七年级下册语文课件《爱莲说》 人教版（2016部编版） (4)

七年级下册语文课件《爱莲说》 人教版（2016部编版） (4)

授课老师：MAY欢迎大家！ “说”是古代一种文体，可以记事，也可以议论，都是为了说明一个道理。说爱莲 宋代著名哲学家。字茂叔，道州营道人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学，世称“濂溪先生”。他是宋代理学的创始人，对宋明的哲学思想有很大影响。著有《周元公集》。 问题一：作者爱莲花什么呢？问题二：具体地说说作者写莲的哪些美好形象？ 读一读敦颐蕃淤濯涟亵噫鲜dūnyífányūzhuóliánxièyīxiǎn 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。fán多唐代水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明只爱菊。自唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。助词，的很 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。沾染zhuó洗涤美丽而不庄重树立xiè,亲近而不庄重我唯独喜爱莲从淤泥里长出来却不受污染，我表转折,却更加唯独在清水里洗涤却不显得妖艳；茎梗中间贯通，不牵牵连连，不枝枝节节；香气远播，越发清香；笔挺洁净地站在那里，只能在远处观赏却不能贴近去玩弄它啊。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。认为品德高尚的人我认为，菊，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵人；莲，是花中的君子。 噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。yī叹词Xiǎn少，难得应当唉！喜爱菊花的，陶渊明以后就很少听到了。喜爱莲花的，像我一样，还有什么人呢？喜爱牡丹的人，当然很多了。 问题一：作者爱莲花什么呢？予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 问题二：具体地说说作者写莲的哪些美好形象？结合上面两幅图说说莲的美好形象 美好形象一：出淤泥而不染一生长环境：濯清涟而不妖高洁质朴 中通外直，不蔓不枝二体态香气：香远益清正直芳香美好形象二： 美好形象三：亭亭净植，可远观而不可亵玩三风度：清高 思考：问题三：作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？ 爱莲说（反衬）菊花牡丹莲花莲花（正衬）君子之德（突出主旨） 思考：问题四：作者把“菊”“牡丹”“莲”比喻哪三种人？ 爱莲说陶后鲜有闻（反衬）菊花牡丹莲花莲花（正衬）君子之德（突出主旨）菊花牡丹莲花君子隐士富贵人宜乎众矣同予者何人 本文将花的形象比拟为人的品质，以莲的形象比拟不慕名利、洁身自好的生活态度，以爱莲之情来表达自己对这种生活态度的赞赏和追慕，表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。 拓展练习模仿例句，造句。例句：我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如清高正直，品格高尚的君子。造句：我爱 ，因为它 。 作业1、完成课后研讨与练习一、二（2）（3）、三。2、将刚才的造句练习扩充为200字左右的小短文，写在练习本上。