七年级语文上册第四单元15走一步，再走一步习题课件新人教版

七年级语文上册第四单元15走一步，再走一步习题课件新人教版

15走一步，再走一步 zhuóhèxūwùsǒngcīpēngjīhū C 3．下列各句运用了比喻修辞手法的一项是()A．那高高的摩天大楼像钻天的白杨树，直刺苍穹。B．她长得很像她姐姐。C．虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢。D．杰里看来好像有点儿不放心。A 4．指出下列各句运用的描写手法。(1)“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。”()(2)我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。()(3)爸爸，但是他能做什么，他是个粗壮的中年人，他爬不上来。即使他爬上来，又能怎样？()(4)(我)这才开始满头大汗，浑身发抖地往上爬。()语言描写动作描写心理描写动作描写 损毁的架子释戒嗔戒嗔住处旁边的杂物间，堆砌着不少东西，平日里我们把一些很少用到的物品都放在里面，有时寺里东西损坏了，总是舍不得扔，也放在里面。损坏的木鱼，会想着哪天也许修好了还能用，便把它们堆放在杂物间。缺了腿的小板凳，总觉得上面留着太多的回忆，明知道以后再也用不上，依然会藏在杂物间里。 摔成两半的雕花木框，觉得雕花动人，虽然找不到留下的理由，但也找不到非要丢弃的理由，就还是放进杂物间里了。就这样今天一件明天一件，日积月累，杂物间的东西便越来越多。东西多了，拿起东西就越来越不方便，有时候想用一些杂物间的物品，会因为外面堆放的杂物太多而拿不到，不得不放弃。因为怕梅雨季节物品返潮，所以杂物间里有个木架子，架子分成四层。开始的时候我们只是将一些小型物件堆放在上面，后来东西多了，就随手堆砌了。 终于有一天，杂物间里堆放着满满杂物的木架子轰然倒塌，上面的物品全部压在了一起。这一次大家终于下定决心要进行一次清理。寺里的人把杂物间的东西，一件一件移到院子中间，乱七八糟的东西居然有很大一堆：有破了的蒲团，里面的棉絮已经很少了；还有被香烛烧出洞的绒布桌布，显然没有什么用处了。清算盘点一下，真正可能用到的东西，只有十分之一而已，而大部分东西都是毫无用途的垃圾。大家决定彻底清除这些垃圾，于是咨询了平日负责运送寺里垃圾的施主，可他的车子也放不下这么多东西。 于是戒嗔和戒傲只能借了别人的大车去山下运送这些垃圾。忙碌了一整天，杂物间终于变得空旷，新做的架子放在其中，再放些物品，也不显得凌乱了。杂物间里的故事，其实在生活中也不断地上演着，那些无用的垃圾就像我们身上的小缺点。 我们总能找到足够多的理由，不肯放弃本应放弃的缺点，并认为无伤大雅，而事实上，我们的陋习会像杂物间里那些毫无用途的垃圾一样越积越多。直到有一天，积攒到让我们受到伤害时，才会引起我们的重视。其实未必一定要等到木架子损毁之时才想到去弥补，当初的我们完全可以果断地将它们随手丢弃掉。 5．作者向我们讲述了一个什么故事？请用简洁的语言进行概括。(温馨提示：要紧扣文章中杂物间里的故事，结合文章的主要内容来概括)_______________________________________________________________讲述了杂物间里的架子由于堆放过多的杂物而被损坏的故事。 6．下列说法与文意不符的一项是()A．“平日里我们把一些很少用到的物品都放在里面，有时寺里东西损坏了，总是舍不得扔，也放在里面。”作者描述这些的目的是突出了“我们”都非常节俭。B．杂物间里堆放杂物的木架子是因为堆放的杂物太多而倒塌的。C．作者在文中用杂物来比喻人身上的小缺点。D．本文的写作思路是，先叙述故事，然后揭示故事的哲理，也就是先叙后议的写法。A 7．试赏析文中画线句子的表达效果。(温馨提示：首先找到文中相关句子，然后确定赏析的角度。该句可从描写的角度进行赏析，重点突出其表达效果)运用环境描写，突出了杂物间里杂物清理后的景象，与之前的情景形成鲜明的对比，突出了清理杂物的必要，也为后文的议论蓄了势。 8．作者讲述故事的目的是要告诉我们一个什么样的道理？(温馨提示：要结合文章最后三段的主要内容来理解和概括)_____________________________________________________________我们要及时改正自己身上的小缺点，丢掉陋习。 9．(云南中考)请结合语境，写出恰当的对话。周末，你应同学小明之约，去他家合作完成老师布置的制作手抄报的任务。到他家后，小明的父亲对小明说：“你们两个不好好读书，一到周末就约在一起玩，能有什么好事情？”小明很委屈，又不敢与父亲争辩，他无助地看着你。见此情景，你上前对小明的父亲说：小明的父亲听了你的解释，高兴地同意你和小明去做手抄报了。叔叔，您好，您误会我们了。我们今天是按照老师的要求，来合作完成手抄报的。做手抄报也是语文学习的一项重要内容。