七年级英语上册Unit6Doyoulikebananas第二课时SectionA2a2d学案新版人教新目标版

七年级英语上册Unit6Doyoulikebananas第二课时SectionA2a2d学案新版人教新目标版

第二课时　Section A(2a2d)‎ ‎1．重点单词：birthday，dinner，week，food，sure，burger，vegetable，fruit，right，apple，then ‎2．重点短语：birthday dinner，think about ‎3．重点句式：‎ John's birthday dinner is next week.‎ Let's think about the food.‎ ‎—How about burgers?‎ ‎—Sounds good.‎ Let's have strawberries and apples.‎ ‎1．复习巩固Do you like...？/Does he like...？结构 ‎2．重点短语及句型 ‎1．复习巩固Do you like...？/Does he like...? 结构 ‎2．重点短语及句型 一、预习课本P32新单词并背诵，完成下面的汉译英。‎ ‎1．生日____________　　　2.正餐____________‎ ‎3．星期____________ 4.食物____________‎ ‎5．一定____________ 6.汉堡____________‎ ‎7．蔬菜____________ 8.水果____________‎ ‎9．正确____________ 10.那么____________‎ 二、认真预习2a，2b，2c和2d，找出下列短语和句型。‎ ‎1．约翰的生日在下周。‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎2．让我们考虑一下食物。‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎3．—汉堡怎么样呢？—听起来挺好。‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎4．让我们吃一些草莓和苹果吧。‎ ‎________________________________________________________________________‎ Step 1　情景导入 Teacher：Do you like strawberries?‎ Student1：Yes，I do.‎ Teacher：Does he(student1)like strawberries?‎ Student2：Yes，he does.‎ Teacher：Do you like milk?‎ Student2：No，I don't.‎ Teacher：Does she(student2) like milk?‎ 3‎ Student3：No，she doesn't.‎ Please practice the conversations like this in groups.‎ ‎...‎ 环节说明：通过师生互动和生生互动对话练习，复习了上一节课的知识。‎ Step 2　完成教材2a—2c的任务 ‎1．两人一组互相读出单词，为听力做好准备。(2分钟)‎ ‎2．认真听录音，圈出你所听到的食物的名称，集体回答答案，完成2a。(3分钟)‎ ‎3．读一读2b中的对话，然后再听一遍录音将对话补充完整，集体核对答案。(3分钟)‎ ‎4．结对练习2b中的对话。(3分钟)‎ ‎5．两人一组仿照2b的对话形式，来谈谈自己的真实情况，完成2c。(5分钟)‎ ‎6．小结训练。(4分钟)‎ ‎(B)1)Bill likes bananas，he likes ________，too.‎ A．strawberry　　　　　B．strawberries C．strawberrys D．strawberres ‎(D)2)—Let's have oranges.‎ ‎—________.‎ A．That's sound good B．That sound good C．That's sounds good D．That sounds good ‎(C)3)He has ________ egg and ________ hamburger.‎ A．an，an B．a，a C．an，a D．a，an ‎(B)4)Our friend ________ like salad.‎ A．don't B．doesn't C．isn't D．aren't 环节说明：通过听说读写学习训练让学生掌握了解了要掌握的语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。‎ Step 3　完成教材2d的任务 ‎1．学生自读对话，回答下面的问题。(5分钟)‎ ‎1)When is John's birthday?‎ ‎2)Does John like hamburgers?‎ ‎3)What fruit does John like?‎ ‎2．大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)‎ ‎3．邀请三组学生来表演对话。(5分钟)‎ ‎4．小结训练。(3分钟)‎ 汉译英。‎ ‎1)让我们考虑一下食物吧。‎ Let's_think_about_the_food.‎ ‎2)我的生日宴会在下周。‎ My_birthday_dinner_is_next_week.‎ ‎3)让我们吃一些西红柿吧。‎ Let's_have_tomatoes.‎ ‎4)苹果怎么样呢？‎ 3‎ What_about_apples?‎ 环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解；小结训练能够让学生巩固记忆重点句型。‎ Step 4　问题探究 ‎1．think about的用法 ‎1)让我们考虑下食物吧。Let's_think_about_the_food.‎ ‎2)这本书很有趣，让我们考虑一下它吧。This_book_is_interesting，let's_think_about_it.‎ ‎3)我们考虑一下看电视吧。Let's_think_about_watching_TV.‎ think about为固定短语，意为“考虑”。about是介词，后面常接名词、代词或ving。‎ ‎2．How about的用法 ‎1)这本书怎么样呢？How_about_this_book?‎ ‎2)吃香蕉怎么样呢？How_about_having_bananas?‎ ‎“How about...？”意为“……怎么样呢？”，是提建议经常用到的句型之一，可以与What_about互换使用。about是介词，后面常接名词、代词或ving。‎ 请学生们做前面课时训练部分。‎ 3‎