七年级上语文课件口技 (11)_鲁教版

七年级上语文课件口技 (11)_鲁教版

口技 1.了解作者及相关文学常识，理清文章脉络，分清结构层次。（重点）2.学习正面描写与侧面描写相结合的写法，探讨文章的表达技巧。（难点）3.感受民间艺术的魅力，激发热爱祖国优秀文化的情感。（重点）学习目标 林嗣环，字铁崖，福建晋江人，清朝顺治年间进士。因事谪戍，后遇赦客死于武林（今浙江杭州）。著有《铁崖文集》《海渔编》等。作者简介 字词注音少顷（）呓语（）叱（）伸颈（）意少舒（）几欲（）惊觉（）未几（）曳屋（）夫齁声起（）中间（）林嗣环（）许许声（）犬吠（）shǎoqǐnɡyìchìjǐnɡjīshāojǐjuéyèhōujiànsìhǔfèi 通假字:满坐寂然“坐”通“座”，座位。古今异义：①稍稍：稍稍正坐古：今：②闻：微闻有鼠作作索索古：今：③少：宾客意少舒古：今：④走:几欲先走古：今：渐渐稍微听见用鼻子嗅稍微与“多”相对跑步行词语解释 一词多义：①乳：妇抚儿乳儿含乳啼②绝：以为妙绝群响毕绝名词作动词，喂奶名词，乳头副词，极，非常动词，停止，消失 ③妙：众妙毕备以为妙绝④作：微闻有鼠作作索索百千齐作名词，妙处形容词，奇妙拟声词，形容老鼠发出的声音动词，发生 京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。设置，安放。文词对应解释适逢，正赶上。大厅，客厅。艺人表演用的道具，也叫“醒木”。指屏风、围帐一类用来隔断视线的东西。整体感知 宾客团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。相聚而坐。一会儿。全场静悄悄的。坐，同“座”。只。 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。说梦话。打呵欠，伸懒腰。指轻声哼唱着哄小孩入睡。不久。抚摩。喂奶。 又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。指连续不断地说话。同一时候。各种妙处都具备，意思是各种声音都摹仿得极像。毕，全、都。指示代词，这。 满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。斜眼旁观。形容听得入神。打鼾，打呼噜。不多久。默默地赞叹。老鼠活动的声音。倾斜翻倒。 宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人打呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。心情稍微放松了些。少，稍微。舒，伸展、松弛。一会儿。 中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。劈里啪啦，房屋倒塌。力拉，拟声词。（众人）拉塌（燃烧着的）房屋时一齐用力的呼喊声。曳，拉。许许，拟声词。中：其中；间（jiàn）：夹杂。凡是（在这种情况下）应该有的声音。 虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。即使。一头，这里是“一种”的意思。捋起袖子，露出手臂。做动词用，说出。大腿。几乎，差点儿。哆嗦的样子。 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。各种声音。消失。 请按照时间顺序，将课文划分为三个部分，并概括各部分的内容。并思考开头与结尾在结构上是什么关系？精读课文 开头与结尾，首尾照应，使文章结构显得十分完整。第一部分（1）交代口技表演者和表演的地点、设施、道具以及开演前的气氛，为下文记叙其精彩表演做渲染和铺垫。第二部分（2~4）描写表演者的精彩表演和听众的反应。第三部分（5）写口技表演结束时的情景。 本文的中心是什么？作者描写口技表演者精彩的表演，表现了口技表演者高超的技艺。开头与结尾两段两次交代口技表演者的道具有何作用？以道具的简单从侧面来烘托口技表演者高超的技艺。 找出文中表示时间的词语，并将其归类。综合分析这些词语在文中的作用。表示时间的词语有：少顷、既而、是时、一时、未几、忽、俄而、忽然。研读赏析 归类：表示突然发生：忽，忽然；表示同时发生：一时；表示相继发生：既而；表示在特定时间内发生：是时；表示过了很短时间就发生：俄而、少顷、未几作者使用这些表示时间的词语，灵活准确地表示了声音的先后变化，体现了文章语言的准确性。 作者是怎样具体地描摹一家人深夜由睡到醒的情形的？“遥闻深巷中犬吠……絮絮不止”，写深夜的寂静氛围以及一家四口（妇女、小儿、丈夫、大儿）陆续醒来后的各种声音；“当是时……众妙毕备”以排比的句式，急促的语势，合写五种声音，犹如一部大合唱，使人感到一家四口在静夜的喧闹气氛。 第三段又是怎样描写一家人由醒复睡的情形的呢？“齁声起”，写丈夫由醒到睡；“渐拍渐止”，写出拍儿声由大到小的变化，给人一种轻慢的声感，说明妇人和小孩正慢慢入睡；“微闻”的“微”字，表示声音很弱。老鼠作作索索声，盆器倾倒声，妇人梦中咳嗽声，都很轻微，衬托了深夜寂静的氛围。 第四段是怎样描写一段突如其来的大火灾的呢？作者先用三个“……大呼”，“一个”“……齐哭”，继之以三个“百千……”，又加之以“……百千齐作”“又夹百千……”等句，写发现火情、火势蔓延和人们救火的情形；“凡所应有，无所不有”，以及两组相同的句式“虽人有百手……不能名其一处也”，总写火场的声音之多之杂。极力渲染火场的紧张气氛，使人感到火情的紧急，火势的猛烈，救火人的慌乱，犹如置身于救火现场。 概括口技表演者摹拟的声音的变化过程。第四段声音由远而近，由外而内，由小到大，由分而合声音由大而小、由密而疏，微闻余声响声大作，由少而多；百千齐作，应有尽有第二段第三段合作探究 “伸颈”，“侧目”说明宾客听得入神，被深深吸引，唯恐有所遗漏；“微笑”表示宾客对表演心领神会，感到满意；“默叹”写出宾客为表演者的技艺折服而又不便拍案叫好的神态。此时，听众已经进入口技表演的情景之中但尚能自持。找出描写听众反应的句子并体会其具体作用。“满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。” 宾客意少舒，稍稍正坐。“正坐”与“伸颈”“侧目”对照。“稍稍”是“逐渐”“渐渐”的意思，细致地表现了宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程。说明听众随表演内容而变化心态，已融入口技表演的情景中而难以自持。 宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。写宾客惊慌欲逃的神态、动作，说明口技表演达到以假乱真的绝妙境界，使听众仿佛置身于火场，不禁以假为真，完全进入口技表演者所营造的生活情景中而不能自持。 道具场面声响观众一桌、一椅、一扇、一抚尺家人梦醒渐入梦乡火场百象由远而近，由外而内，由小到大，由分而合由大而小、由密而疏，微闻余声响声大作，由少而多；百千齐作，应有尽有伸颈，侧目，微笑，默叹意少舒，稍稍正坐变色离席，两股战战，几欲先走描写生动形象表演精彩技艺高超侧面烘托侧面烘托 板书设计口技准备——道具——满座寂然表演梦中惊醒——微笑默叹渐入梦乡——意舒正坐火起群乱——几欲先走结束——道具——群响毕绝善 写作鉴赏1.层次清楚，有条不紊。文章重点记叙口技艺人的表演。依次写了由两个声响场景组成的一次深夜火警。这前后两个场景，先由静到动，再由静到大动。音响由远及近、由内到外、由小到大、由分而合，由缓慢到急速，由细微到强烈，安排得严谨有序而又错综复杂，高潮迭起，把口技表演者技艺之“善”淋漓尽致地表现出来。 2.正面描写同侧面描写相结合。文章抓住了口技表演中的表演者和听众两个方面：一方面描绘表演者的高超技艺，这是正面描写；另一方面描绘听众的神态、动作，表现了听众的反应，这是侧面描写。在描写表演过程中，都是先写表演，后写反应，从而使表演和效果有机地联系起来，以听众的反应为烘托，突出了口技表演之“善”。 １.本文作者正面描写口技表演者表演的语言。（填语言特点）２.口技表演者的表演，技艺。（填评价性词语）３.作者描写了听众的、，生动细腻地刻画出听众的变化过程，（填人物描写的方面）从侧面了口技表演者技艺的高超。烘托生动、形象、准确、简洁精彩高超神态动作心理课堂练习 同学们，学习本文，我们不仅欣赏到了我国古代民间口技艺人精湛的表演，而且学习了作者正面描写与侧面描写相结合的生动。形象、准确的描写笔法。真可谓表演得好、描写得好、学习得好！课堂小结 １、同学们你们会这种模仿声音的口技艺术吗？大胆展示自己的口技，学鸟叫、模拟汽车、飞机的声音、吹乐曲都可以尝试一下，试着突破一下自己吧。２、同学们对文中口技人的表演有何感受呢？谈谈你的想法。课后作业