人教版《道德与法治》七年级下册-集体生活成就我

人教版《道德与法治》七年级下册-集体生活成就我

‎ ‎ 人教版道德与法治七年级下册集体生活成就我教学设计 课题 ‎ 集体生活成就我 单元 三单元 学科 政治 年级 七年级 学习 目标 情感态度和价值观目标 培养学生热爱集体的情感，增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。‎ 能力目标 提高在集体生活中人际交往的能力，提高自我发展的能力。‎ 知识目标 知道集体生活对学生涵养品格的作用，知道集体生活对于个性发展的作用。‎ 重点 在集体中涵养品格；在集体中发展个性 难点 在集体中发展个性 学法 情景探究法、小组合作法 教法 讲授法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频：2016年中国女排精彩回顾 ‎ 欣赏 ‎ 激发学生兴趣 讲授新课 一、在集体中涵养品格 运用你的经验：出示三个情景，设问：集体氛围对你有什么影响？试举一例说明。‎ 总结得出：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。‎ 出示表格：在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责。设问：通过回答上面的问题，你能得出什么结论？‎ 在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。‎ 出示三个镜头，分析一凡的集体生活，想一想，集体对涵养我们的品格有什么帮助？‎ 学生齐读学习目标，然后阅读课本内容完成自学思考题 学生思考并回答 学生回答 学生回答 引导学生感受个人在集体在集体中应该承担的责任，并体会在集体中承担责任所获得的成长与变化。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 总结得出：集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。在集体交往中，我们学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 ‎ 出示：知识拓展 知识小结：集体生活是如何涵养品格的？‎ ‎①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。‎ ‎②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。‎ 出示材料，设问：“我”在集体中的变化，说明了什么问题？得出：在集体中发展个性 二、在集体中发展个性 出示视频《八仙过海各显神通》，设问从视频中，你得到什么启示？‎ 得出结论:在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我.集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。‎ 相关链接：集体中的个性 探究与分享:出示四个情景，设问以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响 说一说：1、请说说你所在小组（班级）同学的优点和不足2、用简单的一句话或几个词概括自己的个性特征 总结得出：包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。‎ 学生阅读 观看视频，进行感悟交流。‎ 学生了解 学生回答 明确集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。‎ 帮助理解集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。‎ 概括总结知识点 引出下一目内容 明确在集体生活中可以发展自己的个性 明确在集体生活中可以完善个性 ‎ ‎ ‎ ‎ 列举：学校中已经开展的活动有哪些？这些活动分别促进了学生哪些方面能力的发展？‎ 总结得出：作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。‎ 拓展空间：‎ 有人说：“每个人都是他自己个性的工程师。”‎ 也有人说：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。”‎ ‎ 对于以上观点，你持什么态度？说说你的理由。‎ 学生分小组回答 学生分组活动，辨析两个观点。‎ 明确在集体生活中可以丰富个性 让学生分析个性的完善既需要自己的不断努力，也需要发挥集体的积极作用，才能够真正实现自我的完善和成长。‎ 课堂练习 课堂小结 谈心得、体会 板书 ‎ ‎