生物卷·2018届河北省石家庄市实验中学高二下学期期末考试生物试题（解析版）

生物卷·2018届河北省石家庄市实验中学高二下学期期末考试生物试题（解析版）

www.ks5u.com 高二生物 卷I 一、 选择题 ‎ ‎1. 下列关于基因工程载体的叙述中，正确的是 A. 构建基因文库时不需要载体 B. 载体都是环状DNA分子 C. 有一至多个限制酶切割位点 D. 只来自于原核细胞 ‎【答案】C ‎【解析】构建基因文库时需要载体，A错误；质粒是环状DNA分子，但基因工程的运载体不一定是质粒，也可以是噬菌体或动植物病毒，B错误；基因工程的运载体必须要有一个或多个限制酶切点，便于与目的基因连接形成重组DNA分子，C正确；质粒主要存在于原核生物细胞中，但是在酵母菌中也有分布，D错误。‎ ‎【考点定位】基因工程的原理及技术 ‎【名师点睛】作为运载体必须具备的条件：‎ ‎①要具有限制酶的切割位点；‎ ‎②要有标记基因（如抗性基因），以便于重组后重组子的筛选；‎ ‎③能在宿主细胞中稳定存在并复制；‎ ‎④是安全的，对受体细胞无害，而且要易从供体细胞分离出来。‎ ‎2. 科学家将含人体α-抗胰蛋白酶基因的表达载体注射到羊的受精卵中，该受精卵发育的雌羊乳汁中含有α-抗胰蛋白酶。下列有关转基因羊细胞的叙述，不正确的是 A. 乳腺细胞的高尔基体参与α-抗胰蛋白酶的分泌 B. 胚胎干细胞内α-抗胰蛋白酶基因能进行复制 C. 卵细胞中都含有α-抗胰蛋白酶基因 D. 浆细胞内不表达α-抗胰蛋白酶基因 ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：高尔基体是细胞内蛋白质的加工包装车间，乳腺细胞的高尔基体参与α-抗胰蛋白酶的分泌，A正确；胚胎干细胞内α-抗胰蛋白酶基因能随着细胞的分裂而进行复制，B正确；基因工程导入的基因一般为单个基因，减数分裂过程同源染色体分离，卵细胞中不一定含有α-抗胰蛋白酶基因，C错误；浆细胞的作用是产生抗体，不表达α-抗胰蛋白酶基因，D正确。‎ 考点：本题考查基因工程的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。‎ ‎3. 下列关于核酸分子杂交和抗原-抗体杂交的叙述，正确的是 A. 核酸分子杂交是指两条脱氧核苷酸链的杂交 B. 抗原-抗体杂交的原理为碱基互补配对原则 C. 核酸分子杂交可检测目的基因的存在和转录 D. 抗原-抗体杂交中目的基因产物常作为抗体 ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：核酸分子杂交可以是两条脱氧核苷酸链的杂交，也可以是 DNA单链和RNA的杂交，A错误；抗原-抗体杂交的原理是抗体能与对应的抗原发生特异性结合，B错误；核酸分子杂交可检测目的基因的存在和转录，C正确；抗原-抗体杂交中目的基因产物常作为抗原，D错误。‎ 考点：本题考查基因工程应用的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。‎ ‎4. 科研人员利用相关技术改变了胰岛素B链的第9位氨基酸，从而避免了胰岛素结合成无活性的二聚体形式。下列相关叙述中，不正确的是 A. 胰岛素的本质是蛋白质，不宜口服使用 B. 可通过测定DNA的序列确定突变是否成功 C. 对胰岛素结构的改造属于蛋白质工程 D. 该过程的操作对象是胰岛素分子 ‎【答案】D ‎【解析】试题分析：胰岛素的本质是蛋白质，在消化道内会被分解成氨基酸，丧失功能，A正确；可通过测定DNA的序列确定突变是否成功，基因突变后DNA的碱基序列发生变化，B正确；对胰岛素结构的改造属于蛋白质工程，蛋白质工程是对自然界已有的蛋白质进行改造，C正确；该过程的操作对象是控制胰岛素合成的基因，蛋白质工程是基因工程的延续和发展，D错误。‎ 考点：本题考查蛋白质工程的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。‎ ‎5.‎ ‎ 某研究所的研究人员将生长激素基因通过质粒介导进入大肠杆菌细胞内，来表达产生生长激素。已知质粒中存在两个抗性基因：A是抗链霉素基因，B是抗氨苄青霉素基因，且目的基因要插入到基因B中，而大肠杆菌不带有任何抗性基因。下列叙述正确的是 A. 导入大肠杆菌的质粒一定为重组质粒 B. RNA聚合酶是构建该重组质粒必需的工具酶 C. 可用含氨苄青霉素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒 D. 在含氨苄青霉素培养基中不能生长，但在含链霉素培养基中能生长的可能是符合生产要求的大肠杆菌 ‎【答案】D ‎【解析】试题分析：导入大肠杆菌的质粒可能为重组质粒，也可能为普通质粒，A错误；构建基因表达载体过程中需要限制酶和DNA连接酶，不需要RNA聚合酶，B错误；由于目的基因要插入到基因B中，即抗氨苄青霉素基因破坏，即工程菌不能抗氨苄青霉素，因此不能用含氨苄青霉素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒，C错误；据分析可知，在含氨苄青霉素培养基中不能生长，但在含链霉素培养基中能生长的可能是符合生产要求的大肠杆菌，D正确。‎ 考点：基因工程的原理及技术 ‎6. 新技术的建立和应用对生物学发展至关重要。下列技术（或仪器）与应用匹配正确的是 A. PCR技术扩增蛋白质 B. 杂交瘤技术制备单克隆抗体 C. 光学显微镜观察叶绿体的基粒 D. 花粉离体培养培育多倍体植物 ‎ ‎【答案】B ‎【解析】PCR是用来扩展DNA的，A错误。杂交瘤技术在制备单克隆抗体时会使用，B正确。光学显微镜只能观察到叶绿体的形态，但看不到膜结构，C错误。花粉离体培养的是单倍体植株，D错误。‎ ‎7. 小鼠体细胞培养过程中，发现细胞分为3种类型：甲类细胞核DNA量为4a，乙类细胞核DNA量为2a，丙类细胞核DNA量为2a～4a。下列推测错误的是 A. 甲类细胞和乙类细胞中都含有同源染色体 B. 用药物抑制细胞的DNA复制，乙类细胞比例将增加 C. 乙类细胞中可能存在DNA解开双螺旋的现象 D. 秋水仙素作用于丙类细胞，能使其染色体数目加倍 ‎【答案】D ‎【解析】小鼠体细胞进行的是有丝分裂，有丝分裂不同时期细胞中都含有同源染色体，故A正确；用药物抑制细胞的DNA复制，使细胞核中DNA含量不能加倍，因此会导致乙类细胞的比例增加，故B正确；乙包括处于G1期和有丝分裂末期的细胞，其中G1期细胞中正在大量合成蛋白质（包括转录和翻译两个过程），其中转录过程需要DNA的解旋，故C正确；秋水仙素能抑制纺锤体的形成，作用于有丝分裂前期的细胞，而丙类细胞为S期的细胞，因此秋水仙素作用于丙类细胞，不能使其染色体数目加倍，故D错误。‎ ‎【考点定位】细胞增殖 ‎【名师点睛】本题结合材料，考查有丝分裂过程及变化规律，要求考生识记有丝分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂过程中DNA含量变化规律，才能准确判断甲类、乙类和丙类细胞所代表的时期，再结合所学的知识准确判断各选项。根据题文材料：甲类细胞核DNA量为4a，是体细胞核DNA含量的2倍，应包括处于有丝分裂G2期、前期、中期和后期的细胞；乙类细胞核DNA量为2a，与体细胞核DNA含量相等，应包括处于G1期和有丝分裂末期的细胞；丙类细胞核DNA量为2a-4a，应为S期的细胞。‎ ‎8. 下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是 A. 玉米种子萌发长成新植株 B. 小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞 C. 小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株 D. 胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株 ‎【答案】D ‎【解析】玉米种子萌发长成新植株过程中发生了细胞分化，但没有体现细胞的全能性，A错误；小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞是细胞分化形成的，但该过程没有体现细胞的全能性，B错误；小麦花粉是生殖细胞，不是体细胞，C错误；胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株过程中发生了细胞分化，该过程也体现了体细胞（胡萝卜根韧皮部细胞）的全能性，D正确。‎ ‎【考点定位】细胞的分化；植物细胞的全能性及应用 ‎【名师点睛】本题考查细胞分化、细胞全能性和植物组织培养的相关知识，首先要求考生识记细胞分化和细胞全能性的概念，能判断相应的生物学过程中是否发生细胞分化，是否体现细胞的全能性；其次还要求考生扣住题干中“体细胞”一词答题，否则会误选C选项。‎ ‎9.‎ ‎ 从母羊甲的体细胞中取出细胞核，注入到母羊乙去掉细胞核的卵细胞中，融合后的细胞经卵裂形成早期胚胎，再植入到另一只母羊丙的子宫内，生出的小羊大多数性状 A. 难以预测 B. 像甲 C. 像乙 D. 像丙 ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：小羊的大多数性状主要受到细胞核的控制，因此生出的小羊大多数性状像甲，B正确。‎ 考点：本题考查细胞核的功能的相关知识，属于对理解、应用层次的考查。‎ ‎10. 美国杜克大学医疗中心一个研究小组在《科学》杂志上撰文透露，他们利用成年猪的动脉血管细胞和能够模拟胚胎环境的新型生物反应器，成功地在实验室培育出新的动脉血管．这种血管的外形和功能都与真的血管一样．这一研究成果是生物组织培养工程领域的重大进展．下列关于以上技术的叙述中，正确的是(   )‎ A. 以上技术属于“生殖克隆”‎ B. 这项技术的关键是要激发血管细胞的“全能性”‎ C. 这项技术中可能利用了组织培养技术 D. 这项技术的关键是要激发血管细胞发育成血管的潜能 ‎【答案】D ‎【解析】试题分析：题干中的过程属于“治疗性克隆”，是以动物细胞培养为基础的，故A错误；根据题意，利用成年猪的动脉血管细胞培育出血管而并未形成一个完整的个体，不能体现血管细胞的“全能性”，故B错误；这项技术为动物细胞培养，而没有涉及组织培养技术，故C错误；在模拟胚胎环境的新型生物反应器中，激发了血管细胞发育成血管的潜能，故D正确。‎ 考点：本题考查动物细胞培养的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。‎ ‎11. 下图是单克隆抗体制备过程示意图。有关叙述不正确的是 ‎ A. ①B淋巴细胞是小鼠脾脏中已免疫的B淋巴细胞 B. ②可利用胰蛋白酶促进细胞的融合 C. ④筛选可通过抗原抗体反应进行 D. ⑥可获得单克隆抗体，但培养过程可能发生变异 ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：①表示提取B淋巴细胞和骨髓瘤细胞，其中B淋巴细胞是小鼠脾脏中已免疫的B淋巴细胞，A项正确；②可利用灭活的病毒或聚乙二醇促进细胞的融合，B项错误；④中的筛选是为了获得能产生单一抗体的杂交瘤细胞，因此可通过抗原—抗体反应进行，C项正确；⑥借助的是动物细胞培养技术在体外大规模培养，可获得单克隆抗体，但在传代培养过程中可能发生变异，D项正确。‎ 考点：本题考查单克隆抗体、动物细胞培养的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。‎ ‎12. 科学家将雄黑鼠乳腺细胞的核物质注入去核的雌棕鼠卵细胞内，激活以后，移入雌白鼠的子宫，白鼠最终产下一只克隆鼠，这只克隆鼠的体色和性别是 A. 黑色雌鼠 B. 白色雌鼠 C. 黑色雄鼠 D. 棕色雌鼠 ‎【答案】C ‎【解析】基因控制生物的性状，基因在DNA上，DNA在染色体上，染色体在细胞核内，细胞核是遗传信息库。小鼠体内的遗传物质来源于雄黑鼠乳腺细胞的细胞核，因此小鼠的体色是黑色、性别为雄性。所以C项正确。A、B、D项不正确。‎ ‎【考点定位】细胞核的功能 ‎【名师点睛】‎ ‎13. 如图表示改造哺乳动物遗传特性的三种途径。相关叙述错误的是 ‎ A. 获得动物1的受体细胞通常是受精卵 B. 动物2体内各体细胞的基因种类相同 C. 获得动物3的重组细胞具有全能性 D. 上述动物的获得均需运用胚胎移植 ‎【答案】B ‎【解析】动物1是由含有外源基因的受体细胞直接发育而来的转基因动物，转基因动物的获得需将目的基因导入受精卵，因为受精卵的全能性高，A项正确；动物2是将含有外源基因的体细胞注入到囊胚，再由该囊胚发育而来的，动物2的含有外源基因的体细胞与其他体细胞的基因种类不同，B项错误；动物3是采用基因工程、核移植技术培养形成的转基因克隆动物，由重组细胞发育成一个完整的动物体依据的原理是重组细胞具有全能性，C项正确；图示三种动物的获得均运用了胚胎移植技术，D项正确。‎ ‎【考点定位】基因工程、细胞工程、胚胎工程。‎ ‎14. 下图为受精作用及胚胎发育示意图，a、b代表两个发育时期，下列叙述不正确的是 ‎ A. ①过程发生同源染色体分离 B. ②过程通过有丝分裂增殖 C. a时期可分离得到胚胎干细胞 D. ①→④细胞分化程度逐渐增大 ‎【答案】A ‎【解析】试题分析：①过程表示受精作用，而同源染色体的分离发生在减数分裂形成精子（卵细胞）的过程中，A错误；受精卵通过有丝分裂进行卵裂（②过程），B正确； a时期为囊胚期，可分离出内细胞团，培养得到胚胎干细胞，C正确；①→④细胞分化程度逐渐增大，D正确。‎ 考点：本题考查胚胎的早期发育的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容以及数据处理能力。‎ ‎15. 从母牛甲的体细胞中取出细胞核，注入到母牛乙去核的卵细胞中，融合后的细胞经卵裂形成早期胚胎，将胚胎植入母牛丙的子宫内。出生小牛的体细胞中的 DNA 来源于 A. 甲牛 B. 乙牛和丙牛 C. 甲牛和丙牛 D. 甲牛和乙牛 ‎【答案】D ‎【解析】从母牛甲的体细胞中取出细胞核，注入到母牛乙去核的卵细胞中，融合后的细胞经卵裂形成早期胚胎，将胚胎植入母牛丙的子宫内。出生小牛的体细胞中的 DNA 来源于甲牛的细胞核和乙牛卵细胞的细胞质。所以Ａ、Ｂ、Ｃ项不正确。Ｄ项正确。‎ ‎【考点定位】细胞核的功能 ‎16. 高等哺乳动物的受精卵开始细胞分裂后，经桑椹胚、囊胚、原肠胚和组织器官的分化，最后发育成一个完整的幼体，完成胚胎发育的全过程，下列有关叙述错误的是 ‎ ‎ A. 此图是囊胚期示意图，①②③依次称之为透明带、滋养层、内细胞团 B. 滋养层细胞形态结构不同于内细胞团，但不是细胞分化的结果 C. 滋养层将来发育成胎膜和胎盘 D. 内细胞团经过均等分割、胚胎移植等过程可获得同卵双胎 ‎【答案】B ‎【解析】图示是胚胎发育过程中囊胚期示意图，①②③依次称之为透明带、滋养层、内细胞团，A正确；高等哺乳动物胚胎发育的过程中最关键的时期是原肠胚期，进行了各种胚层的分化，B错误；②为滋养层，将发育成胎膜和胎盘，C正确；内细胞团经过均等分割、胚胎移植等过程可获得同卵双胎，D正确。‎ ‎【考点定位】动物胚胎发育的过程 ‎【名师点睛】理清脉络，弄清胚胎发育的过程：受精卵→卵裂期→桑椹胚→囊胚→原肠胚→幼体。①卵裂期：细胞进行有丝分裂，数量增加，胚胎总体积不增加。②桑椹胚：32个细胞左右的胚胎（之前所有细胞都能发育成完整胚胎的潜能属全能细胞）。③囊胚：细胞开始分化，其中个体较大的细胞叫内细胞团将来发育成胎儿的各种组织；而滋养层细胞将来发育成胎膜和胎盘；胚胎内部逐渐出现囊胚腔（注：囊胚的扩大会导致透明带的破裂，胚胎伸展出来，这一过程叫孵化）。④原肠胚：内细胞团表层形成外胚层，下方细胞形成内胚层，由内胚层包围的囊腔叫原肠腔．（细胞分化在胚胎期达到最大限度）。‎ ‎17. 小鼠胚胎干细胞可诱导成能分泌胰岛素的胰岛样细胞。将胰岛样细胞移植给患糖尿病小鼠，可使患病小鼠血糖恢复正常水平。下列叙述错误的是 A. 移植前，患病小鼠体内靶细胞缺失胰岛素受体 B. 小鼠胚胎干细胞可来自对囊胚内细胞团的分离培养 C. 移植后，小鼠体内靶细胞加强了对葡萄糖的摄取、利用和储存 D. 小鼠体内血糖浓度对胰高血糖素的分泌存在反馈调节 ‎【答案】A ‎【解析】由“胰岛样细胞移植给患糖尿病小鼠，可使患病小鼠血糖恢复正常水平”可知患病小鼠的病因是胰岛B细胞受损伤导致胰岛素缺乏引起，A错误；胚胎干细胞的来源有囊胚期的内细胞团和胎儿的原始性腺，B正确；移植后胰岛样细胞可合成分泌胰岛素，胰岛素能促进靶细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存，C正确；体内血糖浓度高于正常水平促进胰高血糖素的分泌；反之抑制胰高血糖素的分泌，D正确；答案是A。‎ ‎【考点定位】激素调节 ‎【名师点睛】知识拓展：探究血糖调节 ‎（1）构建血糖调节模型 ‎（2）由上述血糖调节模型看出 ‎①血糖平衡的调节为神经—体液调节，其中神经调节通过体液调节发挥作用。‎ ‎②血糖调节的中枢在下丘脑。‎ ‎18. 既可进行胚胎性别鉴定，又能进行胚胎移植的最佳示意图是 ‎ A. A B. B C. C D. D ‎【答案】A ‎【解析】若需要利用分割针对内细胞团进行分割时，需保证对内细胞团均等分割，且不能破坏内细胞团细胞，BCD错误；获取囊胚腔内的胎儿细胞，通过检测其性染色体组成可确定胎儿性别，所以A正确。‎ ‎【考点定位】胚胎分割、胚胎移植及性别鉴定 ‎【名师点睛】‎ ‎1．‎ ‎2．内细胞团细胞将来发育成胎儿的人各种组织，故对内细胞团进行分割时，需保证对内细胞团均等分割，且不能破坏内细胞团细胞。‎ ‎19. 供、受体母牛选择好后，要用激素进行同期发情处理的原因是（ ）‎ A. 防止受体牛不愿意接受胚胎 B. 只有受体与供体的生理状态相同，被移植的胚胎才能继续正常发育 C. 只要发情排卵后，各阶段时间内的变化，供、受体生理状态完全相同 D. 同期发情处理后，卵细胞和精子受精结合能力强 ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：胚胎移植是指将雌性动物的早期胚胎，或者通过体外受精及其他方式得到的胚胎，移植到同种的、生理状态相同的其他雌性动物的体内，使之继续发育为新个体的技术．供体与受体相同的生理变化，为供体的胚胎植入受体提供了相同的生理环境，所以要用激素进行同期发情处理，使受体与供体的生理状态相同，保证被移植的胚胎继续正常发育．‎ 解：A、用激素进行同期发情处理的原因是为了使供受体的生理状态相同，A错误；‎ B、只有供、受体的生理状态相同，被移植的胚胎才能继续正常发育，所以要用激素进行同期发情处理，B正确；‎ C、同期发情处理的根本目的是保证被移植的胚胎继续正常发育，C错误；‎ D、同期发情不会使卵细胞和精子受精结合能力增强，D错误．‎ 故选：B．‎ 考点：胚胎移植．‎ ‎20. 下图为一个草原生态系统的营养结构示意图，图中Q表示牧草一年固定的太阳能总量，Q1、Q2、Q3分别表示流入昆虫、牲畜、鼠的能量。据图判断，下列叙述错误的是 A. 若鼠全部被消灭后，理论上鹰至少要获得0.01Q1的能量 B. 人类利用草原生态系统主要是为了获取更多第一营养级的能量 C. 可通过标记重捕法对鼠的种群密度进行调查 ‎ D. 当此生态系统处于相对稳定状态时，鼠的种群数量的增长速率为0‎ ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：当鼠全部被消灭后，要计算鹰至少获得的能量，能量传递效率应按10%计算，即：Q1×10%×10%=0.01Q1‎ ‎，A正确；人类利用草原生态系统主要是为了获取更多的牲畜的奶、肉等，牲畜属于第二营养级，B错误；鼠的活动能力较强，因此调查鼠的种群密度应该用标志重捕法，C正确；当此生态系处于相对稳定状态时，鼠的种群数量一般达到最大值K值，此时种群数量的增长率为0，D正确。‎ 考点：本题考查的是生态系统结构和功能的相关知识，意在考查考生能够通过图解判断营养级数，并能够计算简单的营养级之间的能量流动的能力。‎ ‎21. 热带雨林在中国主要分布在：‎ A. 西双版纳 B. 海南岛 C. 台湾 D. 上述各项 ‎【答案】D ‎【解析】热带雨林在我国的南方，西双版纳、海南岛和台湾都属于南方热带地区，D正确，A、B、C描述不完整而错误。‎ ‎22. 生态系统一般都包括：‎ A. 生产者和非生物部分 B. 消费者和非生物部分 C. 生产者，消费者和分解者 D. 生产者、消费者，分解者和非生物部分 ‎【答案】D ‎【解析】生态系统包括组成成分和营养结构，组成成分包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量，D正确，A、B、C描述不完整而错误。‎ 点睛：生态系统的结构包括组成成分和营养结构，做题时要审清是生态系统结构还是生态系统成分。‎ ‎23. 从营养结构上分析，生态系统必不可少的生物成分是：‎ A. 非生物环境 B. 生产者 C. 消费者 D. 分解者 ‎【答案】BD ‎【解析】非生物环境不属于生态系统中的生物成分，A错误。‎ 在生态系统中生产者将无机环境中的无机物变成有机物，将太阳能转变为有机物中的化学能，能量从无机环境输入到了生态系统中，所以生产者必不可少，B正确。消费者是加快了物质循环，可以有也可以没有，C错误。分解者可以将动植物的遗体分解成无机物，被生产者重新利用，如果没有分解者动植物遗体会堆积成山，所以分解者也是生态系统中必不可少的，D正确。‎ 点睛：生态系统中的生产者不一定都是绿色植物，还有进行化能合成作用的细菌；消费者不一定都是动物，有些植物如菟丝子也是消费者；分解者不都是微生物，还有些动物如蚯蚓、蜣螂。‎ ‎24. 下列有关生态系统食物网特征描述正确的是：‎ A. 食物链的环节数是无限的 B. 食物网上的生物之间不单单是捕食关系 C. 一种生物可能属于不同的营养级 D. 食物网越复杂生态系统越稳定 ‎【答案】BCD ‎【解析】因为能量是单向流动、逐级递减的，在一条食物链上一般不会超过5个营养级，A错误。食物网上的生物之间不仅有捕食关系还有竞争关系，B正确。一种生物在不同的食物链上位于的营养级可能不同，C正确。食物网越复杂说明物种丰富度越高，生态系统就相对越稳定，D正确，故本题答案为BCD。‎ ‎25. 某农场面积为140hm 2 ，农场丰富的植物资源为黑线姬鼠提供了很好的生存条件，鼠大量繁殖吸引鹰来捕食，某研究小组采用标志重捕法来研究黑线姬鼠的种群密度，第一次捕获100只，标记后全部放掉，第二次捕获280只，发现其中有两只带有标记，下列叙述错误的是（  ）‎ A. 鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度 B. 该农场黑线姬鼠的种群密度约为100只/hm 2‎ C. 黑线姬鼠种群数量下降说明农场群落的丰富度下降 D. 植物→鼠→鹰这条食物链，第三营养级含能量少 ‎【答案】C ‎ ‎ 考点：估算种群密度的方法．‎ ‎【名师点睛】标志重捕法计算公式：种群中个体数（N）÷第一次捕获并标记的个体数=第二次重捕总数÷重捕中被标志的个体数，即，解得X=14000只/140hm2，所以黑线姬鼠的种群密度为14000÷140=100只/hm2．‎ ‎26. 下图是某种动物迁入一个适宜环境后的增长曲线图，下列说法错误的是 ‎ A. 图中种群增长曲线为S型增长曲线 B. 该种群的K值为100‎ C. 种群增长速度最快的是b点 D. 既要获得最大捕获量，又要使动物资源更新不受破坏，应该使该动物种群的个体数量保持在d点时 ‎【答案】D 考点：本题考查种群的相关知识，属于对理解、应用层次的考查。‎ ‎27. 家里冰箱里常常会储存些新鲜的鱼肉、水果、蔬菜等食物，在这些食物里面滋生的细菌等多种微生物，它们共同组成了 A. 种群 B. 群落 C. 生态系统 D. 以上都不是 ‎【答案】D ‎【解析】试题分析：在一定的自然区域内，同种生物个体之间可以随机交配的属于同一个种群；不同种群在自然环境中占有不同的生态空间构成群落；不同种群之间通过能量流动、物质循环进行着信息传递构成生态系统。可见冰箱里储存的鱼肉、水果、蔬菜，以及滋生的细菌并不能随机交配和进行能量流动。D正确。‎ 考点：种群、群落、生态系统概念 ‎28. 下列实验或调查活动中，所得数值与实际数值相比，可能偏小的是 A. 标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时部分标志物脱落 B. 标志重捕法调查田鼠种群密度时，某些田鼠因曾被捕变得狡猾而不易被重捕 C. 样方法调查草地中的蒲公英时，不统计正好在样方线上的个 D. 样方法调查蒲公英种群密度时在分布较密集的地块取样 ‎【答案】C ‎【解析】标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时标志物脱落：分母变小，计算所得数值与实际数值相比偏大，A错误；标志重捕法调查田鼠种群密度时，某些田鼠因曾被捕变得狡猾而不易被重捕，分母变小，计算所得数值与实际数值相比偏大，B错误；样方法调查草地中的蒲公英时，不统计正好在样方线上的个体，数值偏小，C正确；取样方法调查蒲公英种群密度时在分布较密的地区取样：基数偏大，计算所得数值与实际数值相比偏大，D错误；答案是C。‎ ‎【考点定位】种群密度的调查方法 ‎【名师点睛】知识拓展：探究两种种群密度调查方法的不同点 比较 项目 ‎ 样方法 ‎ 标志重捕法 ‎ 调查 对象 ‎ 植物或活动能力弱、活动范围小的动物 ‎ 活动范围大的动物 ‎ 调查 程序 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 注意 事项 ‎ ‎①随机取样 ②样方大小适中 ③样方数量不宜太少 ④宜选用双子叶植物 ‎ ‎①标记个体与未标记个体在重捕时被捕获的概率相同 ②调查期间没有大规模迁入和迁出，没有外界的强烈干扰 ‎ ‎29. 下图是调查小组的同学从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图，据此不能得出的结论是 ‎ ‎ A. 1～5年种群呈J型增长 B. 20～30年之间种群增长率为零 C. 到20年时种群的数量最多 D. 15～20年间种群数量不断减少 ‎【答案】C ‎【解析】1-5年λ＞1，而且不变，种群数量持续增加，符合J型曲线，A正确； 20～30年之间λ=1，种群数量保持不变，种群增长率为0，B正确； 10年到20年之间λ＜1，则种群数量越来越少，在这30年中，该种群数量最少的年份是第20年，C错误； 15～20年λ＜1，种群数量持续减少，D正确；答案是C。‎ ‎【考点定位】种群的数量变化 ‎【名师点睛】技巧点拨：对“λ”的理解 Nt＝N0λt，λ代表种群数量增长倍数，不是增长率。λ>1时，种群密度增大；λ＝1时，种 群密度保持稳定；λ<1时，种群密度减小。‎ ‎30. 在人体细胞免疫过程中，效应T细胞能够分泌一种称为穿孔素的蛋白质。穿孔素可将被病毒感染的细胞或肿瘤细胞的膜溶解而形成孔洞，导致这些靶细胞解体死亡。下列与这一免疫过程有关的说法正确的是 A. 效应T细胞作用于靶细胞是其免疫反应的唯一表现 B. 靶细胞死亡后，侵入靶细胞的病毒也就死亡了 C. 在效应T细胞分泌穿孔素过程中起重要作用的细胞器是高尔基体 D. 在上述效应T细胞作用过程中产生的穿孔素属于抗体 ‎【答案】C ‎【解析】效应T细胞作用于靶细胞是其免疫反应的表现之一，不是唯一表现，A错误。靶细胞死亡后，侵入靶细胞的病毒只是失去了寄生的基础并没有死亡，B错误。效应T细胞分泌穿孔素属于分泌蛋白，在其分泌过程中高尔基体起到了重要作用，C正确。在上述效应T细胞作用过程中产生的穿孔素属于免疫活性物质，但不是抗体，D错误。‎ 点睛：细胞免疫过程中效应T细胞裂解了靶细胞，使抗原失去了寄生的基础，但并没有杀灭抗原，还需要体液免疫中产生的抗体与抗原结合后被吞噬细胞吞噬掉。‎ ‎31. 下列关于免疫的叙述，正确的是 A. 吞噬细胞吞噬外来的细菌必须有抗体参与 B. “先天性胸腺发育不全”的患者，细胞免疫有缺陷 C. B细胞和T细胞所含的基因不同，功能也不同 D. 抗体的主要功能是将进入生物体的病菌吞噬掉 ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：A．免疫系统的第二道防线中即有吞噬细胞吞噬外来的细菌，且是非特异性的，不需抗体参与，即使是体液免疫，先由吞噬细胞吞噬处理外来细菌，处理暴露出其抗原，呈递给T细胞，T细胞再释放淋巴因子刺激B细胞增殖分化成浆细胞，浆细胞再产生抗体。只有最后抗体与该细菌发生特异性结合后形成的沉淀再由吞噬细胞吞噬处理，才有抗体的参与；‎ B．“先天性胸腺发育不全”的患者，造血干细胞无法分化形成T细胞，细胞免疫有缺陷；‎ C．B细胞和T细胞所含的基因相同，所以体细胞都是由受精卵经有丝分裂而成，遗传物质是一样的，但由于基因的选择性表达，功能会不同；‎ D．抗体的主要功能是与病菌结合，形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化。‎ 考点：本题考查免疫系统的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。‎ ‎32. 某患者先后两次被波感病毒感染，下图表示中层得体内抗体产生、病毒增殖和患病程度之间的关系。有关说法错误的是 A. 表示病毒增殖的曲线是a 1 、a 2 ，表示人体患病程度的曲线是b 1 、b 2 ，表示抗体产生的曲线是c ‎ B. 据图可以判断该患者初次感染前体内没有相应的抗体 C. 该病毒进入人体细胞后，以RNA为模板，在逆转录酶的作用下合成DNA并整体人的基因组中 D. a 2 ＜a 1 的原因是该病病毒进入人体内，刺激记忆细胞迅速增殖、分化 ‎【答案】C ‎【解析】由题意可知是被病毒感染两次，在第二次感染时因为体内有记忆细胞的存在，在短时间内会产生较多的抗体，所以病毒增殖的曲线是a 1 、a 2 ，表示人体患病程度的曲线是b 1 、b 2 ，表示抗体产生的曲线是c，A、D正确。因为表示抗体的c是从0开始的，说明在第一次感染时体内没有相应抗体，B正确。根据题干分析不出该病毒是RNA逆转录病毒，C错误。‎ 点睛：二次免疫的特点是反应更快、更强烈，根据此特点结合曲线进行分析不难解答。‎ ‎33. 下列有关人体免疫的叙述正确的是 ‎①溶菌酶的杀菌作用属于人体的第一道防线 ‎ ‎②抗原都是外来异物 ‎ ‎③人体分泌的乳汁中含有某些抗体 ‎ ‎④吞噬细胞可参与特异性免疫 ‎ ‎⑤过敏反应一般不会破坏组织细胞 ‎ ‎⑥HIV主要攻击人体的T细胞，引起自身免疫病 ‎ ‎⑦对移植器官的排斥是通过细胞免疫进行的 A. ①④⑤⑦ B. ①②③⑦ C. ③④⑤⑦ D. ②③⑥⑦‎ ‎【答案】C ‎【解析】血浆中溶菌酶的杀菌作用属于人体的第二道防线；故①错误。能够引起机体产生特异性免疫的物质叫做抗原；抗原具有大分子、一般异物性和特异性的性质。但抗原不一定是异物，也可能是机体衰老的细胞或癌细胞等；故②错误。抗体分泌于血清、组织液和外分泌液中，则人体分泌的乳汁中含有某些抗体；故③正确。吞噬细胞在特异性免疫中吞噬处理抗原，吞噬抗原-抗体的结合物；故④正确。过敏反应一般不会破坏组织细胞，不引起组织严重损伤；故⑤正确。HIV主要攻击人体的T细胞，引起人的免疫缺陷病；故⑥错误。对移植器官的排斥是通过效应T细胞攻击，即细胞免疫进行；故⑦正确。‎ ‎【考点定位】人体免疫系统在维持稳态中的作用 ‎【名师点睛】人体免疫系统有三道防线，第一道防线是皮肤、黏膜及其分泌物，第二道防线是吞噬细胞、杀菌物质以及炎症反应，第三道防线是特异性免疫，包括体液免疫和细胞免疫。第一、二道防线称为非特异性免疫，非特异性免疫是人人生来就有，能代代遗传，也不针对某一特定病原体，而是对多种病原体起防御作用。特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的，机体不断接受各种抗原性物质刺激而形成的，作用范围小，针对性强。‎ ‎34. 下图表示人体生命活动调节机制的模式图，有关叙述中正确的是（ ） ‎ A. 该图若表示反射弧，兴奋都是以局部电流的形式传导 B. 该图若表示突触的结构，则图中的b代表突触间隙 C. 若图示甲状腺激素分泌的分级调节，则d代表促甲状腺激素 D. 若图示细胞免疫的过程，则b为效应B细胞，c代表抗体 ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：A，兴奋在反射弧中传导的形式有两种：局部电流和神经递质。C，若表示甲状腺激素分泌的分级调节，则d代表促甲状腺激素释放激素。D，若表示细胞免疫过程，则b为效应T细胞，c代表淋巴因子。若b为效应B细胞，c代表抗体，则该图表示体液免疫过程。‎ 考点：稳态调节 点评：本题涉及知识点较多，要求学生对本节内容非常熟悉并能融会贯通灵活运用。‎ ‎35. 下列关于稳态的叙述，错误的是 A. 生物体内环境的理化性质经常保持绝对平衡的状态，称为稳态 B. 稳态是一种复杂的由机体内部各种调节机制所维持的动态平衡过程 C. 维持机体内环境的理化性质相对平衡的状态，称之为稳态 D. 稳态正常，机体不一定能进行所有正常的生命活动 ‎【答案】A ‎【解析】生物体内环境的理化性质经常保持动态平衡的状态，称为稳态，故A错误；稳态是一种复杂的由机体内部各种调节机制所维持的动态平衡过程，B正确；维持机体内环境的理化性质相对平衡的状态，称之为稳态。C正确；稳态正常，机体不一定能进行所有正常的生命活动，例如持续发烧38℃．D正确。故A项选出。‎ ‎【考点定位】考查对稳态的理解。‎ ‎【名师点睛】此类问题常以识记的形式进行考查。内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。内环境稳态被破坏，细胞代谢将出现紊乱。例如：①血糖正常——保证机体正常的能量供应；②温度、pH相对稳定——酶活性正常，细胞代谢正常；③渗透压相对稳定——细胞维持正常的形态和功能。正确解答此类问题还要注意一些常识性的例子。‎ ‎36. 在人的体液中，CO2分压最高的是：‎ A. 组织液 B. 细胞内液 C. 血液 D. 淋巴 ‎【答案】B ‎【解析】人体细胞通过呼吸产生CO2，故细胞内液CO2分压最高，B正确。‎ ‎【考点定位】内环境的构成。‎ ‎37. 渴觉的产生是由于下列哪一种刺激引起的？‎ A. 循环血量的增加 B. 血浆渗透压降低 C. 血浆CO2分压升高 D. 血浆晶体渗透压升高 ‎【答案】D ‎【解析】渴觉是在细胞外液渗透压升高时由大脑皮层产生的，B错误，D正确。循环血量增加但渗透压不升高也不会引起渴觉，A错误。血浆二氧化碳分压升高会引起呼吸中枢兴奋，C错误。‎ ‎38. 对下列4幅曲线图中a、b两点的有关叙述中，正确的是 ‎ A. 图甲中，a、b两点叶绿体内三碳酸含量的变化趋势相反 B. 图乙中，a、b两点神经纤维膜内外Na + 浓度差相等 C. 图丙中，a、b两点细胞呼吸消耗的葡萄糖速率相等 D. 图丁中，a、b两点分别表示茎向光弯曲时向光侧和背光侧的生长素浓度 ‎【答案】A ‎【解析】试题分析：图甲中，a点左右的光照强度变化趋势是逐渐增强，产生的和ATP逐渐增多，三碳化合物的还原逐渐加快，导致叶绿体内三碳化合物逐渐减少，而b左右点的光照强度变化趋势与a点正好相反，因此b点叶绿体内的三碳化合物的含量逐渐增加，A项正确；图乙中的a点是神经纤维受到刺激时去极化过程中的一点，其原因是钠离子内流，达到峰值时钠离子不再内流，b点是恢复极化过程中的一点，其原因是钾离子外流，因此a、b两点神经纤维膜内外Na+浓度差不相等，B项错误；图丙中的a点氧气浓度低，释放的二氧化碳主要来自于无氧呼吸，b点氧气浓度高，释放的二氧化碳主要来自于有氧呼吸，因此产生等量的二氧化碳，a点细胞呼吸消耗的葡萄糖速率大于b点，C项错误；图丁中的a、b两点促进生长的作用效果相同，茎向光弯曲时，背光侧生长素浓度高，细胞生长快，向光侧生长素浓度低，细胞生长慢，因此背光侧的生长素浓度应该大于a，小于b，D项错误。‎ 考点：本题考查光合作用、细胞呼吸、神经调节、生长素的作用的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。‎ ‎39. 如图为突触的结构，并在a、d两点连接一测量电位变化的灵敏电流计，下列分析中正确的是 A. 图中的结构涉及到3个神经元，2个突触 B. 如刺激c点，则灵敏电流计指针偏转2次。‎ C. 与突触后膜结合的递质的化学本质是蛋白质 D. 若 ab=bd，则兴奋在 ab 段和 bd 段的传导速度相等 ‎【答案】A ‎【解析】由图分析可知图中有A、B、C三个神经元，构成了2个突触，A正确。如刺激c点，因为兴奋只能从突触前膜传递到突触后膜，所以指针偏转1次，B错误。与突触后膜结合的递质的化学本质可以是有机物也可以是无机物，C错误。如果ab=bd，兴奋在神经纤维上传导的速度快于在突触间的传递，D错误 点睛：兴奋在神经纤维上是双向传递，在神经元之间是单向传递，且在神经元之间需要经过电信号到化学信号再到电信号的转变，所以传递速度会慢于神经纤维上的速度。‎ ‎40. 某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动。下图为该反射弧的模式图。A、B为神经纤维上的实验位点，C为突触间隙。下列实验结果中，能够证明这种药物“在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用”的是(　　) ‎ ‎①将药物放在A，刺激B，肌肉收缩　‎ ‎②将药物放在B，刺激A，肌肉收缩　‎ ‎③将药物放在C，刺激B，肌肉不收缩　‎ ‎④将药物放在C，刺激A，肌肉收缩 A. ①③ B. ②③‎ C. ①④ D. ②④‎ ‎【答案】A ‎【解析】试题分析：该实验的目的是证明这种药物“在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用”，即该药物对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用，对神经纤维上的兴奋传递没有阻断作用．要到达实验目的，可将药物放在C处或A处，并刺激B处，如将药物放在A，刺激B，肌肉收缩，而将药物放在C，刺激B，肌肉不收缩，则说明药物在A处不起作用而在C处起作用，即这种药物在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用；综上分析，选A。‎ 考点：神经冲动的产生和传导,反射弧各部分组成及功能 ‎【名师点睛】本题要求学生识记神经冲动的产生过程，掌握神经冲动在神经纤维上的传导过程及神经冲动在神经元之间的传导过程，能根据题干要求设计合理的实验进行验证。‎ ‎41. 关于兴奋在神经元之间的传递的叙述，正确的是 A. 甲神经元轴突→突触→乙神经元树突或细胞体 B. 甲神经元树突→突触→乙神经元轴突或细胞体 ‎ C. 乙神经元轴突→突触→甲神经元轴突或细胞体 D. 乙神经元树突→突触→甲神经元树突或细胞体 ‎【答案】A ‎【解析】试题分析：根据兴奋在神经元之间的传递方向是：一个神经元轴突→另一个神经元树突(或细胞体)，所以选A。‎ 考点：本题考查兴奋在神经元之间的传递的结构基础，意在考查学生识记能力和对相关知识的理解能力。‎ ‎42. 某科研小组用不同浓度的脱落酸处理同种水稻种子，在相同条件下培养后测得秧苗的干重和鲜重情况如图。下列有关叙述正确的是 ‎ A. 0．1mg/L脱落酸对秧苗有机物的积累有促进作用 B. 0．3mg/L脱落酸处理后秧苗的干重与鲜重相等 C. 0．5mg/L脱落酸对秧苗的生长有促进作用 D. 脱落酸处理对秧苗的干重影响具有两重性 ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：由图可知0.1mg/L脱落酸对秧苗处理后无论是干重还是鲜重都比对照组低，说明对有机物的积累有抑制作用，故A错误。因为纵坐标不同虽然图形一样高，但实际数值不同，故B错误。由柱形图分析可知0.5mg/L脱落酸对秧苗的无论是干重还是鲜重都比对照组高，说明对生长有促进作用，故C正确。由图可知低浓度和高浓度的脱落酸对秧苗的干重都有抑制作用，故D错误。‎ 考点：本题考查植物激素相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和对图形分析能力。‎ ‎43. 如果人体组织细胞膜上缺乏胰岛素受体，则可能导致 ( ) 胰岛素分泌量细胞聂取血糖速率血糖水平 A. 增加减缓过高 B. 正常减缓过低 C. 增加加速过高 D. 减少加速过低 ‎【答案】A ‎【解析】如果组织细胞膜上缺乏胰岛素受体，胰岛素无法发挥作用，所以胰岛B细胞感受到血糖高进而增加胰岛素分泌量，B、D错误。胰岛素无法发挥作用细胞社区血糖速率会减慢，C错误。此时血糖水平偏高，A正确。‎ 点睛：胰岛素的作用是加快组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖进而使血糖水平降低但胰岛素作用需要与靶细胞上的受体结合，如果缺乏受体即使含量正常也不能发挥作用。‎ ‎44. 抗原侵入机体后,‎ ‎ 会引起机体产生先天性免疫反应，同时释放出某种信号。机体内的树突细胞（具有树状分支和吞噬功能的细胞）获取信号后会引发T细胞产生免疫反应。下列叙述正确的是 ( )‎ A. 树突细胞特异性识别抗原与糖蛋白密切相关 B. 致敏T细胞裂解靶细胞的过程与溶酶体密切相关 C. T细胞产生免疫反应后，会立即与抗原发生特异性结合 D. 树突细胞释放更多递质，加强免疫细胞的联系 ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：树突细胞获取信号后会引发T细胞产生免疫反应，说明树突细胞能识别抗原，但不具有特异性， A错误；致敏T细胞裂解靶细胞的过程与溶酶体密切相关，B正确；T细胞受到抗原刺激后，将处理后的抗原暴露在体液中，由抗体与其特异性结合而清除抗原，C错误；树突细胞不能释放递质, D错误。‎ 考点：本题考查体液免疫与细胞免疫的知识，意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。‎ ‎45. 下列关于生长素的认识正确的是 A. 植物的向光性是由于生长素分布不均匀造成的 B. 生长素只能在幼芽中合成 C. 单侧光照射后，胚芽鞘向光一侧的生长素含量多于背光一侧 D. 生长素既可以从形态上端运输到形态学下端，也可以反过来运输 ‎【答案】A ‎【解析】植物的向光性是由于生长素在单侧光照射下，生长素向背光一侧横向运输而导致分布不均匀造成的，A正确；生长素能在幼芽、嫩叶和发育的种子中合成，B错误；单侧光照射后，胚芽鞘向光一侧的生长素含量少于背光一侧，C错误；生长素只能从形态上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，表现为极性运输，D错误．故选A。‎ ‎【考点定位】本题考查生长素的产生、分布和运输情况。‎ ‎【名师点睛】本题考查了生长素的作用机理、生长素的极性运输、运输方式，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。‎ ‎46. 如图为一棵植株被纸盒罩住，纸盒的左侧开口，右侧照光。固定幼苗，旋转纸盒；或固定纸盒，旋转幼苗；或将纸盒和幼苗一起旋转。一段时间后幼苗的生长状况分别是 ‎ ‎ A. 直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长 B. 向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长 C. 向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长 D. 向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长 ‎【答案】B ‎【解析】只旋转纸盒，不旋转植株，这样植株只能在纸盒上的小孔转到光照一侧时才能接受光照，所以向右弯曲生长。只旋转植株，不旋转纸盒，植株不能接受到光照，所以直立生长。将纸盒和植株一起旋转，每次植株都在小孔向着光源时接受光照，且植株向盒开口的这一侧接受光照，所以植株弯向盒开口方向生长。‎ ‎【考点定位】本题考查生长素的作用。‎ ‎【名师点睛】应该熟练掌握生长素各浓度对不同器官的促进和抑制效果。‎ ‎47. 下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是 A. 同一植株的幼芽对生长素的敏感度高于幼根 B. 棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关 C. 在番茄花期喷洒一定浓度的2，4D可防止落花落果 D. 用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根 ‎【答案】A ‎【解析】试题分析：同一种植物的不同器官或组织细胞对生长素的敏感度是不同的，营养器官>生殖器官，根>芽>茎，幼嫩细胞>衰老细胞，故A不正确，本题应选A。顶芽产生的生长素向侧芽部位运输，导致侧芽部位的生长素浓度过高从而使侧芽的生长受到抑制，体现了生长素的极性运输与生长素作用的两重性，故B对；生长素类似物的应用主要有以下四个方面：促进插条生根;促进果实的发育，形成无籽果实;防止落花落果;用作除草剂．所以C，D是正确的。‎ 考点：本题考查植物激素的作用与在农业生产上的应用，属于对识记、理解层次的考查。‎ ‎48. 在没有发生基因突变和染色体畸变的情况下，下列结构中可能含有等位基因的是 ‎①一个四分体 ‎ ‎②两条姐妹染色单体  ‎ ‎③一个DNA分子的两条脱氧核苷酸链 ‎④一对同源染色体   ‎ ‎⑤两条非同源染色体 A. ①②③‎ B. ①②④‎ C. ①③④‎ D. ①④⑤‎ ‎【答案】B ‎【解析】等位基因是位于同源染色体相同位置上控制一对相对性状的基因，但同源染色体相同位置上的基因不一定是等位基因，也可能是相同基因。一个四分体就是一对同源染色体，可能含有等位基因，①正确；姐妹染色单体是间期复制形成的，一般情况下不含等位基因，若发生基因突变或交叉互换，也可能含有等位基因，②正确；基因是有遗传效应的DNA片段，因此一个DNA分子的两条脱氧核苷酸链不可能含等位基因，③错误；一对同源染色体上可能含有等位基因，④正确；等位基因位于同源染色体上，因此非同源染色体不含等位基因，⑤错误。‎ ‎【考点定位】细胞的减数分裂 ‎【名师点睛】正确区分染色体、染色单体、同源染色体、非同源染色体、四分体、姐妹染色单体 ‎49. 如图所示细胞中所含的染色体，下列叙述正确的是 ‎ A. 图a含有2个染色体组，图b含有3个染色体组 B. 如果图b表示体细胞，则图b代表的生物一定是三倍体 C. 如果图c代表由受精卵发育成的生物的体细胞，则该生物一定是二倍体 D. 图d代表的生物一定是由卵细胞发育而成的，是单倍体 ‎【答案】C ‎【解析】染色体组是由一组非同源染色体构成，组成染色体组的一组非同源染色体在形态和大小上各不相同，因此图a含有4个染色体组，图b含有3个染色体组，A项错误；如果图b表示体细胞，则图b代表的生物可能是三倍体，也可能是单倍体，B项错误；图c含有2个染色体组，如果图c代表由受精卵发育成的生物的体细胞，则该生物一定是二倍体，C项正确；图d含有1个染色体组，图d代表的生物一定是由配子发育而成的，是单倍体，D项错误。‎ ‎【考点定位】染色体组、细胞分裂等。‎ ‎【名师点睛】本题以图文结合的形式，考查学生对染色体组、二倍体、单倍体、多倍体的认识以及掌握情况。解决此类问题，除了需要学生熟记并理解相关的基础知识、形成知识网络外，在平时的学习中要善于进行横向联系，即对教材中与某一知识（如本题中的染色体）有关的内容横向辐射，进行归纳。同时注意对染色体组数目的判断方法等进行总结：（1）根据染色体的形态：相同形态的染色体数目＝染色体组数。（2）根据基因型：控制同一性状的基因数＝染色体组数。（3）根据染色体数和形态数：染色体组数目＝染色体数/形态数。本题的易错点在于对单倍体、二倍体和多倍体的发育起点模糊不清而错选。‎ ‎50. 对某种病患者的基因进行研究，发现患者的该基因中有的缺失了1个核苷酸对，有的替换了1个核苷酸对，该事实说明基因突变具有 A. 普遍性 B. 随机性 C. 不定向性 D. 多害少利性 ‎【答案】C ‎【解析】依题意可知：某种病患者的基因中，有的缺失了1个核苷酸对，有的替换了1个核苷酸对，该事实说明基因突变具有不定向性，C项正确，A、B、D三项均错误。‎ ‎【考点定位】基因突变的特点 ‎51. 孟德尔在豌豆杂交试验中，成功利用“假说一演绎法”发现了两个遗传定律。下列有关分离定律发现过程的叙述中，不正确的是 A. 提出的问题是:为什么F2 出现了3:1的性状分离比 B. 假设的核心是：F1 产生了数量相等的带有不同遗传因子的两种配子 C. 根据假设设计了测交试验并推理出相应结果 D. 做了多组相对性状的杂交试验，F2 的性状分离比均接近3:1，以验证其假设 ‎【答案】D ‎【解析】试题分析：分离定律过程中提出了为什么F1只有高茎和F2中出现了高茎：矮茎为3:1，故A正确。假设的核心内容就是F1产生了数量相等的两种配子，故B正确。根据其假设设计了测交实验并推理出应为1:1的结果，故C正确。验证假设是做测交实验，故D错误。‎ 考点：本题考查基因自由组合定律相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度和应用能力。‎ ‎52. 如图表示在一定范围内，不同环境因素与水稻叶片光合作用强度的关系，对其描述不正确的是 ‎ ‎ A. 如果横坐标是CO2 含量，则A为绿光，B为白光 B. 如果横坐标是CO2 含量，则A为强光，B为弱光 C. 如果横坐标是光照强度，A的CO2 含量较高，B的CO2 含量较低 D. 如果横坐标是光照强度，A温度较适宜，B温度较低 ‎【答案】A ‎【解析】如果横坐标是CO2含量，则A为白光，B为水稻吸收较少的光，A错误；如果横坐标是CO2‎ 含量，则A为强光，B为弱光，因为A比B光合作用强度高，B正确；如果横坐标是光照强度，A的CO2含量较高，B的CO2含量较低，因为光照强度相等时，A比B的光合作用强度高，C错误；如果横坐标是光照强度，A温度较适宜，B温度较低，因为光照强度相等时，A比B的光合作用强度高，D错误。‎ ‎【考点定位】光合作用影响因素 ‎【名师点睛】解答坐标曲线图类的题目要遵循的步骤是：第一看坐标图中横纵轴的含义，找出两者间的关系，结构教材联系相应的知识点；第二看曲线中的特殊点，即始点、终点、转折点、交叉点所表示的生物学意义，第三看曲线的变化趋势及含义。‎ ‎53. 如图甲为在一定浓度CO2缓冲液，其它最适合条件下培养的植物，图乙的a、b为培养过程中的一些相对值的变化，下列说法不正确的是 A. 若图乙表示甲图中植物叶肉细胞内C3化合物的变化，则a到b可能是突然停止光照或光照减弱 B. 若图乙表示甲图完全培养液中镁离子的浓度，由a到b的变化说明植物对镁离子的吸收的相对速率小于对水分的吸收相对速率 C. 若图乙表示在对甲图植物呼吸速率的变化，则可能是由遮光改为照光 D. 若图乙表示甲图植物光合速率由a到b变化，则可能是适当提高了CO2缓冲液的浓度 ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：若图乙表示甲图中植物叶肉细胞内C3化合物的变化，则a到b表示C3化合物的含量增多，可能是突然停止光照或光照减弱，导致光反应产生的ATP和减少，C3化合物的还原减弱所致，A正确；若图乙表示甲图完全培养液中镁离子的浓度，由a到b表示镁离子的浓度上升，这说明植物对镁离子的吸收的相对速率小于对水分的吸收相对速率，B正确；图示是在最适条件下进行的，若适当升高温度，反而会降低酶的活性，导致细胞呼吸速率减慢，C错误；适当提高二氧化碳浓度可以加快光合作用速率，D正缺。‎ 考点：本题考查光合作用的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。‎ ‎54. 下图分别表示两个自变量对光合速率的影响情况，除各图中所示因素外，其他因素均控制在最适范围。下列分析正确的是 ‎ A. 乙图中d点与c点相比，相同时间内叶肉细胞中C5 的生成较少 B. 图中M、N、P点的限制因素分别是CO2 浓度、温度、光照强度 C. 丙图中，随着温度的继续升高，曲线走势将稳定不变 D. 甲图中a点的限制因素可能是叶绿体中色素的含量 ‎【答案】D ‎【解析】试题分析：乙图中d点比c点光合作用强，相同时间内叶肉细胞中C5的生成较多，故A错误。图中M点限制因素是光照强度，N点是光照强度，P点是温度，故B错误。丙图中，随着温度的升高，曲线走势将下降，因为是在最适温度下进行的，温度升高后酶活性降低，故C错误。甲图中a点的限制因素不是光照强度和二氧化碳浓度有可能是内因叶绿体中色素的含量，故D正确。‎ 考点：本题考查光合作用相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和图形的分析能力。‎ ‎55. 如图表示水稻一个成熟叶肉细胞代谢的某些过程。下列有关分析和判断中，错误的是 ‎ A. 此类细胞可作为观察DNA和RNA在细胞中分布的实验材料 B. 水稻细胞中，有 a的细胞一定有 b，而有 b的细胞不一定有 a C. 如果用 18O标记图中的①，则可能会出现少量的具有放射性的④‎ D. 在 b内膜上分布有 ATP合成酶，而在 a的基质中没有ATP 合成酶 ‎【答案】A ‎【解析】由题干可知该细胞是成熟的叶肉细胞含有叶绿体，不适宜用来观察DNA和RNA在细胞中的分布，A错误。由图分析可知a是能进行光合作用的叶绿体，b是进行呼吸作用的主要场所线粒体，在水稻细胞中，有叶绿体的一定有线粒体，但有线粒体的不一定有叶绿体，如根尖细胞，B正确。用过标记图中的①水中的O，因为水的光解则出现放射性的肯定有④氧气，C正确。在线粒体内膜上能进行有氧呼吸第三阶段含有ATP合成酶，而在叶绿体基质中没有ATP合成酶，D正确。‎ 点睛：光合作用和呼吸作用的基础知识如发生场所，过程都需要牢牢掌握。光合作用和呼吸作用间的物质联系是非常紧密的，如氧气、二氧化碳和糖类，根据图形将这些物质依次判断出来做为解题的突破口。‎ 二、非选择题 ‎56. 胚胎干细胞（ES细胞）在基础生物学、畜牧学和医学上具有十分重要的价值，其应用前景吸引众多科学家投入到这一研究领域中。根据相关知识，回答下列问题：‎ ‎（1）哺乳动物的胚胎干细胞（ES细胞）是由____ 或原始性腺中分离出来的一种细胞，在功能上具有__________，即可以分化出成年动物体内任何一种组织细胞。‎ ‎（2）ES细胞也是研究体外细胞分化的理想材料，ES细胞在____细胞上能维持不分化的状态。在培养基中加入____可诱导ES细胞向不同类型的组织细胞分化。 ‎ ‎（3）ES细胞的另一个应用前景为体外诱导分化，从而培育出人造组织器官，进而解决临床上存在的供体器官不足和 __问题。此外，科学家还试图用基因工程方法对动物器官进行改造：向器官____ （填“供体”或“受体”）基因组中导入某种调节因子，以抑制____（抗原或抗体）决定基因的表达，或设法除去该基因，再结合____ 技术，培育出没有免疫排斥反应的转基因动物器官。‎ ‎【答案】 (1). 早期胚胎 (2). 发育的全能性 (3). 饲养层 (4). 诱导因子 (5). 免疫排斥 (6). 供体 (7). 抗原 (8). 克隆 ‎【解析】试题分析：1、胚胎干细胞简称ES或EK细胞，来源于早期胚胎或原始性腺（即囊胚期的内细胞团）．‎ ‎2、特点：具有胚胎细胞的特性，体积较小，细胞核大，核仁明显；在功能上，具有发育的全能性，可分化为成年动物任何一种组织细胞．另一方面，在体外培养条件下，ES细胞可不断增殖而不发生分化，可进行冷冻保存，也可以进行某些遗传改造．‎ ‎3、胚胎干细胞的主要用途是：‎ ‎①可用于研究哺乳动物个体发生和发育规律；‎ ‎②是在体外条件下研究细胞分化的理想材料．ES细胞在饲养层细胞上或在添加抑制因子的培养液中，能够维持不分化的状态．在培养液中加入分化诱导因子，如牛黄酸、丁酰环腺苷酸等化学物质时，就可以诱导ES细胞向分化，这为揭示细胞分化和细胞凋亡机理提供了有效的手段；‎ ‎③可以用于治疗人类的某些顽疾，如帕金森综合症、糖尿病、老年痴呆症、肝衰竭、新衰竭、成骨不良；‎ ‎④培育各种组织器官，用于器官移植，解决供体器官不足和器官移植后免疫排斥的问题．‎ 解：（1）胚胎干细胞来自早期胚胎（从动物胚胎发育至囊胚期的内细胞团）和胎儿的原始性腺．胚胎干细胞具有发育的全能性．‎ ‎（2）ES细胞在饲养层细胞上能维持不分化的状态；在体外培养条件下，培养液中加入分化诱导因子，可诱导该种干细胞向不同类型的组织细胞分化．‎ ‎（3）ES细胞的另一个应用前景为体外诱导分化，从而培育出人造组织器官，进而解决临床上存在的供体器官不足和免疫排斥问题．此外，科学家还试图用基因工程方法对动物器官进行改造：向器官供体基因组中导入某种调节因子，以抑制抗原决定基因的表达，或设法除去该基因，再结合克隆技术，培育出没有免疫排斥反应的转基因动物器官．‎ 故答案为：‎ ‎（1）早期胚胎 发育的全能性 ‎（2）饲养层 （分化）诱导因子 ‎（3）免疫排斥 供体 抗原 克隆 考点：胚胎干细胞的来源及分化；胚胎干细胞的研究与应用．‎ ‎57. A、B是染色体数目相同的两种二倍体生物，看图填写有关细胞工程的内容： ‎ ‎（1）若该过程是制备单克隆抗体，A为小鼠效应B淋巴细胞，那么，图中D称为_______细胞。若筛选成功则D细胞有______________的特点。‎ ‎（2）动物细胞培养时除需要适宜的温度、营养、无菌、无毒等环境条件以外，还要向培养液中通入氧气和二氧化碳。若要保证无菌环境可采取的方法是______和_______。‎ ‎（3）若A、B是植物细胞，在细胞融合之前已用________________处理获得原生质体；则形成的D细胞还要应用__________技术把D培养成植株。‎ ‎（4）上述杂种植株属于_____倍体。假设A与B有性杂交的后代是不育的，而上述杂种植株是可育的，造成不育的原因是_____________。此项技术的重要意义在于________________。这种杂交植株可通过制作人工种子的方法来大量繁殖，方法是经植物组织培养得到的___________等材料用人工薄膜包装后可得到人工种子。‎ ‎【答案】 (1). 杂交 (2). 无限增殖，且能产生特定抗体 (3). 在培养液中加入一定量的抗生素 (4). 定期更换培养液、维持培养液的pH (5). 纤维素酶和果胶酶 (6). 植物组织培养 (7). 四 (8). 减数分裂时染色体联会紊乱，无法产生正常配子 (9). 克服远缘杂交不亲和的障碍 (10). 胚状体 ‎【解析】制备单克隆抗体是将骨髓瘤细胞与效应B细胞进行融合然后再进行筛选。A是小鼠效应B细胞，B应是骨髓瘤细胞，C应是二者进行融合的细胞，D是经过筛选出的杂交瘤细胞。成功筛选出来的杂交瘤细胞应有既能无限增殖又能产生特异性抗体的特点。‎ 要保证动物细胞培养的无菌环境可以在培养液中加入一定量的抗生素，还可以通过定期更换培养液、维持培养液的pH。‎ 如果A、B是植物细胞需要在融合前先用纤维素酶和果胶酶去除掉细胞壁获得原生质体。形成的杂交细胞还需要通过植物组织培养技术将其培养成杂交植株。‎ 因为A和B都含有2个染色体组，所以培养成的植株是含有4个染色体组的四倍体。假设A与B有性杂交的后代是不育的，主要是因为其后代的染色体组中含有一个A物种的染色体组含有一个B物种的染色体组，在减数分裂时联会紊乱，不能产生正常的配子，所以不可育。而用植物细胞工程培育的杂种植株因含有成对的同源染色体，能正常联会所以是可育的，该技术的优点是克服远缘杂交不亲和的障碍。人工种子是用植物组织培养得到的胚状体、胚芽、不定芽、腋芽等包上人工种皮而形成的，所以是胚状体。‎ 点睛：植物细胞工程中会比动物细胞工程中多一个步骤就是用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁，细胞融合的方法中动物细胞中有特有的病毒诱导融合。植物细胞工程是为了得到整个个体，而动物细胞工程主要是为了获得细胞群或细胞产物。‎ ‎58. ‎ 科学家将人的生长激素基因与大肠杆菌的DNA分子进行重组，并成功地在大肠杆菌中得以表达。但在进行基因工程的操作过程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和质粒，便于重组和筛选。已知限制酶Ⅰ的识别序列和切点是G ↓ GATCC，限制酶Ⅱ的识别序列和切点是 ↓ GATC，请据图回答：‎ ‎ ‎ ‎（1）过程①所需要的酶是________。 ‎ ‎（2）在构建基因表达载体的过程中，应用限制酶______切割质粒，用限制酶______切割目的基因。用限制酶切割目的基因和载体后形成的黏性末端通过__________________原则进行连接。人的基因之所以能与大肠杆菌的DNA分子进行重组，原因是__________________。 ‎ ‎（3）在过程③中一般将受体大肠杆菌用________________进行处理，以增大_______的通透性，使含有目的基因的重组质粒容易进入受体细胞。‎ ‎ ‎ ‎（4）将得到的大肠杆菌B涂布在一个含有氨苄青霉素的培养基上，得到如图a所示的结果（圆点表示菌落），该结果说明能够生长的大肠杆菌中已导入了____________________，反之则没有导入；再将灭菌绒布按到培养基a上，使绒布表面沾上菌落，然后将绒布按到含四环素的培养基上培养，得到如图b所示的结果（圆圈表示与图a中培养基上对照无菌落的位置）。与图b圆圈相对应的图a中的菌落表现型是__________________________，这些大肠杆菌中导入了________________。‎ ‎（5）人体的生长激素基因能在大肠杆菌体内成功表达是因为______________________。目的基因导入大肠杆菌中后表达的过程是___________。‎ ‎【答案】 (1). 逆转录酶 (2). Ⅰ (3). Ⅱ (4). 碱基互补配对 (5).‎ ‎ 人的基因与大肠杆菌DNA分子的双螺旋结构相同 (6). CaCl2 溶液 (7). 细胞壁 (8). 普通质粒或重组质粒 (9). 抗氨苄青霉素而不抗四环素 (10). 重组质粒 (11). 二者共用一套密码子 (12). 生长激素基因→mRNA→生长激素 ‎【解析】由图分析可知目的基因是通过mRNA来合成的，所以过程①需要逆转录酶。‎ 在构建基因表达载体的过程中，应用限制酶I切割，不然会将两个抗性基因都破坏掉。而要获取目的基因，限制酶必须能将目的基因切割下来，根据酶I和酶II的识别切割位点和目的基因所在的DNA上的碱基序列，应选用限制酶II进行获取目的基因。用限制酶切割目的基因和载体后形成的黏性末端通过碱基互补配对进行连接的。人的基因之所以能与大肠杆菌的DNA分子进行重组是因为人的基因与大肠杆菌DNA分子的双螺旋结构相同。‎ 在导入目的基因时通常大肠杆菌需要用CaCl2 溶液处理，以改变细胞壁的通透性，使其处于容易接受外源基因的感受态状态。‎ 重组质粒具有抗氨苄青霉素的抗性，如果在含氨苄青霉素的培养基上得到的菌落说明能够生长的大肠杆菌已导入了重组质粒或普通质粒。如果再涂到含四环素的培养基上，与图b圆圈相对应的图a的菌落表现型是抗氨苄青霉素而不抗四环素的，这些大肠杆菌是导入了重组质粒的目的菌。‎ 人体的生长激素基因能在大肠杆菌体内成功表达是因为这二者共用一套遗传密码子，目的基因导入大肠杆菌后表达的过程是生长激素基因→mRNA→生长激素。‎ 点睛：一般在切割目的基因和载体时要求用同一种限制酶，目的是产生相同的黏性末端，而此题中酶虽然不同但切割后的黏性末端相同。限制酶切割位点应位于标记基因之外，不能破坏标记基因，以便进行检测。‎ ‎59. 利用生物工程技术，可从转基因奶山羊乳汁中分离获得人凝血因子IV，用于血友病的治疗。请回答下列问题：‎ ‎（1）根据凝血因子IV基因上游和下游的碱基序列，可用 ___技术获取并扩增基因。构建该基因表达载体时，所用到的工具酶是__，该基因表达载体中，凝血因子Ⅳ基因的上游和下游分别__。 ‎ ‎（2）将目的基因表达载体导入奶山羊受精卵的常用方法是___。受体细胞选用受精卵的优点是细胞大易操作、营养物质含量高和___。‎ ‎（3）在体外胚胎培养时，应选用囊胚的 ___进行DNA分析，用于选择雌性胚胎。此期的胚胎也适于胚胎分割移植，此技术的优点是_____。 ‎ ‎（4）人凝血因子IV是一种胞外酶，该蛋白的加工是在___‎ 等细胞器上进行的。人凝血因子IV只在乳腺细胞合成的原因是___________________。‎ ‎【答案】 (1). PCR (2). 限制性内切酶和DNA连接酶 (3). 启动子和终止子 (4). 显微注射法 (5). 细胞全能性高 (6). 滋养层细胞 (7). 充分发挥雌性动物的生殖潜力（快速大量繁殖） (8). 内质网、高尔基体 (9). 基因的选择性表达 ‎【解析】试题分析：（1）根据凝血因子IV基因上游和下游的碱基序列，可用PCR技术获取并扩增基因。构建该基因表达载体时，所用到的工具酶是限制性内切酶和DNA连接酶，该基因表达载体中，凝血因子Ⅳ基因的上游和下游分别启动子和终止子。‎ ‎（2）将目的基因表达载体导入奶山羊受精卵的常用方法是显微注射法。受体细胞选用受精卵的优点是细胞大易操作、营养物质含量高和细胞的全能性高。‎ ‎（3）在体外胚胎培养时，应选用囊胚的滋养层细胞进行DNA分析，用于选择雌性胚胎。此期的胚胎也适于胚胎分割移植，此技术的优点是充分发挥雌性动物的生殖潜力。‎ ‎（4）人凝血因子IV是一种胞外酶，该蛋白的加工是在内质网、高尔基体等细胞器上进行的。人凝血因子IV只在乳腺细胞合成的原因是基因的选择性表达。‎ 考点：基因工程与胚胎工程。‎ ‎ ‎