七年级下语文课件《夏天的昆虫》 (3)_苏教版（2016）

七年级下语文课件《夏天的昆虫》 (3)_苏教版（2016）

夏天的昆虫汪曾祺 1.了解昆虫特点。2.品味传神语言。3.感悟作者情怀。目标引路 作者简介汪曾祺，江苏高邮人，当代小说家、散文家，著有小说集《晚饭花集》、《邂逅集》、散文集《蒲桥集》、《汪曾祺小品》等。 字音字形栖息竹篦蜻蜓螳螂赭色撅掐瞅qīxīzhúbìqīngtíngtánglángzhějuēqiāchǒu 观昆虫之形神1、文中四种昆虫各有鲜明特征，请选择其中一种感兴趣的昆虫，以昆虫的口吻介绍自己的家族，最好做到形神兼备。同学介绍的同时，其余同学认真倾听，且做好点评准备。 2、本文主要运用的是哪些说明方法？找出来并分析表达效果。分类别作比较按一定标准分若干小类，逐一予以说明，条理清晰,层次分明。突出强调,更好地突出对象特征,给读者留下深刻的印象。 品语言之传神汪曾祺的作品被看成最具有民族文化底蕴和较高文化品位的美文。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。 1.据说吃了辣椒更爱叫，我就挑顶辣的辣椒喂它。2.文章用词准确，一字传神。如侉叫蛐子的“侉”，请试分析。侉是粗大、不细巧的意思。一字立骨，由形到神，生动形象的写出了蝈蝈的特点。一、平实与生动相得益彰“据说”是听说的意思，表明蝈蝈吃辣椒爱叫这种说法只是耳闻，未必就是事实，充分体现了说明文语言的准确性。 1.据说吃了辣椒更爱叫，我就挑顶辣的辣椒喂它。2.昆虫翅膀好看的，为螳螂及纺织娘。顶是最、极的意思，表程度。表现了作者儿时的顽皮与可爱，也从侧面写出了昆虫给儿时的“我”带来了无穷乐趣。“顶”是口语，读来既亲切又形象。二、口语与文言相映成趣为，是的意思，文章因有古汉语的点缀，具有了典雅之美。 品读汪曾祺的文章好像聆听一位性情和蔼、见识广博的老者谈话，虽然话语平常，但饶有趣味。好的语言不一定是华美的辞藻和整齐的句式，看似平淡的语言同样有韵味有情致。 区别于以往我们学习的说明文，它不是简单地对说明知识的科普，而是有情怀的，有着深层的创作意图。交代作者写作意图的是哪一段？目的是什么？结尾一段，卒章显志。写昆虫的目的是引导儿童走出家门，亲近自然，感受生活乐趣。悟作者之情怀 1957年，“反右斗争”开始后，他因写的一篇短文受到批评，但并未划定为右派。1958年夏，被补划为右派，下放张家口沙岭子农业科学研究所劳动。1960年，汪曾祺被摘掉右派帽子，结束劳动，暂留农科所协助工作。1966年“文革”开始后不久，汪曾祺即因“右派”问题被关进“牛棚”。链接材料1 汪曾祺曾为《中国作家》题了一首诗：“我有一好处，平生不整人。写作颇勤快，人间送小温。”汪曾祺写作目的是为了给人间“送小温”，告诉人们生活是有诗意的、人类是有光明前途的。链接材料2 联系课文，结合链接材料，你感悟到了作者怎样的情怀？ “我们有过各种创伤，但我们今天应该快活。”——汪曾祺 畅谈收获 当堂训练请完成“学案”中的“检学案”部分（温馨提示：“检学案”里的“必做题”要求全体同学完成，“选做题”建议有兴致的同学挑战下自己。）