初一下学期同步基础30-33讲紫藤萝瀑布

初一下学期同步基础30-33讲紫藤萝瀑布

‎ ‎ 第30讲 课内现代文选读 《紫藤萝瀑布》（一）‎ 知识梳理 ‎【她这样形容自己和她的文字】‎ 若能为徘徊在十字路口的人增添一点抉择的力量，或仅只减少些许抉择的痛苦，我便心安。　　‎ ‎【别人这样评价她和她的文字】‎ ‎1、学贯中西。创作翻译并举，小说散文俱佳，是当代女作家中屈指可数的学者型作家。　‎ ‎2、即便不微笑，也让人触到慈爱；哪怕不开口，也觉得腹有诗书气自华的气象。　‎ ‎3、她的创作如她的为人：真诚而严谨。　‎ ‎4、她的散文最能打动人的地方产生于她的不事雕琢的真情。　‎ ‎5、她的长处是能够用清淡表现浓郁，把炽烈掩藏起来，而传达的却是更为持久的炽烈。‎ ‎6、读她的散文如面对一杯清茶，淡淡的绿色中，飘散着浓酽的清苦。‎ ‎【宗璞】‎ ‎ 原名冯钟璞，女，1928年出生，常用笔名宗璞。著名哲学家冯友兰之女。‎ ‎ 当代作家。代表作品有短篇小说《红豆》，系列长篇《南渡记》和散文《紫藤萝瀑布》等。‎ ‎ 荣获第六届茅盾文学奖。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 教育选轻轻·家长更放心 页 17‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【寻读——在文字中找寻情感的共鸣】‎ ‎1、在文中找到一个字，准确概括让作者停住脚步的藤萝的特点 ‎2、寻一组妙词（关注动词、量词）、寻一组妙喻 ‎3、寻找由物及人的语言连缀点 ‎4、寻找看不懂有疑问的句子 ‎【我的写景抒情散文追求】‎ ‎ 美文不在辞藻，如美人不在衣饰，而在天真烂漫舒卷自然之中，匠心存矣。‎ ‎——宗璞《丁香结》代后记 ‎ 美文共读 看篇 看词 看句 看段 ‎【看篇】‎ ‎1、看开头结尾如何呼应 ‎2、看“我”与“物”如何衔接 ‎3、看“当下”到“过去”如何过渡 ‎4、看从“物”到“情”如何升华 ‎……‎ ‎【看看开头结尾如何呼应】‎ 教育选轻轻·家长更放心 页 17‎ ‎ ‎ 我不由得停住了脚步。‎ 我不觉加快了脚步。‎ 我停住了脚步 我加快了脚步 看篇：谋篇布局的“匠心”‎ ‎【技巧一：精致简洁的首尾呼应】‎ 看“我”与“物”如何衔接：‎ 我不由得停住了脚步。‎ ‎（我）从未见过开得这样盛的藤萝……‎ 我凑上去，想摘一朵……‎ 但是我没有摘……‎ 我只是伫立凝望……‎ 我沉浸在这繁密的花朵的光辉中……‎ 忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝……‎ 我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了……‎ 过了这么多年，藤萝又开花了……‎ 我抚摸了一下那小小的紫色的花舱……‎ 我不觉加快了脚步。‎ ‎【技巧二：浑然天成 的“人”“物”穿插】‎ 看“当下”与“过去”如何过渡：‎ 穿越过去：‎ ‎ 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝。‎ 教育选轻轻·家长更放心 页 17‎ ‎ ‎ 穿越回来：‎ ‎ 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密……‎ ‎【技巧三：痕迹不露的时空穿越 】‎ 看从“物”到“情”如何升华：‎ ‎ 我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的……‎ ‎ 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底……‎ ‎ 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的……（它流着流着……） ‎ ‎【技巧四：由“实”向“虚”的自然升华】‎ 第31讲 课内现代文选读 《紫藤萝瀑布》（二）‎ 美文共读 ‎【看段】 ‎ ‎ 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。‎ 从未见过开得这样盛的藤萝 只见一片辉煌的淡紫色 像一条瀑布 从空中垂下 不见其发端 也不见其终极 教育选轻轻·家长更放心 页 17‎ ‎ ‎ 只是深深浅浅的紫 仿佛在流动 在欢笑 在不停地生长 紫色的大条幅上 泛着点点银光 就像迸溅的水花 仔细看时 才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分 在和阳光互相挑逗 ‎【每一穗花】‎ ‎ 都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。‎ ‎【每一朵盛开的花】‎ ‎ 就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。‎ 看段落展开的奥妙 整体到局部的有序展开 ‎【看句】‎ 看句：缩大为小 ‎ 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。‎ 看句：以小读大 教育选轻轻·家长更放心 页 17‎ ‎ ‎ 所谓“句不离段”，你觉得哪一个句子是最有匠心的句子？‎ 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！‎ ‎ “我在开花！”它们在笑。‎ ‎ “我在开花！”它们嚷嚷。‎ 这样精妙的句子文章里还有很多 每一朵盛开的花 就像是一个小小的张满了的帆 帆下带着尖底的舱 船舱鼓鼓的 又像一个忍俊不禁的笑容 就要绽开似的 我抚摸了一下那小小的紫色的花舱 那里满装生命的酒酿 它张满了帆 在这闪光的花的河流上航行 它是万花中的一朵 也正是一朵一朵花 组成了万花灿烂的流动的瀑布 看句学技巧 巧夺天工的比喻拟人 ‎【看词】‎ 春红已谢 蜂围蝶闹 ‎ 忍俊不禁 仙露琼浆 ‎ 教育选轻轻·家长更放心 页 17‎ ‎ ‎ 伫立凝望 盘虬卧龙 ‎ 生死的疑惑 疾病的痛楚 ‎ 精神的宁静 生的喜悦 ‎ 流向人的心底 生命的长河 ‎ 辉煌的淡紫色 浅紫色的光辉 浅紫色的芳香 看词学技巧 雅致含蓄的文言气质 我的写景抒情散文追求 ‎ 美文不在辞藻，如美人不在衣饰，而在天真烂漫舒卷自然之中，匠心存矣。‎ ‎——宗璞《丁香结》代后记 第32讲 课内现代文选读 《紫藤萝瀑布》（三）‎ 咏物抒情散文 托物寄意 借物抒情 ‎【看意】‎ 花和人 都会遇到各种各样的不幸 历史背景 ‎ 1966年至1976年，是十年浩劫。经过了史无前例的十年浩劫，不但人遭劫，花木也不能幸免。藤萝们和其他一些古丁香树等等，被异化为“修正主义”，遭到了无情的诛伐。六院前的和红二三楼之间的那两棵著名的古藤，被坚决、彻底、干净、全部地消灭掉。是否也被踏上一千只脚，没有调查研究，不敢瞎说，永世不得翻身，则是铁一般的事实了。‎ 教育选轻轻·家长更放心 页 17‎ ‎ ‎ ‎——季羡林《幽径悲剧》‎ ‎ 在昆明时严重贫血，站着站着就晕倒。后来索性染上肺结核休学在家，后来我经历名目繁多的手术，人赠雅号“挨千刀的”。 ‎ ‎——《花朝节的纪念》‎ 写作背景 ‎ 我活着，随即得了一场重病。偏偏没有死。许多许多人去世了，我还活着。记下了1966年夏秋之交的这一天。 ‎ ‎ ——《1966年夏秋之交的这一天》‎ ‎ 他们几经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢，我哭我们这迟开而早谢的一代人。‎ ‎ ——《哭小弟》‎ 过了这么多年 藤萝又开花了 而且开得这样盛 这样密 紫色的瀑布 遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干 不断地流着 流着 流向人的心底 ‎ 小弟去了。小弟去的地方是千古哲人揣摩不透的地方，是各种宗教企图描绘的地方，也是每个人都会去，而且不能回来的地方。‎ ‎ ——《哭小弟》‎ 我只是伫立凝望 教育选轻轻·家长更放心 页 17‎ ‎ ‎ 觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前 也在我心上 缓缓流过 流着流着 它带走了这些时 一直压在我心上的 关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚 ‎ 那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如雨，纸上一片模糊。   ‎ ‎ 我还曾希望在我自己走到人生的尽头，跨过那一道痛苦的门槛时，身旁的亲人中能有我的弟弟，他素来的可倚可靠会给我安慰。哪里知道，却是他先迈过了那道门槛啊！‎ ‎ ——宗璞《哭小弟》‎ 我浸在这 繁密的花朵的光辉中 别的一切暂时都不存在 有的只是 精神的宁静和 生的喜悦 ‎ 这一年多，从他生病到逝世，真像是个梦，是个永远不能令人相信的梦。我总觉得他还会回来，从我们那冬夏一律显得十分荒凉的后院走到我窗下，叫一声“小姊——”。 ‎ ‎——宗璞《哭小弟》‎ 花和人都会遇到各种各样的不幸 但是生命的长河是无止境的 教育选轻轻·家长更放心 页 17‎ ‎ ‎ 我抚摸了一下那小小的紫色的花舱 那里满装生命的酒酿 它张满了帆 在这闪光的花的河流上航行 它是万花中的一朵 也正是一朵一朵花 组成了万花灿烂的流动的瀑布 花和人 都会遇到各种各样的不幸 紫藤萝：紫藤萝瀑布，生命的长河 生命 美，是从生命内部射出的光芒。 ——库鲁拿生命是篇小说，不在长，而在好。 ——辛尼加认识了生活全部意义的人，才不会随便死去，哪怕只有一点机会，就不能放弃生活。　　‎ ‎——海涅　　‎ 幸福是灵魂的一种香味，是一颗歌唱的心的和声。‎ ‎——罗曼·罗兰 ‎ 宇宙是一个大的生命，江流入海，落叶归根。我们是宇宙中的一息，我们是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒种子都能成熟发芽；生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦总是相辅相成的。在快乐中，我们要感谢生命；在痛苦中，我们也要感谢生命。因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢？‎ ‎ ——冰心　‎ 白色山茶花 席慕蓉 ‎ 山茶花又开了，那样洁白而美丽的花，开了满树。 ‎ 教育选轻轻·家长更放心 页 17‎ ‎ ‎ ‎ 每次，我都不能无视地走过一棵开花的树。那样洁白温润的花朵，从青绿的小芽开始，到越来越饱满，到慢慢地绽放；从半圆，到将圆，到满圆。花开的时候，你如果肯仔细地去端详，你就能明白它所说的每一句话。就因为每一朵花只能开一次，所以，它就极为小心地决不错一步，满树的花，就没有一朵开错了的。它们是那样慎重和认真地迎接着唯一的一次春天。　　‎ ‎ 所以，我每次走过一棵开花的树，都不得不惊讶与屏息于生命的美丽。‎ ‎【她这样形容自己和她的文字】　　‎ ‎ 若能为徘徊在十字路口的人增添一点抉择的力量，或仅只减少些许抉择的痛苦，我便心安。　　‎ 一篇好文章 初读 不由得让人停住了脚步。‎ 读完 不觉得让人加快了脚步。‎ 作业 与 相遇 要求：‎ ‎1、选取自然界一景一物补全题目；‎ ‎2、仿照课文的开头（鼓励创新）；‎ ‎3、对所托之景之物有描写；‎ ‎4、有由实而虚的联想和感悟；‎ ‎5、不拘长短，真情实感。‎ 与丁香相遇 ‎ 一抹淡清的花香颤巍巍地勾住了我的鼻尖，驻然止步，偏头，一树的素白淡粉在我的眼前呈现出缤纷的影像。‎ 与阳光相遇 教育选轻轻·家长更放心 页 17‎ ‎ ‎ ‎ 一早醒来，不觉发现原本灰蒙蒙的天空竟然呈现出久违的淡蓝色，昨天还若隐若现的楼房重新清晰地映入眼帘。阳光透过窗户，映在了床单上，伸手接住它，脸上浮起笑容。‎ ‎ 好久不见，阳光。‎ ‎ 背上书包，出了门，脚踏阳光，留下一路暖意。‎ 与樱花相遇 ‎ 一阵微风拂过，带来一股清香和丝丝甜味，冲入我的鼻腔，嗯？好香……我不由得抬起了头。‎ 与银杏相遇 ‎ 雨后的街上，暖暖的阳光穿过斑驳的树叶，空气中弥漫着清新的香气。我从路边的银杏树下走过，突然被洒下的水珠淋个正着，我抬头一看，是一棵路边不起眼的银杏树。‎ 与桃树相遇 ‎ 不经意间，我走进了粉红色的芳香里。‎ ‎ 原来这是一棵桃树，正盛放光华的桃树。满树粉嫩温润花朵，还夹杂着青绿的小芽儿，也在含蓄地慢慢绽放。灿烂的阳光下，淡淡的光影交相辉映。树枝上、地下、到处都是晶莹的嫩粉色花瓣，使我整个人沐浴在美丽芬芳的世界里。‎ 每课一积累 ‎ 走吧，走吧。一步一步从容地走，终究会到的。‎ ‎——宗璞《爬山》‎ 第33讲 课内现代文选读 《紫藤萝瀑布》习题精练 ‎《紫藤萝瀑布》语言赏析 ‎ 我不由得停住了脚步。‎ ‎ 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。‎ 教育选轻轻·家长更放心 页 17‎ ‎ ‎ ‎ 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！‎ 揣摩下列语句，说说你对句子的理解。 ‎ ‎（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。‎ ‎（2）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！‎ ‎【秘笈】‎ 词回句，句回段，段回篇 两个角度，三个要点 ‎【秘笈】‎ ‎1、词回句，句回段，段回篇 ‎2、两个角度，三个要点 教育选轻轻·家长更放心 页 17‎ ‎ ‎ 方法分解：‎ ‎1、明确识别修辞；‎ ‎2、准确具体做修辞分析；‎ ‎3、勾上连下，依据情节分析修辞的作用；‎ ‎4、思考语句与中心的关系，明确呈现主题。‎ ‎（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不知识储备 ‎（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。‎ 示例：‎ 比喻，将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，‎ ‎“不见”“也不见”状写出藤萝花开极其繁盛的样子，‎ ‎“辉煌”则写出藤萝开花的光彩 ，彰显其花旺盛的生 命力。‎ 全句生动形象的表现了藤萝繁盛的开花景象带给作者 的震撼之感。 ‎ ‎（2）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！‎ 示例：‎ 运用拟人的手法，将花朵人格化。‎ ‎“推”“挤”不仅状写出花朵“一串挨着一串，一朵接着一朵”的繁盛的生长态势，‎ 更生动地表现出花的勃勃生机，‎ 以及作者观花时愉悦的心情和烂漫的情趣。‎ ‎《紫藤萝瀑布》同素材拓展阅读 教育选轻轻·家长更放心 页 17‎ ‎ ‎ 好一朵木槿花 宗 璞 ‎ ①木槿以前给我的印象是平庸。“文革”中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是木槿的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行木槿挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。‎ ‎ ②前年秋至，我家刚从与母亲死别的悲痛缓过气来不久，又面临了小弟的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。‎ ‎ ③忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的轻轻的在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。‎ ‎ ④这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。‎ ‎ ⑤木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。‎ ‎ ⑥惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，做出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。‎ ‎ ⑦去年，月圆过四五次后；几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。‎ ‎ ⑧没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！‎ ‎ ⑨我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！‎ ‎ ⑩土埋大半截了，还开花！‎ ‎ ⑪我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。‎ 教育选轻轻·家长更放心 页 17‎ ‎ ‎ ‎ ⑫忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。‎ ‎ ⑬紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的土地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。‎ ‎ ⑭今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。‎ ‎ ⑮我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来。‎ ‎（1）试从修辞角度赏析第⑥段划线句子的表达效果。‎ ‎（2）“土埋大半截了，还开花！”这一句作者为何要单独成段？‎ ‎（3）文章先说印象中的木槿是平庸的，后说木槿花是“震撼了我的那朵花”，这样的安排有何妙处？请结合文章内容简述。 ‎ 每课一积累 ‎ 花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。‎ ‎——宗璞 教育选轻轻·家长更放心 页 17‎ ‎ ‎ 教育选轻轻·家长更放心 页 17‎