七年级上册语文课件《诵读欣赏 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 苏教版（2016） (2)

七年级上册语文课件《诵读欣赏 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 苏教版（2016） (2)

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ---李白 李白,唐代诗人.字太白. 号青莲居士,陇西成纪(今 甘肃天水)人.他是我国文 学史上伟大的浪漫主义诗 人,与杜甫齐名,世称“李 杜”,还有“诗仙”之称. 著有《李太白全集》 二.自主：题解，作者。 1.题解。 （1）闻：听到，听说。 （2）左迁：古人尊右卑左，即贬谪。 （3）龙标：今黔阳。 整体翻译：听说王昌龄被贬到龙标遥寄此诗。 2·作者。 李白：唐代伟大浪漫主义诗人，字太白，号“青 莲居士”。人称“诗仙”。 3.王昌龄：唐代著名边塞诗人。诗家天子，七绝圣 手。因“不护细行”被贬龙标（黔阳）尉 。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。 读诗品诗 杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在 啼，听说你遭贬了，被贬到龙标 去，一路上要经过辰溪、西溪、 巫溪、武溪和沅溪； 让我把为你而忧愁的心托付给天 上的明月吧，伴随着风一直走到 那夜郎以西！ 感悟诗意 首句写景兼点时令，而于景物独取漂泊无定 的杨花，叫着“不如归去”的子规，即含有飘零 之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情 入景。因此句已于景中见情，所以次句便直叙其 事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪 之荒远，道路之艰难。（五溪，雄溪、樠溪、酉 溪、溪、辰溪之总称，均在今湖南省西部。） 不着悲痛之语，而悲痛之意自见。 　　后两句抒情。人隔两地，难以相从，而月照 中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月 ，随风飘到龙标。 品诗欣赏 杨花 子规 漂泊无定 不如归去 写景 明月 陪伴友人 抒情 主题:表达了朋友的关切和同情 离愁别绪 关怀、思念 总 结 探究1： 1.在诗中找出与怀化有关的内容。 答：龙标、五溪、夜郎。 2.作者为何要写杨花与子规？ 答:写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春” 在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全 诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被 贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃， 传说它是蜀国国王杜宇魂化而成，叫声凄凉哀婉。 因此，可以说，诗中开头一句的写景，不着悲痛之 语，而悲痛之意自现。 探究2： 3.作者为何“寄愁心与明月”？运用了什么修 辞手法？ 答 ：远在扬州、行止不定的诗人只好把一片深 情托付给千里明月，向老友遥致思念之忧了。 运用了拟人的修辞手法。 这里既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当 时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热 诚的关怀。 探究3：主题 4.本诗主题是什么？ 答：借月抒怀，表达惊讶、悲愤、同情、关切、 安慰 之情。