人教部编版七年级历史上册第三单元 第12课 汉武帝巩固大一统王朝 同步练习 含答案解析

人教部编版七年级历史上册第三单元 第12课 汉武帝巩固大一统王朝 同步练习 含答案解析

汉武帝巩固大一统王朝 同步练习 ‎ 一、选择题：‎ ‎1．“今诸侯或连城数十，地方千里，……以法割削之，则逆节萌起，前日晁错是也。”为此，汉武帝（　　）‎ A．分封诸侯 B．广设郡县 ‎ C．实施“推恩令” D．设立“三司”‎ ‎2．汉初的封国有王、侯两级。王国名义上受朝廷节制，但皇权不能施行于王国所属的郡县。侯国建制与县相当，直属朝廷。由此可见，汉武帝颁布“推恩令”、加强中央集权主要针对（　　）‎ A．王国 B．侯国 C．郡 D．县 ‎3．中国古代历代帝王对孔子的加封、尊崇的规格不断提高（如图所示）。这表明（　　）‎ A．孔子是春秋时影响最大的思想家 ‎ B．孔子对古代教育的发展贡献巨大 ‎ C．儒家思想是封建社会的正统思想 ‎ D．孔子为政以德的主张被广泛接受 ‎4．下面属于汉武帝为加强中央集权，进一步巩固和发展大一统局面采取的措施是（　　）‎ A．扫平六国，一统天下 B．废分封，立郡县 ‎ C．统一文字、货币、度量衡 D．罢黜百家，独尊儒术 ‎5．如图漫画反映的加强中央集权的措施，与其实施者对应正确的是（　　）‎ A．“削藩”﹣﹣汉景帝 B．“推恩令”﹣﹣汉武帝 ‎ C．休养生息﹣﹣隋炀帝 D．“杯酒释兵权”﹣﹣宋徽宗 第23页（共23页）‎ ‎6．如图印文佐证了汉武帝时期设立的某重要官职，其主要职责是（　　）‎ A．处理政务 B．监察百官 C．统帅军队 D．管理经济 ‎7．西汉初年，诸子百家的学说在社会上很流行。到汉武帝时，是如何对待诸子百家学说的（　　）‎ A．百家争鸣 B．八股取士 ‎ C．“罢黜百家，独尊儒术” D．文字狱 ‎8．“汉武帝一反祖宗定法，尊儒术以约束官吏，效法家而严惩贪官，王道霸道，交错为用”。这说明汉武帝治国的特点是（　　）‎ A．“无为而治” B．儒法并用 C．重用外戚 D．“以德化民”‎ ‎9．“欲天下之治安（安定），莫若众（多）建诸侯而少其力（使其弱小），力少则易使以义，国小则亡（无）邪（反叛）心。”下列人物中，最有可能向当时的统治者说出这一段话的是（　　）‎ A．董仲舒 B．主父偃 C．司马迁 D．张骞 ‎10．刘彻（汉武帝）的文治武功彪炳青史。其中为他的文治武功提供雄厚财力支持的措施是（　　）‎ A．颁布“推恩令” ‎ B．兴办太学 ‎ C．“罢黜百家，独尊儒术” ‎ D．将铸币权和盐铁经营权收归中央 ‎11．为了巩固“大一统”，汉武帝采纳董仲舒的建议（　　）‎ A．“推恩” B．“无为” ‎ C．“焚书坑儒” D．“罢黜百家，独尊儒术”‎ ‎12．汉武帝时，为了加强朝廷对社会经济的控制，下令废半两钱，改铸（　　）‎ A．半两钱 B．五铢钱 ‎ 第23页（共23页）‎ C．蚁鼻钱 D．铲形币 ‎13．公元前112年汉武帝颁布《罢郡国铸钱令》，命令销毁原各郡国的私铸钱，将铸币权收归中央。汉武帝这一措施（　　）‎ A．有利于加强中央集权 B．抑制了农业生产发展 ‎ C．彻底解决了封国问题 D．实现了思想的大一统 ‎14．汉武帝即位后，令各郡县保举贤良、方正、直言之士，由他亲自出题，让被举荐的人作答。通过这样的考察，大汉呈现出人才济济的盛况：大经学家、政论家董仲舒，大史学家司马迁，文学家司马相如，大军事家卫青、霍去病，大探险家张骞都出现在这一时期。上述材料说明了汉武帝（　　）‎ A．树立皇帝权威 B．重视选拔人才 ‎ C．削弱贵族势力 D．推儒家思想 ‎15．建构示意图是历史学习的重要方法。如图所示是小文同学的学习笔记，其中空格处的内容应是（　　）‎ A．统一文字 B．焚书坑儒 C．独尊儒术 D．张骞通西域 ‎16．阅读如图“西汉初期中央和封国力量的对比”，判断其反映的社会问题（　　）　‎ A．诸候国势力强大威胁着中央王朝 ‎ B．王国数量大大增加 ‎ 第23页（共23页）‎ C．推恩令加强了中央对地方的控制 ‎ D．西汉王朝四分五裂 ‎17．葛兆光在《中国思想史》中说：“自从儒家成为官方承认的学问，并可以作为晋身之阶以后表面上看来儒家是胜利了，但实际上却使它逐渐丧失了其独立的批评与自由，……”由此可见，作者认为儒学（　　）‎ A．推动封建教育的发展与繁荣 ‎ B．吸收了道家、法家等各派的合理成分 ‎ C．遏制了学术思想的自由发展 ‎ D．成为维护统治的工具 ‎18．如图是西汉初年郡国并行示意图（局部）．为消除图中反映的威胁兵权的因素，汉武帝（　　）‎ A．实行“削藩” ‎ B．推行分封制 ‎ C．颁布“推恩令” ‎ D．宣布“罢黜百家，独尊儒术”‎ ‎19．他和卫青在漠北战役中打败匈奴，汉武帝为他修建了一座豪华的府第，他却以“匈奴未灭，何以家为？”为由拒绝收下，这短短的八个字，因为出自他之口而震撼人心，永远刻在了历朝历代保家卫国将士们的心里，这里的“他”是指（　　）‎ A．蒙恬 B．主父偃 C．霍去病 D．王昭君 ‎20．张老师在讲授《大一统的汉朝》一课时，出示了两幅图片（如图）．对这两幅图片的解读，正确的是（　　）‎ 第23页（共23页）‎ A．太学是最早的私学 ‎ B．汉武帝推行儒学教育，在长安举办太学 ‎ C．汉武帝首创殿试 ‎ D．太学生通过钻研八股，求取功名 二、综合题 ‎21．阅读下列材料，回答问题。‎ 材料一：秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说：“天下共苦，战斗不休，以有诸侯”。‎ ‎﹣﹣《史记•秦始皇本纪》‎ 材料二：春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统，法制数变，下不知所守；臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。‎ ‎﹣﹣董仲舒 材料三：汉代时有人这样评价秦始皇：“秦王贪婪暴虐，穷困万民，以适其欲也……劳罢者不得休息，饥寒者不得衣食，亡（逃跑）罪而死刑者无所告诉，人与之为怨，家与之为仇，故天下坏也”（坏：大乱，人民起义）。‎ ‎﹣﹣《汉书•贾山传》‎ ‎（1）结合材料一和所学知识回答，秦始皇实行了什么制度来避免春秋战国时期出现的分裂局面，加强对地方的控制。‎ ‎（2）材料二中的“六艺之科、孔子之术”指的是哪家学派？汉武帝根据董仲舒的建议采取了什么措施？这样做的目的是什么？‎ ‎（3）依据材料三和所学知识，归纳秦末农民起义的根本原因是什么。从秦朝的灭亡与汉朝的兴起中，你得到什么启示？‎ ‎22．阅读材料，结合所学知识回答问题。‎ 材料一 第23页（共23页）‎ 材料二 西汉初，朝廷对地方的控制很弱，统治者奉行“无为而治”的政策，诸子百家的学说在社会上很流行，诸侯王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策。汉武帝时，“府库并虚”，富商大贾们“财或累万金，而不佐公家之急”。甚至“因其富厚，交通（勾结）王侯”。‎ ‎﹣﹣白寿彝《中国通史》‎ 西汉初期中央和封国力量对比：‎ 材料三 材料四 第23页（共23页）‎ ‎ 汉武帝采纳董仲舒的建议，于公元前124年在京城设立太学，这是我国教育史上第一所有完备规章制度的学校。太学以儒家五经《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》为教材，教师则由儒学博士担任。由于适应国家培养官吏的需要，太学生的人数不断增加。儒生们开始大量进入政权体系，中国封建时代的统治思想逐步巩固起来。‎ ‎﹣﹣选自《剑桥插图中国史》‎ ‎（1）根据材料一，指出汉武帝治理滇池地区的主要措施及其作用。‎ ‎（2）材料二反映出西汉前期存在着一系列社会问题。结合所学知识，概括指出汉武帝的解决措施。这一系列措施产生了什么影响？‎ ‎（3）材料三反映了汉朝哪方面的情况？‎ ‎（4）根据材料四回答，汉武帝创办太学的目的是什么？‎ ‎23．阅读下列材料，结合所学知识回答问题。‎ 材料一“公元前2世纪，孔子学说被宣布为帝国的官方教义，其经典著作成为学者和政治家的主要研究对象。直到2000多年后，也就是1911年满族王朝覆灭为止，孔子学说一直在中国居统治地位。”‎ ‎﹣﹣摘自（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》‎ 材料二 汉武帝时期，一件案子引发巨大争议。‎ 案件回放：甲父乙与丙争言相斗，丙以佩刀刺乙，甲即以杖击丙，误伤乙。甲当何论？‎ 判决方案一：殴父也，当枭首（砍头）。‎ 判决方案二：甲非律所谓殴父也，不当坐（无罪）！‎ ‎（注：“不孝罪”是汉代重罪之一）‎ ‎﹣﹣摘编自（宋）李窻编篡《太平御览》第六卷 ‎（1）材料中的“孔子学说”指什么？促使“孔子学说”成为帝国官方教义的政策措施是什么？‎ ‎（2）根据材料二，指出两种判决方案有何区别？从思想角度看，判决方案体现了什么时代特点？‎ ‎24．从秦汉时期起，统一成为中国历史发展的主流，为加强中央集权，汉武帝采取了一系列措施巩固大一统局面。结合所学知识，回答下列问题。‎ ‎（1）为加强中央集权，汉武帝采纳了大臣主父偃的什么建议？这个建议产生了怎样的作用？‎ ‎（2）为加强思想控制，汉武帝接受哪个大臣的建议？这个建议是什么？‎ ‎（3）汉武帝除了在政治、思想上加强统一，还在经济上把哪两个方面的经营权收归中央，改善国家财政？‎ 第23页（共23页）‎ ‎（4）结合所学，用一句话评价汉武帝。‎ 第23页（共23页）‎ 人教部编版七年级上册《3.4 汉武帝巩固大一统王朝》2020年同步练习卷（2）‎ 参考答案与试题解析 一、选择题：‎ ‎1．“今诸侯或连城数十，地方千里，……以法割削之，则逆节萌起，前日晁错是也。”为此，汉武帝（　　）‎ A．分封诸侯 B．广设郡县 ‎ C．实施“推恩令” D．设立“三司”‎ ‎【分析】本题以“今诸侯或连城数十，地方千里，…以法割削之，则逆节萌起，前日晁错是也。”为依托，考查汉武帝实施“推恩令”。‎ ‎【解答】“今诸侯或连城数十，地方千里，…以法割削之，则逆节萌起，前日晁错是也。”为此，汉武帝实施“推恩令”。西汉初年，分封了许多封国，诸侯王势力强大，地方上的豪强地主横征暴敛，导致社会秩序混乱，严重威胁中央集权。为消除诸侯国对中央的威胁，巩固国家的统治，加强中央集权，汉武帝接受了主父偃的建议，颁布了“推恩令”，下令允许诸侯王将自己的封地分给子弟，建立较小的诸侯国。从此诸侯国越分越小，势力越弱，诸侯国对中央的威胁逐渐消除，加强了中央集权，巩固了统治，中央对地方的控制大大加强，使西汉实现了政治上的大一统。‎ 故选：C。‎ ‎2．汉初的封国有王、侯两级。王国名义上受朝廷节制，但皇权不能施行于王国所属的郡县。侯国建制与县相当，直属朝廷。由此可见，汉武帝颁布“推恩令”、加强中央集权主要针对（　　）‎ A．王国 B．侯国 C．郡 D．县 ‎【分析】本题主要考查汉武帝颁布的“推恩令”的相关史实。掌握相关基础知识。‎ ‎【解答】为加强中央集权，汉武帝接受主父偃建议，下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国，推恩令的实行，削弱了诸侯国的实力，解决了王国问题。据“汉初的封国有王、侯两级。王国名义上受朝廷节制，但皇权不能施行于王国所属的郡县。侯国建制与县相当，直属朝廷。”可见，汉武帝颁布“推恩令”、加强中央集权主要针对王国。‎ 第23页（共23页）‎ 故选：A。‎ ‎3．中国古代历代帝王对孔子的加封、尊崇的规格不断提高（如图所示）。这表明（　　）‎ A．孔子是春秋时影响最大的思想家 ‎ B．孔子对古代教育的发展贡献巨大 ‎ C．儒家思想是封建社会的正统思想 ‎ D．孔子为政以德的主张被广泛接受 ‎【分析】本题以“中国古代历代帝王对孔子的加封、尊崇的规格不断提高”为切入点，考查了儒家思想相关知识，西汉武帝时，儒家学说立为正统思想。‎ ‎【解答】根据中国古代历代帝王对孔子的加封、尊崇的规格不断提高图表，结合所学知识可知，汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，在当时有利于加强中央集权，从此儒学居于主导地位，为历朝所推崇，从此儒家学说成为我国两千多年封建统治的正统思想。C符合题意。‎ 故选：C。‎ ‎4．下面属于汉武帝为加强中央集权，进一步巩固和发展大一统局面采取的措施是（　　）‎ A．扫平六国，一统天下 B．废分封，立郡县 ‎ C．统一文字、货币、度量衡 D．罢黜百家，独尊儒术 ‎【分析】本题以“下面属于汉武帝为加强中央集权，进一步巩固和发展大一统局面采取的措施是”为切入点，考查了西汉武帝大一统相关知识。‎ ‎【解答】结合所学知识可知，汉武帝接受主父偃的建议，颁布推恩令，削弱王国势力，使诸侯国再也无力与中央对抗；中央设司隶校尉，地方设刺史，强化监察制度，中央对地方的控制大大加强。 思想方面：汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想；经济方面：汉武帝把铸币权收归中央，由中央统一铸造五铢钱；盐铁经营权收归中央，实行盐铁官营、专卖。保证了国家经济的正常发展，增加了财政收入，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。文化方面：大力推行儒家教育，在长安兴办太学。D符合题意。ABC均和秦始皇有关，排除。‎ 第23页（共23页）‎ 故选：D。‎ ‎5．如图漫画反映的加强中央集权的措施，与其实施者对应正确的是（　　）‎ A．“削藩”﹣﹣汉景帝 B．“推恩令”﹣﹣汉武帝 ‎ C．休养生息﹣﹣隋炀帝 D．“杯酒释兵权”﹣﹣宋徽宗 ‎【分析】本题以漫画为依托，考查汉武帝推进大一统的措施。‎ ‎【解答】仔细观察图片并结合所学知识可知，漫画反映的加强中央集权的措施，与其实施者对应正确的是“推恩令”﹣﹣汉武帝。西汉初年，分封了许多封国，诸侯王势力强大，地方上的豪强地主横征暴敛，导致社会秩序混乱，严重威胁中央集权。为消除诸侯国对中央的威胁，巩固国家的统治，加强中央集权，汉武帝接受了主父偃的建议，颁布了“推恩令”，下令允许诸侯王将自己的封地分给子弟，建立较小的诸侯国。从此诸侯国越分越小，势力越弱，诸侯国对中央的威胁逐渐消除，加强了中央集权，巩固了统治，中央对地方的控制大大加强，使西汉实现了政治上的大一统。‎ 故选：B。‎ ‎6．如图印文佐证了汉武帝时期设立的某重要官职，其主要职责是（　　）‎ A．处理政务 B．监察百官 C．统帅军队 D．管理经济 ‎【分析】本题考查汉武帝推进大一统的措施，掌握相关的基础知识。‎ ‎【解答】汉武帝大力加强监察制度，在中央设立司隶校尉，监督京城百官和皇族的不法行为；在地方则分区域各派刺史一人，负责监督地方官员。故司隶校尉的主要职责是监察百官。‎ 故选：B。‎ ‎7．西汉初年，诸子百家的学说在社会上很流行。到汉武帝时，是如何对待诸子百家学说的（　　）‎ A．百家争鸣 B．八股取士 ‎ 第23页（共23页）‎ C．“罢黜百家，独尊儒术” D．文字狱 ‎【分析】本题以西汉初年，诸子百家的学说在社会上很流行为切入点，考查汉武帝推进大一统措施的相关知识点。‎ ‎【解答】联系所学可知，为了加强中央集权，巩固统治，汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，从而实现了思想上的大一统。从此儒家学说成为我国两千多年封建统治的正统思想。‎ 故选：C。‎ ‎8．“汉武帝一反祖宗定法，尊儒术以约束官吏，效法家而严惩贪官，王道霸道，交错为用”。这说明汉武帝治国的特点是（　　）‎ A．“无为而治” B．儒法并用 C．重用外戚 D．“以德化民”‎ ‎【分析】本题以“汉武帝一反祖宗定法，尊儒术以约束官吏，效法家而严惩贪官，王道霸道，交错为用”为依托，考查汉武帝推进大一统的措施。‎ ‎【解答】“尊儒术以约束官吏”说明汉武帝治国运用儒家思想；“效法家而严惩贪官”说明汉武帝治国运用法家思想。“汉武帝一反祖宗定法，尊儒术以约束官吏，效法家而严惩贪官，王道霸道，交错为用”。这说明汉武帝治国的特点是儒法并用。‎ 故选：B。‎ ‎9．“欲天下之治安（安定），莫若众（多）建诸侯而少其力（使其弱小），力少则易使以义，国小则亡（无）邪（反叛）心。”下列人物中，最有可能向当时的统治者说出这一段话的是（　　）‎ A．董仲舒 B．主父偃 C．司马迁 D．张骞 ‎【分析】本题以“欲天下之治安（安定），莫若众（多）建诸侯而少其力（使其弱小），力少则易使以义，国小则亡（无）邪（反叛）心。”为切入点，考查汉武帝采取的大一统的措施的知识。‎ ‎【解答】材料的意思是“想要使天下太平，莫过于多封一些诸侯，并减弱每个诸侯国的力量。力量单薄就容易使他们遵守朝廷法纪，国土狭小则不会有邪念。”汉武帝时期，颁布推恩令，允许诸侯国再往下分封，诸侯国越分越小，再没有能力对抗中央。故汉武帝颁布推恩令与主父偃有关。‎ 故选：B。‎ 第23页（共23页）‎ ‎10．刘彻（汉武帝）的文治武功彪炳青史。其中为他的文治武功提供雄厚财力支持的措施是（　　）‎ A．颁布“推恩令” ‎ B．兴办太学 ‎ C．“罢黜百家，独尊儒术” ‎ D．将铸币权和盐铁经营权收归中央 ‎【分析】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握汉武帝巩固大统一措施的相关知识点。‎ ‎【解答】汉武帝为加强中央集权，接受主父偃的建议，颁布了“推恩令”，诸侯国对中央的威胁逐渐消除。为了实现思想上的大一统，汉武帝在经济上实行盐铁官营，统一铸五铢钱，这促进了汉朝经济的发展，加强了国家对经济的控制，为汉武帝的文治武功提供雄厚财力支持。思想上接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，就是把儒家学说作为封建正统思想，持法家、道家等各家学说的读书人，均受到排斥，兴办太学，进行儒学教育。综上所述可知D符合题意。‎ 故选：D。‎ ‎11．为了巩固“大一统”，汉武帝采纳董仲舒的建议（　　）‎ A．“推恩” B．“无为” ‎ C．“焚书坑儒” D．“罢黜百家，独尊儒术”‎ ‎【分析】本题考查汉武帝推进大一统的措施，掌握汉武帝的思想统治措施。‎ ‎【解答】汉武帝为了巩固大一统王朝在思想上接受董仲舒的建议，“罢黜百家、独尊儒术”，把儒家学说作为封建正统思想，持法家、道家等各家学说的读书人，均受到排斥。‎ 故选：D。‎ ‎12．汉武帝时，为了加强朝廷对社会经济的控制，下令废半两钱，改铸（　　）‎ A．半两钱 B．五铢钱 ‎ C．蚁鼻钱 D．铲形币 ‎【分析】本题以汉武帝对社会经济的控制为依托，考查的是汉武帝大一统措施的知识。‎ 第23页（共23页）‎ ‎【解答】汉武帝统治时期，为了加强朝廷对社会经济的控制，他将盐铁经营权和铸币权收归中央，下令废半两钱，统一铸造五铢钱。‎ 故选：B。‎ ‎13．公元前112年汉武帝颁布《罢郡国铸钱令》，命令销毁原各郡国的私铸钱，将铸币权收归中央。汉武帝这一措施（　　）‎ A．有利于加强中央集权 B．抑制了农业生产发展 ‎ C．彻底解决了封国问题 D．实现了思想的大一统 ‎【分析】本题以公元前112年汉武帝颁布《罢郡国铸钱令》，命令销毁原各郡国的私铸钱，将铸币权收归中央为依托，考查汉武帝大一统措施的知识点。注意掌握相关基础知识。‎ ‎【解答】公元前112年汉武帝颁布《罢郡国铸钱令》，命令销毁原各郡国的私铸钱，将铸币权收归中央。汉武帝这一措施有利于加强中央集权。汉朝初期货币可以私铸，政府对经济掌控的能力影响下降，不利于中央集权，汉武帝禁止民间铸钱和地方郡国铸钱，目的就是为了加强中央对货币铸造权的掌控，最终加强中央集权。‎ 故选：A。‎ ‎14．汉武帝即位后，令各郡县保举贤良、方正、直言之士，由他亲自出题，让被举荐的人作答。通过这样的考察，大汉呈现出人才济济的盛况：大经学家、政论家董仲舒，大史学家司马迁，文学家司马相如，大军事家卫青、霍去病，大探险家张骞都出现在这一时期。上述材料说明了汉武帝（　　）‎ A．树立皇帝权威 B．重视选拔人才 ‎ C．削弱贵族势力 D．推儒家思想 ‎【分析】本题以汉武帝即位后，令各郡县保举贤良、方正、直言之士，由他亲自出题，让被举荐的人作答为依托，考查汉武帝推进大一统措施的知识点。注意掌握相关基础知识。‎ ‎【解答】据“汉武帝即位后，令各郡县保举贤良、方正、直言之士，由他亲自出题，让被举荐的人作答““通过这样的考察，大汉呈现出人才济济的盛况：大经学家、政论家董仲舒，大史学家司马迁，文学家司马相如，大军事家卫青、霍去病，大探险家张骞都出现在这一时期”可知，材料说明了汉武帝重视人才，重视选拔人才。‎ 故选：B。‎ ‎15．建构示意图是历史学习的重要方法。如图所示是小文同学的学习笔记，其中空格处的内容应是（　　）‎ 第23页（共23页）‎ A．统一文字 B．焚书坑儒 C．独尊儒术 D．张骞通西域 ‎【分析】本题以建构示意图是历史学习的重要方法为依托，考查汉武帝大一统措施的知识点。注意掌握相关基础知识。‎ ‎【解答】如图所示小文同学的学习笔记，其中空格处的内容应是独尊儒术。汉武帝在位时，诸子百家的思想还比较活跃，常常批评皇帝的政策，指责中央。为了实现思想上的大一统，汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，使儒学居于独尊地位，成为此后整个汉代以至两千年封建社会间统治人民的正统思想，实现了思想上的大一统。‎ 故选：C。‎ ‎16．阅读如图“西汉初期中央和封国力量的对比”，判断其反映的社会问题（　　）　‎ A．诸候国势力强大威胁着中央王朝 ‎ B．王国数量大大增加 ‎ C．推恩令加强了中央对地方的控制 ‎ D．西汉王朝四分五裂 ‎【分析】本题以图“西汉初期中央和封国力量的对比”为依托，考查汉武帝推进大一统的知识点。注意掌握相关基础知识。‎ ‎【解答】仔细观察图“西汉初期中央和封国力量的对比”可知，封国人数多于中央，封国辖郡多于中央，其反映的社会问题是诸候国势力强大威胁着中央王朝。西汉初年，为巩固国家的统治，汉初分封了许多王国。到汉武帝时，汉初分封的诸侯国，有相当的势力，严重威胁中央集权。汉武帝为加强中央集权，接受了主父偃的建议，颁布了“推恩令”‎ 第23页（共23页）‎ ‎，下令允许诸侯王将自己的封地分给子弟，建立较小的诸侯国。从此诸侯国越分越小，势力越弱，诸侯国对中央的威胁逐渐消除，加强了中央集权，使西汉实现了政治上的大一统。‎ 故选：A。‎ ‎17．葛兆光在《中国思想史》中说：“自从儒家成为官方承认的学问，并可以作为晋身之阶以后表面上看来儒家是胜利了，但实际上却使它逐渐丧失了其独立的批评与自由，……”由此可见，作者认为儒学（　　）‎ A．推动封建教育的发展与繁荣 ‎ B．吸收了道家、法家等各派的合理成分 ‎ C．遏制了学术思想的自由发展 ‎ D．成为维护统治的工具 ‎【分析】本题通过材料考查儒学遏制了学术思想的自由发展的知识。考查学生概括能力。‎ ‎【解答】由材料“表面上看来儒家是胜利了，但实际上却使它逐渐丧失了其独立的批评与自由”可知，儒学遏制了学术思想的自由发展。‎ 故选：C。‎ ‎18．如图是西汉初年郡国并行示意图（局部）．为消除图中反映的威胁兵权的因素，汉武帝（　　）‎ A．实行“削藩” ‎ B．推行分封制 ‎ C．颁布“推恩令” ‎ D．宣布“罢黜百家，独尊儒术”‎ ‎【分析】由题干“郡国并行”“威胁兵权”“汉武帝”可知，本题考查的知识点是汉武帝实行的“推恩令”．‎ ‎【解答】‎ 第23页（共23页）‎ 西汉初年，分封的诸侯国势力相当大，严重威胁中央政权。汉武帝接受主父偃的建议，颁布推恩令，准许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国，从此，诸侯国越分越小，再也无力与中央对抗，解决了汉初以来的王国问题，加强了中央集权。四个选项中A选项也是为了消除图中反映的威胁兵权问题，但是在汉景帝时实行的，B选项是西周实行的，D选项是汉武帝为统一思想实行的措施，故本题选C。‎ ‎19．他和卫青在漠北战役中打败匈奴，汉武帝为他修建了一座豪华的府第，他却以“匈奴未灭，何以家为？”为由拒绝收下，这短短的八个字，因为出自他之口而震撼人心，永远刻在了历朝历代保家卫国将士们的心里，这里的“他”是指（　　）‎ A．蒙恬 B．主父偃 C．霍去病 D．王昭君 ‎【分析】本题考查卫青、霍去病大破匈奴，知道“匈奴未灭，何以家为”是霍去病的名言。‎ ‎【解答】为了解除匈奴对西汉的威胁，公元前119年，汉武帝派大将卫青和霍去病出击匈奴，获得大胜，经过漠北战役的打击，匈奴再也无力与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁。故这里的“他”是指霍去病。‎ 故选：C。‎ ‎20．张老师在讲授《大一统的汉朝》一课时，出示了两幅图片（如图）．对这两幅图片的解读，正确的是（　　）‎ A．太学是最早的私学 ‎ B．汉武帝推行儒学教育，在长安举办太学 ‎ C．汉武帝首创殿试 ‎ D．太学生通过钻研八股，求取功名 ‎【分析】本题以《汉代讲学图》和《西汉长安太学复原图》为依托，考查的是汉武帝大一统措施的知识。‎ ‎【解答】为加强中央集权，汉武帝实行了“罢黜百家，独尊儒术”的措施，使儒家思想成为封建正统思想。汉武帝还大力推行儒学教育，在长安举办太学。《汉代讲学图》和《西汉长安太学复原图》反映的是正是汉武帝推行儒学教育，在长安举办太学的历史事件。‎ 故选：B。‎ 第23页（共23页）‎ 二、综合题 ‎21．阅读下列材料，回答问题。‎ 材料一：秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说：“天下共苦，战斗不休，以有诸侯”。‎ ‎﹣﹣《史记•秦始皇本纪》‎ 材料二：春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统，法制数变，下不知所守；臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。‎ ‎﹣﹣董仲舒 材料三：汉代时有人这样评价秦始皇：“秦王贪婪暴虐，穷困万民，以适其欲也……劳罢者不得休息，饥寒者不得衣食，亡（逃跑）罪而死刑者无所告诉，人与之为怨，家与之为仇，故天下坏也”（坏：大乱，人民起义）。‎ ‎﹣﹣《汉书•贾山传》‎ ‎（1）结合材料一和所学知识回答，秦始皇实行了什么制度来避免春秋战国时期出现的分裂局面，加强对地方的控制。‎ ‎（2）材料二中的“六艺之科、孔子之术”指的是哪家学派？汉武帝根据董仲舒的建议采取了什么措施？这样做的目的是什么？‎ ‎（3）依据材料三和所学知识，归纳秦末农民起义的根本原因是什么。从秦朝的灭亡与汉朝的兴起中，你得到什么启示？‎ ‎【分析】本题以三段文字材料为背景，考查秦朝巩固统一的措施、罢黜百家，独尊儒术、秦的暴政和陈胜吴广起义的相关知识。‎ ‎【解答】（1）依据所学可知，秦始皇统一中国后，在地方推行郡县制，郡县的长官一概由皇帝任免调动，由中央垂直管理地方。郡县制加强了中央集权，有利于国家统一。‎ ‎（2）第一问依据所学可知，“六艺之科、孔子之术”指的是儒家学派；第二问依据所学可知，汉武帝接受了董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”。就是把儒家学说作为封建正统思想，持法家、道家等各家学说的读书人均受到排斥；第三问依据所学可知，汉武帝接受了董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”的目的是加强思想控制，巩固统治。‎ 第23页（共23页）‎ ‎（3）第一问依据材料信息结合所学可知，秦末农民起义的根本原因是秦的暴政；第二问开放性题目，得民心者得天下，失民心者失天下。‎ 故答案为：‎ ‎（1）郡县制。‎ ‎（2）儒家；“罢黜百家，独尊儒术”；加强思想控制，巩固统治。‎ ‎（3）秦的暴政；得民心者得天下，失民心者失天下。（言之有理即可）‎ ‎22．阅读材料，结合所学知识回答问题。‎ 材料一 材料二 西汉初，朝廷对地方的控制很弱，统治者奉行“无为而治”的政策，诸子百家的学说在社会上很流行，诸侯王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策。汉武帝时，“府库并虚”，富商大贾们“财或累万金，而不佐公家之急”。甚至“因其富厚，交通（勾结）王侯”。‎ ‎﹣﹣白寿彝《中国通史》‎ 西汉初期中央和封国力量对比：‎ 材料三 第23页（共23页）‎ 材料四 汉武帝采纳董仲舒的建议，于公元前124年在京城设立太学，这是我国教育史上第一所有完备规章制度的学校。太学以儒家五经《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》为教材，教师则由儒学博士担任。由于适应国家培养官吏的需要，太学生的人数不断增加。儒生们开始大量进入政权体系，中国封建时代的统治思想逐步巩固起来。‎ ‎﹣﹣选自《剑桥插图中国史》‎ ‎（1）根据材料一，指出汉武帝治理滇池地区的主要措施及其作用。‎ ‎（2）材料二反映出西汉前期存在着一系列社会问题。结合所学知识，概括指出汉武帝的解决措施。这一系列措施产生了什么影响？‎ ‎（3）材料三反映了汉朝哪方面的情况？‎ ‎（4）根据材料四回答，汉武帝创办太学的目的是什么？‎ ‎【分析】本题考查了汉武帝推进大一统的措施。汉武帝时期，西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，进入鼎盛时期，这也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。‎ ‎【解答】（1）根据材料一“金印及文字材料”，结合所学知识可知，汉武帝治理滇池地区的主要措施是封王，设置郡县。有利于中原先进技术、文化的传播，促进滇池地区社会进步，使滇池地区的经济发展达到一个新的水平。‎ ‎（2）依据材料二“西汉初，朝廷对地方的控制很弱，统治者奉行‘无为而治’的政策，诸子百家的学说在社会上很流行，诸侯王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策”反映了西汉初期，存在很多学说影响着皇帝的统治；由表格“西汉初期中央和封国力量对比”，封国的人口超过了中央人口；封国辖郡的数量超过中央的辖郡的数量，反映了封国的势力超过了中央，威胁到中央的统治。结合课本所学可知，为了统一思想、加强思想控制，汉武帝在思想上接受董仲舒“罢黜百家、独尊儒术”‎ 第23页（共23页）‎ 的建议，从此儒家思想成为封建社会的正统思想；在经济上实行盐铁专卖，大大加强了中央的财政收入，实现了经济上的大一统；在政治上为了解决封国问题，颁布“推恩令”，加强了对地方的控制，加强了中央集权，维护了国家统一，加强了皇权。‎ ‎（3）根据材料三的图片结合所学知识可知，材料三反映了汉朝社会生活方面的情况，妇女化妆，饮食上会烤肉等。‎ ‎（4）根据材料四“汉武帝采纳董仲舒的建议……中国封建时代的统治思想逐步巩固起来。”结合所学知识可知，汉武帝创办太学的目的是发展教育、推动儒家思想传播、选拔官吏等。‎ 故答案为：‎ ‎（1）措施：封王，设置郡县。作用：中原先进技术、文化的传播，促进滇池地区社会进步，使滇池地区的经济发展达到一个新的水平。‎ ‎（2）罢黜百家、独尊儒术。加强了思想控制，从此儒家思想成为封建社会的正统思想。盐铁专卖。大大加强了中央的财政收入，实现了经济上的大一统。颁布“推恩令”，加强了对地方的控制，加强了中央集权，维护了国家统一，加强了皇权。‎ ‎（3）社会生活。‎ ‎（4）发展教育、推动儒家思想传播、选拔官吏。‎ ‎23．阅读下列材料，结合所学知识回答问题。‎ 材料一“公元前2世纪，孔子学说被宣布为帝国的官方教义，其经典著作成为学者和政治家的主要研究对象。直到2000多年后，也就是1911年满族王朝覆灭为止，孔子学说一直在中国居统治地位。”‎ ‎﹣﹣摘自（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》‎ 材料二 汉武帝时期，一件案子引发巨大争议。‎ 案件回放：甲父乙与丙争言相斗，丙以佩刀刺乙，甲即以杖击丙，误伤乙。甲当何论？‎ 判决方案一：殴父也，当枭首（砍头）。‎ 判决方案二：甲非律所谓殴父也，不当坐（无罪）！‎ ‎（注：“不孝罪”是汉代重罪之一）‎ ‎﹣﹣摘编自（宋）李窻编篡《太平御览》第六卷 ‎（1）材料中的“孔子学说”指什么？促使“孔子学说”成为帝国官方教义的政策措施是什么？‎ 第23页（共23页）‎ ‎（2）根据材料二，指出两种判决方案有何区别？从思想角度看，判决方案体现了什么时代特点？‎ ‎【分析】本题以二则文字材料为背景依托，主要考查了孔子的学说以及思想观点、汉武帝大一统的思想措施等知识，掌握相关基础知识。‎ ‎【解答】（1）春秋晚期的孔子，是儒家学派的创始人。他提出“仁”的学说，主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，仁政治国。后来，孔子的学说成为了封建正统思想，对后世影响极大。他死后，他的弟子将其言行整理成《论语》一书。因而体现了孔子学说的思想主张的是仁政治国。所以“孔子学说”指的是儒家学说。汉武帝为了加强中央集权，在思想方面，采用了董仲舒的建议，实行“罢黜百家，独尊儒术”，使儒家思想成为中国封建社会的正统思想。‎ ‎（2）第一小问中，方案一依据材料一“殴父也，当枭首（砍头）”可知是砍头；方案二依据材料一“甲非律所谓殴父也，不当坐（无罪）！”可知是无罪。第二小问特点：依据材料一“汉武帝时期”并结合所学从汉武帝时期确立了儒家思想为法律的正统思想回答。‎ 故答案为：‎ ‎（1）儒家学说。“罢黜百家，独尊儒术”。‎ ‎（2）方案一，砍头；方案二，无罪。特点：由于确立了儒家思想为法律的正统思想，因此表现出儒家化的趋势。‎ ‎24．从秦汉时期起，统一成为中国历史发展的主流，为加强中央集权，汉武帝采取了一系列措施巩固大一统局面。结合所学知识，回答下列问题。‎ ‎（1）为加强中央集权，汉武帝采纳了大臣主父偃的什么建议？这个建议产生了怎样的作用？‎ ‎（2）为加强思想控制，汉武帝接受哪个大臣的建议？这个建议是什么？‎ ‎（3）汉武帝除了在政治、思想上加强统一，还在经济上把哪两个方面的经营权收归中央，改善国家财政？‎ ‎（4）结合所学，用一句话评价汉武帝。‎ ‎【分析】本题以三则材料为依托，考查秦汉时期巩固统一的措施。‎ ‎【解答】（1）为加强中央集权，汉武帝采纳了大臣主父偃的推恩令的建议；推恩令有利于巩固汉王朝的统治，解决诸侯王问题。‎ ‎（2）为加强思想控制，汉武帝接受董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”的建议。使儒家思想成为封建社会的正统思想。‎ 第23页（共23页）‎ ‎（3）汉武帝除了在政治、思想上加强统一，还在经济上把铸币权；煮盐、冶铁这两个方面的经营权收归中央，改善国家财政。‎ ‎（4）汉武帝是我国古代杰出的政治家、军事家。‎ 故答案为：‎ ‎（1）推恩令；有利于巩固汉王朝的统治，解决诸侯王问题。‎ ‎（2）董仲舒；罢黜百家，独尊儒术。‎ ‎（3）铸币权；煮盐、冶铁。‎ ‎（4）汉武帝是我国古代杰出的政治家、军事家。‎ 第23页（共23页）‎