最新部编版七年级道德与法治上册学案+七年级道德与法治法上册知识点

最新部编版七年级道德与法治上册学案+七年级道德与法治法上册知识点

最新部编版七年级道德与法治 上册学案+七年级道德与法治法上册知识点 DF1--1《中学序曲》学案 一、自主学习：‎ ‎1、中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的 上。‎ ‎2、成长中的每个阶段都有独特的价值与意义， 是人生发展的一个新阶段，这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定 。‎ ‎3、中学生活，对我们来说意味着新的 ，也意味着新的 。这些都是生命馈赠给我们的成长 。‎ ‎4、进入中学，新的目标和要求激发着我们的 ，激励着我们不断实现 。‎ 二、课堂训练：‎ ‎1、告别了小学，我们迎来了人生崭新的起点。在中学里，我们面对的一切都是新的，新老师、新同学、新环境，但从“新起点”这个角度来说，我们面对的新起点主要是指（ ） A.我们身体发育的新起点 B.中学阶段是人生发展的一个新阶段 C.我们面对的新环境 D.我们面对的新友谊 ‎2、中学生活，是生命馈赠给我们的成长礼物。中学生活对我们来说意味着①新的机会②新的可能③新的目标和挑战④新的要求。（ ）‎ A①②③④ B①②③ C①②④ D①③④‎ DF1--2《少年有梦》学案 一、自主学习：‎ ‎1、编织人生梦想，是青少年时期的重要 ‎ ‎。梦想是我们对未来美好生的 ，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有 。‎ ‎2、少年的梦想，与个人的 紧密相连，与时代的脉搏紧密相连，与 密不可分。‎ ‎3、少年有梦，不应止于心动，更要付诸于 。 ‎ ‎4、努力，是一种 ，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。努力，是梦想与现实之间的 。努力需要 ，需要 ，也需要方法。‎ ‎ 二、课堂训练：‎ ‎1、在阿里巴巴公司上市仪式上，马云将带有公司徽标的T恤赠送给了在场嘉宾，上面印着他亲自选择的一句话：“梦想还是要有的，万一实现了呢？”这启示我们要（ ）‎ A.服务社会，奉献社会　 B.树立理想，执着追求 C.艰苦奋斗，勤俭节约 　D.追求理想，不惜代价 ‎2、有梦想，就有希望。要实现梦想就要①付诸于行动②立志③坚持④有勇气和追求⑤有方法（ ）‎ A①②③④ B①②③④⑤ C①②④⑤ D②③④⑤‎ ‎3、记忆：怎样才能实现梦想？‎ 答：（1）要付诸于行动，不懈追求。（2）要努力，不服输，要坚定信念。（3）要立志要坚持。‎ DF2--1《学习伴成长》学案 一、自主学习：‎ ‎1、中学阶段， 是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种 的培养。‎ ‎2、学习不仅仅局限在 ，我们可以从一切 中学习。‎ ‎3、学习需要自觉、主动的态度。人有学习的天性，学习没有 。‎ ‎4、 就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。‎ ‎5、在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也 他人，服务社会，为幸福生活奠基。‎ ‎ 二、课堂训练：‎ ‎1、对于学习的理解正确的是①我们可以从一切经历中学习②学习需要自觉主动的态度③学习是人的天性④要终生学习（ ）‎ A①②③④ B①②④ C②③④ D①②③‎ ‎2、问答：学习的意义是什么？（即：为什么要学习？或作用？）‎ 答：（1）‎ ‎（2）‎ ‎（3）‎ ‎（4）‎ ‎3、记忆：如何正确认识学习？（1）中学阶段，学习是我们的重要任务（2）学习的主要场所是学校，多少处处都有学习（3）学习是人的天性，学习伴我们成长（4）学习没有终点，要终生学习。‎ DF2--2《享受学习》学案 一、自主学习：‎ ‎1、学习中有 ，学习是一个 ‎ ‎，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。‎ ‎2、学习中也有 ，学习过程中，需要我们凭借坚强的 作出努力。‎ ‎3、学会学习，需要发现并保持对学习的 ，需要掌握科学的 ，善于运用不同的 达成目标。‎ 二、课堂训练：‎ ‎1、小明总是抱怨：学习真是太苦了，我甚至都不想上学了。你认为小明之所以这样，是因为他还没有认识到①在学习中，我们能不断发现自己的潜能，从而获得一种不断超越自己的快乐②学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难、刻苦努力③学习是一个苦乐交织的过程④学习中的困难和辛苦（ ）‎ A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④‎ ‎2、“书山有路勤为径，学海无涯苦舟。”这句古诗告诉我们（ ）‎ A学习是苦的 B 学习需要勤奋 C学习无止境 D学习的困难 ‎3、记忆：如何学会学习？（1）要发现并保持学习的兴趣，（2）要掌握科学的学习方法 ‎（3）弄清学习兴趣与个人学习目的的关系。‎ DF3--1《认识自己》学案 一、自主学习:‎ ‎1、人贵 。进入初中，随着 的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关注 。‎ ‎2、正确认识自己，可以促进 ，可以促进与他人的 。‎ ‎3、我们可以从 、 、 等方面来认识自己。‎ ‎4、我们可以通过 和 来认识自己， 是我们认识自己的一面镜子。‎ 二、课堂训练：‎ ‎1、青少年时期，认识自我成为一种需要，也成为一种可能，这是因为此时有了（ ）A虚荣心 B自尊心 C自我意识 D自私意识 ‎2、最能代表一个人认识自己的水平的是（ ）‎ A自我评价 B他人评价 C社会评价 D集体评价 ‎3、记忆：认识自己的途径有哪些？‎ 答：（1）从生理、社会、心理等方面来认识自己。‎ ‎（2）通过自我评价和他人评价来认识自己。‎ DF3--2《做更好的自己》学案 一、自主学习：‎ ‎1、我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的 。‎ ‎2、我们要学会接纳自己，接纳自己，需要接纳自己的 。即，接纳自己的优点、自己的 、性格、身材、相貌、过去、现在。‎ ‎3、我们要学会欣赏自己。欣赏自己的 ，欣赏自己的 ，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。欣赏自己，不是骄傲自大，也不是 。‎ ‎4、做更好的自己，就要 、需要主动改正 、需要不断激发自己的 。‎ 二、课堂训练：‎ ‎1、做更好的自己，首先需要 ，积极接纳自我，需要我们接纳自己的 。下列对应的内容正确的是（ ）‎ A接纳自我、全部 B自我评价、优点 C挖掘潜能、缺点 D欣赏自我、部分 ‎2、下列关于“潜能”的正确说法有①每个人身上都有巨大的潜能，但都不尽相同②每个人都有自己的优势领域，需要我们探索、尝试、发现并激活它们③发掘潜能要珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域④发掘潜能要相信自己拥有潜能，树立信心，从小事做起。（ ）‎ ‎ A①②③④ B②③④ C①②④ D①③④‎ ‎3、欣然接受自己，客观地评价自己，欣赏自己的优点，接受自己的不足，这是（ ）‎ A悦纳他人的表现 B骄傲自大的表现 C接纳自己的表现 D自卑的表现 ‎4、记忆：如何做更好的自己？‎ 答：（1）要扬长避短，善于利用自己的优点和长处 ‎（2）要主动改正缺点 （3）要不断激发自己的潜能。‎ ‎（4）要在和他人、社会共同生活的过程中不断成长和实现。‎ DF4--1《和朋友在一起》学案 一、自主学习 ‎1、长大意味着什么？ 、 、 ，成为我们生活中越来越重要的部分。‎ ‎2、对 的渴望，让我们相互靠近。经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的 ，逐渐学会处理交往中遇到的各种问题。‎ ‎3、朋友对一个人的 很大。我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受朋友的影响。‎ ‎4、朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要 的朋友。与正直、诚信和见识广的人交朋友，是 的。‎ 二、课堂训练 ‎1、长大意味着什么？外面的世界如此广阔，我们渴望有人相伴一起飞翔，这是因为我们对 有了渴望。（ ）‎ A友谊 B自立 C长大 D独立 ‎2、人生需要友谊，友谊来自（ ）‎ A亲人 B同学 C朋友 D伙伴 DF4--2《深深浅浅话友谊》学案 一、自主学习 ‎1、友谊是一种 的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、 、肯定和关心。‎ ‎2、友谊是平等的、 的。友谊是一种 的相遇，友谊的美好就在于它可以超越 、家庭背景、学习成绩等。 、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。‎ ‎3、友谊不是 的。竞争并不必然 友谊，关键是我们对待竞争的态度。友谊不能没有 ，友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”、“够朋友”并不等于不加 地为朋友做任何事。梳理对友谊的感受， 对友谊的认识，是我们成长必经的历程。‎ 二、课堂训练 ‎1、关于友谊，下列说法错误的是（ ）‎ A友谊是接受也付出 B友谊就是同学对自己的关心和帮助 C友谊是一种亲密的关系 D友谊能让我们感到精神上的满足 ‎2、下列对“益友”理解正确的是①品德端正的朋友②给自己带来更多利益的朋友③有共同兴趣的朋友④有益于自己进步的朋友( )‎ A①②③ B②③④ C①②④ D①④‎ ‎3、如何正确认识友谊？（即，友谊的特质是什么？）‎ 答：（1）‎ ‎（2）‎ ‎（3）‎ ‎4、记忆：如何澄清友谊？（1）友谊不是一成不变的（2）竞争并不伤害友谊 ‎（3）友谊不能没有原则。‎ DF5--1《让友谊之树常青》学案 一、自主学习 ‎1、建立友谊，需要 。需要持续的 。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。‎ ‎2、友谊，像一株慢慢生长的植物，需要 养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。‎ ‎3、呵护友谊，需要用心去 ，需要学会 ，需要学会 。‎ 需要学会承受并正确对待交友中 。‎ ‎4、我们不可能和所有人都成为 ，但是我们要学会同多数人 。对所有人以诚相待。‎ 二、课堂训练 ‎1、“友谊需要忠诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，谅解去护理。”这句名言告诉我们交友时应该做到①宽容他人，理解他人 ②热情大方，广交朋友③不讲原则，迁就对方④真诚相待，用心呵护（ ）‎ A． ‎①③ B．③④ C．①④ D．①②‎ ‎2、建立友谊需要我们①开放自己②主动给人送礼③持续的行动④主动讨好迎合他人（ ）‎ ‎①③ B．③④ C．①④ D．①②‎ ‎3、记忆：如何呵护友谊？‎ ‎ 答：（1） （2）‎ ‎ （3） （4）‎ DF5--2《网上交友新时空》学案 一、自主学习：‎ ‎1、网络上的交往具有 、 、 等特点。‎ ‎2、互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的 。‎ ‎3、网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、 。对于交友而言，网络只是一个 ，关键在于我们怎么使用它。‎ ‎4、虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的 意识。‎ ‎5、在网上交往，可以满足我们的一些 ，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。但是，虚拟的交往难以触摸到生活中的 。‎ 二、课题训练：‎ ‎1、现在网络交往中，有很多人为了防止隐私泄露都会提供虚假信息，因此在网络交往中我们应该（ ）‎ A.提供虚假信息，以免泄露个人隐私 B.既要谨慎、真诚、守信，又要区分是非善恶 C.对长期交往的网友提供个人的真实信息 D.只在网上交友，绝不私下约会网友 ‎2、网络是把双刃剑，中学生在上网时要做到①自觉遵守网络道德和法律②增强自我保护意识。不信谣不传谣③可以适当浏览不良信息④充分利用网络优势，做网络的主人（ ） ‎ A ②③④ B①③④ C①②④ D①②③ ‎ ‎3、互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。‎ 这个比喻说明了网络的（ ）‎ A欺骗性 B虚伪性 C真实性 D两面性 DF6--1《走进老师》学案 一、自主学习 ‎1、教师是一个古老的 。在现代社会，教师已发展成为一种专门 。‎ ‎2、今天的教师要努力成为有理想信念、有 、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。‎ ‎3、由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的 。‎ ‎4、我们要承认老师之间的差异，要学会 不同风格的老师。无论什么风格的老师，都应该受到 。‎ 二、课堂训练 ‎1、在学校生活中，我们偶尔被老师误解，也会与老师发生矛盾，正确的处理方法是（　　）‎ A. 找来家长质问老师 B. 拒绝听课，与老师对抗 C. 不分场合与老师顶撞 D. 主动与老师沟通 ‎2、我们了解老师，最主要的是了解老师的（ ）‎ A.住址 B.外貌 C.家庭 D.个性和特长 ‎3.什么样风格的老师应当受到尊重，你选择的回答是（ ）‎ A.说话幽默的老师 B.身材苗条的老师 C.学识渊博的老师 D.各种风格的老师 DF6--2《师生交往》学案 一、自主学习 ‎1、 是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。‎ ‎2、学会 老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。‎ ‎3、学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的 。‎ ‎4、 ，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、 等。‎ ‎5、尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本 ，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。‎ ‎6、在 ‎ ‎、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。‎ 二、课堂训练 ‎1、师生交往是学校生活的重要内容。下列属于良好的师生关系的有（　　）‎ ‎①小强向王老师提出班级管理的建议 ②小刚不服刘老师的批评，顶撞老师③晚会上，王老师和小丽表演的哑剧让同学们好开心④放学后，小敏和张老师交流自己与同学交往中的烦心事 A. ①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④‎ ‎2、尊重老师，是中华民族的优良传统，下列成语故事中体现尊师内容的是（ ）‎ A.三顾茅庐 B.负荆请罪 C.高山流水 D.程门立雪 ‎3、记忆：如何与老师建立良好的关系？‎ ‎ 答：（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。要尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等 ‎（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，和老师成为朋友。‎ DF7—1《家的意味》学案 一、自主学习 ‎1、一般来说，家庭是由 、 或收养关系结合成的亲属生活组织。‎ ‎2、家是我们身心的 之所，是我们 的港湾。‎ ‎3、在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的 ，是甜蜜、温暖、轻松的 避风港。‎ ‎4、在中国的家庭文化中，“ ”是重要的精神内涵。 是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。‎ ‎5、孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是 以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。‎ 二、课堂训练 ‎1、下列行为是孝敬父母的表现是（ ）‎ A.为了买一件衣服，我大闹一场才得到 B.我的脏衣服留给妈妈洗，谁让她下岗没事 C.抽空和父母聊天，夸夸他们的优点 D.考试成绩不理想是我的隐私，不能让家长知道 ‎2、在中国的家庭文化中，“ ”是重要的精神内涵。 是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。横线上应该是（ ）‎ A.孝 孝亲敬长 B.忠 敬重父母 C.爱 关爱长辈 D.礼 礼让长辈 DF7--2《爱在家人间》学案 一、自主学习 ‎1、每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的 之爱。‎ ‎2、每个家庭的 表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉然…‎ ‎3、进入初中的我们意识到自己 了，和家人的关系也发生了微妙的变化。‎ ‎4、 是我们成长中难以回避的问题。如果处理不好， 就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。‎ ‎5、爱是需要呵护的。 的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。‎ 二、课堂训练 ‎1、平时，我们与父母之间经常会产生矛盾与分歧，即所谓的代沟现象。要跨越代沟，实现和谐相处，我们与父母之间最好（ ）‎ A.相互尊重，平等沟通 B.保持沉默，减少冲突 C.放弃自我，顺从对方 D.各执一词，绝不退让 ‎2、我们与父母沟通的技巧有①关注事实②把握时机③留意态度④选择方式（ ）‎ A.①②③④ B.①②③ C. ②③④ D. ①③④‎ ‎3、记忆：我们如何与父母沟通？‎ 答：（1）接纳、理解、了解父母。‎ ‎ （2）与父母互动沟通。‎ ‎（3）学习应对冲突的方法。‎ DF7--3《让家更美好》学案 一、自主学习 ‎1、随着社会历史的演进，现代家庭的 、规模、观念等都发生了不同程度的变化。到今天家庭不断趋向 ，中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变化。‎ ‎2、随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、 发生了较大的变化。家庭氛围越来越平等、 。‎ ‎3、家庭成员之间 是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。‎ ‎4、家庭成员之间有效交流和 ，可以增进理解，化解矛盾和冲突。‎ 二、课堂训练 ‎1、家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互①理解、②信任③体谅④包容。（ ）‎ A.②③④ B.①②③ C. ①②③④ D. ①③④‎ ‎2、下列内容属于家庭美德的是①邻里团结②尊老爱幼③勤俭持家④夫妻和睦（ ）‎ A.②③④ B.①②③ C. ①③④ D. ①②③④‎ ‎3、记忆：怎样建立和谐家庭？‎ 答：（1）家庭成员之间和睦相处（2）家庭成员之间有效交流和沟通 DF8--1《生命可以永恒吗》学案 一、自主学习 ‎1、生命来之不易。每个人的生命是在无数的 中产生的。‎ ‎2、生命是 的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可代替。‎ ‎3、生命是不可逆的，生命也得短暂的。我们每个都无法抗拒生命发展的 。‎ ‎4、在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的 实现了人类生命的接续。‎ ‎5、在生命的 中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。‎ 二、课堂训练 ‎1、2016年山东平邑石膏矿的四名矿工，在坍塌的矿井下度过了生死煎熬的36天。而在垂直距离200多米的地面上，近千名救援人员也在严寒中日夜坚守……从中感悟到( )‎ ‎①每个人的生命只有一次，只能珍爱自己的生命②我们要珍爱生命，决不放弃生的希望③当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手④我们既要珍爱自己的生命，也要尊重、善待他人的生命 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④‎ ‎2、我们常说家族有几百年的历史，这里的几百年强调的是（ ）‎ A.肉体生命的接续 B.个体生命的接续 C.时间的接续 D.精神生命的接续 DF8--2《敬畏生命》学案 一、自主学习：‎ ‎1、当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会 它。‎ ‎2、我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命 高于一切。‎ ‎3、生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认 的生命同样重要。‎ ‎4、我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待 、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。‎ ‎5、我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的 选择。‎ 二、课堂训练：‎ ‎1、生命是宝贵的，对此全面准确的认识是（ ）‎ A.我的生命很重要 B.亲人的生命很重要 ‎ C.他人的生命很重要 D.我和他人的生命同样重要 ‎2、我们对生命有了敬畏之心，才会①谨慎地对待生命关系②谨慎地处理生命问题③意识到每个人都需要与他人共同生活④尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人（ ）‎ A.①②③ B.①②③④ C.①②④ D. ①③④‎ DF9--1《守护生命》学案 一、自主学习：‎ ‎1、守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的 ，是一种对生命负责任的态度。‎ ‎2、成长中的我们，不能不珍视自己的 生命。‎ ‎3、我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的 方法。‎ ‎4、精神风貌反映着我们的 ‎ ‎，守护生命需要关注并养护我们的精神。‎ ‎5、作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着 的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。‎ ‎6、守护精神家园，我们不能丢失优秀的 ，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。‎ 二、课堂训练：‎ ‎1、我们的生命是以 为基础的 （ ）‎ A.身体健康 B.身体自由 C.身体保养 D.身体锻炼 ‎2、以下不属于对生命负责任的做法是（ ）‎ A.关心自己的身体状况 B.养成健康的生活方式 C.养成良好的卫生习惯 D.经常吸烟酗酒 ‎3、溺水是中小学生意外死亡的一个重要因素，预防此类事件发生的有效办法是（ ）‎ A.不去学游泳 B.不结伴去游泳 C.不在江河湖海附近居住 D增强游泳安全意识 DF9--2《增强生命的韧性》学案 一、自主学习 ‎1、在生活的道路遇到的阻碍、失利和失败，就是人们常说的 。‎ ‎2、面对不同的挫折，不同的人会有不同的 和行为反应，产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的 不同。‎ ‎3、生活中的挫折是我们 的一部分。‎ ‎4、我们每个人的生命都蕴含一定的 、自我调节和自我修复的能力。‎ ‎5、面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和 的意志。‎ ‎6、发掘自身的力量并不排斥 。学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的 。‎ 二、课堂训练 ‎1、挫折是人们生活中的一种平常遭遇，之所以说是平常的遭遇，是因为（ ）‎ A.部分人经常遇到挫折 B.每个人都会遇到挫折 ‎ C.不遇到挫折的人是幸运的 D.生活中时时处处有挫折 ‎2、如果一味地沉侵在负面情绪中，就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。为此我们要①及时调整自己②正确地看待挫折③主动消灭挫折④主动绕开挫折（ ）‎ A.①②③④ B. ①②③ C.②③④ D.①③④‎ DF10--1《感受生命的意义》学案 一、自主学习 ‎1、人为什么活着？对有些人而言，他们认为活着是为了让生命有 ，他们认为探索这个问题是有必要的。‎ ‎2、探索生命意义，是人类生命的 之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。‎ ‎3、生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“ ”。‎ ‎4、生命上午意义需要自己 。‎ 二、课堂训练 ‎1、你认为怎样的人生是值得过的①活出自己的人生，实现自我价值②在看到别人需要时付出自己的爱心③无论事情大小，都能承担起自己的责任④将个人的追求建立在人类共同需要的基础上（ ）‎ A. ①②③ B.①②③④ C.①③④ D.①②③‎ ‎2、关于人为什么活着这个问题，其实就是探究（ ）‎ A.人的寿命 B.人生意义 C.人生长短 D.人生苦乐 ‎3、人类能够驾驭自己的生活，选择自己的人生道路，得益于对下列哪个问题的思考（ ）‎ A.生命的数量 B.生命的起源 C.生命的意义 D.生命的宝贵 DF10--2《活出生命的精彩》学案 一、自主学习 ‎1、人们对待生活的不同态度，会影响生命的 。‎ ‎2、生命是一个逐渐丰富的 。‎ ‎3、我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的 ，设身处地地思考并善待他人。‎ ‎4、每个人的生命都有自己独特的 。‎ ‎5、伟大在于 。‎ 二、课堂训练 ‎1、下列能使人生丰富多彩的最根本的途径是（ ）‎ A.尝尽山珍海味 B.游历名胜古迹 C.广交亲朋好友 D.为社会做贡献 ‎2、下列哪些行为能够让生命充满色彩和活力①阅读好书②专注第做自己热爱和有兴趣的事情③积极参加社会实践活动④ 外出旅游，了解不同地方的风土人情（ ）‎ A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ ‎ ‎3、与伟大相比，很多人都在自己的岗位上默默无闻地奉献着，下列哪些人员已自己的正确方式实现自己的人生价值①公交车司机严格遵守驾驶操作规范，安全驾驶②铁路维修工在认真抢修铁轨设备③教师在认真负责地教师育人④ 工人在工厂里勤恳工作（ ）‎ A.①②③ B. ①②③④ C.②③④ D.①②④ ‎ ‎4.初中学生闫森，因急性脑干出血抢救无效，生命永远定格在15岁．其父母强忍巨大悲痛，将他的两肾一肝和双眼角膜捐献出去，他的生命在5个人身上得到了延续．闫森的父母说：“儿子虽然走了，但他救了5个病人，也等于他还活着，这是我们最大的心愿．”闫森父母的做法，引起了人们对生命及生命价值的思考，下列说法你赞同的是（　 　） ①生命是可贵的，必须珍惜生命②生命太脆弱了，它经不起任何风浪的冲击③生命的意义不在长短，而在于对社会的贡献④创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求．‎ A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④‎ ‎5、扬州好人刘卫国，部队当兵，抗洪抢险屡立战功，退伍创业，10多年捐赠50多万元，还自掏腰包资助困难退伍军人和群众，刘卫国的事迹告诉我们（　 　）‎ A． 关爱自己更重要 　 B．做大事才有价值 ‎ C．人生意义在于奉献 D．人在逆境中有目标 人教版七年级上册《道德与法治》知识点 ‎ 第一单元 成长节拍 ‎◆◆第一课   中学时代（P2）                ‎ ‎★1、中学生活的新起点是什么样？ ‎ 答： ①中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学„„我们站在一个新的起点上。‎ ‎ ②中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。 ‎ ‎★2、中学时代在生命的历程中有什么重要作用？（意义）  ‎ 答： ①中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。‎ ‎ ②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 ‎ ‎③中学时代为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。‎ ‎  ④中学生活为我们提供了多种发展自我的机会。 ‎ ‎★3、中学生活为我们提供了哪些发展自我的机会？  ‎ ‎ 答： ①集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。‎ ‎ ②新的课程，引领我们探索新的知识领域。 ‎ ‎③丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。‎ ‎ ④各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。‎ ‎ ★4、重新塑造一个怎样的我？   ‎ 答: ①越来越有活力，能坚持，有韧劲。    ‎ ‎②越来越坚强，会合作，能包容。‎ ‎ ③越来越有主见，敢于表达自我。 ‎ ‎★1、梦想的内涵是什么？    ‎ 答： 梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。 ‎ ‎★2、少年为什么需要梦想？    ‎ 答： ①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。  ‎ ‎②少年有了梦想，才能不断地进步和发展。 ③少年的梦想，与个人目标紧密相连。 ‎ ‎④少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 ‎ ‎★3、少年的梦想有什么特点？（少年应树立什么样的梦想？） ‎ 答： ①少年的梦想，与个人目标紧密相连。‎ ‎ ②少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 ‎ ‎★4、为什么说“努力是梦想与现实之间的桥梁”？ ‎ 答： ①少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。 ‎ ‎②努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。‎ ‎★5、努力的内涵是什么？  ‎ 答： ①努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美 好的不懈追求。 ‎ ‎②努力是梦想与现实之间的桥梁 ‎ ‎★6、怎样为实现梦想而努力？（如何努力？）  ‎ 答：  ①努力，需要立志。    ‎ ‎  ②努力，需要坚持。     ③努力，需要方法。 ‎ ‎ ‎ ‎◆◆第二课   学习新天地（P14）               ‎ ‎ ★1、为什么学习不仅仅局限在学校？    ‎ 答: ①学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。‎ ‎②学习不仅仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 ‎ ‎★2、我们对待学习的正确态度是什么？ ‎ 答: 学习需要自觉、主动的态度。 ‎ ‎★3、为什么学习没有终点？（为什么需要终生学习？） ‎ 答： ①我们终生都在学习，终生都要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。 ‎ ‎②只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的机会。 ‎ ‎★4、学习有什么重要性？（为什么学习点亮生命？） ‎ 答： ①学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们更有充实的生活。 ‎ ‎②学习就是给生命添加养料。 ‎ ‎③学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。 ‎ ‎★1、怎样体味学习？（如何正确认识学习的苦与乐？）‎ 答：  ①学习中有快乐。      ‎ ‎        ②学习中也有辛苦。 ‎ ‎③当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 ‎ ‎★2、怎样学会学习？ ‎ 答： ①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。‎ ‎ ②学会学习，需要掌握科学的学习方法。 ‎ ‎③学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。 ‎ ‎★3、学习兴趣与个人的学习目的有什么关系？  ‎ 答： 学习兴趣和个人的学习目的紧密相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚持久。 ‎ ‎ ‎ ‎◆◆第三课   发现自己（P25）                ‎ ‎★1、为什么要认识自己？（重要性和作用）  ‎ ‎ 答： ①正确认识自己，可以促进自我发展。‎ ‎  ②正确认识自己，可以促进与他人的交往。 ‎ ‎★2、怎样正确认识自己？  （从群体关系中）   ‎ 答： ①我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。‎ ‎②我们可以通过自我评价来认识自己，例如自我观察、与他人的比较。 ‎ ‎③我们可以通过他人评价来认识自己，要重视他人的态度和评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。 ‎ ‎④认识自己是一个过程，必须坚持客观、全面、发展的观点。 ‎ ‎★3、恰当的自我评价具有什么重要作用？ ‎ 答： ① 对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，‎ ‎②对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；‎ ‎③能帮助我们调节和控制自己的行为。 ‎ ‎★4、他人评价有什么重要作用？ ‎ 答： 他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完成、清晰的认识。‎ ‎ ★5、怎样正确对待他人的评价？ ‎ 答： ①我们要重视他人的态度和评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。 ‎ ‎②正确对待他人的评价的方法有：用心聆听、勇于面对、平静拒绝。 ‎ ‎★6、怎样学会接纳自己？（接纳自己的方法）  ‎ 答: ①接纳自己，需要接纳自己的全部。‎ ‎②既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；‎ ‎③既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；‎ ‎④既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。 ‎ ‎★7、怎样学会欣赏自己？ ‎ 答： ①欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏为他人的奉献。 ‎ ‎②欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。 ‎ ‎★8、怎样做更好的自己？ ‎ 答： ①要扬长避短。‎ ‎  ②需要主动改正缺点。‎ ‎  ③需要不断激发自己的潜能。 ‎ ‎④更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实 现的。 ‎ ‎  第二单元 友谊的天空 ‎◆◆第四课  友谊与成长同行（P38）                    ‎ ‎★1、随着年龄的增长，我们的交友有哪些变化？ ‎ 答： ①随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了； ‎ ‎②也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 ‎ ‎★2、为什么渴望拥有和维护友谊?(友谊的作用、友谊的力量)  ‎ 答： ①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响； ‎ ‎②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友； ‎ ‎③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 ‎ ‎★3、友谊有哪些特质？ ‎ 答： ①友谊是一种亲密的关系；   ‎ ‎②友谊是平等的、双向的；    ‎ ‎③友谊是一种心灵的相遇。 ‎ ‎★4、友谊需要澄清那些问题？ ‎ 答： ①友谊不是一成不变。     ‎ ‎②竞争并不必然伤害友谊。   ③友谊不能没有原则。‎ ‎★5、为什么友谊不能有“功利”来衡量？ ‎ 答： ①友谊是一种心灵的相遇。 ‎ ‎②友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。 ‎ ‎③志同道合、知趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 ‎ ‎★6、竞争与友谊有什么关系？ ‎ 答： ①竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 ‎ ‎②在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。‎ ★ ‎7、为什么友谊要讲原则？‎ 答：  ①友谊不能没有原则。 ‎ ‎②友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。‎ ‎ ③当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 ‎ ‎ ‎ ‎◆◆第五课  交友的智慧（P49） ‎ ‎★1、怎样获得真正友谊？ ‎ 答： ①建立友谊，需要开放自己，需要持续的行动。‎ ‎  ②呵护友谊，需要用心去关怀对方； ‎ ‎③呵护友谊，需要学会尊重对方；‎ ‎ ④呵护友谊，需要学会正确处理冲突； ‎ ‎⑤呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。 ‎ ‎★2、网络交往有什么好处？ ‎ 答： 网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。 ‎ ‎★3、互联网交往有什么特点？      ‎ 答： 虚拟、平等、自主。 ‎ ‎★4、互联网交往有什么缺点？ ‎ 答： ①互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 ‎ ‎②虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。‎ ‎ ③虚拟的交往难以触摸生活中的真实。 ‎ ‎★5、怎样慎重结交网友？（慎重结交网友的建议、方法） ‎ 答： ①学会理性辨别、慎重选择。           ‎ ‎ ②要有一定的自我保护意识。‎ ‎ ③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。   ‎ ‎ ④我们要学会在现实中与同伴交往。‎ ‎  ‎ 第三单元 师生情谊 ‎◆◆第六课  师生之间（P60） ‎ ‎★1、为什么要尊重老师？（教师的作用） ‎ 答： ①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 ‎ ‎②教师承担教书育人的使命，是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。‎ ‎ ③尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 ‎ ‎★2、时代对教师提出哪些更高的要求？（今天老师要努力成为什么样的好老师？）‎ 答：  有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。‎ ‎★3、教师不同的风格产生的原因是什么？ ‎ 答： 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同。 ‎ ‎★4、怎样面对风格不同的老师？(怎样尊重老师？) ‎ 答： ①承认老师的差别。            ‎ ‎ ②发现不同风格老师的优点。 ‎ ‎③了解老师教育行为的目的。    ‎ ‎④主动交往。 ‎ ‎★5、如何理解教学相长？（什么是教学相长？） ‎ 答：  ①教与学识师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 ‎ ‎②我们的学习离不开老师的引导和指导。 ‎ ‎③我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 ‎ ★ ‎6、如何构建和谐的师生关系？（如何与老师建立良好的关系？）‎ 答：   ①彼此尊重，尊重对方的人格尊严、个性差异，劳动成果。‎ ‎  ②面对老师的引导和指导，主动参与、勤奋好问、与老师相互交流。  ③平等相待，相互促进，互相关心 ‎  ④学会正确对待老师的表扬和批评。‎ ‎ ★7、如何正确对待老师的表扬和批评？ ‎ 答： ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。‎ ‎ ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ‎ ‎③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 ‎ ‎★8、亦师亦友的师生关系表现有哪些？（师生交往的良好状态是什么样？）‎ 答：  学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进 ‎ ‎★ 9、与老师发生矛盾怎么办？ ‎ 答： ①自我反思，冷静、客观地分析原因。  ‎ ‎   ②相信善意，多些宽容和理解。 ‎ ‎③坦诚相待，注意沟通方式。         ‎ ‎   ④求同存异，主动关心。 ‎ ‎ ‎ ‎◆◆第七课  亲情之爱（P71） ‎ ‎★1、什么是家庭？ ‎ 答： 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 ‎ ★ ‎2、为什么我们要爱家？（家的作用）‎ 答：  ①家是我们身心的寄居之所。‎ ‎  ②家是我们心灵的港湾。 ‎ ‎③在中国人心中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 ‎ ‎★3、怎样认识中国人的“家”？ ‎ 答： ①在中国人心中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。‎ ‎ ②在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。‎ ‎ ‎ ‎★4、为什么要孝亲敬长？ ‎ 答： ①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。 ‎ ‎②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。‎ ‎ ③我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。‎ ‎★5、如何孝亲敬长？ ‎ 答： ①尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。 ‎ ‎②与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。 ‎ ‎③感恩长辈并付诸行动，如认真学习、体谅他们的辛劳，主动承担力所能及的家务劳动。 ‎ ‎★6、进入初中后我们和家人的关系发生了哪些变化？ ‎ 答： ①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活； ‎ ‎②面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。 ‎ ‎★7、爱的冲突的原因是什么？ ‎ 答： ①我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。 ‎ ‎②作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。 ‎ ★ ‎8、怎样增进与父母的交流与沟通？（怎样化解亲子矛盾）‎ 答：   ①掌握互相沟通的技巧与要有应对冲突的智慧。 ‎ ‎②与父母发生冲突时，选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。‎ ‎ ③接纳父母的做法，理解父母。‎ ‎ ④让父母了解我们的变化和需要。 ‎ ‎★9、什么是亲子之间爱的润滑剂？     ‎ 答： 互相沟通的技巧与应对冲突的智慧。 ‎ ‎★10、和父母沟通的技巧有哪些？     ‎ 答：  关注事实、把握时机、留意态度、选择方式、考虑环境。 ‎ ‎★11、现代家庭有哪些变化？ ‎ 答： ①家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。‎ ‎ ②家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 ‎ ‎③家庭氛围越来越平等、民主。 ‎ ‎★12、现代家庭生活的重要内容表现在哪些方面？ ‎ 答： ①关心世界和国家大事       ‎ ‎②探讨社会和人生问题      ‎ ‎ ③学习现代科学文化知识         ‎ ‎  ④创建学习型家庭       ‎ ‎     ⑤参与社区活动 ‎ ‎★13、什么是家庭美满幸福的重要条件？      ‎ 答： 家庭成员之间和睦相处。 ‎ ‎★14、怎样构建和谐家庭？ ‎ 答： ①需要家庭成员之间和睦相处、相互理解、信任、体谅和包容。‎ ‎ ②加强有效交流和沟通。 ‎ ‎③以良好的心态面对家庭发展中的问题。 ‎ ‎★15、如何做家庭小小“粘合剂” ‎ 答： ①帮助家庭成员舒缓情绪。       ‎ ‎    ②明确自己是不偏不倚的中立者。‎ ‎ ③引导家庭成员看到对方的优点。  ‎ ‎  ④帮助家庭成员走出“面子”困境。‎ 第四单元 生命的思考 ‎ ◆◆第八课  探问生命（P88） ‎ ‎★1、怎样正确认识死亡？ ‎ ‎  答： ①死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。 ‎ ‎   ②向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。‎ ‎★2、如何理解生命有接续？ ‎ ‎  答： ①一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 ‎ ‎  ②生命的接续，使得每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。  ‎ ‎  ③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。‎ ★ ‎3、为什么要敬畏生命？（为什么要珍爱生命？或如何认识生命？）  ‎ 答：  ①生命来之不易，生命是大自然的奇迹、独特的、不可逆的、短暂的。 ‎ ‎   ②生命是脆弱的、艰难的,生命又是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。‎ ‎   ③生命价值高于一切。‎ ‎ ★4、为什么要珍爱他人的生命？ ‎ ‎  答： 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们必须承认别人的生命同样重要。 ‎ ‎★5、怎样敬畏生命？ ‎ ‎  答： ①珍惜自己的生命，关怀他人的生命,与他人共同生活。 ‎ ‎  ②谨慎地对待生命的关系、处理生命问题。      ‎ ‎③对生命的敬畏是内心的自愿选择。 ‎ ‎◆◆第九课  珍视生命（P99） ‎ 1、 ‎ ★怎样珍爱生命？（怎样关爱身体） ‎ 答： ①守护生命首先要关注自己的身体。 ‎ ‎   ②正确面对挫折，任何时候都不能做出伤害自己身体的行为。 ‎ ‎   ③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。   ‎ ‎④关注精神健康，满足精神需求，丰富精神生活，守护精神家园。‎ ‎ ★2、怎样正确认识养护精神？ ‎ 答： ①精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需关注并养护我们的精神。 ‎ ‎②我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。 ‎ ‎③守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。‎ ‎ ★3、为什么要守护我们的精神家园？ ‎ 答： 我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。 ‎ ‎★4、怎样守护我们的精神家园？ ‎ 答： 我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 ‎ ‎★5、面对挫折，产生不同感受和行为反应的重要原因是什么？   ‎ 答：  面对挫折的认识和态度不同。‎ ‎ ★6、怎样正确认识挫折？（挫折对人的正面影响有哪些？） ‎ 答： ①生活中的挫折是我们生命成长的一部分。 ‎ ‎②得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠。‎ ‎ ③失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 ‎ ‎★7、挫折对人的负面影响有哪些？（为什么要及时调整自己，正确对待挫折？） ‎ 答： 挫折会产生一些负面的情绪感受，这是正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。 ‎ ‎★8、怎样面对挫折，发掘自身的生命力量？‎ 答：  ①培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 ‎ ‎②学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强我们的生命力量。‎ ‎★9、增强生命韧性的方法有哪些？（战胜挫折的方法） ‎ 答： ①欣赏、培养幽默感。     ‎ ‎    ②和自己信任的人谈一谈。      ‎ ‎③考虑并接受最糟糕的结果。   ‎ ‎④关心、帮助他人。        ‎ ‎   ⑤培养某方面的兴趣。 ‎ ‎◆◆第十课  绽放生命之花（P111） ‎ ‎★1、人为什么活着？      ‎ 答： 为了让生命有意义 ‎ ★2、怎样的一生是值得过的？ ‎ 答： ①能够活出自己的人生，实现自我价值。 ‎ ‎②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任。 ‎ ‎③将个人追求建立在人类共同需要的基础上。 ‎ ‎★3、为什么探索生命的意义？ ‎ 答： ①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。‎ ‎  ②生命是独特的，生命意义是具体的。 ‎ ‎③生命的意义需要自己发现和创造。 ‎ ‎★4、怎样探索生命的意义？ ‎ 答： ①我们要驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。‎ ‎  ②我们要建构自己，形成人们所说的“我的人生”。‎ ‎ ③生命的意义需要自己的发现和创造。 ‎ ‎★5、对待生活的态度与生命的质量有什么关系？ ‎ 答： 人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。‎ ‎ ★6、如何理解生命是一个逐渐丰富的过程？ ‎ 答： ①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 ‎ ‎②当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。 ‎ ‎③生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。 ‎ ‎★7、怎样拒绝冷漠、关爱生命？ ‎ 答： ①感受温暖，传递温暖。        ‎ ‎②关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。 ‎ ‎③共同营造一个互信、友善、和谐的社会。‎ ‎ ★8、人的伟大在于什么？    ‎ 答：  创造和贡献 ‎ ‎★9、伟大人物之所以伟大的原因是什么？ ‎ 答： ①创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。 ‎ ‎②留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。 ‎ ‎★10、我们如何在平凡中创造伟大？ ‎ 答： 将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。‎ ‎ ★11、平凡人的生命怎样才有意义？ ‎ 答： ①当人们为生活而努力，面对艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是书写自己的生命价值。 ‎ ‎②生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。‎ 七年级道德与法治上册备课教案 课题 ‎ ‎1.2少年有梦 主备人 备课地点 办公室 时间 ‎8.24‎ 学习 目标 知识目标 懂得拥有梦想的重要性，知道我们应该具有怎样的梦想。掌握实现梦想的方法。 ‎ 能力目标 正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具有辩证思维能力。‎ 情感态度和价值观目标 知道有梦就有希望，努力就有改变，并能为实现梦想付出自己的努力。 ‎ 重点 有梦就有希望 难点 努力就有改变 学法 自主学习法、小组讨论法、阅读法 ‎ 教法 启发式、讲授法 课前 准备 ‎1、学生填写课前自主学习，进行预习。‎ ‎2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。‎ 教 学 过 程 个 案 一、导入新课 ‎1、出示漫画，播放视频《你的梦想是什么》。‎ ‎2、师导入：看了漫画和视频中的梦想，大家都开心一笑，那么同学们，你们有梦想吗？今天我们就一起来学习《少年有梦》（板书课题）‎ ‎3、解释少年：指人大约十岁到十五岁这个阶段少年儿童，也就是少男少女。‎ 二、请大家认真默读课本P8-P13的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并思考下列问题：‎ ‎1、什么是梦想？梦想有何重要性？‎ ‎2、少年的梦想具有哪些特点？‎ ‎3、你怎样看待梦想与现实的关系？‎ ‎4、什么是努力？怎样为实现梦想而努力？‎ 三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）‎ ‎（一）有梦就有希望（重点）‎ ‎1、梦想的含义和重要性 ‎（1）说一说：①你的梦想是怎样的？‎ ②如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？‎ ‎（2）如果梦想不能实现，梦想还有意义。因为梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发生命的热情的勇气，让生活更有色彩。编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，有梦想，就有希望。 2、播放视频朗诵《我为少男少女们歌曲》，思考：何其芳的这首诗，让你想到了什么？ 答：少年需要梦想。少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离。有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。 3、理解少年的梦想具有的特点 ‎（1）多媒体出示一组素材：①母鸡和鹰的理想 ②海伦.凯勒有这样的一句非常形象而生动的话：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于地上爬。”盲聋哑集于一身的她，毕业于哈弗大学，并用生命的全部力量奔走呼告，建起一家家慈善机构为残疾人造福，被评为20世纪美国十大英雄偶像。 ③哈佛大学一个著名的关于目标对人生影响的跟踪调查调查 思考：上述素材告诉我们什么道理？‎ 答：少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。 （2）多媒体出示素材 ①马云的梦想和习近平主席关于梦想的阐述 ②无论你的梦想是做一名医生、一名警察、一名教师，还是你想当发明家、科学家，这些都是了不起的梦想，因为这些梦想都表现出了你想做一个对社会、对国家有用的人， 我们祖国正需要各行各业的人来共同努力建设，你的点点滴滴的付出都饱含了你对祖国无限的热爱，因此你的梦就是----中国梦！ 思考：这些素材告诉我们什么道理？ 答：少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。 （3）书上做笔记：少年的梦想具有的特点 ‎（二）努力就有改变（难点）‎ ‎1、游戏：谁是卧底（游戏规则和内容见课件第20、21张幻灯片）‎ 思考：从同学们对梦想的描述 中，你怎样认识梦想呢？ 2、播放视频广告《有梦想的孩子》，思考：你觉得这些孩子的梦想能实现吗？怎样才能把梦想变成现实？ 答：少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变自己。努力，是梦想现现实之间的桥梁。 3、阅读教材11页“探究与分享：关于“梦想与现实”有几种观点，请你辨析与澄清。（学生分析后，多媒体出示答案）‎ ‎4、阅读教材11—12页“莱特兄弟的飞翔之梦”，理解什么是努力 ‎（1）实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定能实现梦想吗？ （2）从莱特兄弟圆梦的故事中，你得到怎样的启示？ 答：梦想的实现不是一帆风顺的，需要具有不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，需要具有坚定信念和对美好的不懈追求。这种生活态度就是努力。 5、理解为实现梦想而努力 ‎（1）努力，需要立志 ①你知道哪些名人从小就立下了远大的志向吗？（学生回答后，多媒体出示几个）‎ ②理解分析教材12页中的格言，格言解读：志向所趋，没有不能达到的地方，即使是山海尽头，也不能限制。意志所向，没有不能攻破的壁垒，即使是精兵坚甲，也不能抵抗。告诉我们努力需要立志，志向是人生的航标。‎ ‎（2）努力，需要坚持 出示漫画《这下面没有水，换个地方挖》，这个漫画告诉我们什么？‎ ‎（3）想一想：努力是不是就是埋头苦干？有没有方法呢？ 那么努力有哪些方法呢？（学生先自己回答，然后看教材13页的“方法与技能”）‎ ‎6、拓展空间：生活中，你会为实现梦想做出怎样的努力？学生自己书写“我的努力计划”‎ 四、课堂小结，布置作业。‎ 课堂小结 本节课，我们主要学习了 。我懂得了 。‎ 布置 作业 必做题 完善自己的读书规划 选做题 请结合自己的实际情况，写下中学阶段自己想要完成的几件事。 打算怎样完成。‎ 板书设 计 教学反思 人教版 思想品德七年级上册 第二课第二框 ‎《享受学习》教案 ‎ 一、教案背景 学习中有苦更有乐。作为初中生，面对初中学习生活中出现的新问题，学生会遇到很多困难，不能很快适应这种变化，因而产生畏难情绪，这对学生的学习信心有很大的影响。因此，帮助学生真正感受到学习的乐趣，从内心激发学生的实践性学习兴趣，逐渐学会对自己的学习进行有效的调控，提高主动学习的能力，树立正确的学习观就显得十分必要。希望通过本课的学习，能使学生对学习有正确的认识，端正学习态度，真正做到珍惜学习机会，热爱学习。‎ 二、教材分析 ‎ ‎1、本课的地位、作用 本框题是七年级上册第一单元第二课的内容，主要讲让学生树立正确的学习态度。‎ 本课《享受学习》的教学主题是让学生认识学习，感受学习，从而领悟学习带来的无穷乐趣，能够喜欢学习。教学设计应通过体验的教学方式从学生已有的学习，尤其是进入中学这一阶段对学习的亲身感受出发让学生体会学习中的快乐，进而让学生感受到享受学习权利本身就是一种快乐；其次，从探索世界奥妙的角度来进一步激发学生的求知欲望，体会学习的快乐。‎ ‎2、教学目标 情感、态度、价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激家庭、感激学校、感激社会，进一步激发学生主动学习的内驱力，树立正确的学习观及终身学习的意识。 ‎ 过程与方法目标：初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行分析、感悟。‎ 知识与能力目标：懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动；意识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷快乐。同时提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力。 ‎ ‎3、教学重点、难点 教学重点：体验学习活动的苦与乐，认识学习的必要性。 ‎ 教学难点：以积极的态度对待学习，学会体验学习的乐趣。 ‎ 三、教学方法 ‎1、情境教学法。老师根据教学内容有目的地引入或创设各种情境,以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材。师生在此情此境之中进行着的一种情境交融的教学活动，对培养学生情感，启迪思维，发展想象，开发智力等方面有独到的作用。‎ ‎2、活动教学法。‎ 活动教学法不仅能最大限度的激发学生的学习积极性和主动性，使学生自然而然地参与到课堂上来，而且，能使学生在活动中耳濡目染的体验和感悟到知识，使学生终身难忘。‎ 四、教学过程：‎ 导入新课 同学们，进入中学，你是不是觉得有写不完的作业，记不完的单词，背不完的课文呢？所以有的同学就认为学习简直就是一种痛苦，也有的学生认为学习是一种快乐，那么学习到底是痛苦还是快乐呢？带着这种质疑，跟老师一起走进我们本节课的学习吧。（板书课题：享受学习）‎ （一） 出示目标：‎ 这是我们本节课的学习目标，下面请同学们齐读一下。‎ ‎（二）新课教学：‎ ‎1、学习中的苦与乐。‎ ‎（1）自主预习：‎ 请同学们大声朗读教材P18-21，并思考下列问题：‎ ‎ 1、学习是苦还是乐？为什么？‎ ‎ 2、我国《义务教育法》对学习做了哪些规定？‎ ‎ 3、我们为什么要学习？学习有终点吗？‎ （2） 小辩论：‎ 师说：‎ 学习是苦还是乐呢？让我们一辩高低吧！‎ 正方观点：学习是快乐的，这两组是正方。‎ 反方观点：学习是痛苦的，这两组是反方。下面给你们2分钟时间，先小组讨论一下。‎ 击掌停：下面我们的辩论赛正式开始。有请正方陈述理由。‎ 通过以上辩论，我们得出这样的结论：‎ 学习是一个苦乐交织的过程。（出示ppt）‎ 师说：那么为什么说学习是一个苦乐交织的过程？ ‎ 苦是因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。乐是因为我们在学习的过程中，能不断地发现自身的潜能，获得了一种不断超越自己的快乐。‎ ‎（3）出示ppt孔子曾经说过这样一句话：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”‎ 这两句话是说“懂得学习的人比不上喜爱学习的人；‎ 喜爱学习的人比不上以学习为乐趣的人。”‎ 因此，在今后的学习中我们要八仙过海，各显神通，把学习中的苦变成一种乐吧！‎ ‎2、享有学习的机会和权利本身就是一种快乐 同学们，当我们在讨论学习的苦与乐时，你是否知道在世界的一些地方，还有一些儿童因为战争、贫穷和疾病等原因失去了上学的机会。‎ 下面让我们走出校门，跟我们的同龄人一起来体味求学的艰辛吧！‎ 播放视频：‎ 同学们，看了他们的遭遇后，你有什么感受？你觉得能够学习是一种享受、一种幸福还是一种痛苦？为什么？（小组讨论）‎ • 总结：与他们相比，我们享有学习的权利和机会是多么令人快乐 为了保障青少年学习的机会和权利，国家采取很多措施，例如我国的《义条教育法》对青少年的学习权利和义务作出了明确的规定。 ‎ 第四条 ‎：国家、社会、学校和家许依法保障适龄儿童、少年接受义条教育的权利。‎ 第五条 各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。‎ ‎ 这体现了国家对我们青少年的关心和爱护，所以同学们一定要珍惜现在的学习机会，只有珍惜拥有的学习机会，才能学习更多的科学文化知识，才能不断地探索世界的奥妙。‎ 3、 探索世界的奥妙 ‎1.回忆你小时侯不能理解的问题，它是 ？‎ 而现在你明白了，你是什么时候懂得其原因的？‎ 你是怎样知道这些答案的？‎ 如果不学习，你能知道答案吗？‎ 所以 在学习中，我们获得答案；‎ ‎ 在学习中，我们获得满足；‎ ‎ 在学习中，我们享受快乐。‎ ‎ …… ‎ ‎2.世界很大 大到一个人一辈子都很难走遍它的每寸土地 ‎ 世界又很小 小到只是一个映在茫茫天穹中的蓝色小点 ‎ 当流星划过天穹 留下的不只是那弯流畅的弧线 ‎ 还有隐藏在炫丽背后的 无尽奥秘……‎ ‎3.需要我们不断地探索和发现，比如 恐龙是怎样灭绝的？‎ 到底有没有外星人？‎ 埃及金字塔是怎样建成的？‎ 宇宙中存在黑洞吗？‎ ‎ .........（观看视频）‎ 总结：当我们从学习中逐渐了解世界奥秘的时候，当我们的好奇心在学习中获得满足的时候，学习的快乐就洋溢在我们的心中。‎ ‎3.世界上未解的奥秘有千千万万，对于我们现在不能解答而你又想急忙知道的，你准备如何去解决？‎ 途径：书本、电视、网络、报纸 场所：课堂、校园、家里、社会 对象：老师、同学、父母、朋友、 亲戚等等 ‎4.结束语：‎ 我们正享受着学习的权利和机会，我们是快乐的；‎ 我们在学习中了解世界的奥妙，好奇心得到了满足，我们是快乐的；‎ 我们在学习中从无知走向有知，不断提升自我的精神境界，我们是快乐的；‎ 我们在学习中不断地攀上知识的高峰，实现自己的目标和愿望，那是人生最大的快乐 。‎ 本课小结 通过今天的学习，大家对享受学习有了怎样的认识呢？把你的收获与大家共分享一下吧。（小组讨论）‎ 4. 练习