七年级上数学课件《图形的变化》 (5)_苏科版

七年级上数学课件《图形的变化》 (5)_苏科版

5.2图形的运动苏教版七年级上册 生活情境一生活情境二生活情境三 笔尖可以看作一个点，这个点在纸上运动时就形成线生活情境一点动成线 把汽车的雨刷看成一条线，这条线在挡风玻璃上运动时形成面生活情境二线动成面 1．长方形纸板绕它的一条边旋转一周，形成怎样的几何体？圆柱体长方形面旋转生活情境三 2．直角三角形绕它的一条直角边旋转一周，形成怎样的几何体？三角形面圆锥体旋转生活情境三 3．一枚硬币在桌面上竖起快速旋转，形成怎样的几何体？圆面球体旋转生活情境三 从以上的演示过程中我们可以感受到：面动成体生活情境三 1．下列图形绕轴线旋转1周，能形成怎样的几何体?做一做 2．在下列两行图形中，分别找出相互对应的图形，并用线连接.做一做 3．你还能举出生活中的“点动成线，线动成面，面动成体”吗?想一想做一做 将图沿点划线翻折后形成怎样的图形？请试着描画出来．探索活动（一）：翻折可以形成新的图形． 图（1）是由图“回”向右平移而成的，将准备好的纸片沿虚线剪开，（1）怎样改变图形的位置可以得到图（2），你还能得到什么样的图案？（2）如果虚线以下的部分向右平移4格，得到怎样的图形？（图1）（图2）探索活动（二）： 平移可以形成新的图形．探索活动（二）： 如何由图中的图1变化得到图2与图3？探索活动（三）：旋转可以形成新的图形． 从以上的探究过程中我们可以感受到：平移，翻折，旋转是图形变换的三种基本方式通过这三种变换只改变原图形的位置，不改变原图形的形状和大小 1.下列各图形中，不是由翻折而形成的是（）小试牛刀 2.在5×5的方格纸中,将图1中的图形N平移，平移后的位置如图2所示，那么正确的平移方法是_________小试牛刀 3.下列四个图形中，形成方法与另外三个不同的是（）小试牛刀 4.观察下列图形，你能说出它们是分别根据什么基本图形经过怎样的变化形成的吗？（１）（２）（３）小试牛刀 5.如图，将两块相同的直角三角尺的相等边拼在一起，能拼出几种不同的平面图形？你能说出这些图形的名称吗？小试牛刀 等腰三角形平行四边形等腰三角形平行四边形长方形筝形效果图 请你构造一些图案，使每一个图案中含有2个三角形、2个圆形和两条线段，并给图案加上适当的解说词。稻草人,我们应该像稻草人一样有着坚强的意志电灯,我们要像电灯一样为世界奉献自己的光和热动动手.比比谁有想象力 小鸟看一看 两根棒棒糖看一看 两盏电灯看一看 履带传送零件看一看 经历了本节课的学习，你有什么收获吗？ 课后作业用“平移、旋转、翻折”三种技法中的一种或几种设计一幅图案． 谢谢!