人教版七年级历史 上册（2016）第17课 西晋的短暂统一和北方民族的内迁 教案

人教版七年级历史 上册（2016）第17课 西晋的短暂统一和北方民族的内迁 教案

‎ ‎ 第17课 西晋的短暂统一和北方民族的内迁 教学目标：‎ ‎ 知识与技能：‎ ‎ 西晋短暂的统一；八王之乱；少数民族的内迁和西晋的灭亡。‎ ‎ 过程与方法：‎ ‎ 1．通过对“西晋为什么是一个短命王朝”这一问题的分析，培养学生综合归纳史实的能力。‎ ‎ 2．西晋八王之乱以来，中原大乱，人口大规模迁徙。人口大迁徙是社会动乱的结果，但它客观上推动了迁入地区的经济开发和社会进步。‎ ‎ 情感、态度与价值观 ‎ 1．西晋使我国从分裂复归于统一，这符合人民愿望，也适应社会经济‘、民族文化的发展需要，认识到统一是中国历史最突出的特点。‎ ‎ 2．中华民族是在历史上逐渐形成的，中华民族的历史是汉族和其他各少数民族共同创造的。西晋时期是我国历史上民族大融合的重要时期，各族人民在进一步交往中加深了解，加强联系。‎ ‎ 3．西晋的短暂统一固然有多种矛盾冲突的因素，但统治阶级的贪婪腐败却是导致当时政治黑暗不可忽略的一个问题。历史教训警示我们，无论治理国家，还是管理小家，都应居安思危，切不可放纵奢侈。‎ 重点难点：‎ 重点：八王之乱。‎ 难点：各族内迁及其影响。‎ 教学准备：‎ ‎《西晋内迁各族分布图》；《西晋的疆域图》；PPT课件。‎ 教学基本过程：‎ 导入新课:在魏、蜀、吴三国中哪一国实力最强？（学生议论、回答）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 历史的事实是曹魏的发展超过了吴、蜀，因为它的地域最广，经过大兴屯田，兴修水利，推广先进生产工具，在中原人民的艰苦努力下，北方经济得到迅速恢复和发展。魏、蜀、吴三国都曾追求以自己的国家统一中国，但三国追逐竞争的结果都未能如愿，而且在不长一段时间里相继退出了历史舞台。结束三国鼎立局面的是代魏而立的西晋政权。但西晋的统一极为短暂西晋．为什么是一个短命的王朝？八王之乱对西晋产生了什么影响？‎ ‎ 感知理解 ‎ ‎ 一、西晋的建立 ‎ 1．讲述：魏自曹丕之后，司马懿父子逐渐控制魏国军政大权。司马氏掌权大体上分三个发展时期：司马懿时期，司马师、司马昭时期，司马炎时期。‎ ‎ 曹丕建魏，得到多谋略善权变的大将司马懿的支持，曹丕死后，司马懿父子发动政变，控制了魏国军政大权。263年，司马懿的儿子司马昭趁诸葛亮亡、蜀帝刘禅无能、朝政混乱之机派兵灭蜀。‎ ‎ 266年，司马昭的儿子司马炎（司马懿的孙子）废魏帝，自称皇帝，建立晋朝，定都洛阳，史称西晋。司马炎就是晋武帝。‎ ‎ 晋武帝经过周密的准备，派兵灭吴，280年吴亡，三国鼎立的局面结束。‎ ‎ 强调：结束三国鼎立局面的不是曹魏，而是司马炎建立的西晋，西晋265年建立，280年统一全国。‎ ‎ 2．图片展示《西晋的疆域图》。‎ ‎ 引导：西晋为什么能实现统一呢？（可引导学生从主客观两方面考虑）‎ ‎ 客观原因：司马氏控制的魏国实力日益增强；吴、蜀两国日益衰落。主观原因：统一德合历史发展的总趋势和人民愿望。 ‎ ‎ 3．过渡：西晋结束了三国鼎立的局面，但并没有出现长期统一的富强局面，由于统治阶段内部的混战和他们对各族人民的残酷剥削和压迫，阶级矛盾和民族矛盾都迅速激化。‎ ‎ 二、八王之乱 ‎ 1．讲解：西晋初年大封同姓王，并使封王拥有财政军实权，留下动乱隐患。晋武帝统一南北后，并非不想巩固这种统一，而是采取的措施不当。本来，曹魏承两汉以来削弱诸侯王的趋势，虽因循汉制，封建同姓王侯，但均为虚封，“皆使寄地空名而无其实。王国使有老兵百余人，以卫其国。虽有王侯之号，而乃侪于匹夫。悬隔千里之外，无朝聘之仪，邻国无会同之制。诸侯游猎，不得过三十里；又为设防辅监国之官，以伺察之。王侯皆思为布衣而不能得”‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎。因此在地方上，宗室毫无屏藩的势力。晋武帝惩诫曹魏之以孤立而亡，于是大封同姓诸王，并让他们享有优厚的田租户调收入。后来，晋武帝裁撤州郡兵，却让封王们“移封就镇”，并逐渐拥有武装，势力越来越大，给日后的动乱埋下隐患。社会风气败坏，君臣上下贪婪腐化，是导致动乱的社会深层原因。‎ ‎2．提问：八王之乱爆发的根本原因是什么？性质怎样？带来哪些危害？‎ 根本原因：西晋统治者昏庸腐朽。性质：西晋皇族为争夺中央政权而进行的混战：危害：混战长达16年，给人民带来灾难；经济遭到破坏，西晋衰落。‎ ‎3．探究：造成西晋短期统一的原因是什么？‎ ‎ 阶级矛盾尖锐，统治阶级内部矛盾严重，八王之乱削弱了统治力量。‎ 三、北方游牧民族的内迁 ‎ 1．简介：东汉、魏晋时期，边疆少数民族不断内迁，内迁的少数民族有匈奴、 鲜卑、羯、氐、羌等，历史上称他们为“五胡”。‎ ‎2．学生看《西晋内迁各族分布图》，找出这些少数民族的地理位置，以加深印象，但不要求记忆此图。‎ 讲述：西晋内迁各族的分布是：匈奴族居幽、并、雍诸州，特别是并州一带；鲜卑族居住在幽、并州以及秦、凉一带；羯族居住在并州上党一带。氐族在武都、略阳以及扶风（今陕西泾阳县西北）、始平（今陕西兴平县东南）、京兆（今陕西西安），和汉人交错居住；羌族居住在关中的冯翊（今陕西大荔）、北地（今陕西耀县）、新平（今陕西彬县）、安定（今甘肃泾川西北）。‎ 补充：这些内迁的少数民族都是中华民族大家庭的重要成员，他们同汉族杂居相处，互相学习，逐渐融合，对祖国北方的生产发展作出了贡献。‎ ‎3．引导：西晋统治者对内迁各少数民族实行怎样的民族政策？‎ 西晋统治者对内迁各少数民族进行残酷剥削和压迫。收取重税，征兵派役，掠卖为奴。这种剥削压迫迅速激化了阶级矛盾和民族矛盾，‘直接导致了西晋的灭亡。‎ ‎4．简介：西晋末年，匈奴首领刘渊起兵称帝，进攻西晋，匈奴兵占领洛阳，俘虏晋怀帝，316年，刘渊之子刘聪又率兵攻入长安，西晋灭亡。‎ ‎5．探究：西晋为什么是一个短命的王朝？‎ 引导学生从西晋的灭亡原因和存在时间上分析。‎ ‎(1)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 西晋统治集团腐朽，八王之乱后西晋统治衰落；对各族人民残酷剥削压迫，激化了阶级矛盾和民族矛盾，各族人民纷纷掀起反晋斗争，导致西晋灭亡。‎ ‎(2)西晋从建立至灭亡(265～316年)共51年，从统一至灭亡(280～316年)i共36年，所以西晋是一个短命王朝。‎ ‎6．过渡：西晋灭亡后中国的情况是怎样的？‎ 出现了十六国。‎ ‎7．讲述：从4世纪初到5世纪前期，北方各族统治者先后建立了许多国家，历史上把北方主要的15个国家，连同西南的成汉，总称为“十六国”。“十六国”的多数政权都是少数民族首领建立起来的。“十六国”时期，各国彼此交战，北方经济遭到严重破坏，人民颠沛流离。但是，各民族通过长期交往和互相影响，也加速了民族融合。‎ 教学反思：‎ ‎ ‎