七年级上册数学课件《数据的表示》 (4)_北师大版

七年级上册数学课件《数据的表示》 (4)_北师大版

扇形统计图 学习目标1、在扇形统计图中能从中获取信息;2、理解扇形统计图的特点，会制作扇形统计图. 一、成果大比拼 你能从中获取什么信息呢？把获取的信息以提问的形式写出来，由组长统一收集。二、挖掘潜能 若没告诉汉堡包的总重量，只告诉蛋白质含量为40克，你能算出这个汉堡包的总重量吗？二、挖掘潜能 假如这分别是沙和肯的某种汉堡包的营养成分统计图。根据统计图，张美丽认为就脂肪含量来说，肯比沙多，你同意她的看法吗？为什么？沙拉斯肯德利二、挖掘潜能圆的大小跟具体的数量大小没有关系。扇形统计图只能看出各部分占整体的百分比，如果没有其他条件，就无法得出具体的数量。 1.通过以上学习，你发现扇形统计图有哪些特点？2.扇形统计图中，用什么表示总体？用什么表示各组成部分？如何计算扇形的圆心角的度数？圆心角度数=360o╳各部份的百分比三、颗粒归仓七年级（3）班最喜爱的动画片统计图 思凯是我们班的体育委员，他想了解班上同学们更喜欢什么球类运动，以便组织受同学们欢迎的比赛迎接元旦节。(1).请根据上表计算本班级喜欢篮球，足球，羽毛球，其他球类运动的百分比（精确到0.1%）;(2).你能尝试绘制扇形统计图表示上述结果吗？四、巧手属于你最喜欢的球类运动篮球足球羽毛球其他人数七年级三班学生最喜欢的球类运动 五、火眼金睛小亮对全班40名学生进行了“你对哪些课程非常感兴趣”的调查，获得如下数据：语文20人，数学25人，英语18人，物理10人，计算机34人，其他12人。他想用扇形统计图表示这些数据，却发现6项的百分比之和大于1，为什么会这样呢？原因在于这一条件是多选，此时最好选用条形统计图 收获*分享你能说出这节课的体会和收获，让大家与你分享吗？ 你能选择一个富有创意的调查项目，绘制一幅扇形统计图吗？然后把它转化为其它两种统计图试试。想一想，怎样根据需要合理选择统计图呢？并根据所绘的统计图提出三个问题，告诉同学你选择这个项目的意图。下课啦作业 达标检测反思目标1.如图，是某校三个年级学生人数分布扇形统计图，则九年级学生人数所占扇形的圆心角的度数为.2.某班总人数为50人，根据全班学生的课外活动情况绘制的统计图如右图，长跑的人数占30%，跳高的人数占50%，那么参加其他活动的人数为人.144°10第1题图第2题图 达标检测反思目标3.（2014•舟山）小红同学将自己5月份的各项消费情况制作成扇形统计图（如图），从图中可看出（　　）A.各项消费金额占消费总金额的百分比B.各项消费的金额C.消费的总金额D.各项消费金额的增减变化情况A 4.希望中学开展以“我最喜欢的职业”为主题的调查活动，通过对学生的随机抽样调查得到一组数据，如图是根据这组数据绘制的不完整的统计图，则下列四种说法中，不正确的是()A.被调查的学生有200人B.被调查的学生中喜欢教师职业的有40人C.被调查的学生中喜欢其它职业的占40％D.扇形图中，公务员部分所对应的圆心角为72°C达标检测反思目标