生物卷·2019届吉林省松原市实验高级中学高二上学期期中考试（2017-11）

生物卷·2019届吉林省松原市实验高级中学高二上学期期中考试（2017-11）

‎ 2017——2018学年度上学期高二期中考试 ‎ 生物学科试卷 ‎ 说明：本试卷分选择题和简答题两部分，满分100分，考试时间90分钟。‎ 一、选择题:（每题只有一个正确选项，1—30每题1分，31—40每题2分,共计50分）‎ ‎①‎ ‎②‎ ‎③‎ ‎④‎ ‎1．右图为人体体液物质交换示意图，叙述不正确的是（ ）‎ A．神经递质可以存在于②中 B．①与②、④相比含有较多的蛋白质 C．①、②、③依次为淋巴、血浆、组织液 D．人体散失水分过多会导致大脑皮层产生渴觉 ‎2.为应对甲型H7N9流感疫情和防控流感大流行，我国设法推广接种甲型H7N9流感疫苗。以下说法正确的是(　　 )‎ A．“甲流”痊愈者的血清可用于治疗甲流重症者，是因为该血清含有相应的浆细胞 B．疫苗进入人体刺激吞噬细胞，使之增殖分化并产生相应的抗体 C．患者痊愈后若再次感染该病毒，相应的记忆细胞会迅速产生抗体消灭病毒 D．“甲流”患者恢复过程中，效应T细胞能够与被病毒感染的细胞接触使之裂解死亡 ‎3．下图表示的是哪一种激素的每日浓度变化曲线 （ ）‎ A．甲状腺激素 B．胰高血糖素 C．胰岛素 D．生长激素 ‎4．下图是表示人体细胞内或细胞间的某些信息传递机制的模式图，图示中箭头表示信息传递的方向。下列有关叙述中，正确的是（ ）‎ A．如果该图表示反射弧，则当e被切断时，刺激a，机体将没有感觉 B．如果该图中的a为下丘脑、b为垂体、c为甲状腺，则c分泌的甲状腺激素增加到一定程度后，对a分泌d、b分泌e都具有抑制作用 ‎20090318‎ C．如果该图表示细胞内遗传信息的传递过程，则d过程只发生于细胞核中 D．如果该图为细胞免疫过程，则a为吞噬细胞，b为效应B细胞，c为靶细胞 ‎5.下列关于人体体液免疫中相关细胞的叙述，不正确的是 （ ）‎ A．抗原呈递给T细胞，刺激T细胞产生淋巴因子 B．B细胞接受抗原刺激后，增殖分化形成浆细胞 C．B细胞接受抗原刺激后，增殖分化形成记忆细胞 D．记忆细胞接受抗原刺激后，合成并分泌抗体 ‎8．下列关于人体在寒冷时维持体温稳定的叙述，正确的是( )‎ A．寒冷时，酶活性自然增强，因而代谢加快，产热增加 B．寒冷时，因产热增加，所以经皮肤所散失的热多于高温环境 C．寒冷时，代谢增强、产热增加与多种激素分泌增加有关 D．寒冷时，经皮肤所散失的热是对生命活动无意义的热量 ‎7．下列关于神经调节的叙述，错误的是 (　 　)‎ A．神经系统调节机体活动的基本方式是反射 B．最简单的反射弧至少由两个神经元组成 C．神经递质经主动运输穿过突触前膜而传递兴奋 D．兴奋时神经纤维膜内局部电流方向与兴奋传导方向一致 ‎8．如图所示，神经纤维MB段距离长于MC段，在M处给以电刺激，在B,C处用电流计测其 ‎ 电位变化，电流计指针（　 ）‎ ‎ A.不动 B.向左摆 ‎ ‎ C.向右摆 D.发生两次方向相反的摆动 ‎9．将大白鼠从25℃移至0℃的环境中，大白鼠将出现的生 ‎ 理反应是（　 ）‎ A．耗氧量减少，竖毛肌放松 B．耗氧量增加，皮肤血管收缩 C．耗氧量减少，心律变慢 D．耗氧量增加，体温升高 ‎10.下面关于下丘脑、垂体、甲状腺三种内分泌腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正 ‎ 确的是( )‎ ‎ A．下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素 ‎ B．垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素 ‎ C．甲状腺激素可以抑制垂体和下丘脑的活动 ‎ D．促甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动 ‎11．右图表示人体生命活动调节过程的示意图，请据图判断下列说法中正确的是 （ ）‎ ‎ A．该图可以表示体液调节或神经调节的过程 ‎ B．如果细胞1是垂体细胞，细胞2可以表示甲状腺细胞 ‎ C．如果细胞1是胰岛B细胞，则细胞2只能表示肝细胞 ‎ D．细胞1的分泌物，只能是蛋白质类物质 ‎12.如果某人的下丘脑受到损伤，则可能导致  (  ) ‎ ‎ ①体温调节能力下降     ②调节血糖的能力下降 ‎  ③影响抗利尿激素的合成  ④影响渴觉的形成 ‎ A． ①②③    B． ①②    C． ③④    D． ①②③④‎ ‎2,4,6‎ ‎13．乙酰胆碱是可引起突触后膜兴奋的递质，某病人血清中含有对抗乙酰胆碱受体的抗体，‎ ‎ 该病人所患疾病及表现为（ ）‎ ‎ A．自身免疫病、肌无力 B．自身免疫病、痉挛 ‎ C．过敏反应、肌无力 D．过敏反应、痉挛 ‎14．在制备蛇毒抗毒素血清时，需将灭毒的蛇毒液注入家兔体内引起免疫反应，参与这一免疫反应的细胞有（ 　）‎ ‎ A．吞噬细胞、效应B细胞、T细胞、效应T细胞 ‎ B．吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应T细胞 ‎ C．吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞 ‎ D．吞噬细胞、记忆细胞、T细胞、效应T细胞 ‎15．下列各项中，不属于过敏反应特点的是（　 ）‎ A．由机体初次接触过敏原刺激引起 B．发作迅速、反应强烈、消退较快 ‎ C．有明显的遗传倾向和个性差异 D．组织胺等物质的释放直接引起相关的症状 ‎16．农业科技人员做了两个实验（1）用适当浓度的生长素溶液处理末授粉的番茄花蕾子房，‎ ‎ 获得无籽番茄。（2）用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊 ‎ 授二倍体西瓜花粉，子房发育成无籽西瓜。下列有关叙述正确的（ ）‎ A．上述无籽番茄性状能遗传 ‎ B．若取无籽番茄植株无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子 C．上述无籽西瓜无性繁殖后，无籽性状不能遗传 ‎ D．若取上述无籽西瓜无性繁殖，长成的植株子房壁细胞含有4个染色体组 ‎17.如右图所示，相同的甲、乙、丙三株幼苗均被切去茎尖，切面的不同位置上分别放上含有生长素的琼脂小块，然后从左侧给予光照。一段时间后，不可能发生的现象是 （ 　） ‎ ‎ A．甲向右侧弯曲生长 B．乙弯向光源生长 C．丙向左侧弯曲生长 D．甲、丙都会弯曲生长 ‎18．关于探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验 ‎ 中，叙述错误的是( 　　)‎ ‎ A．预实验需要设置空白对照，在预实验的基础上再次实验可不设置空白对照 ‎ B．浸泡法处理插条就是将插条浸泡在配制好的生长素类似物溶液中让其生根 ‎ C．在实验过程中，不同浓度的生长素类似物对促进生根的作用效果可能相同 ‎ D．实验的测量指标最好是枝条的生根数量 ‎19. 下列关于植物激素生理作用及其应用的叙述中，不正确的是(　　)‎ ‎ A．茎的背地生长体现了生长素作用的两重性 ‎ B．在成熟植物组织中，生长素可进行非极性运输 C．植物激素对植物的生命活动起调节作用，但并不直接参与代谢过程 D．生长素和细胞分裂素在促进植物生长方面表现为协同作用 ‎20．赤霉素广泛存在于高等植物体内，它可以通过提高生长素(吲哚乙酸)的含量间接促进植物生长。为验证这一结论，实验小组设计了如图1所示的实验方法，图2是生长素合成与分解的过程示意图。下列关于赤霉素促进植物生长的验证实验中，说法错误的是 ( )‎ A．是否对幼苗施加赤霉素溶液是该实验的单一变量 B．如果对幼苗1施加了赤霉素，则放置琼脂块的去尖端的胚芽鞘向右弯曲 C．实验小组如果继续探究赤霉素提高生长素含量的机理，可以提出两种假设：赤霉素促进了生长素的合成或抑制了生长素的分解 D．幼苗1和幼苗2可以来自不同种类、生长状况不同的植株 ‎ ‎21．美国研究人员发现了一个有趣的现象，肥胖可能与大脑中多巴胺的作用有关。多巴胺是一种重要的神经递质，在兴奋传导中起着重要的作用。下列有关兴奋传导的叙述中，正确的是( )‎ A．突触前神经元释放多巴胺与高尔基体、线粒体有关 B．突触小体可完成“电信号→化学信号→电信号”的转变 C．神经递质作用于突触后膜后，将使突触后膜的电位逆转 D．兴奋只能以局部电流的形式在多个神经元之间单向传递 ‎22.右图是突触的结构模式图，下列叙述正确的是（ ）‎ ‎ A．结构④是下一个神经元的胞体膜，其上有识别③的多 ‎ 种受体 B．③的释放是胞吐方式，需要能量，但只穿过一层生物膜 ‎ C．①的形成需要高尔基体的参与 D．③作用于④，后膜不一定会发生电位变化 ‎23.下列各种疾病的叙述正确的是( )‎ A．如果人在幼年时期甲状腺激素分泌不足就会引起侏儒症 B．过敏反应和风湿性心脏病都属于自身免疫反应 C．艾滋病是由于HIV破坏T细胞并逐渐使人体的免疫系统瘫痪而引起的 D．血糖含量低于45mg/dl时，机体出现昏迷等现象的原因是骨骼肌得不到血糖供应 ‎ 24.下图为反射弧模式图。在a、b两处分别给予电刺激，M开始反应的时间情况如下表：‎ ‎ 则神经冲动从b处到达M的时间（ms）是（   ）‎ ‎  刺激部位 距M处距离（mm）‎ M开始反应需要的时间（ms）‎ ‎ a ‎5‎ ‎3．5‎ ‎ b ‎50‎ ‎5．0‎ ‎  ‎ ‎ A．1．5     B．5/3     C．5  D．8．5‎ ‎25．生物体内不同生理过程具有一定的“方向性”，下列对图甲与图乙中箭头所表示的含义及其相关描述错误的是（ ）‎ A．图甲可表示失重状态下，生长素的运输方向 B．图乙可表示兴奋在相邻两神经元之间的传递方向 C．刺激上一神经元，兴奋在下一神经元轴突上传导具有单向性 D．无尖端的胚芽鞘不能感受单侧光的刺激，但能直立生长 ‎26. 1914年,匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一侧,结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列叙述正确的是（ ）‎ ‎ A.该实验在黑暗中进行,可排除受光不均匀对实验结果的影响 ‎ B.该实验证明尖端确实能产生某种物质,该物质是吲哚乙酸 ‎ C.对照组是没有尖端的胚芽鞘,不生长 ‎ D.该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输 ‎27．根据所学知识，对图中d、e两点生长素浓度的分析 合理的是 （ ）‎ ‎ A．若d点对应的浓度为a，则e点对应c点的浓度 ‎ B．若d点对应的浓度为b，则e点对应c点的浓度 ‎ C．若d点对应的浓度为a，则e点对应b点的浓度 ‎ D．若d点对应的浓度为c，则e点对应a点的浓度 ‎28．植物生长调节剂在蔬菜、水果等种植业中已较多应用，下列说法肯定错误的是( )‎ ‎ A．用高浓度的α—萘乙酸在适当的时期处理核桃可提高产量 ‎ B．一定浓度的2，4—D可促进插条生根 ‎ C．在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其纤维长度明显增加 ‎ D．用乙烯利催熟香蕉不会明显影响香蕉品质 ‎29．右图是为理解某些生物学问题所建立的一个数学模型(此图仅表示变化趋势)，以下对此数学模型应用不科学的是 （ ） ‎ ‎ A．若x表示外界温度，y表示耗氧量，则a为变温动物，b为恒温动物 ‎ B．若x表示外界O2浓度，y表示CO2释放量，则a为有氧呼吸强度，‎ b 为 无氧呼吸强度 ‎ C．若x表示进食后血糖浓度，y表示激素含量，则a为胰岛素，‎ ‎ b为胰高血糖素 D．若x表示生长素浓度，y表示生理作用，则a为对根的促进作用， b为对茎的促进作用 ‎30.科研人员对某海洋食用生物进行研究，得出了与其种群密度相关的出生率和死亡率的变化，如右图所示，请据图判断，下列说法不正确的是( ) ‎ ‎ A．b点表示种群的增长率最大 ‎ B．d点表示种群密度最大 ‎ C．d点时进行捕捞有利于该种群的持续生存 ‎ D. 从o点到d点，种内斗争越来越激烈 ‎31．下列关于种群密度调查的叙述，不合理的是( ) ‎ ‎ A．蔓生或丛生的单子叶植物不能用地上部分的数量作为种群密度 ‎ B．不宜用样方法调查活动能力强的动物的种群密度 ‎ C．取样的关键是要做到随机取样 ‎ ‎ D．种群密度能准确反映种群数量的变化趋势 ‎32．右图是某人在摄食后及运动过程中血糖平衡的调节 示意图。其相关叙述中不正确的是（ ）‎ ‎ A．摄食后1小时内，分泌物甲增多可以促进体内血糖 ‎ 合成糖原等物质 ‎ ‎ B．分泌物乙是胰岛B细胞分泌的激素，其作用的结果又可影响分泌物甲的分泌 C．2～2．5小时分泌物乙增多，它能促进肝糖原的分解和脂肪等转化成葡萄糖 D．从图中可看出，分泌物甲和分泌物乙相互拮抗，共同维持血糖含量的稳定 生长素浓度 生 长 所 需 时 间 ‎1cm P ‎33．右图表示生长素浓度与植物生长的关系。下列描述部位与P点相对应的是（ ） ‎ ‎ ‎ ‎ A．具顶芽植株的侧芽部位 ‎ B．植株横置时，茎生长部位的近地侧 ‎ C．植株横置时，根生长部位的背地侧 ‎2,4,6‎ ‎ D．胚芽鞘向光弯曲生长时，尖端下部的背光侧 ‎34．柯萨奇病毒A16型(CAV－16)常引起儿童手足口病和其他并发症。下列关于人体对该病毒免疫过程的叙述，正确的是（ ） ‎ A. CAV－16侵入人体后，会刺激效应T细胞分泌淋巴因子与该病毒结合 ‎ B. B细胞经CAV－16刺激后会分裂、分化出浆细胞，并与抗原结合 ‎ C. 患儿痊愈后，若再次感染该病毒，体内的记忆细胞会迅速产生抗体消灭病毒 ‎ D. CAV－16侵入人体后，体内的吞噬细胞、B细胞和效应T细胞都具有识别功能 ‎35．氨基丁酸(GABA)是哺乳动物中枢神经系统内广泛存在的一种神经递质，在控制疼痛方面有重要作用。当GABA与突触后膜上的特异性受体结合后，导致大量阴离子内流，从而抑制突触后神经元动作电位的产生，GABA发挥作用后可被氨基丁酸转氨酶降解。下列说法正确的是( 　　)‎ A．氨基丁酸在突触前膜合成后储存在突触小泡中，以防止被胞内酶分解 B．氨基丁酸作用的机理是使突触后神经元静息电位增大 C．氨基丁酸转氨酶抑制剂可使突触后膜持续兴奋 D．氨基丁酸与特异性受体结合发生在细胞内液中 ‎36.某同学在“探究生长素类似物IBA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了下表所示 ‎ 结果，有关本实验分析或评价的叙述不正确的是（ ）‎ 枝条 甲组 乙组 丙组 溶液 ‎10－10mol/L的IBA溶液 ‎10－5 mol/L的IBA溶液 清 水 生根数量（条）‎ ‎43‎ ‎8‎ ‎22‎ ‎ A．本实验的自变量是IBA浓度大小 ‎ B．银杏插条上侧芽的数目会影响实验结果 ‎ C．本实验说明,促进银杏插条生根的最适浓度为10－10mol/L ‎ D．用三种溶液处理插条的时间应该相同 ‎37.某兴趣小组研究X、Y、Z三种浓度生长素对杨树茎段侧芽生长的影响，结果如下图。相关 ‎ 判断合理的是（ ）‎ A．三种浓度的大小关系应为：Y

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