七年级下语文课件诗四首 归园田居（其三） (2)_鲁教版

七年级下语文课件诗四首 归园田居（其三） (2)_鲁教版

回顾：《桃花源记》－－忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 归园田居（其三）陶渊明30诗四首 作者简介：陶渊明，又名潜，字元亮，东晋著名诗人，世称“靖节先生”，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”。他的诗歌多描写自然景物及农村生活，语言质朴自然又极为精练，具有独特风格，被称为“田园诗人”。 陶渊明的《归园田居》一共有五首，这是其中的第三首，“归”是“回归”“回到”之意，“园田居”是陶渊明的旧宅，作者生活在东晋时期，出身劳苦，很受轻视，但又不肯与士族社会同流合污，便于四十一岁辞官归隐田园，从此一直过着“躬耕自居”的隐居生活，这首诗写于辞官归隐后的第二年。 不为五斗米折腰：公元405年，陶渊明担任彭泽县令时，郡里督邮来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日就授印去职，辞官归田了。后终老田园，不再出仕。 初读诗歌读准字音 归园田居（其三）陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。huìhèzhǎng 再读诗歌读准节奏 种豆∕南山∕下，草盛∕豆苗∕稀。晨兴∕理∕荒秽，带月∕荷锄∕归。道狭∕草木∕长，夕露∕沾∕我衣。衣沾∕不∕足惜，但使∕愿∕无违。huìhèzhǎng归园田居（其三）陶渊明 自主探究理解诗歌 归园田居（其三）陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。在南山脚下种豆，草长得很多，豆苗却很稀疏。早晨起来到田里清除野草，晚上顶着月亮扛着锄头回来。归来的道路狭窄、草木丛生，晚上的露水沾湿了我的衣裳。衣裳沾湿不值得婉惜，只要不违背自己的意愿就行了。 赏析诗句体会情感（1）诗中有一处引用了典故，请把它找出来。《汉书·杨恽传》：“田彼南山，芜秽不治。种一倾豆，落而为箕。人生行乐耳，须富贵何时。”明确：种豆南山下，草盛豆苗稀。交代了劳作的地点：南山；“盛”和“稀”的对比说明作者辞官归田、但不善劳作。 （2）晨兴理荒秽，带月荷锄归。交代了劳作的时间：一整天；写出了劳作的艰辛。“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道，请说出这一句的妙处。这一句将劳动生活的感受和山村静谧的夜景融合在白描般的图画中，含蓄地表达了诗人对田园生活的满足。 （3）道狭草木长，夕露沾我衣。写出了劳作的艰辛，为后文写“衣沾不足惜”作铺垫。（4）“但使愿无违”的中“愿”具体指的是什么？“愿”具体指要按照自己的意愿生活，保持自己清高的节操，不与污浊的社会同流合污的志向。 （5）这首诗流露了作者怎样的情感（主旨）？这首诗表现了田园劳作之乐，从中流露出了诗人对田园生活的热爱和归隐田园的自豪、愉悦之情。各抒己见：从陶渊明身上学到的做人的道理。 写作特色这首诗用语十分平淡自然。“种豆南山下”“夕露沾我衣”，朴素如随口而出，不见丝毫修饰。这自然平淡的诗句融入全诗醇美的意境之中，则使口语上升为诗句，使口语的平淡和诗意的醇美和谐地统一起来，形成陶诗平淡醇美的艺术特色。 结合情感再读诗歌 归园田居（其三）陶渊明种豆∕南山∕下，草盛∕豆苗∕稀。晨兴∕理∕荒秽，带月∕荷锄∕归。道狭∕草木∕长，夕露∕沾∕我衣。衣沾∕不∕足惜，但使∕愿∕无违。huìhèzhǎng 1、最能突现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，归返自然的志愿的诗句是：________________，_______________。2、写诗人早出晚归辛勤耕耘又乐在其中的诗句是：_______________，_______________。3、表现作者不想在污浊的现实世界中失去自我的句子是：____________，_______________。4、本诗点明主旨的句子是：_____________，___________________。测评练习：