七年级下册语文课件《台阶》 人教版（2016部编版） (6)

七年级下册语文课件《台阶》 人教版（2016部编版） (6)

李森祥台阶 教学目标1、知识与能力：整体感知课文内容，了解故事情节；提高学生自主探究的能力；提高学生的阅读理解和口语表达能力。2、过程与方法：在掌握小说内容的过程中分析性格和品质；学习作者命题立意、组织材料的方法。3、情感与价值观：感受父亲性格中的艰苦创业精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。教学重点：把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。教学难点：理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。教学目标学科网 学情分析：通过前面《阿长与山海经》、《背影》两篇课文的学习，同学们已经掌握了一定的学习方法，在人物分析和表达方式及如何揣摩记叙文语言的特点上有了一定的基础，所以本文用一课时略读形式学习。 中国传统的建筑物的文化底蕴“阴阳八卦”的传统文化一、三、五、七、九是阴中的级别的象征，而一级是最低级别的象征，九级是最高级别的象征。所以民间百姓的门槛一般是三个台阶以图吉利而且也是地位级别的写照。 预习题设计：1、父亲做了哪些事情？从中看出他是怎样的一个人？2、为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？3、父亲是如何造起一间有台阶的新屋？4、新屋造好后，父亲变得怎样了？5、作者在父亲身上倾注了怎样的情感？学科网 李森祥(1956一)：衢州人。作家。1986年发表处女作《半个月亮爬上来》。《小学老师》获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。电视连续剧《天下粮仓》的编剧之一，历史剧《卧薪尝胆》的编剧。作者简介学科网 凹()凼()硌()涎()水揩()嘎()筹()划黏()撬()尴尬()过瘾()唿()嗒熬()住憋()住门槛()微不足道:大庭广众:āodànggèxiánkāigāchóuniánqiàoɡān’gàyǐnhūáobiēkǎn微小而不值一提。很多的公开场合。 读书之境界读懂人物读懂作者读出自己读出问题 整体感知，把握故事情节1、速读课文，简略概述故事内容(提示：谁干什么？)2、提示思考：a、为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？b、父亲是如何造起一间有台阶的新屋？c、新屋造好后，父亲变得怎样了？ 作者为何将老屋的三级台阶详写？1.青石板的来历﹐写出当年父亲力气大，与后文闪腰形成对比；2.写石板粗糙﹐暗示当年经济条件差；3.写“我”的年幼﹐说明准备盖房用了一二十年，写父亲座姿，显出台阶低；4.写父亲脚板，说明父亲终年辛苦，家庭贫困。 为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？因为台阶是地位的标志，人家高的有几十级，自己家的台阶只有3级，被人家小看，“没人说过他有地位，父亲也觉得自己没有地位”，想有地位却没有地位，所以觉得自己家的台阶低。 父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，此刻，他羡慕，向往，在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。“父亲坐在绿阴里，……(见12节)”这段描写表现了父亲怎样的心理？ 捡砖捡瓦捡石头存角票种田砍柴编草鞋踏黄泥台阶低　地位低性格台阶高：受人尊重父　亲：人老体衰父亲做了哪些事情？ “新台阶砌好了”，为什么父亲反而感到处处“不对劲”了？父亲是一个老实厚道的农民，他身上有着中国传统农民所持有的谦卑，所以当新台阶造好后，他反不习惯，更不敢在别人面前炫耀自己。 父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，阶段羡慕不已，他不甘心低人等，立下宏愿，也要造一栋有高台的新屋。父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，终于造起了有九能台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的，新屋造好了，人也衰老了，身体也跨了。 读懂人物我认为父亲是个______的人？因为_______父亲是一个坚强的人父亲是一个要强的人父亲是一个勇敢的人父亲是一个勤劳的人父亲是一个朴实的人 勤劳、顽强、吃苦耐劳淳朴、善良、谦卑倔强不怕千辛万苦要强有志气不甘人后愚公移山的精神坚忍不拔的毅力发展中我国农民的典型任凭把脊背压弯——《台阶》上的父亲 请以“台阶是父亲的－－”来谈谈台阶是父亲的理想台阶是父亲的心灵沉重负担台阶是父亲的催老剂台阶是父亲的自尊台阶是父亲的_____________________台阶是父亲的_____________________ 请以“为了台阶，父亲付出了－－”为话题。为了台阶，父亲付出了岁月为了台阶，父亲付出了青春为了台阶，父亲付出了健康 比较《背影》和《台阶》在立意和选材上的异同之处。同：异：《背影》《台阶》都是表现父亲的文章，都是抓住生活中的细节，以小见大。抓住“背影”命题立意，组织材料，突出了父亲的背影，突出了父爱，给人深刻的印象，让人强烈地感受父爱。围绕“台阶”命题立意，组织材料，建房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。 读懂作者作者在父亲身上倾注了怎样的情感？ 作者对父亲寄予了怎样的思想情感？作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。 读出自己想想你的父亲，学完这篇文章，你一定有许多话想对你的父亲说，请用笔记下你最想对你父亲说的话！ 父亲，我想对您说：…… 父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛。拓展延伸谈谈你自己的父亲。 小结：从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的。但却是实实在在的，他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲！ 随堂练习巩固知识：1、作者为什么在老屋的三级青石台阶上费了大段笔墨？2、为什么造新屋的主体工程写的简略，造台阶反而写的详细？3、父亲的脚的细节描写与主题有关吗？文章较详细的写了父亲的脚板的泥沙以及洗脚一节，似乎与文章的中心无关，可以删除吗？4、父亲是怎样的一个人？5、这样一位父亲，作者在他身上倾注了什么样的感情？ 课外作业1、课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读。推荐书目：苏童《父爱》、梁实秋《代沟》周国平《妞妞——一个父亲的札记》2、完成《作业本》上的作业