2018-2019学年湖南省郴州市湘南中学高二上学期期中考试生物（理）试题 Word版

2018-2019学年湖南省郴州市湘南中学高二上学期期中考试生物（理）试题 Word版

‎2018-2019学年湖南省郴州市湘南中学高二上学期期中考试生物学科试卷(理科）‎ 时间：90分钟 分值：100分 出题人：陈灵艳 审题人：周愉翔 一、单项选择题（第题2分，共60分）‎ ‎1. 下列各项中，可以看作物质进入内环境的是（ 　）‎ A． 喝牛奶，进入胃中 B． 精子进入输卵管与卵细胞结合 C． 口服抗菌药物 D． 肌肉注射青霉素 ‎2.下列关于内环境及其稳态的叙述中，正确的是(　　)‎ A． 内环境的稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 B． 血红蛋白、神经递质、激素、葡萄糖和CO2都是内环境的成分 C． 内环境稳态的实质是内环境的渗透压、温度和pH保持不变 D． 小肠绒毛上皮细胞生活的内环境为组织液和消化液 ‎3.四位同学分别对人体内环境相关知识进行归纳总结，并绘制了概念图，其中正确的是( )‎ ‎ A．  　　B． ‎ ‎ C． 　 　D． ‎ ‎4.神经调节的结构基础是(　　)‎ ‎ A． 反射 B． 反射弧 ‎ ‎ C． 感受器 D． 神经中枢 ‎5.神经纤维受刺激时，下列哪项能表示受刺激部位(箭头处)细胞膜两侧的电位变化(　　)‎ ‎6.兴奋在神经元之间的传递是(　　)‎ ‎ A． 双向传递 B． 单向传递 C． 终止传递 D． 反向传递 ‎7. 下列关于神经调节的叙述，不正确的是 (　　)‎ A． 神经调节的基本方式是反射 B． 完成反射的结构基础是反射弧 C． 兴奋在神经纤维上的传导是单向的 D． 反射一定是在中枢神经系统的参与下完成 ‎8.完成呼吸、排尿、阅读反射的神经中枢依次位于(　　)‎ A． 脊髓、大脑、大脑 B． 脑干、脊髓、大脑 C． 大脑、脊髓、大脑 D． 脊髓、脊髓、脑干 ‎9.关于神经系统分级调节机制，下列说法错误的是(　　)‎ A． 高级中枢可以调控低级中枢 B． 上课憋尿是高级中枢的调控行为 C． 打针时大脑对脊髓产生抑制 D． 婴儿尿床是由于膀胱发育不完善 ‎10.某人的大脑某个部位受到损伤，但能用语言表达自己的思想，也能听懂别人的谈话，却读不懂报刊上的新闻。他的大脑受损的区域可能是(　　)‎ A． 运动言语区 B． 书写言语区 C． 视觉言语区 D． 听觉言语区 ‎11.下列激素中含碘的是(　　)‎ A． 生长激素 B． 雄激素 C． 甲状腺激素 D． 雌激素 ‎12.能降低血糖浓度的激素是(　　)‎ A． 胰高血糖素 B． 肾上腺素 C． 甲状腺激素 D． 胰岛素 ‎13.在血糖平衡的调节过程中，胰岛素和胰高血糖素之间的作用属于(　　)‎ A． 协同作用 B． 拮抗作用 C． 反馈调节 D． 以上三项都不是 ‎14. 促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的作用部位分别是 (　　)‎ A． 前者是下丘脑，后者是垂体 B． 前者是垂体，后者是甲状腺 C． 两者都是下丘脑 D． 两者都是垂体 ‎15. 下列哪种腺体功能退化后，其他腺体的功能也随之减退(　　)‎ ‎ A． 垂体 B． 甲状腺 C． 性腺 D． 肾上腺 ‎16. 当人处于炎热环境时，会引起(　　)‎ A． 冷觉感受器兴奋 B． 温觉感受器抑制 C． 甲状腺激素分泌量增加 D． 下丘脑体温调节中枢兴奋 ‎17.在人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10－5－14×10－5 mg/mL，而1mg的甲状腺激素却能使人体产热增加4200J。说明了激素具有(　　)‎ A． 通过体液运输 B． 直接作用于靶器官、靶细胞 C． 直接参与细胞内的生命活动 D． 微量和高效的特点 ‎18.下列有关激素的叙述，错误的是(　　)‎ A． 特定的激素有特定的靶器官、靶细胞 B． 激素作用于靶细胞后立即转换并再次发挥作用 C． 激素在体内含量极少，但能维持动态平衡 D． 激素能使靶细胞的生理活动发生改变 ‎19. 下列不属于人体免疫器官的是(　　)‎ ‎ A． 骨髓 B． 胸腺 C． 扁桃体 D． 小脑 ‎20. 有关神经调节和体液调节的比较，错误的是 （ ）‎ 比较项目 神经调节 体液调节 A 作用途径 体液运输 反射弧 B 反应速度 迅速 较缓慢 C 作用范围 准确、比较局限 较广泛 D 作用时间 短暂 比较长 ‎21. 右图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图，①代表的激素名称是（ ）‎ A．促甲状腺激素 ‎ B．胰岛素 C．胰高血糖素 ‎ D．性激素 ‎22.关于人体内环境稳态调节机制的现代观点是（ ） ‎ A．体液调节 B．神经调节 ‎ C．免疫调节 D．神经—体液—免疫调节 ‎23.当一个人失水过多或吃的食物过咸时，会导致(　　)‎ A． 细胞外液渗透压降低 B． 垂体释放抗利尿激素增加 C． 下丘脑释放抗利尿激素增加 D． 垂体渗透压感受器兴奋 ‎24.吞噬细胞不参与(　　)‎ A． 非特异性免疫 B． 体液免疫 ‎ C． 细胞免疫 D． 合成并分泌抗体 ‎25. 在特异性免疫中，不能特异性识别病原体的细胞是(　　)‎ A． 记忆细胞 B． T淋巴细胞 C． 浆细胞 D． B淋巴细胞 ‎26. 下列哪种状况下，胚芽鞘将向光弯曲生长(　　) ‎ ‎27. 下列不属于植物激素在生产中应用的实例(　　)‎ A． 使用乙烯利使草莓提前成熟 B． 用赤霉素溶液处理种子能解除休眠 C． 喷洒生长素类似物溶液可以保花保蕾 D． 无籽西瓜的培育 ‎28. 下列关于种群数量变化的叙述中，不正确的是(　　)‎ A． 在理想条件下，种群数量增长的数学模型为：Nt＝N0λt B． 一个物种引入新的地区后，一定呈“J”型增长 C． 对家鼠等有害动物的控制，要尽量降低其K值 D． 一个呈“S”型增长的种群，数量在K/2左右时增长速率最大 ‎29. 生活在白蚁肠内的鞭毛虫，能消化白蚁肠中的木纤维素，若没有鞭毛虫，白蚁即饿死；植物中的菟丝子，要缠着大豆才能生长；大小草履虫必须分开培养，才能生长好。以上生物的种间关系分别为(　　)‎ A． 互利共生、寄生、竞争 B． 竞争、寄生、互利共生 C． 寄生、互利共生、竞争 D． 互利共生、竞争、寄生 ‎30. 初生演替和次生演替的主要区别是(　　)‎ A． 产生的生物数量不同 B． 影响因素不同 C． 起始条件不同 D． 演替过程不同 二、非选择题（共40分）‎ ‎31.（16分）‎ 某人行走时，足部突然受到伤害性刺激，迅速抬腿。下图为相关反射弧示意图。‎ ‎(1)图示反射弧中，a是__________。当兴奋到达b点时，神经纤维膜内外两侧的电位变为________。当兴奋到达c处时，该结构发生的信号转变是____________________。‎ ‎(2)伤害性刺激产生的信号传到________会形成痛觉。‎ ‎(3)伤害引起的疼痛可通过下丘脑促进垂体释放____________，直接促进______________对水的重吸收。‎ ‎(4)当细菌感染足部伤口时，机体首先发起攻击的免疫细胞是________。未被清除的病原体经过一系列过程，其抗原会刺激B细胞增殖分化为________________。‎ ‎32.（16分）‎ 生长素在植物体各器官都有分布，具有重要作用。请回答下列相关问题：‎ ‎(1)图1表示植物不同器官对不同浓度生长素的反应。图中曲线的来历：材料培养→用某种溶剂配置的一定浓度的生长素溶液处理→测量、记录→‎ 统计、计算并分析。如果选择小麦，需要将切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸馏水浸泡，其目的是去除_____________对实验结果的干扰。图中的三条曲线呈现出生长素调节作用的共同特点是_____________；A、B、C三点的生长素对不同器官的作用效果说明__________________________________________________________。‎ ‎(2)如图2表示赤霉素对植物体内生长素含量的调节关系。图示中X表示赤霉素对生长素的分解具有_____________作用，这种作用很可能是通过降低该过程中________的活性实现的。‎ ‎(3)生长素的化学本质是_____________。青少年食用豆芽，豆芽中所含的生长素，会不会影响身体的生长发育？________。‎ ‎(4)农业上棉花“打顶”有利于增产，依据的原理是_____________。‎ ‎33.（8分）‎ Ⅰ. 下图是一动物种群迁入一个适宜环境后的增长曲线，请回答 ：‎ ‎ ‎ ‎(1)图中表示的是种群增长的________型曲线，表示K值的一点是________。‎ ‎(2)图中表示种群增长速率最快的一点是________。‎ ‎(3) 既要获得最大的捕获量，又要使该动物资源的更新能力不受破坏，应该使该动物种群的数量保持在图中哪一点所代表的水平上？________。‎ ‎(4) 第8年后，种群数量趋于稳定，阻碍种群继续增长的环境因素主要有____________________。‎ Ⅱ.在某栎林中，植物和动物的分布如下表：‎ 上层 中层 下层 植物 乔木 灌木 草本 动物 林鸽 长尾山雀 鹪鹩、昆虫 ‎(5)上表体现了生物群落的________（垂直/水平）结构，它反映了动物、植物都具有分层现象。‎ ‎(6)此栎林中，上层、中层、下层的植物种类不同，这种分布的差异主要与哪种非生物因子有关？________。‎ ‎(7)栎林中动物的分布取决于植物的分布，这是因为植物能为动物的生存提供________________，而且动物的这种分布有利于减轻物种之间的竞争。‎ 湘南中学2018年下期高二年级期中考试 生物学科答案（理科）‎ ‎1-10: DACBB BCBDC ‎11-20: CDBBA DDBDA ‎21-30: ADBDC CDBAC ‎31.（16分）‎ ‎(1)传入神经　内正外负　电信号→化学信号→电信号　‎ ‎(2)大脑皮层 ‎(3)抗利尿激素　肾小管和集合管 ‎(4)吞噬细胞　浆细胞和记忆细胞 ‎32. （16分） ‎ ‎(1)自身生长素　两重性　‎ ‎ 不同器官对生长素浓度的敏感性不同 ‎(2)抑制　酶 ‎(3)吲哚乙酸　不影响 ‎(4)去除顶端优势 ‎33. （8分）‎ ‎ (1)“S”　d　(2)b　(3) b　‎ ‎(4)食物减少，天敌增加，种内斗争等 ‎(5)垂直　　(6)光照　(7)食物和栖息场所　‎