部编版《道德与法治》七年级（上册）第四单元测试卷（及答案）

部编版《道德与法治》七年级（上册）第四单元测试卷（及答案）

部编版《道德与法治》七年级（上册）第四单元测试卷 ‎ 时间：60分钟　满分：100分 一、选择题(每题3分，共45分)‎ ‎1．某市在各级学校(幼儿园)开展以“珍爱生命”为主题的安全教育活动，进一步强化安全教育，提高师生的安全意识。开展以“珍爱生命”为主题的安全教育活动，是因为(　　)‎ ‎①保护未成年人的生命健康是全社会的共同责任 ‎②生命一旦诞生，就具有社会性 ‎③生命是自己的，与他人无关 ‎④生命与健康是我们立足社会、谋求发展的基础 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④‎ ‎2．下面漫画《明天是无烟日》中这位吸烟者的行为(　　)‎ ‎①不珍爱自己的健康 ‎②是个人喜好，与他人无关 ‎③间接损害他人的生命健康 13‎ ‎④只损害自己的健康，不会影响他人的健康 A．①② B．①④ C．②④ D．①③‎ ‎3．法国诗人吕凯特说：“生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。”这句名言告诉我们的道理是(　　)‎ ‎①生命是不可逆的 ‎②生命是无法接续的 ‎③生命是独特的 ‎④生命需要被珍视 A．①③　 B．②③　 C．①④　 D．②④‎ ‎4．国庆长假期间，在浙江高速公路上发生一起车祸，因为高速公路应急车道被社会车辆堵死，伤者错过了最佳抢救时间，失去了生命。事后，人们发出了“为生命让路”的呐喊。“为生命让路”体现了(　　)‎ A．生命来之不易 ‎ B．生命至上，敬畏生命 C．个人的生命十分短暂 ‎ D．生命是脆弱的、艰难的 ‎5．一位货车司机在刹车突然失灵的危急时刻，为了避免造成重大人员伤亡，毅然把车开到路边土崖下，献出了自己年轻的生命。“为了别人的生命，他做出了赴死的决定，让人敬佩！”对此下列说法正确的是( 　)‎ 13‎ ‎①对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心自愿的选择 ‎ ‎②我们应该敬畏他人的生命，可以看轻自己的生命健康 ‎ ‎③善待他人的生命，表达着我们对生命的尊重 ‎ ‎④遵从自己内心的意愿去做道德的事情，更能体现生命的价值 A．①②③　 B．①③④　 C．①②④　 D．②③④‎ ‎6．生命是宝贵的，我们要珍爱自己的生命。下列说法中不属于珍爱生命的是(　　)‎ A．“无论遇到多大的打击和挫折，我都不放弃！”‎ B．“跌倒了，爬起来，再跌倒，再爬起来！”‎ C．“只要我不断努力，就会有收获！”‎ D．“我是为父母活着的，我的命是家人的！”‎ ‎7．面对困难，胆怯、懦弱的人之所以会一事无成，主要是因为(　　)‎ A．他们一遇到挫折，就放弃了目标 B．他们在挫折面前，只会拼搏一阵，不能坚持到底 C．他们做事情没有目标，缺乏动力 D．挫折对人的压力过大，让人无法忍受 ‎8．针对时常发生中小学生溺水事件，永州市政府决定在全市范围内开展“防溺水宣传教育活动”。下列防溺水措施正确的有(　　)‎ ‎①不私自下河下塘洗澡 13‎ ‎②看见他人溺水，要勇敢地下水去营救 ‎③三五成群结伴去游泳 ‎④要学会游泳，增强自我保护能力 A．①② B．②③ C．③④ D．①④‎ ‎9．“五一”假期，爸爸妈妈回老家照看生病的爷爷奶奶，小杰独自在家，经历了若干事件，其中缺乏安全防范意识的是(　　)‎ ‎①突然接到妈妈手机发来的短信：儿子，尽快将家中的钱汇给我，账号是……。小杰毫不犹豫地把家中仅有的5 000元现金汇到指定账号 ‎②一位自称水电维修工的叔叔敲门，小杰未发现有什么需要维修，便拒绝开门 ‎③小杰与同学到附近的风景区游玩，为图方便，在路边搭乘了一辆“黑出租”‎ ‎④与同学外出游玩时口渴了，正巧一位陌生阿姨递过来一瓶可乐，小杰说：“谢谢阿姨，我不喜欢喝这个。”‎ A．①③④ B．①②④ C．②④ D．①③‎ ‎10．有一本励志书叫《感谢折磨你的人》，书名中这句话蕴含的人生哲理是(　　)‎ A．人生难免有挫折，挫折越多越好 B．只要经历挫折就一定能够成功 C．不同的人面对挫折的态度是一样的 D．在坚强的人面前，挫折也是财富 13‎ ‎11．“活出个样子给别人看”，有样子的人生应该是(　　)‎ ‎①实现自我价值的人生 ‎②能活出自己生命的精彩，不受别人影响 ‎③能够承担自己责任的人生 ‎④能够对别人付出爱心的人生 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④‎ ‎12．在某社区学习中心，一批志愿者坚持每周来教社区里的老人和儿童学习英语。当被问及为什么要参加这项活动时，他们有着不同的回答。公司职员小王说：“我觉得一周中有五天是在为别人打工，只有这两天，我是在为自己做事。”大学教师小刘说：“我上学时得到了好心人的资助，现在我也想多帮助别人，回报社会。”这则材料告诉我们(　　)‎ ‎①面对同样的事情，不同的人会获得不同的意义 ‎②在对他人和社会的奉献中，我们会更加明确生命的意义 ‎③参加志愿活动是人们实现生命价值的最有效的途径 ‎④生命是大自然的奇迹 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②‎ ‎13．下列对漫画认识正确的是(　　)‎ ‎①‎ 13‎ 处于安全的环境，是对生命负责的态度 ‎②生命是不可能永恒的 ‎③生命不属于自己，属于他人 ‎④面对现实生活中的矛盾，我们需要有自己的道德底线 A．①② B．③④ C．①④ D．②③‎ ‎14．人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖，从而让这个社会充满温暖，充满感动，充满和谐。下列做法中不属于传递生命的温暖的是(　　)‎ A．退休教师老王每年都要资助家庭贫困的学生 B．在公交车上，中学生亮亮主动为老年人让座 C．在助残日到来时，芳芳为社区残疾人捐款 D．看到有人掉进水里呼救，小刚视而不见 ‎15．下列关于生命价值的说法不正确的是(　　)‎ A．每个人的生命都是有价值的 B．伟人能够创造出比自己生命更长久的社会价值 C．平凡的人可以用勤劳、善良、责任书写生命价值 D．伟人的生命比普通人的生命更有价值 二、非选择题(16题13分，17题13分，18题14分，19题15分，共55分)‎ 13‎ ‎16．观察漫画《以跳治暴》，回答问题。‎ ‎(1)漫画中不该发生的悲剧有何危害？(4分)‎ ‎(2)请分析青少年此类行为产生的原因。(4分)‎ ‎(3)假如你遇到家暴的行为，你会怎么做？(5分)‎ ‎17．家境贫寒的何玥 13‎ ‎，平时对自己很节俭，但对有需要的人又特别大方。当学校组织大家给重病的同学捐款时，当发生地震灾害时，她总是捐出自己的全部零花钱。被查出脑瘤后，学校为她捐款，她却要父亲捐给更需要的人。在忍受病痛折磨、面对死亡恐惧的弥留之际，她仍然想到要帮助别人，决定将自己的器官捐献给需要的人。在何玥走完短短12载的生命历程后，她的一肝两肾成功植入三名患者体内。何玥的无私举动，打动了无数中国人。‎ ‎(1)面对人生重大挫折，何玥采取了怎样的态度？(3分)‎ ‎(2)对何玥生命的长度，你是怎样看的？(5分)‎ ‎(3)结合何玥的经历，说说生命的意义来自于什么。(5分)‎ ‎18．‎ 13‎ ‎《敬畏生命》是思想家史怀泽所写的一部书。书中写道：他在非洲志愿行医时，有一天黄昏，看到几只河马在河中与他们所乘的船并排而游，突然感悟到了生命的可爱和神圣。于是，“敬畏生命”的思想在他的心中蓦然产生，并且成了他此后努力倡导和不懈追求的事业。‎ ‎(1)请结合所学知识，谈谈你对史怀泽“敬畏生命”思想的认识。(8分)‎ ‎(2)向史怀泽学习，我们可以做些什么？(至少写出两条建议)(6分)‎ ‎19．学完了“生命的思考”以后，七年级(1)班的几位同学以“肯定生命、尊重生命”为主题办了一期黑板报，其中一个栏目“情景感悟”如下：‎ 情景一：当你的好朋友遭遇不测，并落下了终身残疾，对生活失去信心、悲观失望时，你最想对他说哪些话？(3分)‎ 情景二：小芳长相一般，学习成绩也一般，她觉得自己太普通了，生命没有什么意义，也不能活出生命的精彩。你打算怎样劝说她？(4分)‎ 13‎ 情景三：当你碰到下列情况时，你会怎么做？‎ ‎(1)看电影时，电影院突然发生火灾。(2分)‎ ‎(2)放学路上，歹徒要抢你的钱物。(2分)‎ ‎(3)球赛结束，观众如潮水般涌向出口，秩序混乱。(2分)‎ 13‎ ‎(4)放学时，一阵雷电过后，突然下起了大雨。(2分)‎ 参考答案 一、1.B　2.D　‎ ‎3．C　点拨：“生命不可能有两次”说明生命是不可逆的，生命只有一次，弥足珍贵；“许多人连一次也不善于度过”说明有些人不善待生命，浪费生命，虚度光阴，启迪我们要珍视珍贵的生命。‎ ‎4．B　5.B　6.D ‎7．A　点拨：懦弱的人遇到困难和挫折，就放弃了目标，结果自然会一事无成；B项是意志不坚定的人面对挫折的态度；他们不是没有目标，只是容易放弃目标，C项是错误的；D项明显错误。故选A。‎ 13‎ ‎8．D　9.D　10.D　11.C　12.D　13．C　14.D　15.D 二、16.(1)①会给亲属朋友带来无尽的哀伤，给家庭成员带来巨大的痛苦。②轻生的行为与社会道义相悖，与法不合。‎ ‎(2)随着年龄增长、心智成熟，我们开始关注自己的内心，对人格尊严更加敏感，当我们感觉自己的内心受到伤害时，容易忽略我们的身体健康，一些过激行为甚至会损害我们的身体健康。‎ ‎(3)①向居委会或街道工作委员会反映，请求他们出面解决。②向亲戚朋友求助，请求他们做父母的思想工作。③向老师或学校反映，请求老师帮助劝说父母，等等。‎ ‎17．(1)面对人生重大挫折，何玥采取的是积极乐观的态度。‎ ‎(2)何玥的生命是短暂的，又是无限延长的，她对别人的帮助，对社会的影响，创造了比自己有限生命更长久的社会价值。‎ ‎(3)生命的意义来自于我们对生活的付出，来自于我们与他人的分担和分享，来自于对他人、对社会的贡献。‎ ‎18．(1)①生命是脆弱的、艰难的，也是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。②敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。③生命是平等的，自觉珍爱他人的生命，人与人之间要和谐相处，不漠视他人的生命。‎ ‎(2)①树立生命至上的观念，敬畏和关爱我们周围的生命，从我做起。②尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。③与周围的生命休戚与共。‎ 13‎ ‎19．情景一：①每个人的生命都是有价值的，我们要肯定生命、尊重生命。②我们要珍爱生命，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不要轻易放弃生的希望，要学会坚强。③幸福快乐的生活从悦纳生命开始。‎ 情景二：①能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。②每个人的生命都是独特的，无法替代，生命的意义需要自己发现和创造。③如果我们缺乏生活目标，无所事事，就会觉得生活空虚；如果我们热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，我们的生命将充满色彩与活力。④当我们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。‎ 情景三：(1)保持冷静，找到并跑向最近的安全出口，掩住口鼻，迅速离开现场，不盲目乱跑。(2)机智灵活地同歹徒周旋，伺机逃离；向路人求助；暂时妥协，记住歹徒相貌特征，及时报警。(3)站在原地，不跟着拥挤，等人少了再出去。(4)在教室里等雨稍小或没有雷电时再走；不站在树下避雨，不在铁路边行走。‎ 13‎