5鲁迅自传教案1

5鲁迅自传教案1

‎《鲁迅自传》鲁迅 ‎　　一、教学目标 ‎ ‎　　(一)知识与技能 ‎　　（1）了解传记这种文体及其特点。‎ ‎　　（2）了解时代背景，理清文章思路。‎ ‎　　（3）在整体感知课文的基础上，学习以时间介绍自己或他人的经历的写法。‎ ‎　　(二)、过程与方法 ‎　　能恰当的阅读资料，辅助学习，进一步了解鲁迅的思想的重大转折。‎ ‎　　(三)、情感、态度与价值观 ‎　　学习鲁迅人生态度和爱国思想，培养高尚情操。‎ ‎　　二、教学重点与难点 ‎ ‎　　（一）重点 ：学习以时间介绍自己或他人的经历的写法 ‎　　（二）难点 ：从简练的语言风格中体会鲁迅的鲁迅人生态度和爱国思想 ‎　　三、教学方式：讲授法、提问法、讨论法 ‎ ‎　　四、教学课型：新授课 ‎ ‎　　五、课时安排：二课时 ‎ ‎　　六、教学内容 ‎ ‎　　在家自学部分 ‎　　一、要求学生通过各种有效途径（如上网查询、查阅字典和图书馆查阅等）了解鲁迅及其相关作品。‎ - 11 -‎ ‎　　二、给加点的字注音，根据拼音写汉字。‎ ‎　　厦门（ ） 皖南（ ） 学籍（ ） 乞食（ ）‎ ‎　　páng huáng（ ） shuāi败（ ） chóu办（ ）‎ ‎　　zhè江（ ） nà喊（ ） 亲qī（ ）‎ ‎　　三、根据语境，理解加粗词语的意思。（8分）‎ ‎　　(1)鲁，乡下人，她以自修得到能看书的学力。‎ ‎　　学力:_______________________________________________________________‎ ‎　　(2)十三岁时，我家忽而遭了一场很大的变故。‎ ‎　　变故:_______________________________________________________________‎ ‎　　(3)乡衰落了的读书人家子弟常走的两条路。‎ ‎　　衰落：_____________________________________________________________‎ ‎　　(4)知道了新的医学对于日本维新有很大的帮助。‎ ‎　　维新：____________________________________________________________‎ ‎　　四、预习课文，思考并回答下列问题：‎ ‎　　1、“传”是一种怎样的文体？‎ - 11 -‎ ‎　　2、课文是按什么顺序写的？‎ 在校教学部分 第一课时 ‎　　一、导入新课 ‎　　1、我们上学期学习(风筝》一文，作者是：（鲁迅先生）。现在那位同学能介绍你所认识的鲁迅或鲁迅的相关作品？(包括改编成电影的作品)(学生回答后，老师补充)。‎ ‎　　鲁迅先生原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，是伟大的文学家，思想家，革命家。‎ ‎　　今天，我们就一起来学习鲁迅的一篇《鲁迅自传》，来树立他一生的经理，追溯他闪光的人生轨迹，系统、全面地来了解鲁迅先生的伟大一生，。（板书课题：《鲁迅自传》） ‎ ‎　　2、本文的题目是《鲁迅自传》，自传，该从传记说起。传：也叫传记，是用来记叙人物生平事迹的文章。传记篇幅可长可短，按篇幅的长短可以分为大传、小传，小传一般在千字上下。按写传的人可以分为自传（写自己）及他传（写他人）。‎ ‎　　本文《鲁迅自传》分类可以划分为什么？（学生回答：小传、自传）‎ ‎　　二、朗读课文 ‎ ‎　　1、全班听读课文，边听边思考：课文是按什么顺序写的？‎ ‎　　2、教师注意学生若有读错的字词，及时更正。‎ ‎　　3、正音正字，积累重要字词。‎ - 11 -‎ ‎　　（1）厦门（ xià ） 皖南（ wǎn ） 学籍（jí ） 乞食（ qǐ ）‎ ‎　　páng huáng（ 彷徨 ） shuāi败（衰 ） chóu办（ 筹 ）‎ ‎　　zhè江（浙 ） nà喊（呐 ） 亲qī（ 呐 ）‎ ‎　　（2）学力：学问上达到的程度； 变故：意外发生的事情； 衰落：事物由兴盛转向没落；‎ ‎　　维新：反对旧的，提倡新的，一般指政治上的改良或改良主义运动 ‎　　三、整体感知：‎ ‎　　1、听同学朗读课文，在课本中划出表示时间的词句，并切找出相应时间发生的相应事件。（请四个同学各朗读一个自然段，）‎ ‎　　2、（出示小黑板）学生交流讨论，填写表格，梳理鲁迅生平。‎ ‎　　时间： 主要活动：‎ ‎　　一八八一年----------------------- 出生在周姓家里 ‎　　十三岁时--------------------------家遭变故，寄居 ‎　　十八岁------------------------------到南京，考入水师学堂 ‎　　大约过了半年-----------------------改进矿路学堂 ‎　　毕业之后-----------------------------被派往日本-留学 ‎　　待到在东京预备学校毕业-------在仙台学医 ‎　　两年以后-----------------------------在东京进行文艺活动 ‎　　二十九岁-----------------------------回国 - 11 -‎ ‎　　刚回国--------------------------------在浙江学堂做教员 ‎　　第二年--------------------------------到绍兴做教务长 ‎　　绍兴光复后--------------------------绍兴师范学校校长 ‎　　革命政府在南京成立后-----------教育部部员 国文系讲师 ‎　　一九二六年--------------------------厦门大学教授 ‎　　一九二七年九月--------------------出广东，定居上海 ‎　　一九三六年十月--------------------于上海病逝 ‎　　通过表格的填写，我门可以看出本文的写作顺序是……？（提示：以时间为顺序来描写，作用是：使其条理清晰。）‎ ‎　　3、思路：‎ ‎　　（1）、现在，快速浏览课文，概述每自然段的内容。‎ ‎　　第1段：家庭情况。‎ ‎　　第2段：求学经历。‎ ‎　　第3段：工作情况。‎ ‎　　第4段：文学创作成就。‎ ‎　　（2）、读课文最后一段，了解鲁迅先生的创作成果。‎ ‎　　鲁迅主要作品 ‎　　• 小说集 《呐喊》《彷徨》‎ ‎　　• 论文集 《坟》。‎ ‎　　• 散文诗集《野草》。‎ ‎　　• 散文集 《朝花夕拾》。‎ ‎　　• 杂文集 《热风》《华盖集》。‎ - 11 -‎ ‎　　《华盖集续编》‎ ‎　　（3）、按段与段之间的亲疏关系把课文划分为两个部分。‎ ‎　　第一部分（1—3）：鲁迅的家庭、求学、工作情况。‎ ‎　　第二部分（4）：鲁迅的文学创作成就 小结：通过本节课的学习，我们已经了解鲁迅先生一生的生平经历及著作情况。那么，通过这些经历及著作情况，我们可以感受到一个具有什么思想的鲁迅？。 ‎ 第二课时 ‎　　一、研读 ‎ ‎　　1、鲁迅为什么不走乡间子弟的老路？鲁迅为什么考入水师学堂后很快又改进矿路学堂呢?‎ ‎　　提示：在鲁迅看来：做幕友，做官老爷的师爷，为虎作伥，欺压百姓，他厌恶；做商人，贪心钱财，惟利是图，他也不齿，所以不走乡间子弟的老路。他考入水师学堂正是他思想进步的表现，很快又改进矿路学堂，是为了他当时想走实业救国的道路。‎ ‎　　2、作者决意学医的主要原因是什么？后来为什么弃学医学文？由以上两点可以看出鲁迅是个这样的人 ‎　　提示：因为他确知新的医学对日本维新有很大的助力，于是认为自己学医对救国救民会有很大帮助。后来，从电影上看到中国人的精神麻木，使作者觉得首先需要“救治”‎ - 11 -‎ 的是国民的精神，用新文艺唤醒他们的觉悟。由以上两点可以看出鲁迅时刻以国家兴亡为己任，有强烈的民族责任感的伟大作家。‎ ‎　　（鲁迅少年时的不走乡间子弟的老路，离开家乡考入水师学堂，后很快又改进矿路学堂，再由决意学医到弃医学文，都是因为鲁迅本生思想在发生变化，所以“思想的发展‘是本文的一条隐含的线索。）‎ ‎　　3、传记是以写生平事迹为主的，而文章还写了鲁迅的著书情况，是否可以删除？ ‎ ‎　　提示：不可删除。因为鲁迅不但是伟大的革命家、思想家，更是伟大的文学家。他一生的革命实践与文学创作是紧密联系在一起的。文学创作是他歌颂人民、宣传真理、打击敌人的主要方式，他的著述是世界文化宝库中的瑰宝，是他对人类最大的贡献。显然，不能删去这些内容，否则传记就会有很大的缺陷。‎ ‎　　二、人物小传的特点 ‎　　（1）、短小精悍 ‎　　（2）、不铺陈细节 ‎　　（3）、语言简洁严谨 ‎　　三、总结全篇 ‎　　从这篇文字简练、语言朴实的自传中，我们不仅可以了解鲁迅先生近50年的人生经历，而且还能深切体会到他深沉的爱国思想与勤奋创作、不懈奋斗的精神。‎ ‎　　四、作业设计 ‎ ‎　　请仿照本文，为自己写一篇自传。‎ - 11 -‎ ‎　　提示：可先介绍自己的姓名、出生地、出生年月，然后以时间为序，介绍自己的生平经历，重点说明自己的个性、特长、兴趣等。要求：语言简洁，重点突出，三四百字左右。‎ ‎　　五、板书设计： “水师学堂”改进“矿路学堂“‎ ‎　　自述经历 ‎ ‎　　决意求医 ‎　　弃医从文 ‎　　鲁迅自传 ‎　　文学创作成就：小说集 《呐喊》《彷徨》论文集 《坟》。散文诗集《野草》。散文集 《朝花夕拾》。杂文集《热风》《华盖集》‎ ‎　　《华盖集续编》‎ ‎　　注：辅助练习 ‎　　1、据作者情况及课文内容填空并回答。‎ ‎　　（1）鲁迅原名　　　　　　，是我国伟大的　　　　　、_________、　　　　　　，我们学过他的另一篇散文__________ 。本文以　　　　　为顺序，简要叙述了鲁迅先生从________ 到 ________的情况，语言俭省，感情含蓄。‎ ‎　　（2）鲁迅选择学医的原因是 _____________________，后来又决定弃医从文的原因是 _____________________，从这里可以看出鲁迅是个怎样的人？‎ ‎　　____________________________________________________________‎ ‎　　2、阅读下面文字，完成后面题目。‎ - 11 -‎ ‎　　我一回国就在浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理学教员，第二年就走出，到绍兴中学堂去做教务长，第三年又走出，没有地方可去，想在一个书店去做编译员，到底被拒绝了。但革命也就发生，绍兴光复后，我做了师范学校的校长。革命政府在南京成立，教育部长招我去做部员，移入北京；后来又兼做北京大学，师范大学，女子师范大学的国文系讲师。到一九二六年，有几个学者到段祺瑞政府去告密，说我不好，要捕拿我，我便因了朋友林语堂的帮助逃到厦门，去做厦门大学教授，十二月走出，到广东做了中山大学教授，四月辞职，九月出广东，一直住在上海。‎ ‎　　1．本文段可分为三个层次，请用“∥”把它划出来。‎ ‎　　__________________________________________________________________‎ ‎　　2．文中加点的语句表达了作者怎样的思想感情。‎ ‎　　__________________________________________________________________‎ ‎　　3．文段中画线的句子含蓄地交待了一个什么样的重大事件？作者是用什么样的语气来表达的？表达了作者什么样的情感？‎ ‎　　___________________________________________________________________‎ ‎　　4．鲁迅到广东后，“四月辞职”‎ - 11 -‎ ‎，这中间也暗含了一个重大事件，它是什么？鲁迅为什么要辞职？‎ ‎　　___________________________________________________________________‎ ‎　　5．本文段在语言文字的表达上体现了全文的一个什么特点？‎ ‎　　___________________________________________________________________‎ ‎　　参考答案： ‎ ‎　　1、‎ ‎　　（1）周树人；文学家、思想家、革命家；《风筝》　 时间 1881年出生；1930年的经历与著作 ‎　　（2）他知道了新医学对日本维新有很大的帮助，他希望自己能掌握医学知识，为祖国效力；因为他发出在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动疗治国人的精神，而提倡新文艺是最好的方法；他是一个希望民族强盛、具有强烈的爱国主义感情的知识分子。‎ ‎　　2、阅读下面文字，完成后面题目。‎ ‎　　1．……到底被拒绝了。∥但革命也就发生……国文系讲师。∥到一九二六年，……‎ ‎　　2．写出了鲁迅处境不尽如人意，想寻一个适合自己理想的职业而不得的无可奈何、失落、惆怅之感。‎ ‎　　3．含蓄地交待了1926年的“3•18”‎ - 11 -‎ 惨案。作者是用轻描淡写的语气来表达的。它表达了作者对段祺瑞政府及其反动文人的蔑视，也透露出无声的控诉。‎ ‎　　4．它暗含了蒋介石发动的“4•12”反革命政变。鲁迅在这次重大事件中，看到了更多的血，更残酷的杀戮。他认清了蒋介石的反革命本质，不愿在反革命统治区任职，因而毅然决然地“辞职”。5．本文段在语言文字的表达上体现了本文语言简洁，感情含蓄深刻的特点。‎ ‎　　教学后记：‎ - 11 -‎