2019七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命同步检测 新人教版

2019七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命同步检测 新人教版

第九课 珍视生命 一、单项选择题 ‎1.国务院印发的《全民健身计划（2016－2020年）》中，明确提出“将青少年作为实施全民健身计划的重点人群，大力普及青少年体育活动，提高青少年身体素质”。国家鼓励青少年进行体育活动是因为 ‎①养成健康的生活方式是一种对生命负责任的态度 ②生命是最宝贵的 ‎③守护生命首先要关注自己的身体 ④青少年不珍爱自己的生命与健康 A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ①②③④‎ ‎2.2017年《开学第一课》以“中华骄傲”为主题，共有五节课，分别为字以溯源、武以振魂、棋以明智、文以载道、丝绸新路，引导中小学生从博大精深的传统文化中寻找中国自信的源泉，继续传承和保护中国传统文化。对此，认识正确的有 ‎①守护生命要关注并养护我们的精神 ②每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉 ‎③作为中国人离不开优秀传统文化的滋养 ④守护精神家园我们不能丢失优秀的民族文化 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③④‎ ‎3.‎2017年6月24日6时左右，受强降雨天气影响，四川省茂县叠溪镇新磨村突发山体高位垮塌。山体垮塌造成该村河道堵塞2公里，40余户100余名群众被掩埋，截至27日找到遇难者遗体10具，仍有73人失联。灾情发生后，党中央、国务院高度重视。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平立即作出重要指示，要求四川省全力组织搜救被埋人员，尽最大努力减少人员伤亡。这是因为 A. 人生的价值在于战胜挫折 B. 生命是短暂的 C. 生命是顽强的，人的生命最具智慧 D. 生命至上、珍视生命 ‎4.5000年的中华文明的浩瀚星辰，时间的长河涤荡尘埃，血脉传承绵延至今，精神的纽带浩荡飘拂，自古以来中华民族就不缺乏跨越时空的精神传承。下列说法与材料相符的有 ‎①在生命的接续中，人类的精神文明也不断积累和丰富 ‎②生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命 ‎③我们不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果 ‎④中华优秀精神基因已融入每一个中国人的血脉中 A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④‎ 8‎ ‎5.电影《美丽人生》描述了在惨无人道的集中营，男主人公用善意的谎言，把集中营的残酷化解为孩子眼中的快乐游戏，让儿子感受美好的故事。男主人公之所以这样做，是因为 A. 游戏可以提高安全防范能力 B. 我们的精神生活需要物质支持 C. 人需要真、善、美的精神世界 D. 精神发育受外部环境的制约 ‎6.爱护生命需要我们增强安全意识和自我保护意识，下列行为符合这一要求的是 ‎①过马路要特别注意交通标识 ②夏天天气炎热，要适时适量喝水，谨防中暑 ‎③地震时，不要惊慌失措，更不能争抢外出 ④发生火灾时，应乘坐电梯迅速逃离 A. ①②⑧ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④‎ ‎7.电视节目《中国诗词大会》走红，据央视数据显示，该节目全部10期累计收看观众达到11.63亿人次，观众受到丰盛的精神洗礼，这教育我们 ‎①不能学习外来精神 ②守护精神家园，弘扬中华民族精神 ‎③把学习古诗词作为首要学习任务 ④丰富和滋养我们的精神世界 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④‎ ‎8.某校举办“诵读经典”校园文化活动，引导学生阅读经典，继承优秀传统文化，弘扬中核民族精神。开展诵读经典活动 ‎ ‎①有利于守护民族生命，守护民族精神家园 ‎ ‎②是因为守护精神家园，充盈精神生活，就要继承优秀民族文化，发扬民族精神 ‎ ‎③是因为我们每个中国人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养 ‎ ‎④是因为中华民族传统文化是世界上最优秀的文化 A. ①②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④‎ ‎9.英国作家约翰·克里西年轻的时候，创作很勤奋，可是得到的却是接二连三的沉重打击——743封退稿信。他说：“不错，我正在承受人们不敢相信的大量失败的考验。如果我就此罢休，所有的退稿信都变得毫无意义。”凭着愈挫愈奋的勇气，到逝世为止，他一共出版了564本书。这给我们的启示是 ‎①挫折总会使人产生积极地情绪 ‎②挫折可以更加丰富我们的生活经验 ‎ ‎③要发掘自己的生命力量，不断提升自我调节和自我修复能力 ‎④要逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④‎ ‎10.盲人歌手阳光在春节联欢晚会上的表演感动了全国亿万观众。他虽然在8‎ 8‎ 个月大时失明，但他用生命顽强地同困难做斗争，他是那么的乐观、热爱生活，心中充满了阳光。他使我们深深感受到 A. 人生不可能总是一帆风顺的，总会遇到各种挫折 B. 挫折并不可怕，关键是看自己能否正确对待挫折 C. 挫折是人生的灾难、成长的障碍 D. 同样的挫折，对不同的人可能会产生不同的影响 ‎11.“天行健，君子以自强不息。”对这句话理解错误的是 A. 面对挫折，我们要发现发掘自己的生命力量 B. 自立自强我们才能攀得更高，走的更远 C. 我们要培养自己面对困难的勇气和坚强的意志 D. 面对困难努力就好，不必强求 ‎12.“癌症算得了什么，不管未来怎么样，再大的困难，我也能克服。倒下的是脆弱的人，而我要勇敢地站起来。”这是身患癌症的女孩张仲培在日记中写下的话。这段话告诉我们 A. 珍爱生命的人，不会遇到困难和挫折 B. 在任何时候，我们都要善待他人的生命 C. 每个人的生命的价值都能得到提升 D. 要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命 ‎13.屠呦呦及其科研团队受到中国古代药典《肘后备急方》的启发，在失败了190次之后，成功提取出青蒿素，研制出对抗疟疾的有效药物，在全世界挽救了数百万人的生命，从而实现了伟大的人生价值。在屠呦呦及其科研团队身上我们学到了 ‎①面对挫折，要拥有面对困难的勇气、坚强的意志和不懈的努力 ②守护精神家园，继承弘扬优秀民族文化 ③运用自身的品德、才智和劳动，创造出长久的、不平凡的社会价值 ④将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的需要联系在一起 A. ①③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①②③④‎ ‎14.“天行健，君子以自强不息”，这是中华儿女基本的人生态度。下列人物的表现不属于意志坚强的有 A. 司马迁忍辱负重，历时27年完成鸿篇巨著《史记》‎ B. 袁隆平长年累月在田间地头工作，成功培育出杂交水稻 C. 七年半的监禁并未使伽利略向神学屈服 D. 小花几次考试数学都不及格，就讨厌上数学课了 ‎15.“在大海上航行，没有不带伤口的船；在生命中旅行，没有不受伤的心灵。”面对生命中的挫折，我们 ‎①需要及时调整自己，发掘生命的力量，增强生命的韧劲 ‎②要发掘生命蕴含的承受力、自我调节和自我修复的能力 8‎ ‎③可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志 ‎④要学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④‎ 二、简答题 ‎16.生命是什么，生命是风的轻盈岁月，生命是雨的淋漓尽致，生命是有着许多和音的交响乐，生命是有着一颗感恩而快乐的心，生命是能够每曰快乐洋溢的幸福。生命给予了我们无限多的东西，我们唯一能回报生命的只有珍爱生命。‎ 为了让同学们能更好地珍 爱生命，某校七年级（6)班开展了“珍爱生命”主题班会活动。假如你是该班的1员， 请你参与进来。‎ ‎（1）守护生命首先要关注自己的什么？ ‎ ‎（2）每个人的生命都是宝贵的，这种宝贵主要体现在哪些方面？‎ ‎17.“在我心中，曾经有一个梦，要用歌声让你忘了所有的痛，灿烂星空，谁是真的英雄，平凡的人给我太多感动。再没有恨，也没有了痛，但愿人间处处都有爱的影踪。用我们的歌，换你真心笑容，祝福你的人生从此与众不同。把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨,怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。”‎ ‎（1）歌曲中的“风雨”指的是什么? ‎ ‎（2）人的活动受各方面因素的制约，因此，人们难免会遇到种种“风雨”。请你说一说引起“风雨”的因素有哪些。‎ ‎（3）既然生活中的“风雨”是不可避免的，那么，我们应对“风雨”的有效方法有哪些呢?‎ ‎18.随着热播的电视剧《琅琊榜》和<伪装者》，演员胡歌再次引起人们关注。十年前的一场严重车祸，胡歌身受重伤更差点毁容，面对突如其来的打击，胡歌没有放弃，而是选择了乐观坦然地接受一切，他在治疗休养期间出了一本书叫<幸福的拾荒者》，书的收益全部捐献给苗圃助学计划，面对生命的无常，胡歌将幸福一个个拾回，从人生轨迹一帆风顺的青春偶像，蜕变成了一个能够坦然面对生命的幸福拾荒者，他在自己的微博中写道：既然活了下来，就不能白白的活着。‎ ‎（1）胡歌的经历启示我们应如何面对生命中的挫折？‎ ‎（2）感受生命的意义，我们怎样才能活出生命的精彩？‎ 三、分析说明题 ‎19.材料一：《斑马线前》‎ ‎（1）生命至上，请对漫画《斑马线前》中司机的行为加以评析。‎ 8‎ 材料二：2017年“最美湖州人”评选活动开启，吴兴区消防大队爱山分队入选。爱山分队承担主城区的火灾扑救、应急救援等任务，他们是血肉之躯，他们又是铜墙铁壁；他们是英雄，他们又是平凡人。在自己的岗位上，他们同样活出了生命的精彩。‎ ‎（2）平凡孕育伟大，结合所学知识谈谈消防员如何“活出了生命的精彩”。‎ 材料三：文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。‎ ‎——摘自习近平总书记代表第十八届中央委员会向党作的十九大报告 ‎（3）从养护精神角度，谈谈坚定中华民族文化自信的必要性。‎ ‎20.“感动中国人物”李丽，是湖南人，1岁时患小儿麻痹症，40岁时再遭厄运，车祸让她下半身完全瘫痪。在多舛的命运里，她不仅没有怨天尤人，还选择了一条向社会传播爱心之路。她创办了“李丽家庭教育工作室”和公益网站“丽爱天空”，长期从事公益事业和青少年心理教育工作。她先后义务深入100多个学校、企业、社区、监狱开办家庭教育和心理健康教育系列讲座，听众达10万余人次；帮助近百名厌学孩子重返校园，数十名中学生戒除网瘾，近万名学生重新树立了自信……‎ 阅读材料，联系本期所学第四单元知识，思考回答：‎ ‎（1）李丽的哪些品质令你感动?‎ ‎（2）假如一个中学生遭受挫折后找到李丽进行咨询，请你想想李丽会对这位中学生说些什么?‎ 四、综合探究题 ‎21.为学习“生命的思考”这一单元的知识，七年级某班举行了主题班会，请你也来参与。‎ ‎【事例分享】小琴同学介绍了搜集到的事例：未满月就被确诊为“脆骨症”（先天性成骨不全）的李帅，写过小说，上了大学，会弹吉他和钢琴，还组建过乐队。在《我是演说家》的舞台上，用一篇“玻璃男孩的人头铠甲”讲演着：“我把每一天都当成最后一天来过，因为我知道自己的寿命不会太长，要好好珍惜每一天！”‎ ‎（1）人生难免有挫折，李帅则让我们看到了其中的精彩，请你说说我们应怎样正确应对生活中遇到的挫折。‎ ‎【对照反思】刘浩同学介绍了观察到的身边同学不珍视生命的现象，并以此为话题希望同学们引以为戒。‎ ‎（2）请你也来列举两个类似现象。‎ ‎【拓展延伸】方慧同学阐述观点：在我们的现实生活中，有一大批默默无闻的人：清洁工、快递员、人民警察、教师……他们可爱而叉普通，甘于平凡、甘于奉献，他们的人生也意义非凡，活的精彩。‎ ‎（3）有意义的人生是什么样的，谈谈你的想法。‎ 8‎ 参考答案 题号 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎8‎ ‎9‎ ‎10‎ ‎11‎ ‎12‎ ‎13‎ ‎14‎ ‎15‎ 8‎ 答案 C D D B C A C B B B D D D D D ‎16.（1）守护生命首先要关注自己的身体 ‎（2）①生命来之不易 ②生命是独特的 ‎③生命是不可逆的 ④、生命也是短暂的 ‎17.（1）挫折。‎ ‎（2）自然因素、社会因素、个人因素。‎ ‎（3）①正视现实和挫折，不回避，端正心态； ②认真分析和解剖挫折产生的原因；‎ ‎③理想和目标是走出挫折的驱动力； ④树立信心,增强勇气。‎ ‎18.1（1）生活难免有挫折，挫折是我们成长的一部分，会使我们获得更加丰富的生活经验；面对挫折，要及时调整自我。‎ ‎（2）探索生命的意义，活出自己的人生，实现自我价值，用心对待自己和他人。‎ ‎19.（1）漫画中司机的行为是错误的，是不珍爱生命的表现。生命是脆弱的，生命是宝贵的，生命的价值高于一切。我们要敬畏生命、珍爱生命， 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要；我们不能漠视他人的生命，谨慎对待生命关系，尊重、关注、关怀和善待每一个人。‎ ‎（2）消防员在自己的岗位上承担火灾扑救、应急救援等任务，他们用自己的品德、才智和劳动，创造出比自己有限生命更长久的、不平凡的社会价值（或关爱社会，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值）；他们将自己的生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起，做好本职工作，努力从平凡中创造伟大。‎ ‎（3）作为中国人，每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。坚定中华民族文化自信有利于弘扬优秀的民族文化，有利于守护精神家园，有利于我们在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。‎ ‎20.（1）意志坚强、助人为乐、甘于奉献、自强不息、承担责任等等。‎ ‎（2‎ 8‎ ‎）生活的道路并不总是平坦的，难免会遇到一些挫折。人们对挫折的认识和态度不同，就会产生不同的感受和行为。面对挫折产生负面情绪是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，就容易消沉，甚至做出不恰当的行为，需要及时调整，正确面对。生活中的挫折是我们生命成长的一部分，得意时，挫折会是我们更清醒、避免盲目乐观、精神懈怠，失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。面对挫折，我们要发掘生命的力量，培养自己面对挫折的勇气和坚强的意志。遭受挫折后，我们要树立正确的人生目标、冷静分析，从容应对，学会自我疏导，自我排解，积极进取，探索创新，增强生命的韧性。发掘生命的力量并不排斥外力，我们要学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和帮助，有助于增强我们的生命力量。‎ ‎21.（1）发现、发掘自己的生命力量；培养面对困难的勇气和坚强的意志；与他人建立联系，寻求帮助，获得他人支持和鼓励；掌握方法，如培养某方面兴趣专长等 ‎（2）闯红灯、自杀自残、沉迷于网络游戏等 ‎（3）活出自己的人生，实现自我价值；在别人需要时付出自己的爱心（关切他人生命，善待他人）；将个人追求建立在人类共同需求的基础上（将个体生命和集体、国家甚至人类的命运联系在一起） ‎ 8‎