七年级下语文课件诗四首 渡荆门送别 (4)_鲁教版

七年级下语文课件诗四首 渡荆门送别 (4)_鲁教版

渡荆门送别——李白 诗题解说读诗先看题，从诗题上可以看出诗歌主要写了什么内容？题目交代了地点——荆门，事件——送别荆门，即荆门山，位于今湖北宜都县西北，长江南岸，与北岸虎牙山隔江对峙，形势险要，自古即有楚蜀咽喉之称。 了解作者李白（701~762），唐代伟大诗人，字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪。人称“诗仙”。他是我国继屈原之后又一个杰出的浪漫主义诗人。他的诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，韵律和谐多变。杜甫曾给予李白的诗篇极高的评价：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。” 写作背景诗人李白一生几乎踏遍了祖国的名山大川，写了不少歌颂祖国壮丽河山的名诗佳篇。这首诗是诗人于开元十三年（726）辞亲远游，出蜀至荆门时赠别友人而作。诗人在二十五岁之前一直住在四川，这次是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。 听读诗歌，画出朗读节奏，并初步思考这首诗写了什么内容？表达了什么情感？渡荆门送别渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。初步感知 划分节奏渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟划分节奏 渡远荆门外来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。梳理诗意我依然怜爱这来自的水，它不远万里送我东行的小舟。月影倒映江中，像是飞天来镜，云彩变幻无穷，结成海市蜃楼我乘船不远万里来到荆门山外，要到古时的楚国去游历。连绵的群山随着平原的出现而消失了，滔滔的长江水流金无边无际的原野。 整体感悟《渡荆门送别》是一首五言律诗,首联交代了什么？远渡的地点和此行的目的。 “山随平野尽,江入大荒流”写景，描绘了一幅怎样的画面？船由蜀地到荆门，两岸的地势由山脉过渡到平原，山峦从作者的视野中一点点的消失，江水冲下山峦向着广阔的原野奔腾而去。 “月下飞天镜”是月夜俯视所见。明月的影子，倒映在流速缓慢的长江水中，好像从天上飞来一面明镜。“云生结海楼”是白昼眺望所见。云多，则天空高远，反衬原野低平、江岸辽阔、两岸平旷的景色，在自然美景中融进了诗人见到平原时欣喜的感受。充分展开想象，品味这首诗颈联所描绘的意境。深入探究 揣摩尾联，体会其中蕴涵的思想感情。尾联中的故乡水是指流经故乡的水，“万里送行舟”用拟人的手法，借写故乡水有情，不远万里送我，表达了诗人离开故乡时依依不舍，眷恋故乡的感情。体会情感 通过对长江两岸秀丽景色的描绘，反映了诗人开阔情怀和奋发进取的精神，同时表现了诗人对故乡山水的无限眷恋、思念之情。概括主旨 渡荆门送别渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。板书设计描写壮阔的景色叙事抒发思乡之情 1、背诵并默写这首诗。2、把《渡荆门送别》改写一篇二百字左右写景的文章。在班里互相交流。巩固拓展 谢谢观看！