七年级语文下册第六单元23带上他的眼睛课件新人教版

七年级语文下册第六单元23带上他的眼睛课件新人教版

第23课带上他的眼睛——刘慈欣 作者简介刘慈欣，1963年6月出生，中国科普作家协会会员，中国新生代科幻小说的代表作家之一，于1999年发表科幻小说并以《带上她的眼睛》获科幻小说银河奖一等奖以来，至今发表中短篇科幻小说20余部，长篇科幻小说《魔鬼积木》《超新星纪元》《球状闪电》等4部。1999年至2004年，刘慈欣蝉联《科幻世界》杂志读者评奖的冠军，同时，他以《流浪地球》《全频带阻塞干扰》《中国太阳》《地球大炮》等连续获得中国科幻银河奖。2004年，他以《海上高山》获东方少年科幻征文一等奖。他的作品因宏伟大气、想像绚丽而获得广泛赞誉。他想像奇特，漫无边际，汪洋资肆，渗透着一股对宇宙的敬畏，以及朴实直率而又尝尽沧桑的感觉。 整体感知，寻找“悬念”1.快速浏览课文，找出本文中“眼睛”指什么？她又是谁？明确：“眼睛”就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图象由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就象你带着他的眼睛一样。它还能通过采集戴着它的人的脑波，把触觉和味觉一同发射出去。“她”是“落日六号”的领航员，但由于“落日六号”内部已完全处于失重状态，飞船已下沉到6300公里深处，那里是地球的最深片，她是第一个到达地心的人，被困在地球的中心，身边的同伴承受不了巨大的心理压力一一死去，只剩下她一个人。还坚持着工作，直到与外界的联系一一中断，完全被隔绝。 整体感知，寻找“悬念”2.质疑：“眼睛”和“她”指什么，作者开始就告诉你了吗？采用了什么写法？明确：设置悬念，以激发读者的阅读兴趣。 熟读课文，走进文本1.熟读课文，结合文本思考小女孩有怎样的性格和精神品质？明确：从本文中“在肥大的太空服中，显得很娇小，她面前有一支失重的铅笔飘在空中”和“她轻柔的声音从她的中传出来”可以看出小姑娘的娇小可怜；从本文中“我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度”可以看出小姑娘的情感丰富；从本文中“她突然惊叫：‘呀，花儿，有花啊！上次我来时没有的’”和“‘能近些看看那朵花吗？’我蹲下来看。‘呀，真美！能闻闻她吗？不，别拔下她！’”以及“她叫住了我说：‘我真想把手伸到小河里。’”可以看出小姑娘珍视一切、热爱生活；从本文中“今后，我会按照研究计划努力工作的。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢”可以看出小姑娘的坚强勇敢、开朗乐观、有责任心。 熟读课文，走进文本2.小姑娘的性格和精神品质对我产生了哪些影响，你是从文本中哪儿读到的？明确：文中写到“又回到了灰色的生活和忙碌的工作中，以上的经历很快就淡忘了……当这种变化发展到让我觉察出来时，我又想起了她。”一段以及文章最后写到“在以后的岁月中，地球常常在我脑海中就变得透明了……有一个想法安慰着我：不管走到天涯海角，我离她都不会再远了。”从作者的叙述中，我们发现了“我”与那位女宇航员在面对大千世界上极大的反差。那位女宇航员面对一花一草，都会兴奋的忍不住落泪，她还要为那每一朵花儿起名字，她渴望看到日出日落甚至每一束目光。因为被困在地低下，女宇航员再也无法看到地面美好的世界，所以她珍惜了能看到的每一个画面。反之，“我”甚至有些不耐烦，在她热情的请求下，才勉强行动。“我”认为这个世界是枯燥、乏味的。但在她的影响下，也渐渐懂得了珍惜能看到的，“我”改正了对这个世界的观点：灰色，开始重新感染这色彩斑斓的世界了。我们应该时刻带好自己的眼睛用它们去捕捉每一个美的瞬间。不要让它们在消沉下去，失去对美好世界的探索。 归纳升华，拓展应用1.文中的故事是真实的故事吗？小女孩真的存在吗？科学幻想小说主要描写想象的科学或技术对社会或个人的影响的虚构性文学作品。科幻小说是西方近代文学的一种新体裁。它的情节不可能发生在人们已知的世界上，但它的基础是有关人类或宇宙起源的某种设想，有关科技领域（包括假设性的科技领域）的某种虚构出来的新发现。在当代的西方世界，科幻小说是最受人欢迎的通俗读物之一，其影响和销售量，仅次于惊险小说和侦探小说。 归纳升华，拓展应用2.作者写这篇科幻小说有什么目的？明确：作者写这篇科幻小说不仅是在同情女宇航员，更多的是想表达对那些无法看见世界的美的人的怜悯和对那些不珍视现在一切的人得愤怒，教育我们上帝给了我们双眼，我们就有义务好好地使用它们。所以，我们要重新收拾好行囊，轻装出发。为小说中不幸遇难的女宇航员或那些失明的人们带上他们的眼睛，替他们寻求一点光明、一丝慰藉，一些对未来美好的希望。《带上她的眼睛》是一次内心独白，是一次心灵解剖，是一次打开心灵眼睛的梦幻。