2014-2015学年人教版七年级语文第一单元测试卷

2014-2015学年人教版七年级语文第一单元测试卷

‎2014-2015学年七年级语文第一单元测试卷 题 号 一 二 三 四 总分 得 分 一、语言知识与运用。(12分)‎ ‎1.下列加点字字音和字形正确的一项是（　 　）。（2分） ‎ ‎.‎ ‎.‎ ‎.‎ A. 分歧（qí） 粼粼（lín） 喜出望外 形影不离 ‎.‎ ‎.‎ B. 脸颊（jiā） 姊妹(zǐ) 各得其所 絮絮叼叼 ‎.‎ ‎.‎ C. 瘫痪（tān） 诀别（jié） 自作主张 泼泼撒撒 ‎. ‎ ‎.‎ D. 憔悴（qiáo） 嫩芽（lèn） 不可抗拒 穿流不息 ‎2.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（　 　）。（2分）‎ A. 他治学严谨，勤奋敬业，对工作精益求精，斤斤计较。‎ B. “中国汉字听写大会”的参赛小选手，聪明伶俐，唇枪舌剑，小小年纪就记得很多汉字和词语，深受观众喜爱。‎ C. 这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的、栩栩如生的交响乐。‎ D. 由于他刻苦练字，锲而不舍，所以他的书法艺术才达到炉火纯青的地步。‎ ‎3.下列各句中没有语病的一项是（　 　）。（2分） ‎ A. 中学生之所以喜欢网络文学作品的原因，是因为这些作品不仅表现手法自由活泼，而且思想感情丰富细腻。‎ B. 有学者认为，央视“百家讲坛”栏目将国学经典通俗化，有利于更多人了解、研究传统文化。‎ C. 近200年来，地球的森林已有三分之一左右被采伐和毁掉，尤其在近50年，部分地区森林减少了一倍。‎ D. 我们要养成爱读书，特别是读经典，读名著，让书香飘满我们的生活。‎ ‎4.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（　 　）。（2分）‎ 人生旅途，如果太过平坦顺利，反而会在　　　　中虚度。正如流水，有波折才会 ‎　　　　美丽的浪花。至于结局，并非是最重要的，　　　　你享受了　　　　的过程。‎ ‎ A. 索然无味　 激起　 而且　精致 B．如释重负　 激扬 况且　 精妙 ‎ C. 如释重负　 激扬 因而　精美 D．索然无味　 激起　 因为　 精彩 ‎5.在下面横线上填上语句最恰当的一项是（　 　）。（2分）‎ 读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔，你能聆听水的旋律：有的婉转低回， ；你能欣赏花的姿容： ，有的灿烂盛开。‎ ‎①有的澎湃激昂 ②有的曲折婉转 ③有的含苞待放 ④有的争奇斗艳 A. ②③ B. ①④ C. ①③ D. ②④‎ ‎6.对下面语段内容概括最准确的一项是（　 　）。（2分）‎ 我国的湿地环境类型众多，其间生长着多种多样的生物物种，不仅数量多，而且有很多属中国特有，具有重大的科研价值和经济价值。据初步统计，中国湿地植被约有101科，在高等植物中属濒危种类的有100多种。中国的内陆湿地约有高等植物1548种、高等动物1500多种。中国有淡水鱼类770多种或亚种，其中包括许多洄游鱼类，它们都需借助湿地系统提供的特殊环境产卵繁殖。中国湿地的有许多鸟类种类繁多，在亚洲57种濒危鸟类中，中国湿地内就有31种，占54％；全世界雁鸭类有166种，中国湿地中就有50种，占30％；全世界鹤类有15种，中国仅记录到的就有9种；此外，还有许多是属于跨国迁徙的鸟类。‎ A. 我国湿地生物物种数量多，品种多样，具有重大科研价值和经济价值。‎ B. 我国湿地环境类型众多，生长着多种多样的生物物种。‎ C. 我国湿地的鸟类种类繁多，有许多是属于跨国迁徙的鸟类。‎ D. 我国的湿地环境类型众多，有许多濒危鸟类。‎ 二、古诗文阅读与积累。（22分）‎ ‎（一）阅读下面诗歌，完成第7、8题。（4分）‎ 东 坡（宋）苏轼 ‎ 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 ‎ ‎【注释】①东坡：苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。 ②荦（luò）确：山多大石的样子。 ‎ ‎7.前两句诗写出了月光下的东坡怎样的环境特点？（2 分）‎ ‎ ‎ ‎8.后两句诗景中寓情，表达了诗人怎样的思想情感？（2 分） ‎ ‎（二）阅读下面文言文，完成第9-13题。（10分）‎ 释 盗 遗 布 ‎ 陈寔，字仲弓，为太丘长。有人伏梁上，寔见，呼其子训之曰：“夫不喜之人，未必本恶，习以性成，梁上君子是矣。”俄闻自投地，伏罪。寔曰：“观君形状非恶人应由贫困。” 乃遗布二端，令改过之，后更无盗。 （节选自《忍经·劝忍百箴》） ‎ ‎【注释】遗（weì）:送。‎ ‎9.给文中画线部分断句正确的一项是（　 　）。（2 分）A 观 君 形 状 非 恶 人 应 由 贫 困 A. 观君形状 ∕ 非恶人 ∕ 应由贫困 B. 观君形状非恶 ∕ 人应由 ∕ 贫困 C. 观君形 ∕ 状非恶 ∕ 人应由贫困 D. 观君形 ∕ 状非恶人 ∕ 应由贫困 ‎10.解释文中加点词语。（2 分） ‎ ‎（1）俄闻自投地（ ） （2）后更无盗（ ） ‎ ‎11.翻译下面句子。（2分）‎ 夫不喜之人，未必本恶，习以性成，梁上君子是矣。‎ ‎12.陈寔为什么不处罚梁上君子？（用原文句子回答）（2 分） ‎ ‎13.结合文章内容，说说陈寔是一个怎样的人。（2 分） ‎ ‎（三）按要求填补诗文名句。（8分）‎ ‎（1）我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像 ，‎ ‎ 。‎ ‎（2）母亲啊！ ， ，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？‎ ‎（3）绿树村边合， 。‎ ‎（4） ，禅房花木深。‎ ‎（5）王爷爷虽然年纪很大，但还是坚持为自己的梦想而努力，人们都说他是 ，‎ ‎ 。（用《龟虽寿》中的诗句填空）‎ 三、现代文阅读。（30分）‎ ‎（一）阅读下面文章，完成第15-18 题。（16分）‎ 天 外 财 富 ‎ ⑴雨，从天外飘来。‎ ‎ ⑵我打着一把伞，走在一条寂静的小街上，走着走着，忽然发现路边树下站着个十一二岁的小姑娘，正淋着雨水。‎ ‎ ⑶“快进来！”我扬了一下伞，向她喊道。‎ ‎ ⑷女孩飞快地跑到我的伞下，用小手拉着我的胳膊，缓缓地与我同行。‎ ‎ ⑸“你是往前走吗？”我问她。“嗯，哪儿都行。”她随口而答。‎ ‎ ⑹“去做什么？”“找一个人，不，不找了，已经找到了。”女孩声音满含欣慰。‎ ‎ ⑺“他在哪儿？”“就是你。”她扬头告诉我。‎ ‎ ⑻“找我吗？”我笑笑，觉得小姑娘很有意思。‎ ‎ ⑼“我得了一笔财富，”她说，“可我不想要，我要把它送给雨天给我打伞的人。”‎ ‎ ⑽“看来，这个人就是我喽？”我试探着问。‎ ‎ ⑾“是的，所以我要把这笔财富给你。”她把手伸进了口袋。‎ ‎ ⑿我不觉得欣喜，只觉得有意思，于是便信口问：“真是天外飞来的财富！你要给我多少？一块钱还是两块钱？”“不，是十万！”‎ ‎ ⒀“十万？你带在身上？”‎ ‎ ⒁“对，带在身上。”女孩不慌不忙，从口袋里摸出一张花花绿绿的大钱。递到我手里。这是一张画满水彩的硬纸片，上面写着十万元。这是小姑娘自己做的“钞票”。‎ ‎ ⒂我大笑起来：“哈哈，这是天外财富！谢谢你，我收下了。”我把“大钱”装进了口袋。‎ ‎ ⒃“你失望了吧？——可你没让我失望。”女孩的声音很清晰，也很兴奋。‎ ‎ ⒄“我读到一篇小说——一个女孩得到一笔财富，她要找一个在雨天让她共伞的人，把钱给他。第二天，她就去了。”‎ ‎ ⒅“找到了吗？”“第二天没下雨。”‎ ‎ ⒆“后来呢？”“后来下雨了，但没人理她。她在树下站了一天，只有那棵树为她遮雨，后来她哭着把钱塞进树洞里。”‎ ‎ ⒇“这真悲惨。”“可我不信。我觉得不会这么坏，我非要自己试一试。”‎ ‎ （21）“所以，你就试了？”我问。“对，而且我没失望！”我看了她一眼，那是一双渴求而感动的眼睛。‎ ‎ （22）雨还在下着，从雨丝里透过清香的空气。‎ ‎ （23）“你没想过会失望？”我问。“想过，可我还是没失望。”她的手更紧地挽住我的胳膊， 。‎ ‎ （24）“只是我没有财富。”女孩歉意地说。‎ ‎ （25）“不，我们都得到了财富。”‎ ‎ （26）来到一个车站，我把女孩送上了车。她透过缓缓移动的车窗，大声说道：“我懂，不是钱，是财富，对吗？”从她的语气中，我真切地感受到她内心的感动。‎ ‎ （27）我整整雨伞，继续向前。细雨从天外飘落至我的伞顶，如同一阵悄无声息的暖流浸润着我的心；丝丝细雨用无限的温柔抚摸着我，让我觉得一切都是那么珍贵……‎ ‎ （28）我真希望，在这日益被柴米油盐所羁绊的日子里，在这日趋被钢筋水泥所包裹的城市中，能有更多这样的“财富”！‎ ‎15.请从小女孩的角度梳理文章内容，填写下表。（4分）‎ 地点 情节 心情 路边树下 找到共伞的人 ‎①‎ 小街路上 ‎②‎ 兴奋 ‎③‎ 与“我”告别 ‎④‎ ‎16.文章第自然段画线的句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。（4分）‎ ‎ 细雨从天外飘落至我的伞顶，如同一阵悄无声息的暖流浸润着我的心；丝丝细雨用无限的温柔抚摸着我，让我觉得一切都是那么珍贵……‎ ‎17.文章第（28）自然段中的“财富”比喻什么？请结合全文，联系社会实际，谈谈你对文章最后一段的理解和感悟。（4分）‎ ‎18.请在《天外财富》一文中第（23）自然段的横线上作一个关于“女孩”的神态和“我”的心理活动的片段描写。要求：（1）符合上下文情境；（2）运用一个比喻的修辞手法；（3）字数不超过150字。 （4分）‎ ‎（二）阅读下面文章，完成第19-22 题。（14分）‎ ‎ 像 水 晶 一 样 的 心 愿 矫友田 ‎ （1）很多年前，在小镇的街市一角，有一家小小的书店。那时候，他只有十二三岁，却已经是个十足的书迷了。每次跟着母亲到小镇的集市上卖鸡蛋，他总要找机会到那个小书店里呆上一会儿。‎ ‎ （2）那个小书店的老板，是一个60多岁的老者。长得又高又瘦，鼻梁上架着一副大大的黑框眼镜。他每次走进书店的时候，那位老者总是伏在柜台上看书。见他进来，老者便把眼镜往下轻轻地一按，朝他微微一笑，而后继续埋头看书。‎ ‎ （3）那时候的书店还不是开架售书。他就用两只小手扳着柜台，使劲跷着脚，仔细地浏览着摆放在书架上的书籍。每当发现自己喜欢的，他就会让老者帮忙取过来翻看一阵儿。‎ ‎ （4）那时候上学，父母从来不给他零花钱，他就把卖酒瓶、牙膏皮等废品换来的零钱积攒起来买书。可是那些书的定价，大都超过了他购买的能力。因此，为了购买一本喜欢的书，小男孩总是要掂量来掂量去，那位老者则不厌其烦地为他拿来拿去。‎ ‎ （5）渐渐地，老者便记住了那个小男孩的模样。等他再走进书店的时候，老者就会主动起身，从书架上抽出一些他认为适合儿童阅读的书籍，然后递到那个小男孩的眼前说：“你看这些，有你喜欢的吗？”这也是老者对他说的次数最多的一句话。有些时候，小男孩站在柜台前看上半天，却因为衣兜里的钱不够，最终只能依依不舍地离开小书店。而书店的那位老者丝毫没有厌烦，他微笑着起身，将那些书一本本地放回原处。（6）有一次，小男孩被书架上的一套《安徒生童话》给迷住了。然而，3．6元的定价在他的眼里是那么遥远。可他还是鼓足勇气对书店的老板说；“爷爷，这两本书可以为我留着吗？我一定会买下它们的。”老者微笑着点了点头，而后把唯一的那套《安徒生童话》抽出来，放到另外一个书架上去了。‎ ‎ （7）从此，为了攒够3．6元书钱，小男孩捡过蝉蜕，也偷偷地捅过蜂巢，然后将它们卖给收购站。然而两个多月之后，仍差6毛钱。期间，他已经往那个小书店跑了几趟。当他看到那套书还静静地躺在书架上时，他才会放下心来。然后，他就会告诉老者，他已经快要攒够书钱了。老者则微笑着说：“不急、不急，书一定为你留着。”‎ ‎ （8）有一天，他跟小伙伴们在河边玩耍，意外在草丛里捡到一块鸡蛋大小，像盐粒一样晶亮的石头。小伙伴都围过来看，其中一个小伙伴说：“这是水晶石，一定很值钱!”小男孩兴奋地问那个小伙伴：“真的吗，你说值多少钱呢？”那个小伙伴思忖了一会儿说：“至少可以换你想买的那套书吧。”‎ ‎ （9）于是，他把捡到的那块水晶石藏好。再一次跟母亲去小镇时，他把那块水晶石偷偷带在身上。他兴冲冲地跑进那家小书店，并告诉书店的老板，他今天是特意来买那套书的。之后，他从衣兜里摸出3元钱，连同那块“水晶石”一同放在柜台上。老者点了点那些零钱，不解地问：“怎么还差6毛钱呢？”那个小男孩连忙说：“您看这是一块很值钱的‘水晶石’，用它抵6毛钱行吗？”‎ 哦，老者恍然明白过来。他拿起那块“水晶石”端详了一会儿，摇了摇头说：“这不是水晶，而是石英，不值钱的。”听了之后。小男孩的脸蛋一下子红了。他从老者手中接过那块石英，连同那些零钱，失望地朝门口走去。老者在他身后犹豫了一下，然后喊道：“孩子，把书带走吧，这块石英我看把它摆在花盆里也不错!”‎ ‎ （10）从那个小书店里出来的时候，那个小男孩像一下子长上了翅膀，在大街上快乐地奔跑起来。他的心情像外面的天空一样晴朗，不再有一丝伤心的云。‎ ‎ （11）许多年过去了，小镇早已变为繁华的城区。那家小小的书店也成为记忆里的一个符号，而那位当年卖书的老者或许也早已过世。但那个小男孩却一直珍藏着那套书，并创作出版了不少自己的作品。因为，那个小男孩就是我。‎ ‎ （12）今天，当我坐在书房里，注视着那一架架自己喜欢的书籍，忽然感觉它们不就是一块块水晶吗？当老者收下那一块石英的时候，其实他已经送给了我一块真正的“水晶”。‎ 或许，正是因为我拥有那么多水晶般的心愿，生活才会闪闪发亮。‎ ‎19.概括文章的情节，在横线上填入恰当的内容。（4分）‎ ‎①小时候“我”经常到小书店看书，想买一套《安徒生童话》。‎ ‎② ‎ ‎③“水晶石”原来是不值钱的石英，但最后老者还是收下3元钱和石英，把书卖给了“我”。‎ ‎④ ‎ ‎20.第（10）段画线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（3 分）‎ ‎21.请说说文中的老者是怎样的一个人？（3分）‎ ‎22.老者的呵护成就了一位作家。你从这个故事中获得了怎样的启示？（4分）‎ 四、综合性学习与写作。（56分）‎ ‎23.综合性学习。（6分）‎ 某班准备开展以“厉行节约，反对浪费”为主题的综合实践活动，请根据要求，完成相关任务。‎ ‎（1）下面是该班主题班会上主持人的开场白，请你根据上下文将其补充完整。（2分）‎ 中华民族历来就有勤俭节约的传统。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”！一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。浪费是民族衰弱的祸端，节俭是 的良方 ；浪费是 的露水，节俭是长流不断的清泉……‎ ‎（2）第二小组成员正在策划一项活动，甲同学建议办一期黑板报或一份手抄报，乙同学建议开展一次演讲比赛，丙同学建议在班上和校园里张贴宣传标语，丁同学策划的活动既新颖又有意义，得到大家一致赞同。请写出丁同学策划的活动名称及目的。（2分）‎ 活动名称：‎ 目的：‎ ‎（3）第三小组的同学在为同学们拟定一些日常生活细则，告诉同学要节约，你有哪些好的建议给他们吗？（2分）‎ ‎24.写作。（50分）‎ 以“我是一个幸运的人”为题写一篇记叙文。要求不少于600字，写出自己的真情实感。‎ ‎2014-2015学年七年级语文第一单元测试卷参考答案 ‎1.A 2.D 3.B 4.D 5.C 6.A ‎ ‎7.清幽，宁静 ‎8.表达了诗人热爱自然、恬淡旷达（乐观）的思想情感。‎ ‎9. A ‎10.不久 偷盗 ‎11.不好的人，并不一定是生性如此，乃是习惯所养成的，屋梁上那一位就是这样的人 ‎12.观君形状，非罪人，应由贫困。‎ ‎13.⑴陈寔对梁上君子不加惩罚，反而赠送给他两匹布，从中看出他宽宏大量。‎ ‎⑵陈寔对梁上君子责罚，而是进行教育，从中看出他教育有方，以德化人。‎ ‎14.我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。‎ 你是荷叶，我是红莲，‎ 青山郭外斜 曲径通幽处 老骥伏枥，志在千里 ‎15.欣慰‚ 给“我”财富 一个车站 感动 ‎16.这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，把细雨比作暖流，将细雨拟人化，生动形象地展现细雨的柔和、温暖，表现了小女孩带给我的感动，以及我对小女孩的喜爱。‎ ‎17. “财富”比喻小女孩的善良，人与人之间的关爱、信任；理解：点明文章主旨，在日常生活中，人们日趋冷漠，我们需要更多的人与人之间的关爱、信任和理解；感悟：作为中学生的我们，应该在别人需要时，积极伸出援手，并带领身边的人都拥有“财富”。（结合具体事例）‎ ‎18.作文中应该体现女孩当时的神态：童真、可爱、坚定。“我”的心理活动：震惊、感动、愧疚。必须运用比喻的修辞。‎ ‎19. ② “我”攒钱买书，还差6毛钱的时候，捡到一块“值钱” 的“水晶石”。‎ ‎④多年后，“我”依旧珍藏着那套书，并创作出版了自己的作品。‎ ‎20.这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了男孩得到书之后无比喜悦的心情。‎ ‎21.老者是个善解人意、和蔼可亲、富有爱心的人。‎ ‎22.言之有理即可。‎ ‎23. (1)示例：节俭是国家富强的良方，浪费是转瞬即逝的露水。‎ ‎（2）示例：活动名称——评选节俭之星（1分） ‎ 目的——激发兴趣，培养学生节俭的习惯（1分）。‎ ‎（3）如随手关灯，关掉电器电源；关紧水龙头，注意水的再利用；打印用双面，提高纸张利用率；吃东西“量胃而吃”，不浪费等。‎