业生涯的发展。我将珍惜荣誉、脚踏实地，继续做好技术攻关、传技育徒工作，再创新业绩，以劳动托起中国梦！‎ 四、课堂小结 对待生活的不同态度影响生命的质量 ‎1、有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。‎ 7‎ ‎2、当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。‎ 人与人之间要彼此关切的必要性 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。‎ 彼此关切的要求 ‎1、我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。‎ ‎/2让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。‎ 正确看待生命的平凡与伟大 ‎①在历史上，那些被我们认为是伟大的人物，并不是因为他们生而伟大，而是因为他们运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。‎ ‎②与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。‎ ‎③生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。‎ 五、当堂演练　达成目标 ‎1．生命是一个逐渐丰富的过程。下列让生命充盈，方法可取的有(　D　)‎ ‎①阅读好书　②专注地做自己热爱和有兴趣的事情　‎ ‎③走出家门，了解他 人不同方式的生活　④外出旅行，看看不同的风土人情 A．①②③　　　　B．①②④　　　　C．②③④　　　　D．①②③④‎ ‎2．雨果曾经说过：“好行善事，关心别人，这也是一种美德。”这说明(　A　)‎ ‎①关爱他人，要从生活点滴做起　② 关爱是一门艺术　‎ ‎③关爱他人是做人的基本道德　④关爱别人好处多 A．①②③　　　　B．①②④　　　　C．②③④　　　　D．①③④‎ ‎3．一样的人生，不一样的精彩。真正精彩，有价值的人生在于(　C　)‎ A．对金钱的占有　　　　B．对权力的追逐　　　　‎ C．对社会的贡献　　　　D．名利的争夺 ‎4．辨析：有人认为，历史上的伟大人物创造出巨大的社会价值，他们的人生是有价值的，而普通人默默无闻，他们的人生没有价值。‎ 答案提示：在历史上，那些被我们认为是伟大的人物，并不是因为他们生而伟大，而是因为他们运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物 质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。‎ 7‎ 与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。这样的生命有没有意义呢？当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。‎ 生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。‎ 课后反思　‎ 7‎