2019-2020学年江西省南昌市三校高二10月联考生物试题 Word版

2019-2020学年江西省南昌市三校高二10月联考生物试题 Word版

‎2019—2020学年度第一学期高二生物10月份联考试卷 考试时间：90分钟； ‎ 一、单选题（每小题2分，共50分）‎ ‎1．关于“肺炎双球菌的转化实验”，哪一项叙述是正确的（ ）‎ A．R型细菌与S型细菌DNA混合后，转化是基因突变的结果 B．用S型细菌DNA与活R型细菌混合后，可能培养出S型菌落和R型菌落 C．用DNA酶处理S型细菌DNA后与活R型细菌混合，可培养出S型菌落和R型菌落 D．格里菲思用活R型与死S型细菌混合后注射到小鼠体内，可导致小鼠死亡，这就证明了DNA是遗传物质 ‎2．用32P或35S标记T2噬菌体并分别与无标记的细菌混合培养，保温一定时间后经搅拌、离心得到上清液和沉淀物，并测量放射性．对此实验的叙述，不正确的是（ ）‎ A．实验目的是研究遗传物质是DNA还是蛋白质 B．保温时间过长会使32P标记组上清液的放射性偏低 C．搅拌不充分会使35S标记组沉淀物的放射性偏高 D．实验所获得的子代噬菌体不含35S而部分可含有32P ‎3．下图表示某DNA片段，有关该图的叙述正确的是 （ ）‎ A．①②③相间排列，构成DNA分子的基本骨架 B．④的名称是胞嘧啶脱氧核苷酸 C．⑨既容易断裂又容易生成，所以DNA稳定性与之无关 D．该DNA片段有两种碱基配对方式，四种脱氧核苷酸 ‎4．现将含有两对同源染色体且核DNA都已用32P标记的一个细胞，放在不含32P的培养基中培养，若该细胞连续进行4次有丝分裂，则含32P的子细胞数量最多是(不考虑交叉互换) （ ）‎ A．2 B．‎4 C．8 D．16‎ ‎5．有关等位基因的说法不正确的是（ ）‎ A．等位基因A与a的最本质的区别是两者的碱基对序列有差异 B．位于复制时产生的两条姐妹染色单体上 C．精原细胞在通过减数分裂形成精子的过程中存在着等位基因的分离现象 D．基因突变可以产生一个以上的等位基因 ‎6．下列物质从复杂到简单的结构层次关系是（ ）‎ A．染色体→DNA→•脱氧核苷酸→基因 B．染色体→DNA→基因→脱氧核苷酸 C．基因→染色体→脱氧核苷酸→DNA D．染色体→脱氧核苷酸→DNA→基因 ‎7．下图显示了果蝇的某一条染色体及部分基因所处位置，该图能表明（ ）‎ A．—条染色体上有多个DNA B．染色体上的绝大多数片段都是基因 C．深红眼基因和朱红眼基因互为等位基因 D．该染色体上的基因在果蝇的每个细胞中不一定都能表达。‎ ‎8．下列有关真核生物基因的说法，正确的有（ ）‎ ‎①基因是有遗传效应的DNA片段 ②基因的基本单位是核糖核苷酸 ‎③基因存在于细胞核、核糖体等结构 ④基因表达时会受到环境的影响 ‎⑤DNA分子每一个片段都是一个基因 ⑥基因在染色体上呈线性排列 A．两个 B．三个 C．四个 D．五个 ‎9．下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（ ）‎ A．萨顿利用类比推理的方法提出“基因在染色体上”的假说 B．摩尔根等人首次通过实验证明基因在染色体上 C．基因在染色体上呈线性排列，每条染色体上都有若干个基因 D．抗维生素D佝偻病的基因位于常染色体上 ‎10．基因的化学本质是（ ）‎ A．遗传物质的功能单位 B．有遗传效应的DNA片段 C．在染色体上呈线性排列 D．特定的氨基酸序列 ‎11．下列关于中心法则的叙述中，不正确的是（ ）‎ A．它是指遗传信息在生物大分子间的传递过程 B．它首先由英国科学家克里克提出的 C．遗传信息的传递方向不可能从RNA传向DNA D．遗传信息最终要传向蛋白质，使其表达 ‎12．关于下列图示的说法，错误的是 （ ）‎ A．图1所示过程相当于图3的⑥过程，主要发生于细胞核中 B．若图1的①中A占23％、U占25％，则DNA片段中A占25％‎ C．图2所示过程相当于图3的⑨过程，所需原料是氨基酸 D．正常情况下，图3中在大多数动、植物细胞中都不可能发生的是⑤⑦⑧过程 ‎13．基因通过转录和翻译的过程，控制蛋白质的合成，从而实现遗传信息的表达，下列有关的叙述中错误的是（ ）‎ A．某些病毒能以RNA为模板，通过逆转录，形成DNA的一条链 B．密码子是指转运RNA分子中的决定一个氨基酸的三个相邻的碱基 C．一种氨基酸可由一种或几种特定的转运RNA携带 D．基因的碱基数目至少是所控制合成的蛋白质中氨基酸数目的6倍 ‎14．许多天然生物大分子或生物结构为螺旋状，下列与生物螺旋结构相关的叙述，不正确的是（ ）‎ A．破坏某蛋白质的螺旋结构，其功能丧失，但仍能与双缩脲试剂发生紫色反应 B．螺旋藻细胞质内的遗传物质中含有A、G、C、U四种碱基 C．染色体的高度螺旋会导致其基因转录受阻而难以表达 D．DNA双螺旋结构中，磷酸、脱氧核糖、碱基三者数目相等 ‎15．下图是某原核生物多聚核糖体肽链的合成过程，下列有关该过程的说法正确的是（ ）‎ A．该图表示翻译的过程，图中核糖体从左向右移动 B．多聚核糖体合成的多条肽链在氨基酸的排列顺序上互不相同 C．若合成某条肽链时脱去了100分子的水，则该肽链中至少含有102个氧原子 D．该图所示的过程完成后，还霈要内质网和高尔基体对肽链进行加工 ‎16．长翅果蝇幼虫正常的培养温度为‎25℃‎，将孵化后4～7天的长翅果蝇幼虫放在35～‎37℃‎的环境中处理6～24小时后，得到了一些残翅果蝇，这些残翅果蝇在‎25℃‎下产生的后代仍是长翅果蝇。下列相关叙述错误的是（ ）‎ A．环境条件的改变可以引起生物性状的改变 B．控制果蝇翅型基因的表达受温度影响 C．果蝇翅的发育可能与某种酶有关 D．本实验中残翅果蝇的产生是基因突变的结果 ‎17．如图为人体内基因对性状的控制过程，据图分析正确的是（ ）‎ A．正常情况下，①②⑥⑦过程都会在皮肤细胞中发生 B．基因1和基因2的遗传一定遵循自由组合定律 C．③④反映了基因可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状 D．人体衰老引起白发的原因是⑥⑦过程不能完成 ‎18．如图为豌豆种子圆粒性状的产生机制，请据图判断下列叙述错误的是（ ）‎ A．淀粉分支酶基因R是豌豆种子细胞中具有遗传效应的DNA片段 B．b过程能发生碱基互补配对的物质是碱基A与T，C与G C．当R中插入一小段DNA序列后，豌豆不能合成淀粉分支酶，而使蔗糖增多，该变异为基因突变 D．此图解说明基因通过控制酶的合成来控制代谢途径进而控制生物体性状 ‎19．下图为某植物细胞一个DNA分子中a.b、c三个基因的分布状况，有关叙述正确的是（ ）‎ A．a中碱基对若缺失，属于染色体结构变异 B．若b基因缺失，属于基因突变 C．该DNA分子上的b变为B，可能属于基因重组 D．在减数分裂过程中，b、c之间可能发生交叉互换 ‎20．下列有关遗传变异的说法，正确的是（ ）‎ A．细菌、酵母菌的遗传物质都是DNA，都遵循孟德尔遗传定律 B．基因重组、基因突变、染色体变异都可能导致生物表现型改变 C．DNA复制、转录、翻译过程中都可能出错，发生的变异都是基因突变 D．由于同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换，互换后的等位基因都是在减数第一次分裂后期发生分离 ‎21．长期接触X射线、γ射线的人群，其后代遗传病的发病率明显增高。这是因为（ ）‎ A.生殖细胞发生了基因突变 B.生殖细胞发生了基因重组 C.体细胞发生了基因突变 D.生殖细胞发生了基因交换 ‎22．以下关于低温诱导洋葱(2n=16)根尖细胞染色体数目变化实验的叙述，正确的是（ ）‎ A．低温能抑制纺锤体的形成并加速着丝点的断裂 B．实验中可用卡诺氏液固定细胞的形态 C．解离的目的是使DNA和蛋白质相互分离 D．低温处理后，根尖中处于分裂后期的细胞中都含有64条染色体 ‎23．右图为果蝇体细胞染色体组成，以下说法正确的是（ ）‎ A．果蝇的一个染色体组含有的染色体是Ⅱ．Ⅲ．Ⅳ．X．Y B．控制果蝇红眼和白眼的基因位于Y染色体上 C．要测定果蝇染色体的脱氧核苷酸序列，需要测定Ⅱ．Ⅲ．Ⅳ．X四条染色体 ‎ D．果蝇是二倍体 ‎24．某野生植物种群中出现了许多变异植株，下列有关叙述错误的是（ ）‎ A．部分变异植株的变异只能发生在减数分裂过程中，这种变异可以是基因重组 B．部分变异植株的变异能够在显微镜下观察到，这种变异可以是染色体变异 C．部分变异植株表现为茎秆粗壮、营养物质含量明显增加，这种变异是染色体结构变异 D．与正常植株相比，某突变株的某基因中插入了一个碱基对，该种变异属于基因突变 ‎25．霍尔等人因发现了控制昼夜节律的分子机制而荣获2017年诺贝尔生理学及医学奖。他们发现，若改变果蝇体内一组特定基因，其昼夜节律会发生变化，这组基因被命名为周期基因。下列叙述正确的是（ ）‎ A．可用光学显微镜观察到果蝇细胞内周期基因的碱基序列 B．周期基因突变是由于基因的替换、插入、缺失而引起的 C．若果蝇体内周期基因中的碱基序列改变，其昼夜节律不一定发生变化 D．基因突变具有不定向性，因此周期基因能突变为白眼基因或长翅基因 二、非选择题（4大题，共40分）‎ ‎26．（10分，每空1分）下图是人体胰岛素合成过程示意图。‎ 请据图回答：‎ ‎（1）图中的①是 __________②是 __________ ③是 __________上图表示胰岛素（蛋白质）合成的_____________和______________两个生理过程。‎ ‎（2）形成③的模板是图中的_____（A / B）链，合成③的原料是______________。‎ ‎（3）图示遗传物质DNA主要分布在细胞核中，也有一部分分布在 __________中（细胞器）。‎ ‎（4）③从细胞核内到细胞质中穿过__________层磷脂双分子层。‎ ‎（5）关于该细胞核DNA所含基因的表述不正确的是 （ ） ‎ ‎ A．含有合成血红蛋白的基因 B．基本单位是脱氧核糖核苷酸 C．只含有合成胰岛素的基因 D．合成血红蛋白的基因不表达 ‎27．（10分，每空1分）图1表示人类镰刀型细胞贫血症的病因（已知谷氨酸的密码子是GAA，GAG）。图2中①②分别表示不同的变异类型。请分析下图，回答下列问题：‎ ‎（1）图1中①②表示遗传信息流动过程，①主要发生的时期是__________； ②发生的主要场所是__________。‎ ‎（2）若图1正常基因片段中的CTT突变成CTC，由此控制的生物性状________ (会或不会)发生改变。‎ ‎（3）镰刀型细胞贫血症的病因是因为发生了哪种类型的变异？ __________________ 。这种病十分罕见，严重缺氧时会导致个体死亡，这表明该变异具有_________________和 ______________特点。‎ ‎（4）图2中，①和②分别属于哪种类型的变异：____________________ 、___________ 。染色体结构的改变会使排列在染色体上的基因的____________ 和__________ 发生改变，从而导致性状的改变。‎ ‎28．（10分，每空1分）以下是科学家在研究生物体的遗传和变异时做过的一些实验。根据实验分析回答：‎ ‎（1）实验1：用35S和32P分别标记噬菌体的蛋白质和DNA后，侵染未被标记的细菌，得到的子一代噬菌体的性状与亲代相似，而且只检测到32P。由此可以推测DNA是噬菌体的_____________。‎ ‎（2）实验2：1953年美国科学家沃森和英国科学家克里克根据对DNA的X光衍射结果，以及对DNA分子不同碱基之间数量关系的分析，提出DNA分子_____________结构模型，该模型属于___________模型。‎ ‎（3）实验3：孟德尔用纯种高茎豌豆(DD)与纯种矮茎豌豆(dd)进行杂交，杂交后产生的子一代都表现为____________。如果让子一代自交，则子二代的基因型为____ _________，高茎与矮茎的比例约为______________。对上述实验现象，孟德尔提出的解释实验现象的假说是：控制生物性状的成对遗传因子在形成配子时会彼此__________ ，分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。最后检验演绎推理结论的实验是___________。‎ ‎（4）实验4：育种工作者在研究番茄染色体变异时，用秋水仙素处理基因型为 Aa的番茄幼苗，所获得的番茄植株细胞有________个染色体组，基因型为_______________。‎ ‎29．（10分，每空1分）基础知识填空，请用专业术语回答。‎ ‎（1）人类基因组计划的目的是测定人类基因组DNA序列的，需要测定_____条染色体，解读其中包含的遗传信息。DNA分子杂交技术可以用来比较不同种生物DNA分子的差异性。当形成杂合双链区的部位越多，说明这两种生物的亲缘关系越____。‎ ‎（2）细胞中的一组______________，在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长发育、遗传和变异，叫做一个__________。‎ ‎（3）育种工作者经常采用______________的方法来获得____________，然后经人工诱导使其重新恢复正常植株的染色体数目。该育种方法的优点（写一点）_______________________。‎ ‎（4）tRNA的功能为____________ ______。密码子是____ ________碱基。‎ ‎（5）秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，能够抑制_________________ ________________。该细胞继续进行有丝分裂，将来就可能发育成多倍体植株。‎ 高二生物参考答案 一、选择题（请用2B铅笔填写）‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎8‎ ‎9‎ ‎10‎ B B D C B B D B D B ‎11‎ ‎12‎ ‎13‎ ‎14‎ ‎15‎ ‎16‎ ‎17‎ ‎18‎ ‎19‎ ‎20‎ C B B B C D C B C B ‎21‎ ‎22‎ ‎23‎ ‎24‎ ‎25‎ A B D C C 二、非选择题（4大题，每空1分，共40分）‎ ‎26（10分）（1）① tRNA ②核糖体 ③ mRNA 转录 翻译 ‎（2）A 游离的核糖核苷酸 ‎ ‎（3）线粒体 ‎ ‎（4）0 ‎ ‎（ 5）C ‎27（10分）（1）细胞分裂间期 细胞核 ‎ ‎（2）不会 ‎（3）基因突变 低频性 多害少利 ‎（4）基因重组 染色体变异 排列顺序 数目 ‎ ‎28（10分）（1）遗传物质 ‎ ‎ （2）双螺旋 物理 ‎ ‎（3）高茎 DD 、Dd 、dd 3：1 分离 测交实验 ‎（4）4 AAaa ‎29（10分）（1）24 近 ‎ ‎（2） 非同源染色体 染色体组 ‎ ‎（3） 花药（粉）离体培养 单倍体植株 ‎ 明显缩短育种年限（自交后代一般不出现性状分离） ‎ ‎（4） 识别并转运氨基酸 mRNA上3个相邻的 ‎ ‎（5） 抑制纺锤体的形成，使染色体不能移向细胞两极使染色体数目加倍 ‎