七年级道德与法治下册在集体中成长共奏和谐乐章奏与韵律1新人教版

七年级道德与法治下册在集体中成长共奏和谐乐章奏与韵律1新人教版

道德与法治 七年级　下册 1. 个人节奏与集体旋律的关系。 2. 不同集体角色冲突产生的原因以及 处理冲突的方法。 3. 小群体的形成原因、作用及其与集体的关系。 4. 小团体主义的形成原因。 5. 处理小团体主义与集体主义冲突的方法。 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 探究点一：我在多个集体中 1. 个人节奏与集体旋律的关系 （ 1 ）当自己的节奏与集体的旋律 和谐 时，我们可以 顺利地融入集体 ； （ 2 ）当自己的节奏与集体的旋律 存在差异 时，为了保持旋律的和谐，我们需要 调整自己的节奏 。 2. 不同集体角色冲突产生的原因 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律，每个人都有自己的生活节奏，当我们面对不同集体中的角色 无法统一节奏 时，就可能因角色之间的 冲突给我们带来烦恼 。 在京剧演员单娜眼中，师父梅葆玖身上 背负着太多的责任 ， “ 只要跟梅派艺术有关，他就铁定参加，义不容辞。 ” 讲座、义演、社会活动 …… 只要是能宣传梅派艺术，他认为自己 责无旁贷 。为了梅派艺术，梅葆玖鞠躬尽瘁，在对待徒弟这件事上，他更是放下了身段，甘当慈父， “ 我们但凡跟师父求助，他肯定 有求必应 。有时候他的日程排满了，但听到徒弟们要办个活动，请他坐镇，他也会 抽出自己的休息时间出席捧场 。 ” 单娜说，师父这一辈子太操劳了，他本来就 有气管方面的问题，最近又为了排新剧操心，没有好好休息，连轴转，又要不断改戏 ，他这一辈子太累了。 （ 1 ） 在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己 更关注哪个集体 ， 或在其中的 角色和责任的重要性 ， 也会考虑 自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度 等。 （ 2 ） 当遇到不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让 局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 （ 3 ） 我们要在 不断地调整自己的节奏中 学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体， 感受集体生活带给我们成长的快乐 。 3. 处理不同集体角色冲突 的方法 足球兄弟　争端　处分 　　七年级 (1) 班的小明足球踢得很好 , 在他的带动下 , 班里其他 5 位男生也对 足球产生了浓厚的兴趣 。他们几个常聚在一起 , 谈足球、谈学习 , 放学写完作业便一起踢球 。只要学校组织足球赛 , 他们几个肯定上 , 而且是 班级的顶梁柱 , 为班级取得好名次立下了汗马功劳 。 探究点二：集体中的小群体 1. 小群体的形成原因 在集体生活中，一些 志趣相投、个性相似 ， 或者 生活背景类似 的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 2. 小群体的作用： （ 1 ）在小群体中，彼此 相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感 。 （ 2 ）在小群体中，我们与同伴更容易 相互理解、沟通 ，在与同伴的交往中 学习交往 ，在与同伴的互学共进中 增长才干 。 他们开始觉得自己都 很了不起 , 给自己这个小群体起了个名字 , 叫“足球兄弟” , 只要其中一 个与他人发生争端 , 另外几人马上出手相助 , 常常因此 挨批评、受处分 , 他们开始看班干部不顺眼 , 跟老师对着干 , 再有足球比赛的时候 , 要不故意找借口推脱 , 要不得班干部说好话才肯参加。 3. 小群体与集体的关系： （ 1 ）当小群体的节奏 融人集体生活的旋律 时，我们就能感受到集体生活的美好，更 愿意积极参与集体的建设 。 （ 2 ）当小群体 不能很好地融入集体生活 时，我们就会 产生 与小群体之外的其他同学的 矛盾和冲突 ，甚至与 集体的共同要求产生矛盾和冲突 。 4. 小团体主义的形成原因 小群体内成员之间的友谊如果 沾染上江湖义气 ， 这样的小群体往往会 将自身利益置于集体利益之上 ， 沦为 小团体主义 。 5. 处理小团体主义与集体主义冲突的方法： 面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”， 明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义 。 在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是 促进集体和谐发展、健康成长 的过程。 节奏与旋律 我在多个集体中 集体中的小群体 1. 个人节奏与集体旋律的关系 2. 不同集体角色冲突产生 的原因 3. 处理不同集体角色冲突的方法 1. 小群体的形成原因 2. 小群体的作用 3. 小群体与集体的关系 4. 小团体主义的形成原因 5. 处理小团体主义与集体主义冲突的方法 随堂训练 1. 这是一个特殊的小群体，他们的共同特征是父母虽然就在身边打工，但很多时候只能从睡梦中迷糊地听到他们回家的声音，或者从偶然放下的“零花钱”中感觉到父母的存在。 这个小群体的形成是因为他们 （ D ） A. 志趣相投 B. 个性相似 C. 年龄一样大 D. 生活背景类似 2. 有的学生小群体内部成员之间重感情轻理智，如果有同学或老师损害自己或小圈子的利益，甚至会一哄而起，群起而攻之；有的学生小群体追求奢华的生活方式，相互攀比，吃喝玩乐无节制。 这说明他们 （ C ） A. 能辨别是非 B. 能坚持正确的行为 C. 已形成小团体主义 D. 能坚持集体主义