2017-2018学年黑龙江省哈尔滨市第六中学高二3月月考生物试题（Word版）

2017-2018学年黑龙江省哈尔滨市第六中学高二3月月考生物试题（Word版）

‎2017-2018学年黑龙江省哈尔滨市第六中学高二3月月考生物试题 考试时间：60分钟 满分：90分 ‎ 第Ⅰ卷 选择题部分 一、 选择题（共45道试题，1-40每小题1分，41-45每小题2分，共计50分）‎ ‎1．人体肌肉细胞直接生活的内环境是（ ）‎ A．组织液 B．血浆 C．淋巴 D．细胞内液 ‎2．下列生化反应发生在人体内环境中的是（ ）‎ A．蛋白质消化分解成氨基酸 B．血浆蛋白和激素的合成 C．丙酮酸氧化分解成CO2和H2O D．抗原抗体复合反应 ‎3．下列关于人体内环境的叙述，错误的是（ ）‎ A．渗透压的稳定遭到破坏将会引起细胞代谢紊乱 B．正常情况下糖原不应该出现在内环境中 C．pH和温度相对稳定有利于酶的催化作用 D．免疫系统识别并清除异物的过程不属于维持内环境稳态 ‎4．下列有关人体维持稳态的叙述中，正确的是( )‎ A．毛细血管壁细胞的内环境是组织液和淋巴 B．维持体温稳定的调节方式是神经—体液调节 C．内环境中含有水、无机盐、葡萄糖、激素、抗体、血红蛋白等物质 D．肌细胞无氧呼吸产生的二氧化碳释放到血浆中，但血浆的pH值不会有明显变化 ‎5．关于人体内环境的叙述，正确的是（ ）‎ A．血浆渗透压的大小是由血浆蛋白浓度决定的 B．内环境中含有CO2、尿素、神经递质等物质 C．内环境中的组织液和淋巴之间可以互相转化 D．内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的场所 ‎6．神经元是神经系统结构和功能的基本单位，下列有关叙述正确的是（ ）‎ A．神经元的轴突、神经纤维以及神经的概念相同 B．神经元内的K＋内流是产生和维持静息电位的基础 C．吮吸反射和痛觉形成由相同的中枢神经元控制 D．两个神经元的轴突和树突之间可形成多个突触 ‎7．神经元受到刺激后能够产生并传导兴奋。兴奋在神经纤维上传导及在神经细胞间传递的主要方式依次是（ ）‎ A．局部电流的传导；局部电流的传导 B．递质的传递；递质的传递 C．递质的传递；局部电流的传导 D．局部电流的传导；递质的传递 ‎8．下列有关神经调节的叙述，正确的是（ ）‎ A．神经元内的K＋外流是形成静息电位的基础 B．突触后膜能实现电信号→化学信号→电信号的转变 C．只有神经元上才有与神经递质特异性结合的受体 D．神经递质与受体结合后必然引起突触后膜上的Na＋通道开放 ‎9．呆小症、侏儒症、糖尿病病人缺乏的激素是（ ）‎ A．甲状腺激素、生长激素、胰岛素 B．甲状腺激素、胰岛素、生长激素 C．性激素、生长激素、甲状腺激素 D．甲状腺激素、生长激素、性激素 ‎10．当血糖浓度出现暂时性降低时，血糖的快速补充主要来源于（ ）‎ A．非糖物质的转变 B．淀粉的消化后吸收 C．肌糖原水解 D．肝糖原水解 ‎11．在动物发生的免疫反应过程中，特定的抗原可引起动物产生特异性抗体。生物膜中可作为抗原的是（ ）‎ A．蛋白质 B．糖类 C．脂类 D．磷脂 ‎12．下列有关人和高等动物激素调节的叙述，正确的是（ ）‎ A．激素只运输给相应的靶细胞、靶器官 B．盐酸进入小肠促进胰腺分泌胰液的过程不属于体液调节 C．当甲状腺激素含量偏高时，只有反馈抑制下丘脑活动才能使激素含量恢复正常 D．寒冷环境中，神经调节和激素共同发挥作用，动员几乎所有细胞共同抵御寒冷 ‎13．在植物体内，能够从产生部位运输到作用部位的物质是（ ）‎ A．吲哚乙酸 B．α－萘乙酸 C．乙烯利 D．甲状腺激素 ‎ ‎14．大脑皮层是人体高级神经活动的结构基础。人脑特有的高级功能是（ ）‎ A．听觉功能 B．视觉功能 C．语言功能 D．运动功能 ‎15．下列有关人体生命活动调节的叙述中，不正确的是（ ）‎ A．胰岛素的分泌受体液调节和神经调节的共同作用 B．内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的调节 C．甲状腺激素的分级调节存在着反馈调节机制 D．婴幼儿经常尿床是因为其排尿反射的反射弧的结构不完整 ‎16．手偶然碰到针尖时产生的反应是（ ）‎ A．痛和缩手同时出现 B．先感觉到痛，接着缩手 C．先缩手，接着感觉到痛 D．无法确定先后顺序 ‎17．下图是甲型H1N1流感病毒在人体细胞中的一些变化以及相关反应，有关叙述错误的是（ ）‎ A．a、X分别指的是子代H1N1和记忆细胞 B．合成H1N1蛋白质的场所以及所需要的原料都是人体细胞提供的[]‎ C．H1N1在宿主细胞内进行遗传信息表达的过程中涉及逆转录酶 D．T细胞释放的淋巴因子能促进B细胞增殖、分化 ‎18．下列属于第一道防线的是（ ）‎ ‎①胃液对病菌的杀灭作用 ②唾液中溶菌酶对病原体的分解作用 ‎ ‎③吞噬细胞的内吞作用 ④呼吸道纤毛对病菌的外排作用 ⑤皮肤的阻挡作用 ‎⑥效应T细胞与靶细胞接触⑦抗体与细胞外毒素结合 A．①②③⑤ B．②③④⑤ C．①②④⑤ D．②⑤⑥⑦‎ ‎19．以下关于人体免疫的叙述，正确的是（ ）‎ A．吞噬细胞只参与人体非特异性免疫反应 B．浆细胞分泌的抗体能特异性识别抗原]‎ C．T细胞只参与细胞免疫，不参与体液免疫 D．二次免疫的特点是更快、更强，原因主要是记忆细胞会快速产生抗体 ‎20．小白鼠在实验前后的血糖含量变化如下图所示：纵坐标为血糖浓度（mg/dL），横坐标为时间（h）；则T1时刻注入的激素、T2时刻小白鼠最可能出现的症状分别是（ ）‎ A．甲状腺激素、异常兴奋 B．胰岛素、惊厥和昏迷 C．胰高血糖素、惊厥和昏迷 D．肾上腺素、正常 ‎21．下列关于免疫的叙述正确的是（ ）‎ A．人体可通过浆细胞和效应T细胞产生抗体消灭病原体 B．B细胞、T细胞、吞噬细胞都是对抗原有特异性识别的细胞 C．在细胞免疫和体液免疫反应过程中都能产生记忆细胞 D．体液免疫中，浆细胞与靶细胞接触使其裂解死亡 ‎ ‎22．下图为突触结构示意图，①-⑤表示相关结构。下列叙述错误的是（ ）‎ A．神经递质存在于③中，它的释放需要②参与 B．图中①④⑤构成突触，其中④为突触后膜 C．在突触后膜上完成“电信号→化学信号”的转变 D．兴奋在突触处的传递是单向的 ‎23．左图表示不同生长素浓度对胚芽鞘生长的作用，右图表示将含有生长素的琼脂块放在切去尖端胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用A表示)。下列据图分析错误的是（ ）‎ A．当琼脂块中含有生长素浓度为b时，则A值最小 B．只有生长素浓度高于c点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长 C．当生长素浓度大于b点浓度时，随生长素浓度的增加A值逐渐变大 D．据左图分析，生长素浓度在b点左侧时促进生长，在b点右侧时抑制生长，体现了生长素作用的两重性 ‎24．为研究根向地生长与生长素浓度的关系，某生物小组将某种植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。一段时间后检测到培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖的生长所受抑制也越强。下列分析正确的是（ ）‎ A．生长素的生理作用是促进细胞数目的增多和伸长生长 B．植物根尖生长受到抑制是乙烯作用的结果 C．该实验说明了根尖的生长与生长素浓度呈负相关 D．该实验说明了乙烯和生长素具有协同作用 ‎25．关于植物激素作用的叙述，正确的是（ ）‎ A．生长素可用于果实催熟 B．脱落酸能够促进种子萌发 C．赤霉素能够促进茎的伸长 D．乙烯可用于诱导产生无籽果实 ‎26．下列关于生长素的叙述，正确的是（ ）‎ A．植物的向光性是由生长素分布不均所致 B．去掉顶芽将抑制侧芽的生长 C．生长素是由植物的内分泌器官分泌的 D．生长素的浓度越高，扦插的枝条越容易生根 ‎27．下列有关我国农业生产措施或作物生理现象的分析，错误的是（ ）‎ A．将成熟木瓜与未成熟柿子一起放置，促进柿子成熟。其原理是乙烯促进果实成熟 B．用尿液反复浸过的黄泥封裹树枝，促进树枝生根。其原理是生长素促进枝条生根 C．感染赤霉菌的水稻植株比正常水稻植株高50%以上。其原因是水稻合成、分泌过多的赤霉素，促进细胞伸长，导致植株过度增高 D．玉米即将成熟时，若经历干热后又遇大雨，种子易在穗上发芽。其原因是高温降解玉米产生的脱落酸，解除了种子休眠，种子吸水萌发 ‎28．如图是蛋白质合成的示意图，a、b、c表示相应物质，①和②表示相应过程，下列叙述错误的是（ ）‎ A．b从细胞核转移到核糖体上需通过核孔 B．要完成②过程，核糖体必须沿着b运行 C．一种c物质可以转运多种氨基酸 D．①过程必须有RNA聚合酶的催化 ‎29．下列与生物实验操作有关的叙述，错误的是（ ）‎ A．用甲基绿和吡罗红染色可观察到DNA和RNA在细胞中的分布 B．用健那绿染色后，数小时内细胞进行有氧呼吸，其内线粒体被染成蓝绿色 C．对酵母菌种群数量统计时，应将培养液滴在计数室上，盖上盖玻片后再计数 D．用苏丹Ⅲ染液给花生子叶薄片染色后，应用50%酒精洗去浮色 ‎30．下列有关说法正确的是（ ）‎ A．植物在黑暗环境中不能合成激素，因而不能生长 B．鲜花切离花株后及时用细胞分裂素处理，可以延长保鲜期 C．用适宜浓度的2,4-D处理插条两端，可促进插条两端生根 D．生产啤酒时用脱落酸处理大麦，可降低生产成本 ‎31．下列有关种群和群落的叙述正确的是（ ）‎ A．种群密度是种群最基本的数量特征 B．群落中两个物种之间只存在一种种间关系 C．种群的年龄组成有三种类型，稳定型的种群中雌雄性别比例为1∶1‎ D．群落的结构包括垂直结构和水平结构，一座山从山脚到山顶的生物分布属垂直结构 ‎32．对某种鼠的种群密度的调查中，第一次捕获并标志39只鼠，第二次捕获34只鼠，其中有标志鼠15只。则该种群数量为：（ ）‎ A．88只 B．86只 C．90只 D．92只 ‎33．稻田中,农民要拔草,鱼塘中,人们不断地清除肉食性的“黑鱼”,用生态学观点看,这是为了( )‎ A．保持生态平衡 B．保持生物群落的单一性 C．调整生态系统内能量流动的方向 D．增加生态系统的总能量 ‎34．下列关于群落演替的叙述，错误的是（ ）‎ A．地衣阶段演替到森林阶段后，不存在地衣和苔藓植物 B．环境因素是决定群落演替的方向和速度的因素之一 C．群落演替过程中最先出现的消费者是植食性动物 D．退耕还林、还草、还湖是人类活动对群落演替产生的积极影响 ‎35．下列有关生物种群数量达到环境容纳量(K值)时的相关说法中，正确的是（ ）‎ A．种群自身密度最大，种内斗争减弱 B．种群增长率为0‎ C．食物将不再是限制种群发展的因素 D．K值将一直保持不变 ‎36．如图甲表示某环境的条件变化情况，乙、丙表示该环境中两种动物的种群数量变化曲线。下列叙述正确的是（ ）‎ A．乙、丙两种动物是捕食关系 B．t1～t2乙、丙种群数量的变化是负反馈调节的结果 C．从t0～t4的不同时间段内，乙种群的K值保持不变 D．t3～t4乙种群数量的增长不受环境条件制约 ‎37．科学家对某种群的数量进行了13年的连续调查，计算出其λ值(λ＝当前种群数量/一年前种群数量)，如图为该种群13年来λ值的变化曲线。下列分析正确的是（ ）‎ A．λ值即为自然增长率 B．前4年间，该种群数量相对稳定，第4年到第5年间，该种群数量下降 C．从第5年开始，直到第9年，种群数量保持相对稳定 D．从第11年开始该种群数量不断上升，到第13年达到K值 ‎38．下列关于科学研究和实验原理、方法的叙述，错误的是（ ）‎ A．科研上鉴别死细胞和活细胞，常用“染色排除法”‎ B．“建立血糖调节的模型”采用的研究方法是模型方法，模拟活动本身就是在构建动态的物理模型，之后再根据活动中的体会构建概念模型 C．低温诱导植物细胞染色体数目变化的实验原理是低温抑制细胞板向四周扩展，不能形成新的细胞壁 D．在土壤中小动物类群丰富度的研究中，由于许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小，因此不适于用样方法或标志重捕法进行调查 ‎39．某生物课外兴趣小组对甲、乙两地土壤中的小动物类群丰富度进行了调查研究，每次随机取相同体积的甲、乙两地土壤对比研究。结果发现，甲地土壤中的小动物类群平均有18种，个体数平均值是109个，乙地土壤中的小动物类群平均有15种，个体数平均值是209个，则甲、乙两地土壤中的小动物类群丰富度的大小是（ ）‎ A．甲=乙 B．甲>乙 C．甲<乙 D．无法确定 ‎40．下列有关物质循环和能量流动的相关叙述中，错误的是（ ）‎ A．碳从动物流向分解者的形式为有机物 B．能量流动的特点是单向流动，逐级递减 C．生产者固定的太阳能为流经生态系统的总能量 D．能量流动推动了物质循环，物质循环不利于能量的流动 ‎41．下列调查方法得到的结果与其他选项不同的是（ ）‎ A．样方法：在个体密集区取样 B．标志重捕法：第二次被捕获的难度加大 C．丰富度调查：不认识的小动物不纳入统计 D．抽样检测法：在未经摇匀的酵母菌培养液下层取样 ‎42．下列有关生态系统稳定性的叙述，错误的是（ ）‎ A．苔原生态系统生物种类单一，抵抗力稳定性弱 B．湖泊的水体自净能力体现了生态系统的自我调节能力 C．草原上引入外来物种会增强抵抗力稳定性 D．“野火烧不尽，春风吹又生”体现了生态系统的恢复力稳定性 ‎43．运用生态学的相关原理，可以更好地服务于生产实践。下列叙述不正确的是（ ）‎ A．可利用性引诱剂改变种群的性别比例，以降低害虫的种群密度 B．将阳生植物与阴生植物混种充分利用空间，以提高对光能的利用 C．多为作物施用有机肥实现能量的循环利用，以提高作物的产量 D．可通过增加食物链提高人工生态系统的稳定性，以减少病虫害 ‎44．生态环境的保护受到人类的广泛重视，下列叙述正确的是（ ）‎ A．退耕还林时，群落演替的根本原因在于群落内部，不受外部环境的影响 B．利用昆虫信息素诱捕有害动物属于化学防治 C．生态系统中捕食者的存在可以降低物种多样性 D．退耕还林是增加生物多样性的重要手段 ‎45．生活在白蚁肠内的鞭毛虫，能消化白蚁肠中的木纤维素，若没有鞭毛虫，白蚁即饿死；大、小草履虫必须分开培养，才能生长好。以上生物的种间关系依次为（ ）‎ A．共生、竞争 B．竞争、共生 C．寄生、竞争 D．共生、寄生 第Ⅱ卷 非选择题部分 二、非选择题（四道试题，共计40分）‎ ‎46．（10分）为扩大可耕地面积，增加粮食产量，黄河三角洲等盐碱地的开发利用备受关注。我国科学家应用耐盐基因培育出了耐盐水稻新品系。‎ ‎（1）获得耐盐基因后，构建重组DNA分子所用的限制性内切酶作用于下图中的 处，‎ DNA连接酶作用于 处。人体细胞核内DNA复制时，DNA解旋酶作用的化学键是图中的 处。（填“a”或“b”）‎ ‎（2）将重组DNA分子导入水稻受体细胞的常用方法有农杆菌转化法和花粉管通道法和 法。‎ ‎（3）在该技术中，用人工合成方法获得目的基因的途径之一是：以目的基因转录的 ‎ 为模板，经 过程形成互补的单链DNA，然后在酶的作用下合成 。‎ ‎（4）若将真核基因在原核细胞中表达，对该目的基因的基本要求是 。‎ ‎（5）为了确定耐盐转基因水稻是否培育成功， 既要用放射性同位素标记的 ‎ ‎ 作探针进行分子杂交检测，又要用 ‎ ‎ 方法从个体水平鉴定水稻植株的耐盐性。‎ ‎47．（10分）植物细胞工程作为一门新兴的生物技术,已经普遍应用于社会生产的方方面面。白菜一甘蓝”是用细胞工程的方法培育出的蔬菜新品种，它具有生长期短、耐热性强和易于储藏等优点。下面是“白菜一甘蓝”的杂交过程示意图。请回答问题：‎ ‎（1）已知白菜细胞中含2X条染色体，甘蓝细胞中含有2Y条染色体，则杂种植株叶肉细胞中的染色体数为 。通常情况下，白菜和甘蓝通过有性杂交是不能成功的，原因是 ‎ ‎ 。‎ ‎（2）以白菜和甘蓝的茎尖和叶片为材料，通过组织培养获得了再生植株，解决了自然繁殖率低的问题。这表明植物细胞具有 。由叶片等材料形成的愈伤组织的形态结构特点是 ‎ ‎ （至少答出两点）。‎ ‎（3）①需要经过 （2分）方法脱去细胞壁，经过②融合形成杂种细胞后，长成完整植株，需要经过植物组织培养技术，该项技术的两步核心步骤是 和 。‎ ‎（4）在植物组织培养过程中，由于细胞一直处于 状态，因此容易受到培养条件和外界压力的作用而产生突变，可以为培育新品种提供原材料，为了防止突变体后代发生性状分离，通常选择 的方式繁殖后代，若要生产人工种子，需在 ‎ ‎ 上包上人工种皮。‎ ‎48．（10分）神经系统对内分泌功能的调节如下图所示。甲图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示三种模式，乙图为模式Ⅲ中A处局部放大示意图。据图分析回答：‎ ‎（1）甲图中模式Ⅰ所示的调节方式为______________调节，一个典型实例是__________激素分泌的分级调节。‎ ‎（2）抗利尿激素的合成和分泌能通过甲图中模式______进行，抗利尿激素的合成和分泌的部位是__________。‎ ‎（3）人体血糖升高时，也可以通过甲图中模式Ⅲ调节____________的分泌量，以维持血糖含量的稳定。模式Ⅲ中，兴奋在A处的传递方向是(用乙图中的字母和箭头表示)____________。‎ ‎（4）乙图中离子X是________，c对应的膜电位变化和a对应的膜电位变化________(填“相同”或“不同”)。‎ ‎49．（10分）食用的“香椿”一般是香椿树的芽和幼叶。请回答下列问题：‎ ‎（1）“香椿”在春季集中采摘顶芽后，侧芽数量增加的原因是解除了____________________。与该现象有关激素主要是 ；合成该激素的主要部位是有幼嫩的芽、叶和 。‎ ‎（2）研究小组为探究不同浓度的2,4－D对香椿树插条生根的影响，完成了一组预实验：将处理过的香椿树插条用浸泡法分别放在4种浓度的2,4－D溶液(实验组)和清水(对照组)中，实验结果如图。请回答下列问题：‎ ‎①用浸泡法处理香椿树插条，与沾蘸法相比，所用的浓度________，所需处理时间__________。‎ ‎②从预实验的结果可知，与浓度为8 ppm的结果相比，浓度为15 ppm的2,4－D溶液对插条的影响是__________________________________。‎ ‎③若要探究2,4－D促进香椿树插条生根的最适浓度，还应增设实验组，从图中数据判断，2,4－D浓度的取值应设在________ppm范围内。‎ ‎④2,4－D是农业生产上常用的植物生长调节剂，可以在植物体内长时间发挥作用，其直接原因是植物体缺少 。‎ 哈六中2019届高二（下）3月假期学习总结 ‎1-5 ADDBB 6-10 DDAAD ‎11-15 ADACD 16-20 CACBB ‎ ‎21-25 CCDBC 26-30 ACCCB ‎ ‎31-35 AACAB 36-40 BCCBD 41-45CCCDA ‎46（10分）每空1分 ‎（1）a；a；b ‎（2）基因枪法 ‎（3）mRNA；逆（反）转录；双链DNA ‎（4）去除内含子序列 ‎（5）目的基因（抗盐基因）；用一定浓度的盐溶液浇灌 ‎47.（10分）除了特殊标记外，每空1分 ‎（1）2X+2Y；自然状态下二者存在生殖隔离；‎ ‎（2）全能性；高度液泡化、无定型、无规则、薄壁、排列疏松等 ‎ ‎（3）酶解法（2分）；脱分化和再分化 ‎ ‎（4）不断分生 无性繁殖 胚状体（丛芽）（不定芽、顶芽、腋芽） ‎ ‎48答案（10分）除了特殊标记外，每空1分 ‎(1)神经—体液（2分） 甲状腺(或性腺) （2分）‎ ‎(2)Ⅱ 下丘脑 ‎(3)胰岛素 a→b→c ‎ ‎(4)Na＋，相同 ‎49答案（10分）除了特殊标记外，每空1分 ‎(1)顶端优势（2分）；生长素；发育中的种子 ‎(2)①较低 较长 ②促进生根的作用减弱③8～15④分解类似物的酶（2分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎