七年级上册数学课件《有理数的乘法》 (2)_北师大版 (2)

七年级上册数学课件《有理数的乘法》 (2)_北师大版 (2)

有理数的乘法（二） 1.有理数乘法法则是什么？回顾与思考3.积的符号法则是怎样的？2.进行有理数的乘法运算的步骤？ 判断:1.几个有理数的乘积是0,其中只有一个因数是0.()2.同号几个有理数的乘积是正数.()3.几个数相乘,积的符号由负因数的个数决定:当负因数的个数有奇数个时,积为负；当负因数的个数有偶数个时积为正.（）4.若a>0,b<0,c<0,则abc>0.（）错对错错 做一做计算下列各题，并比较它们的结果（-7）×8=8×（-7）=乘法的交换律：ab=ba-56-56小学时候大家学过乘法的哪些运算律？乘法交换律，乘法结合律，乘法分配律 做一做计算下列各题，并比较它们的结果乘法的结合律：(ab)c=a(bc) 做一做计算下列各题，并比较它们的结果乘法的分配律：a(b+c)=ab+ac 两数相乘,交换因数的位置,积不变.乘法交换律:即：(ab)c=a(bc)乘法结合律:三个数相乘,先把前两个数相乘,或先把后两个数相乘,积不变.即：ab=ba小学学过的乘法的运算律也可以扩充到有理数范围(P53) 一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加.即：a(b+c)=ab+ac乘法分配律： 例1计算: 例2计算： 例3计算： 法一：法二：法三：探究活动1:讲完“有理数的乘法”后，老师在课堂上出了下面一道计算题：,不一会儿，不少同学算出了答案.现在老师把班上同学的解题过程归类写到黑板上.对这三种解法，你认为哪种方法最好？请说明你的理由. 试一试计算下列各题： 试一试计算下列各题： 拓展提高：1.如果两个数的乘积为负数，你能说出这两个数的符号分别是什么吗?如果两个数的乘积为正数呢？你能推广到多个数相乘的情形吗？2.用“>”“<”“=”填空：(1)若a<0，则a____2a;(2)若a0，a、b异号，则c____0. 作业校本练习册第12课时谈谈本节课你的收获.课堂小结 计算：拓展提高：