苏教版语文七年级下册第27课《现代诗二首》课时训练

苏教版语文七年级下册第27课《现代诗二首》课时训练

‎ 《现代诗二首（回延安 再别康桥）》 课时训练 一、积累运用 ‎(一)字词积累 ‎1．给下列加点字注音。‎ 白羊肚( ) 糜子( ) 荡漾( ) 青荇( )‎ 揉碎( ) 斑斓( ) 漫溯( ) 笙箫( )‎ ‎2．理解下列句中加点词语的含义。‎ ‎(1)手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。‎ ‎(2)双手搂定宝塔山。‎ ‎(3)一头扑进亲人怀。‎ ‎(4)那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。‎ ‎3．在诗句的空格处填恰当的词语(只填序号)。‎ ‎(1)枣园的灯光照人心，延河滚滚_________“前进”!(A．叫　B．说　C．喊)‎ ‎(2)波光里的_________，／在我的心头荡漾。(A．艳影　B．彩影　c．倩影)‎ ‎(二)语言运用 ‎4．指出下列各句所使用的修辞手法。‎ ‎(1)千万条腿来千万只眼，／也不够我走来也不够我看!( )‎ ‎(2)杜甫川唱来柳林铺笑，／红旗飘飘把手招。( )‎ ‎(3)那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。( )‎ ‎5．对下列运用比兴手法作用分析不当的一项是( )‎ A．树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。(借树梢树枝树根的密不可分，来比喻这里的革命战士团结。)‎ B．羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。(诗人如同羊羔一样吮吸着乳汁，眼望着妈妈，是母亲乳汁养育了诗人，是延安小米饭使诗人成长，写出延安对自己的养育之恩。)‎ C．东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。(糜子和谷借指当时的延安大生产运动。红旗指正确的政治方向。书指学习马列、毛泽东著作。)‎ D．杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起浪潮!(联想延安在革命中所发挥的巨大作用。)‎ ‎6．下面诗句朗读节奏划分不正确的一项是( )‎ A．心口呀／莫要／这么／厉害地／跳 B．双手／搂定／宝塔山 C．千声万声／呼唤／你 ‎(三)语文常识 ‎7．(1)《回延安》作者_________，_________代著名_________、_________。他和丁毅等集体创作的新歌剧______________曾获斯大林文学奖。他的诗集有______________、______________、______________等。本诗是他再回延安时所作。‎ ‎(2)《再别康桥》作者_________，浙江海宁人，_________派代表人物。‎ 二、整体感知 ‎8．《回延安》这首诗表现了诗人怎样的思想感情?‎ ‎9．《再别康桥》以什么为线索?抒发了作者怎样的情感?‎ ‎10．对《再别康桥》中诗句含义分析不准确的一项是( )‎ A．“轻轻的”来和走，写出了诗人只身悄悄来到和离开康桥时的情景。‎ B．写柳树倒映在康河里的情景，浸透了诗人无限欢喜和眷恋的情感。‎ C．明明是一潭清泉，但诗人偏说不是，而是天上被揉碎了的彩虹，和漂浮在潭水上的水藻相杂在一起，沉淀在潭水深处，如同彩虹似的梦一般，鲜明地表达了对母校的敬仰之情。‎ D．第六节诗将“笙箫”和“悄悄”、“夏虫”和“沉默”这无法调和的事物连接起来，意在表明诗人离情的不可遏制。‎ 三、课内阅读 ‎　　那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。‎ ‎　　软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘做一条水草!‎ ‎……‎ 但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥!‎ 悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。‎ ‎11．选文第一节主要用了哪种修辞手法?‎ ‎12．写出选文前两节诗的韵脚__________________。‎ ‎13．“招摇”“甘”有什么深意?‎ ‎14．画线的部分所用的修辞手法是___________________________。‎ ‎15．诗歌在韵律上具有什么特点?‎ 参考答案 一．(一)1．dǔ　mèi　yàng　xìng　róu　lán　sù　shēng ‎2．(1)“抓”“贴”，动作急遽，极写感情的深挚。‎ ‎(2)“搂”，拥抱，亲热；“定”，紧紧的，唯恐跑走，飞去。‎ ‎(3)“扑”字，干净利落，以无声的动作传情。‎ ‎(4)写出了作者对康桥的无限喜爱与眷恋。‎ ‎3．(1)C　(2)A ‎(二)4．(1)夸张　(2)拟人　(3)比喻 ‎5．A　点拨：借树梢树枝树根的密不可分，比喻这里的革命战士与人民群众的亲密关系。‎ ‎6．C　点拨：C项正确的朗读节奏应为“千声万声／呼唤你”。‎ ‎(三)7．(1)贺敬之　当　诗人　剧作家　《白毛女》　《并没有冬天》　《朝阳花开》　《放歌集》　(2)徐志摩　新月 二、8．热爱延安、热爱革命、热爱人民。‎ ‎9．全诗以离别康桥时的感情起伏为线索。抒发了作者对康桥依依惜别的深情。‎ ‎10．C　点拨：表达了对康桥的依恋之情。‎ 三、11．比喻。‎ ‎12．娘、漾、摇、草　点拨：(此题考查诗歌的韵律美)选文第一节诗偶句押韵，押“ang”韵；第二节诗偶句押韵，押“ao”韵。‎ ‎13．“招摇”生动地写出康桥对诗人的欢迎态度。“甘”深刻地写出诗人对康桥的永久眷恋。‎ ‎14．拟人、顶真。　点拨：把夏虫赋予人格“为我沉默”，是拟人。“夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥”一句中，“沉默”既在前一句的末尾，又在后一句的开头，是顶真。‎ ‎15．注重诗歌内在的韵律美。‎