初中鲁科版生物知识点总结

初中鲁科版生物知识点总结

初中生物复习六年级下册班级姓名第3页共3页一、生物圈中的绿色植物1、藻类植物：（1）生活环境：大多数在水中，少数种类生活在潮湿的陆地。（2）结构特点：结构简单，没有根、茎、叶的分化，有些种类是单细胞，细胞中的叶绿体，能进行光合作用。全身都能从环境中吸收水分和无机盐，不需要专门的吸收养料、运输或进行光合作用的器官。（3）与人类的关系：①释放氧气；②作为鱼类的饵料③作为食物;④作为医药原料（4）代表：衣藻，水绵。海带，裙带菜、紫菜，石花菜、鹿角菜、马尾藻、石莼等。2、苔藓植物：（1）生活环境：阴湿的陆地环境。是植物从水生到陆生的过渡类型。（2）结构特点：植株矮小，一般有茎、叶的分化，茎中没有导管，叶中无叶脉，假根（只起固着作用）。（3）与人类生活的关系：苔藓植物可作为空气污染的指示植物（因为它们的叶片大都只有一层细胞）。（4）代表：墙藓、葫芦藓、地钱。3、蕨类植物：（1）生活环境：大多数生活在潮湿的陆地环境。（2）结构特点：有根茎叶的分化，它的根、茎、叶中都有运输物质的管道，也就是专门的输导组织，用孢子繁殖。（3）与人类生活的关系：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。（4）代表植物：真蕨、中华水韭肾蕨、卷柏、江南星蕨、满江红、贯众。4、裸子植物：（1）用种子繁殖后代，种子外无果皮包被（2）代表植物：油松、雪松、云杉、侧柏、银杏、苏铁等。5、被子植物：（1）用种子繁殖后代，种子外有果皮包被。由果皮和种子组成的果实可以保护种子免受不利因素危害，果实常有一些适于传播的特点，（有些果实表面有翅或毛，有些果实表面有刺或黏液，有些果实颜色鲜艳，有香甜的浆液或果肉）使被子植物比裸子植物更加适应陆地生活。6．种子的结构（1）菜豆种子：种皮：保护内部结构胚芽：发育成茎、叶胚轴：发育成连接根、茎的部分胚根：发育成根胚子叶：2片，肥厚，贮存营养（2）玉米种子种皮：和果皮紧贴在一起，保护内部结构子叶：1片，不肥厚，转运营养物质胚胚芽：发育成茎、叶胚根：发育成根胚轴：发育成连接根、茎的部分胚乳：贮存营养物质玉米种子外面也有厚皮。但这一层实际上是由两层组成的，外面一层是果皮，里面一层是种皮。因玉米种子成熟后，果皮和种皮紧贴在一起，不易分开，故看上去只一层。所以，玉米的籽粒实际上是果实，只是习惯上称之为种子。7．测定种子的成份P18种子中含有水、无机盐、淀粉、蛋白质、脂肪8．种子萌发的条件：（1）自身条件：饱满的种子胚是完整的、活的，种子不在休眠期（2）外界条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气二、植株的生长1.根生长最快的部位是伸长区。伸长区下部细胞较小，越往上细胞越大。伸长区的细胞来自分生区。分生区的细胞通过分裂产生新细胞不断补充伸长区的细胞数量，伸长区的细胞不断长大成为成熟区的细胞。根的生长不仅要靠分生区细胞的分裂增加细胞数量，而且要靠伸长区细胞体积的增大。2.枝条是芽发育成的，芽中也有分生组织，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条，它是由幼嫩的茎、叶和芽组成，枝条上的芽又能发育成新的枝条。（有的芽发育成花） 初中生物复习六年级下册班级姓名第3页共3页生长点：使芽轴不断伸长，并产生出新的原基和芽原基等（顶端生长优势）枝条是芽发育成的芽轴：发育成茎幼叶：发育成叶芽原基：发育成侧芽3、植株的生长需要营养物质：需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐　　　　　　　　4．木本植物茎的加粗：（1）木本植物茎的结构：从外到内依次是：树皮（内侧部分叫做韧皮部）、形成层、木质部和髓。其中形成层由几层细胞构成，具有旺盛的分裂能力，向外分裂产生新的韧皮部，向内分裂产生新的木质部，茎才能逐年加粗。5．开花和结果（1）桃花的组成：花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等组成。（2）传粉和受精：花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。胚珠里面有卵细胞，它跟来自花粉管的一个精子结合，形成受精卵。另一个精子与极核结合，形成受精极核，最后发育成胚乳。（3）一个子房发育成一个果实，一个胚珠发育成一个种子6．根适于吸水的部位主要是根尖的成熟区。成熟区生有大量的根毛。7．植株的生长需要营养物质—水、无机盐和有机物。肥料的作用主要是给植物的生长提供无机盐。含氮无机盐促进细胞分裂生长，使植物枝叶繁茂；含磷无机盐促进幼苗发育和花的开放，使果实种子提早成熟；含钾无机盐使茎杆健壮，抗倒状，促进淀粉形成。三、绿色植物参与生物圈的水循环1．观察叶片结构P562．气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。它是由一对半月形的保卫细胞组成的空腔。白天气孔慢慢张开空气涌进气孔为叶片制造有机物提供二氧化碳，同时水分也会通过气孔散失；夜晚叶片的生产活动停止，大多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用随之减弱。蒸腾作用能够带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输，给叶片源源不断的输送原料，还可以降低叶面温度，增加大气湿度。四、绿色植物是生物圈中有机物的制造者1．实验P64淀粉遇碘变蓝对照实验绿色植物通过光合作用制造的有机物主要是淀粉等糖类，一部分糖类在植物体内还会充成蛋白质、脂类等其他有机物。2．绿叶在光下制造淀粉的实验（重点）①将天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的：让叶片内的有机物运走消耗干净；②用黑纸片将叶的一部分遮住后再移到阳光下的目的：进行对照；③叶片在酒精中隔水加热的原因：让叶绿素溶解到酒精中，最后叶片变成黄白色；④叶片的见光部分遇碘变蓝。说明产生了有机物——淀粉。结论：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。3．光合作用的概念及式子 初中生物复习六年级下册班级姓名第3页共3页绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程，就叫光合作用。4．光合作用的原料、条件、产物、场所①原料：二氧化碳+水②条件（或动力）：光能③产物：有机物+氧④场所：叶绿体5．光合作用的意义①制造的有机物为自身提供营养物质，也是动物和人的食物来源。②有机物中储存的能量，是地球上一切生命所必需的最终能量来源。③产生氧气，吸收二氧化碳，维持生物圈中氧气和二氧化碳的平衡（碳——氧平衡）。6．绿色植物对有机物的利用①有机物用来构建植物体②有机物为植物的生命活动提供能量。7、呼吸作用的概念、式子及场所呼吸作用——植物体吸收空气中的氧，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。场所：主要在线粒体内进行。8、呼吸作用意义呼吸作用释放出来的能量，一部分是供给植物各种生命活动需要，一部分转变成热量散发出去。9、绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡；绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡。10、呼吸作用与光合作用的关系光合作用呼吸作用区别场所只在有叶绿体的细胞中进行在所有活细胞的线粒体中都能进行条件在光下才能进行有光、无光都能进行气体吸收二氧化碳，放出氧吸收氧、放出二氧化碳物质能量制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量联系（1）光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气；（2）呼吸作用为光合作用提供能量（原料的吸收和产物的运输）（3）所以二者相互依存。名称特征举例无机物分子比较小、一般不含碳水、无机盐、氧有机物分子比较大、一般含有碳糖类、脂质、蛋白质、核酸11.我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。（气候特点及植被特点详见课本74-75页）