- 2021-10-21 发布 |
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文档介绍
16济南的冬天教案2
1 16 济南的冬天 教案 要塞中学 教学重点:1. 学习本文寓情于景、情景交融的写法; 2. 体会比喻、拟人修辞手法对突出景物特点的作用。 教学内容:1. 了解作者及其作品; 2. 掌握重要词语及其意思; 3. 弄清本文重点描写的景物及其特点; 4. 明确作者是从哪几个方面写济南的冬天的; 5. 学习作者寓情于景的写法; 6. 体会比喻、拟人的精妙; 教学课时:1 课时 教学步骤: 一、解题 体会题目“济南的冬天”和最后一句话“这就是冬天的济南”的不同 题目“济南的冬天”,是以“济南”限制“冬天”,作者要写的是济南这个特定环境下的 冬天,不是其它地方的冬天。 结尾句“这就是冬天的济南”是以“冬天”限制“济南”,作者是向读者强调,他最后 要抒发的是对“冬天”这个特定时令里的济南的总观感。“这”指代文章所描写的全部景物。 二、了解作者及其作品: 老舍(1899—1966),现代著名作家。原名舒庆春,字舍予,满族人。生于北京一个城 市贫民家庭。1918 年师范毕业后,曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。在五 四新文化运动中,开始用白话创作。1924 年赴英国,任伦敦大学东方学院中文讲师,并进 行文学创作。1929 年离英回国,先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1937 年,他的 代表作《骆驼样子》问世,被译成十几种文字,产生较大的国际影响。抗战爆发后,他在周 恩来的直接关怀和帮助下,从事抗战文学活动。1946 年赴美讲学。1949 年回国后,任政务 院文教委员会委员、全国人大代表、全国文联副主席、全国作协副主席、北京市人民委员会 委员、市文联主席等职。由于他的勤奋创作,解放后写了 20 多个剧本,被誉为文艺队伍中 的劳动模范。1966 年去世,终年 67 岁。 代表作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《龙须沟》《茶馆》。 创作背景: 老舍 1930 年前后来到山东,先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教 7 年之久,对山 东产生了深厚的感情,山东被称为他的“第二故乡”。据老舍夫人胡絮青回忆,老舍生前“常 常怀念的是从婚后到抗战爆发,在山东度过的那几年” 三、 检查预习: 音汉对注 响晴 温晴 济南(Jǐ) 水藻(zǎo) 贮蓄(zhù) 澄清(chéng) 髻(jì) 镶(xiāng) 伦敦(dūn) 暖和(hé) 四、听朗读录音,整体感知全文。 思考:(1)济南冬天的总的特点是什么?学生明确:是无风声、响晴、温晴的宝地。 (2)济南冬天的总的特点是怎样表达出来的? 明确通过三组对比,突出济南温晴的 特点。 济 南 2 北平(有大风) 无风声 伦敦(有浓雾) 响 晴 “宝地” 对比突出济南冬天的独特:温晴 热带(日光毒) 温 晴 这是贯穿全文的主线,济南冬天独有的美景,都是与此相联系的。 (3)速读课文,围绕这一特点作者写了济南冬天的哪些景物? 阳光、山、雪、水……主要写:山水 (4).济南冬天的山水有何特点?(写了怎样的山水?) 阳光朗照下的山 ——暖和安适 山 薄雪覆盖下的山 ——娇美秀气 城外远山 ——小水墨画 水 ——绿 暖 清亮 五、 自主探究: 你最喜欢济南冬天的哪些景色? 找出你最喜欢的句子,有感情地朗读你所喜欢的语段,推 荐给同学们,并说说你要推荐的理由。 学生自主分析 (一)针对第二段提问:济南的小山有什么地理特征? 作者怎样写出阳光下的小山特别可爱? 人们的感受如何? (二)研读第三段 1.哪句话直接抒发作者对雪后美景的喜爱和赞美? 2.作者写景的空间顺序是怎样安排的? 山上——山尖——山坡—山腰 3.作者采用那些修辞手法来写景的? 体会比喻、拟人对写景的作用。为了更好地写出景物的特点,寄寓作者的赞美之情。 比喻 (1)山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。 这句话含有两个比喻,一是将“ ”比作“白花”; 二是将“ ”比作“日本看护妇”。 (2)指出本体和喻体的相似之处: (3)若将“顶着白雪的矮松”比作“守卫边关的战士”,行吗? (4)引用几句学生作文中的比喻句,让同学们讨论比喻是否恰当。 明确:比喻一定要贴切。 拟人 比较下列两句话,看看表达效果有什么不同。 等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好象忽然害了羞,微微露 出点粉色。 快日落时,阳光斜射在山腰上,薄雪露出点粉色。 明确:拟人手法赋予薄雪以少女“害羞”的情态,写出雪的娇羞美丽。 4.看看作者写景的句子中渗透了作者怎样的情感。 明确:作者采用比喻拟人的手法生动形象地描绘薄雪覆盖下的小山美景,景中抒发了 作者对这美景的喜爱和赞美之情,情景交融。 5.如果我们要根据此段文字画一幅画,画上应该画些什么景物,景物的色彩 如何? 6.熟读背诵 3 (三)城外远山——小水墨画 (四)水的特点——绿、暖、清亮 六、总结反思:为什么济南的冬天的景色会如此动人?作者善于抓住特征、安排顺序、运 用修辞、情景交融 如“济南真得算个宝地。”“这一圈小山在冬天特别可爱。”“最妙的是下点小雪呀。”“那 些小山太秀气。” 通过创设美好意境,流露作者深情。如“请闭上眼睛,……这是不是一个 理想的境界?”烘托出舒适温暖的意境,表达作者赞美的真情。 虚实结合,展开想象,抒 发热爱之情。如“树尖上顶着一髻儿白花,好象日本看护妇。”“山尖全白了,给蓝天镶上一 道银边。” 欣赏 FLASH《初雪》,打开审美的眼睛。 八、拓展写作: 说说你的家乡冬天最有特点的景物,试着运用本课学到的写景方法把它写下来,体会南方冬 天的特点。查看更多