【生物】2020届一轮复习高等动物的内分泌系统与体液调节作业

【生物】2020届一轮复习高等动物的内分泌系统与体液调节作业

‎2020届 一轮复习 高等动物的内分泌系统与体液调节 作业 一、选择题 ‎1.(2018·绍兴联考)婴儿出生后到一岁左右是大脑发育的关键时期，保证该时期大脑正常发育的激素是(　　)‎ A.生长激素 B.性激素 C.甲状腺激素 D.促甲状腺激素 答案　C 解析　人体内，生长激素能刺激蛋白质合成和组织生长，使身高和体重增加，A不符合题意；性激素能促进生殖器官的发育及生殖细胞的形成，B不符合题意；甲状腺激素能促进神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性，婴儿出生后到一岁左右是大脑发育的关键时期，如果不能得到必要的甲状腺激素，过了这个时期再补给甲状腺激素，大脑也不能恢复正常，C符合题意；促甲状腺激素能促进甲状腺的发育，D不符合题意。‎ ‎2.下图为人体血糖平衡调节示意图，下列分析错误的是(　　)‎ A.血糖平衡的调节过程中既有神经调节也有体液调节 B.正常人一次性吃糖过多，也可出现尿糖现象 C.结构①通过传出神经元释放的化学递质影响甲的分泌活动 D.图中a与c表现为拮抗作用 答案　D 解析　血糖平衡的调节是神经调节和体液调节共同参与的结果，A项正确；如果一次性吃糖过多，由于肾小管和集合管的重吸收能力是有限的，所以尿液中也会出现糖类(尿糖)，B项正确；图中的甲是胰岛β细胞，乙是胰岛α细胞，它们都可以接受来自下丘脑的兴奋，神经与胰岛细胞之间通过突触发生联系，即突触前膜释放的化学递质能影响甲或乙的分泌活动，C项正确；a是胰高血糖素，c是肾上腺分泌的肾上腺素，二者都可以提高血糖浓度，所以二者为协同关系，D项错误。‎ ‎3.(2018·浙江绿色评估联盟联考)下列关于动物激素的叙述，正确的是(　　)‎ A.激素都由无管腺产生，并通过体液传送到靶细胞发挥作用 B.激素的作用具有特异性，一种激素只能作用于一种器官或组织 C.下丘脑的神经细胞分泌的激素能调节、控制腺垂体的激素分泌 D.甲状腺激素包括甲状腺素和三碘甲腺原氨酸，前者比后者少一个碘原子 答案　C 解析　激素由无管腺和细胞产生，并通过体液传送到全身各处，但是只作用于靶细胞发挥调节作用，A错误；有些激素例如甲状腺激素几乎对全身各处的细胞、组织、器官都起作用，B错误；下丘脑是激素调节的中枢，它可以通过分泌促激素释放激素来控制腺垂体分泌一系列其他腺体的促激素，对其他腺体的生长发育和激素的分泌进行调节，C正确；甲状腺激素包括甲状腺素和三碘甲腺原氨酸，前者比后者多一个碘原子，D错误。‎ ‎4.(2018·浙江超级全能生联考)如图表示甲状腺与垂体之间的一种调控关系示意图。据图判断下列叙述错误的是(　　)‎ A.激素A表示甲状腺激素，垂体细胞靠受体接受其刺激 B.激素A一定能促进垂体细胞代谢，使激素B合成增加 C.激素B可表示促甲状腺激素，其靶器官就是甲状腺 D.垂体是人和脊椎动物的主要内分泌腺，能支配多种内分泌腺的活动 答案　B 解析　激素A表示甲状腺激素，垂体细胞靠细胞膜表面的受体接受其刺激，A项正确；激素A对垂体的作用为反馈调节，不一定是促进垂体合成激素B，也可能是抑制其分泌激素B，B项错误；激素B可表示促甲状腺激素，其靶器官就是甲状腺，C项正确；垂体是人和脊椎动物的主要内分泌腺，能支配多种内分泌腺的活动，D项正确。‎ ‎5.(2019·乐清一中月考)激素在人体内起调节作用，下列有关人体内激素的说法中错误的是(　　)‎ A.激素具有微量和高效的特点 B.激素通过血浆、组织液和淋巴运输 C.激素种类多，但只能为机体提供少量能量 D.激素作用于靶器官、靶细胞 答案　C 解析　激素的特点是微量和高效、通过体液运输、作用于靶细胞和靶器官，A、B、D项正确；激素起调节作用，不能为机体提供能量，C项错误。‎ ‎6.下图是动物脂质代谢与调节的部分机制示意图。所有脂蛋白均由各种脂质物质和蛋白质构成。LDL既可以运往靶器官，也可以通过肝细胞膜上的LDL受体进入肝细胞而被清除。据图分析下列说法正确的是(　　)‎ A.VLDL有运载胆固醇、运载甘油三酯、将血液中的脂质物质运送到肝脏等功能 B.胆固醇到达全身组织细胞后，在全身组织细胞中参与组成细胞膜及脂质激素的合成 C.物质F是脂肪，在寒冷条件下动物甲状腺释放的激素会促进其利用 D.若Ⅱ、Ⅲ表示物质，则物质Ⅱ、Ⅲ通过体液传送到特定器官 答案　D 解析　VLDL由胆固醇和甘油三酯形成，能够运输到靶细胞的线粒体中氧化分解；肝细胞能够把血液中的胆固醇和甘油、脂肪酸转变成VLDL运出去，VLDL并不能将血液中的脂质物质运送到肝脏，A项错误；胆固醇参与人体细胞膜的构成以及血液中脂质的运输，B项错误；物质F是脂肪酸，甲状腺激素会促进其利用，C项错误；Ⅱ、Ⅲ分别为促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素，通过体液运输，作用于特定的器官，D项正确。‎ ‎7.(2018·浙江新高考联盟二次联考)成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升高时，可能出现(　　)‎ A.神经系统兴奋性提高、耗氧量增加 B.神经系统兴奋性提高、体温下降 C.体温升高、耗氧量减少 D.体温下降、耗氧量增加 答案　A 解析　甲状腺激素浓度升高时，可以提高细胞内物质氧化分解的速率，使机体耗氧量增加，同时提高神经系统的兴奋性，A正确；在体温调节功能正常的情况下，甲状腺激素浓度升高并不会使体温有明显的升高或降低，B、C、D错误。‎ ‎8.人体的甲状旁腺和甲状腺C细胞分别分泌甲状旁腺素和降钙素。下图表示的是人体血钙浓度变化的示意图，下列相关叙述正确的是(　　)‎ A.降钙素能促进肾小管对钙离子的重吸收过程 B.人体血钙浓度在神经系统的调节下处于动态平衡 C.甲状旁腺素和降钙素对血钙的调节表现为拮抗作用 D.甲状旁腺素只能通过促进肾小管、集合管对钙离子的重吸收而提高血钙浓度 答案　C 解析　分析图示可知，降钙素作用的靶器官是骨，是通过作用于骨而降低血液中的钙离子浓度的，而不是促进肾小管对钙离子的重吸收过程，A项错误；图示说明人体血钙浓度在激素的调节下处于动态平衡，B项错误；甲状旁腺素通过作用于骨和肾而提高血钙浓度，降钙素通过作用于骨而降低血钙浓度，所以甲状旁腺素和降钙素对血钙的调节表现为拮抗作用，C项正确；甲状旁腺素作用于骨和肾提高血钙浓度，并不是只能通过促进肾小管、集合管对钙离子的重吸收而提高血钙浓度，D项错误。‎ ‎9.为探究血糖调节的影响因素，设计如下实验过程。实验中5只家兔的注射剂量和生理指标均按单位体重计算。相关叙述错误的是(　　)‎ A.实验中起对照作用的是①和⑤号家兔 B.二次注射后，与⑤号家兔相比，若④号家兔产生尿素的量增加，原因是更多的氨基酸分解，含氮部分转变成尿素的量增加 C.二次注射后，低血糖症状最先得到缓解的是②号家兔 D.若②号家兔出现糖尿，则该兔的尿量将会减少 答案　D 解析　此题探究的是血糖调节的影响因素，因而空白实验(注射生理盐水)是对照实验，因此①和⑤号为对照组，A项正确；胰高血糖素能促使肝糖元分解，促进非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖浓度升高。④号家兔产生尿素的量增加，因为更多氨基酸分解，含氮部分转变成尿素的量增加，B项正确；低血糖症状最先得到缓解的是直接注射葡萄糖溶液的②号家兔，C项正确；出现糖尿，该兔的尿量将会增加，因为在排出糖的同时，带走更多的水，导致多尿，D项错误。‎ ‎10.下图体现出的调节机制的相关说法中，错误的是(　　)‎ A.寒冷环境下，B、C的分泌量明显增加，以增加产热量 B.图中能够体现出反馈调节 C.血糖降低时，人体只能通过激素调节升高血糖 D.图中的胰岛、血管都可看作神经调节的效应器 答案　C 解析　由图看出，当血糖降低时，可刺激下丘脑通过传出神经元促进胰岛α细胞分泌胰高血糖素，胰高血糖素再通过体液调节升高血糖，整个过程体现了神经—体液调节。‎ ‎11.(2018·绍兴一中月考)下列曲线图表示用不同激素处理5组健康小鼠后，其血液中葡萄糖含量的变化。每种激素在不同组别的剂量均相同。激素C为压力激素，与情绪波动有关。下列判断不正确的是(　　)‎ A.激素处理前几小时为使小鼠的血糖水平维持在常规水平不应该提供食物给小鼠 B.胰高血糖素和肾上腺素表现出了协同作用 C.胰高血糖素比肾上腺素引起的效应较为渐进、幅度较大、效应较持久 D.糖尿病人须避免情绪激动，否则肾上腺素和压力激素分泌量大量增加，两者共同作用会提高血糖浓度，有害健康 答案　C 解析　对小鼠饥饿处理是为了保证血糖浓度处于常规水平，防止对实验结果造成干扰，A项正确；通过组2、3、4可以看出胰高血糖素和肾上腺素都可以升高血糖浓度，两者同时使用(组4)时升高更加明显，说明二者具有协同作用，B项正确；比较组2和组3可以发现，注射胰高血糖素时血糖升高迅速，但持续时间短，很快下降，而注射肾上腺素时血糖升高缓慢，但持续时间长，C项错误；从组5可以看出胰高血糖素、肾上腺素、激素C共同作用，血糖浓度升高明显，而在情绪激动时，压力激素和肾上腺素分泌会增加，所以糖尿病病人应避免情绪激动，D项正确。‎ 二、非选择题 ‎12.(2017·全国Ⅲ，31)为研究胰岛素的生理作用，某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为A、B、C、D四组，A组腹腔注射生理盐水，B、C、D三组均腹腔注射等量胰岛素溶液，一段时间后，B、C、D三组出现反应迟钝、嗜睡等症状，而A组未出现这些症状。回答下列问题：‎ ‎(1)B、C、D三组出现上述症状的原因是_________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________________。‎ ‎(2)B、C、D三组出现上述症状后进行第二次注射，给B组腹腔注射生理盐水；为尽快缓解上述症状给C组注射某种激素、给D组注射某种营养物质。那么C组注射的激素是____________，D组注射的营养物质是________。‎ ‎(3)第二次注射后，C、D两组的症状得到缓解，缓解的机理分别是__________________‎ ‎__________________________________________________________________________。‎ 答案　(1)血糖低于正常水平　(2)胰高血糖素　葡萄糖　(3)C组：胰高血糖素能促进肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖水平升高；D组：葡萄糖直接使血糖水平升高 解析　(1)由于胰岛素是降血糖的激素，能使血糖浓度降低，所以B、C、D三组小鼠在腹腔注射等量胰岛素溶液一段时间后，体内血糖浓度明显降低，从而出现反应迟钝、嗜睡等症状。‎ ‎(2)(3)由于胰高血糖素能促进非糖物质转化为糖类、促进肝糖元的分解，使血糖浓度升高，所以C组注射的激素是胰高血糖素；D组注射的营养物质是葡萄糖，直接补充血糖，使体内血糖浓度升高。‎ ‎13.下图1表示某动物在寒冷环境中生命活动调节的部分过程，图中A、B、C代表激素，图2表示激素分泌与调节生命活动的过程。请据图回答下列问题：‎ ‎(1)寒冷环境中，血液中含量增加的激素有_______(填字母)，除此之外还应该有_________(激素)参与体温调节，图1中激素C是___________________________________________。‎ ‎(2)A、B激素对垂体的作用效应分别是______________。‎ ‎(3)若图2中分泌细胞是甲状腺细胞，在应对寒冷的生理调节中，靶细胞是______________。图中酶激活的具体细胞代谢是____________________，此外，机体也会通过立毛肌收缩和__________________，使产热量增加。‎ ‎(4)图2靶细胞表面的a物质的化学本质是__________。与神经调节相比，写出激素调节生理活动的两个特点：____________________________________。‎ 答案　(1)A、B、C　肾上腺素　促甲状腺激素 ‎(2)促进、抑制 ‎(3)几乎全身各细胞(包括垂体、下丘脑)　细胞呼吸　骨骼肌战栗 ‎(4)糖蛋白　反应速度缓慢、作用时间比较长、作用范围比较广(写出两个即可)‎ 解析　(1)寒冷时参与调节的激素有甲状腺激素和肾上腺素，图中所示的是甲状腺激素的调节过程，A是促甲状腺激素释放激素、B是甲状腺激素、C是促甲状腺激素，寒冷时血液中三种激素均有所增加。(2)A促进垂体分泌C促甲状腺激素，B通过负反馈调节抑制垂体活动。(3)若图2中分泌细胞是甲状腺细胞，其靶细胞应是几乎全身各细胞(甲状腺激素直接作用)、垂体(反馈调节)、下丘脑(反馈调节)，图中酶激活的代谢是细胞呼吸，结合图1分析，增加产热的方式还有骨骼肌战栗。(4)图2中a是糖蛋白。与神经调节相比，激素调节的特点是反应速度缓慢、作用时间比较长、作用范围比较广。‎ ‎14.现代工业污染物十溴联苯醚(BDE－209)对甲状腺激素的分泌有明显的抑制作用，某小组欲研究不同剂量的BDE－209对小鼠甲状腺激素分泌的影响。‎ 实验材料：生理状况相近的健康小鼠若干、低剂量(120 mg/kg)BDE－209溶液、高剂量(1 000 mg/kg)BDE－209溶液、花生油、灌胃装置、水和普通饲料等。‎ ‎(说明：用BDE－209处理小鼠的时间为每天上午；对照组用花生油处理；所有小鼠都在相同且适宜环境下饲养；实验开始21天后，测量小鼠体内甲状腺激素浓度，具体方法不做要求)。‎ ‎(1)实验思路：‎ ‎(2)预期实验结果：请以柱状图形式呈现可能的实验结果(可建立多个坐标系)‎ ‎(3)分析与讨论：‎ 研究发现，BDE－209在小鼠体内经化学转化可形成类似甲状腺激素的物质，试分析BDE－209抑制甲状腺激素分泌的原因：____________________________________________。‎ 答案　(1)①将生理状况相近的健康小鼠随机均分为三组，编号为甲组、乙组、丙组；测量并记录三组小鼠体内甲状腺激素浓度；‎ ‎②每天上午，给甲组小鼠灌胃适量花生油，给乙组和丙组小鼠分别灌胃等量低剂量(120mg/kg)和高剂量(1 000 mg/kg)的BDE－209溶液，持续21天；‎ ‎③将三组小鼠置于相同且适宜的环境中培养，每天给予等量的普通饲料和水；‎ ‎④实验开始21天后，测量并记录三组小鼠体内甲状腺激素浓度，对实验结果进行统计分析。‎ ‎(2)如图所示 ‎(3)BDE－209在小鼠体内转化形成甲状腺激素类似物，作用于下丘脑和(腺)垂体，抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，从而使甲状腺激素的分泌量下降 解析　本实验是探究不同剂量的BDE－209对小鼠甲状腺激素分泌的影响。根据设计实验需要遵循的对照实验原则、单一变量原则(等量性原则)和可重复性原则等。围绕实验目的分析，本实验的自变量是不同剂量的BDE－209，因变量是小鼠体内甲状腺激素浓度变化；再结合实验说明“用BDE－209处理小鼠的时间为每天上午；对照组用花生油处理；所有小鼠都在相同且适宜环境下饲养；实验开始21天后，测量小鼠体内甲状腺激素浓度”，可拟定实验设计思路。‎ ‎(1)根据前面的分析思路，拟定如下设计思路：①将生理状况相近的健康小鼠随机均分为三组，编号为甲组、乙组、丙组；测量并记录三组小鼠体内甲状腺激素浓度；②每天上午，给甲组小鼠灌胃适量花生油，给乙组和丙组小鼠分别灌胃等量低剂量(120 mg/kg)和高剂量(1 000 mg/kg)‎ 的BDE－209溶液，持续21天；③将三组小鼠置于相同且适宜的环境中培养，每天给予等量的普通饲料和水；④实验开始21天后，测量并记录三组小鼠体内甲状腺激素浓度，对实验结果进行统计分析。‎ ‎(2)由于是探究性实验，预期实验结果要充分考虑到各种情况：不同剂量BDE－209溶液对小鼠甲状腺激素分泌有不同程度的抑制作用，或是有相同程度的抑制作用；由于题干要求用柱状图形式呈现可能的实验结果，所以需要先建立坐标系，横坐标标注组别(分实验前实验后)，纵坐标标注甲状腺激素浓度。‎ ‎(3)根据题干信息“BDE－209在小鼠体内经化学转化可形成类似甲状腺激素的物质”，可合理推测该物质作用于下丘脑和(腺)垂体，抑制了促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，从而使甲状腺激素的分泌量下降。‎