2018-2019学年河南省洛阳市第一中学高一12月月考生物试题（解析版）

2018-2019学年河南省洛阳市第一中学高一12月月考生物试题（解析版）

‎2018-2019学年河南省洛阳市第一中学高一12月月考生物试题（解析版）‎ 一．选择题 ‎ ‎1.以下判断细胞死活的方法及解释正确的是(　　)‎ A. 用较高浓度的硝酸钾溶液处理洋葱外表皮细胞，一段时间后用显微镜观察，未能观察到质壁分离现象，说明是死细胞 B. 用健那绿处理人体蛔虫细胞，没有发现被染成蓝绿色的小颗粒，说明是死细胞 C. 通过显微镜观察到黑藻的叶绿体随着照射光线的强弱而改变受光面，说明是活细胞 D. 用台盼蓝处理酵母菌细胞能染成蓝色，说明是活细胞 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 植物细胞质壁分离与复原实验能判断细胞的死活，能质壁分离后复原说明细胞是活的，能质壁分离但不能复原说明细胞开始是活细胞后来死亡。活细胞是细胞完成各项生命活动的条件，而判断细胞死活的方法有多种。梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断。‎ ‎【详解】用较高浓度的硝酸钾溶液处理洋葱外表皮细胞，细胞先发生质壁分离，然后自动复原，原因是硝酸根离子和钾离子会通过主动运输进入细胞，使得原生质层两侧浓度差减小。一段时间后用显微镜未能观察到质壁分离现象，也可能是已经质壁分离复原了，不能因此说明是死细胞，A错误；蛔虫体细胞内无线粒体，若用健那绿处理人体蛔虫的体细胞，显微镜下没有发现被染成蓝绿色的线粒体，不能说明细胞的死活，B错误；活细胞的细胞质是流动的，活细胞的细胞质是流动的，死细胞的细胞质不流动，而叶绿体是随着细胞质的流动而运动的，若通过显微镜观察到黑藻的叶绿体随着照射光线的强弱而改变受光面，则说明是活细胞，C正确；台盼蓝是活细胞不能吸收的物质，用台盼蓝染色，活细胞不能被染成蓝色，当细胞死亡后，生物膜的选择透过性失去，变成全透性，用台盼蓝染色，台盼蓝可进入细胞，细胞被染成蓝色，因此可以用台盼蓝染色鉴别细胞死活，D错误。‎ 故选C。‎ ‎2.下面关于酶的说法不正确的是 A. 酶活性最高时的温度不适合该酶的保存 B. 可以通过培养生长在棉籽壳上的平菇来获得纤维素酶 C. 核糖体中合成的酶，化学本质是蛋白质或RNA D. 细胞质基质中有催化葡萄糖分解的酶 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 低温时，酶的活性很低，但酶的空间结构稳定，在适宜的温度下酶的活性可以升高，因此酶适于在低温下保存。酶的本质是蛋白质或RNA，核糖体是蛋白质合成的场所。‎ ‎【详解】酶适于在低温环境下长期保存，A正确；棉籽壳的主要成分是纤维素，其上生长的平菇能分泌纤维素酶分解棉籽壳中的纤维素，故可以通过培养生长在棉籽壳上的平菇来获得纤维素酶，B正确；酶的本质大多数是蛋白质，少数是RNA，蛋白质是在核糖体上合成的，但RNA不是，C错误；细胞呼吸的第一阶段葡萄糖分解形成丙酮酸是在细胞质基质中进行的，故细胞质基质中有催化葡萄糖分解的酶，D正确。‎ 故选C。‎ ‎3.能体现出生物膜选择透过性的是 A. 红细胞吸收葡萄糖 B. 胰岛细胞分泌胰岛素 C. 蛋白质出入细胞核 D. 吞噬细菌 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 生物膜的结构特点是具有一定的流动性，胞吞、胞吐主要依赖细胞膜的流动性。生物膜的功能特性是具有选择透过性，跨膜运输体现的是细胞膜的选择透过性。‎ ‎【详解】红细胞吸收葡萄糖为协助扩散，需要细胞膜上的载体蛋白运输，体现了细胞膜的选择透过性，A正确；胰岛细胞分泌胰岛素属于胞吐，利用的是细胞膜的结构特点，不是选择透过性，B错误；蛋白质通过核孔出入细胞核体现了核孔的选择透过性，没有体现生物膜的选择透过性，C错误；吞噬细菌的过程为胞吞，体现的是细胞膜的流动性，D错误。‎ 故选A。‎ ‎4.关于细胞的叙述，错误的是 A. 植物细胞的胞间连丝具有物质运输的作用 B. 动物细胞间的黏着性与细胞膜上的糖蛋白有关 C. ATP水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应 D. 哺乳动物细胞合成蔗糖时需要消耗能量 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ ‎1、胞间连丝是贯穿细胞壁沟通相邻细胞的细胞质连线，为细胞间物质运输与信息传递的重要通道。  2、多糖与细胞膜上的蛋白质结合形成糖被，位于细胞膜的外侧，与细胞的识别有关，细胞膜表面有的糖类还与脂质结合形成糖脂；  3、糖原为动物多糖，乳糖为动物二糖，都可在动物细胞中合成，而蔗糖、淀粉、纤维素属于植物体特有的糖。‎ ‎【详解】植物细胞的胞间连丝具有物质运输和信息交流的功能，A正确；动物细胞间的黏着性与膜上的糖蛋白有关，如癌细胞糖蛋白减少，细胞间的黏着性降低，细胞容易扩散转移，B正确；ATP是直接的能源物质，ATP水解释放的能量可以用于细胞内的吸能反应，C正确；蔗糖是植物细胞特有的二糖，动物细胞不能合成蔗糖，D错误。‎ 故选D。‎ ‎5.将刚采摘的甜玉米立即放入沸水中片刻，可保持其甜味。这是因为加热会(　　)‎ A. 提高淀粉酶活性 B. 改变可溶性糖分子结构 C. 防止玉米粒发芽 D. 破坏将可溶性糖转化为淀粉的酶 ‎【答案】D ‎【解析】‎ 试题分析：A．将玉米立即放入沸水，由于温度过高会使酶失去活性，A错误；‎ B．刚采摘的嫩玉米立即放入沸水中片刻，可保持其甜味，原因不是高温改变可溶性糖的分子结构，B错误；‎ C．刚采摘的嫩玉米立即放入沸水中片刻，可保持其甜味，原因不是高温可以防止玉米发芽，C错误；‎ D．可溶性糖转变为淀粉是酶促反应，高温可以使可溶性糖转化为淀粉的酶的结构发生改变而失去活性，可溶性糖不能转化成淀粉，从而保持其甜味，D正确．‎ ‎6. ATP是细胞的能量通货，下列有关ATP的叙述正确的是 A. ATP分子中连接腺苷和磷酸基团的是高能磷酸键 B. 细胞内的吸能反应一般伴随着ATP的合成 C. 肌细胞中贮存大量的ATP，以满足能量需求 D. ATP和ADP的相互转化发生于所有活细胞中 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ATP分子中连接腺苷和磷酸基团的是普通化学键，A错误；细胞内的吸能反应一般伴随着ATP的水解，B错误；ATP在细胞内含量很少，但是转化很迅速，C错误；ATP和ADP的相互转化发生于所有活细胞中，D正确。‎ ‎【考点定位】ATP的结构和功能 ‎【名师点睛】ATP 的结构简式是 A-P～P～P，其中 A 代表腺苷，T 是三的意思，P 代表磷酸基团。ATP和ADP的转化过程中，能量来源不同：ATP水解释放的能量，来自高能磷酸键的化学能，并用于生命活动；合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用。场所不同：ATP水解在细胞的各处．ATP合成在线粒体，叶绿体，细胞质基质。‎ ‎7.下列有关酶的实验设计思路，正确的是 A. 利用过氧化氢和过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响 B. 利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液验证酶的专一性 C. 利用过氧化氢、新鲜的猪肝研磨液和氯化铁溶液研究酶的高效性 D. 利用胃蛋白酶、蛋清和pH分别为3、7、11的缓冲液验证pH对酶活性的影响 ‎【答案】C ‎【解析】‎ 过氧化氢的分解受温度影响，所以不能用过氧化氢和过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响，A错误；淀粉酶能催化淀粉的分解，但不能催化蔗糖的分解，若利用淀粉、蔗糖、淀粉酶来验证酶的专一性，加碘液无法验证蔗糖是否被水解，利用淀粉、蔗糖、淀粉酶来验证酶的专一性时，不可采用碘液检测，应该选用斐林试剂，B错误；酶的高效性是指酶和无机催化剂相比具有较高的催化效率，新鲜的猪肝研磨液含过氧化氢酶属于有机催化剂，氯化铁溶液中的铁离子是无机催化剂，二者都可使过氧化氢分解，故可利用过氧化氢、新鲜的猪肝研磨液和氯化铁溶液研究酶的高效性，C正确；胃蛋白酶的适宜pH是1.5-2.0，在pH为7和11的环境中变性失活，所以利用胃蛋白酶、蛋清来验证pH对酶活性的影响时，pH不能设置成3、7、11，D错误。‎ ‎8.小麦种子长期储藏所需要的条件应为 A. 低温、干燥、低氧 B. 低温、湿度适中、低氧 C. 高温、干燥、高氧 D. 高温．湿度适中、高氧 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 储藏粮食、水果和蔬菜时，要降低细胞呼吸速率，减少有机物的消耗。影响细胞呼吸的因素主要有温度（影响酶的活性）、氧气浓度、水分等。‎ ‎【详解】生产上常利用呼吸原理在低温下储存种子，抑制细胞呼吸作用，减少有机物的消耗。生产中常利用降低氧气浓度抑制呼吸作用，减少有机物消耗这一原理来延长粮食种子储存时间，但是在完全无氧的情况下，无氧呼吸强，分解的有机物也较多，同时产生酒精，一样不利于粮食种子的保质，所以一般采用低氧保存，此时有氧呼吸较弱，而无氧呼吸又受到抑制。粮食储藏需要低温、干燥、低氧的环境，而水果、蔬菜储藏需要（零上）低温、低氧、湿度适中，这样可以降低细胞呼吸速率，减少有机物的消耗，达到长时间储藏、保鲜的效果。综上分析，A符合题意，BCD不符合题意。‎ 故选A。‎ ‎【点睛】本题考查细胞呼吸原理在生产和生活中的应用，要求考生理解和掌握影响细胞呼吸的因素，并能理论联系实际，解释日常生活中的生物学问题，属于考纲理解和应用层次的考查。‎ ‎9.下列有关呼吸作用的叙述中，正确的是 A. 酵母菌无氧呼吸时，葡萄糖中的能量一部分转移至ATP，其余的存留在酒精中 B. 蛔虫、哺乳动物成熟的红细胞只能进行无氧呼吸 C. 长跑时，人体产生的CO2是有氧呼吸和无氧呼吸的共同产物 D. 无氧呼吸第二个阶段释放的能量大部分以热能散失 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 线粒体是有氧呼吸的主要场所，因此一般真核细胞中如果没有线粒体就只能进行无氧呼吸。人体细胞无氧呼吸的产物是乳酸，没有二氧化碳，因此不论何种情况下，人体产生的二氧化碳只来自有氧呼吸。有氧呼吸的三个阶段都释放能量，而无氧呼吸只在第一阶段释放能量。‎ ‎【详解】酵母菌无氧呼吸时，葡萄糖中的能量一部分转移至ATP，一部分存留在酒精中，还有一部分以热能的形式散失了，A错误；蛔虫、哺乳动物成熟的红细胞均属于不含线粒体的真核细胞，细胞只能进行无氧呼吸，B正确；人体细胞无氧呼吸的产物是乳酸，不产生二氧化碳，C错误；无氧呼吸只在第一阶段释放能量，第二个阶段不释放能量，D错误。‎ 故选B。‎ ‎【点睛】本题是对细胞呼吸的方式和产物、细胞呼吸的意义和应用的综合性考查，回忆细胞呼吸的方式和产物、细胞呼吸的意义和应用，然后分析选项进行解答。‎ ‎10.‎ 把体外培养的小白鼠细胞和青蛙细胞从约25℃的温室中移至5℃的环境中饲养。小白鼠细胞和青蛙细胞的耗氧量的变化将是 A. 小白鼠细胞减少，青蛙细胞增加 B. 小白鼠增加，青蛙减少 C. 小白鼠和青蛙细胞都减少 D. 小白鼠和青蛙细胞都增加 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 鸟类和哺乳类动物的体表被毛，有保温作用，体内具有良好的产热和散热的结构，为恒温动物。鱼类、两栖类、爬行类和无脊椎动物属于变温动物。恒温动物在不同温度下通过机体调节使散热和产热相等，维持体温的相对稳定；变温动物的代谢强度随温度的变化而变化。‎ ‎【详解】小白鼠是恒温动物，当从25℃的温室移到5℃环境时，体内温度与外界环境的温差变大，散热较多，机体通过调节使产热增加，以维持体温恒定，所以耗氧量增加；青蛙是变温动物，耗氧量的变化随温度的变化而变化，温度降低，酶活性降低，代谢减弱，耗氧减少。综上所述，B正确，ACD错误。‎ 故选B。‎ ‎【点睛】本题考查了体温调节的相关知识，意在考查考生的识记能力和分析能力，难度不大。考生要明确恒温动物体温能保持相对稳定，因此环境温度变化会引起身体散热量的变化；并且恒温动物体温调节的机制为产热=散热；而变温动物随环境温度改变而改变。‎ ‎11. 取适量干重相等的4份种子进行以下处理：(甲)风干，(乙)消毒后浸水萌发，(丙)浸水后萌发，(丁)浸水萌发后煮熟冷却、消毒。然后分别放入4个保温瓶中。一段时间后，种子堆内温度最高的是( )‎ A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 ‎【答案】C ‎【解析】‎ 甲是风干的种子，因为缺少自由水，细胞呼吸较弱，产生的热量也就较少；乙是消毒后浸水萌发的种子，只有种子自身的细胞呼吸，释放热量较多；丙是浸水后萌发的种子，由于没有消毒，除了种子自身的细胞呼吸外，还有微生物的细胞呼吸，所以释放的热量最多；丁是浸水萌发后煮熟冷却、消毒的种子，不能进行细胞呼吸，又由于消过毒，也没有微生物，整个装置中不能进行细胞呼吸。通过上述分析，可以判断出丙种子堆内温度最高。‎ ‎12. 下列以洋葱为材料进行的实验，不合理的是（ ）‎ A. 用洋葱鳞片叶内表皮观察DNA、RNA在细胞中的分布 B. 用紫色洋葱鳞片叶外表皮观察植物细胞的质壁分离 C. 用洋葱根尖观察有丝分裂过程染色体的存在状态 D. 用洋葱鳞片叶观察叶绿体的形态和结构 ‎【答案】D ‎【解析】‎ 试题分析：A、洋葱鳞片叶内表皮无色，可用于观察DNA、RNA在细胞中的分布，A正确；‎ B、紫色洋葱鳞片叶外表皮含有紫色的大液泡，可用于观察植物细胞的质壁分离，B正确；‎ C、洋葱根尖分生区细胞分裂能力旺盛，因此可用洋葱根尖观察有丝分裂过程染色体的存在状态，C正确；‎ D、洋葱鳞片叶中不存在叶绿体，不能用于观察叶绿体的形态和结构，D错误．‎ 故选：D．‎ ‎13. 肽酰转移酶是催化肽键形成的酶，对核糖核酸酶敏感，但对蛋白酶不敏感。下列叙述错误的是 A. 肽酰转移酶被水解的产物为氨基酸 B. 肽酰转移酶存在于核糖体中 C. 肽酰转移酶催化氨基酸脱水缩合 D. 肽酰转移酶是具有催化活性的RNA ‎【答案】A ‎【解析】‎ 试题分析：肽酰转移酶对核糖核酸酶敏感，但对蛋白酶不敏感，说明该酶的化学本质是核糖核酸（RNA），AD错误；肽酰转移酶是催化肽键形成的酶，所以该酶在核糖体发挥作用，B正确；肽键是经过氨基酸脱水缩合形成的，C正确。‎ 考点：酶的本质和作用 ‎14. 下列有关酶的叙述中，正确的是（ ）‎ A. 人体血液凝固是一系列酶促反应过程，采集到的血液在体外0 ℃温度条件下凝固最快 B. 多酶片中含有蛋白酶、淀粉酶和脂肪酶，这种药片的主要功能是提供能量 C. 常温常压下，要使过氧化氢溶液迅速放出大量的氧气，应投入新鲜猪肝 D. 在测定唾液淀粉酶活性时，将溶液pH由3上升到6的过程中，该酶的活性将不断上升 ‎【答案】C ‎【解析】‎ 试题分析：A．人体内酶催化的最适温度一般与动物体温相符，低温会抑制酶的活性，故采集到的血液在体外37℃温度条件下凝固最快，A错误；B．多酶片含有蛋白酶、淀粉酶和脂肪酶，这种药片的主要功能是帮助食物的消化，B错误；C．新鲜猪肝研磨液过氧化氢酶的活性较强，能使过氧化氢溶液迅速放出大量的氧气下，C正确；D．在pH为3条件下，唾液淀粉酶活性已经丧失活性，且不可恢复，将溶液pH由3上升到6的过程，该酶的活性将不变，D错误。‎ 考点：本题考查酶在代谢中作用的相关知识，意在借助实例考查考生对知识的识记理解和分析能力。‎ ‎15.下列有关ATP的叙述，正确的是 ‎①人长时间剧烈运动时，骨骼肌细胞中每摩尔葡萄糖生成ATP的量与安静时相等 ‎②若红细胞内Na+浓度偏高，为维持Na+浓度的稳定，细胞消耗ATP的量增加 ‎③人在生病时，细胞 ATP与ADP转化的动态平衡不一定被破坏 ‎④人在饥饿时，细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 有氧呼吸消耗1摩尔的葡萄糖，能产生38个ATP，而无氧呼吸消耗1摩尔的葡萄糖，能产生2个ATP。ATP在细胞内含量很少，但在细胞内的转化速度很快，机体通过ATP与ADP的快速转化满足细胞中的能量供应。‎ ‎【详解】人长时间剧烈运动时，骨骼肌细胞存在无氧呼吸，无氧呼吸时每摩尔葡萄糖生成2摩尔ATP，而安静时细胞进行有氧呼吸，每摩尔葡萄糖生成38摩尔ATP，①错误；②Na+从细胞内排出细胞外的过程是主动运输的过程，需要消耗能量。因此若细胞内Na+浓度偏高，为维持Na+浓度的稳定，细胞消耗ATP的量增加，②正确；③由于ATP消耗后可迅速合成，人在生病时，细胞中ATP与ADP的含量仍可达到动态平衡，③正确；人在饥饿时，细胞中ATP与ADP的含量仍然达到动态平衡，④错误。综上分析，B正确，ACD错误。‎ 故选B。‎ ‎16. 下列有关“一定”的说法正确的是 ‎①进行光合作用的绿色植物，细胞一定均含有叶绿体 ‎②进行有氧呼吸的真核细胞，一定含线粒体 ‎③没有细胞结构的生物一定是原核生物 ‎④所有的真核生物一定含有生命系统的结构层次中的每个层次 ‎⑤将斐林试剂加入某植物组织样液，显现蓝色，说明该样液中一定不含有还原糖 ‎⑥与双缩脲试剂发生紫色反应的物质一定是蛋白质 A. 全部不正确 B. 有一个正确 C. 有两个正确 D. 有三个正确 ‎【答案】B ‎【解析】‎ 解：①叶绿体存在于能进行光合作用的植物细胞中，①错误；‎ ‎②进行有氧呼吸的真核细胞一定含有线粒体，没有线粒体的真核细胞只能进行无氧呼吸，②正确；‎ ‎③原核生物具有细胞结构，没有细胞结构的生物是病毒，③错误；‎ ‎④单细胞生物的细胞层次，也是个体层次，没有组织、器官和系统层次，④错误；‎ ‎⑤用菲林试剂检测还原糖的条件是水浴加热，因此将斐林试剂加入某植物组织样液，显现蓝色，该样液中不一定不含有还原糖，⑤错误；‎ ‎⑥双缩脲试剂检测含有肽键的化合物，蛋白质与双缩脲试剂反应呈现紫色，与双缩脲试剂发生紫色反应的物质不一定是蛋白质，⑥错误．‎ 故选：B．‎ ‎【点评】本题的知识点是生命系统的结构层次、蛋白质和还原糖的检测方法，真核细胞与原核细胞的比较，线粒体和叶绿体的功能等，对于相关知识点的综合理解应用并把握知识点间的内在联系是解题的关键．‎ ‎17.关于细胞代谢的叙述，正确的是(　　)‎ A. 马铃薯块茎的无氧呼吸产物会使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄 B. 细胞有氧呼吸过程的第二阶段，无水的生成，但有水的分解 C. 一般情况下，人体内乙醇浓度越高，与乙醇分解相关酶的活性越高 D. 乳酸杆菌无氧呼吸也能产生ATP和[H]，但没有[H]的消耗过程 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ ‎1、有氧呼吸过程分为三个阶段，第一阶段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和还原氢，发生在细胞质基质中；第二阶段是丙酮酸和水反应产生二氧化碳和还原氢，发生在线粒体基质中；有氧呼吸第三阶段是还原氢和氧气反应形成水，发生在线粒体内膜上。  2、酵母菌有氧呼吸过程中产生二氧化碳和水，无氧呼吸过程中产生二氧化碳和乙醇。乳酸菌和马铃薯块茎无氧呼吸产生乳酸，不产生二氧化碳；二氧化碳可用澄清的石灰水或溴麝香草酚蓝水溶液检验。乙醇在酸性条件下能与橙色的重铬酸钾溶液反应变成灰绿色。‎ ‎【详解】‎ 马铃薯无氧呼吸的产物是乳酸，没有二氧化碳，因此不会使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，A错误；细胞有氧呼吸过程中，水参与有氧呼吸第二阶段的反应，水产生于有氧呼吸第三阶段，B正确；乙醇可以使蛋白质变性，一般情况下，人体内乙醇浓度越高，酶活性越低，C错误；乳酸杆菌无氧呼吸第一阶段产生ATP和[H]，第二阶段丙酮酸和[H]反应生成乳酸，故也有[H]的消耗过程，D错误。‎ 故选B。‎ ‎【点睛】溴麝香草酚蓝水溶液和重铬酸钾溶液颜色变化的过程是考生识记的易错点，平时要多注意易错知识点的积累。‎ ‎18. 下列关于细胞质基质的叙述，不正确的是 A. 同一个体不同细胞的细胞质基质的成分有所区别 B. 人体细胞的细胞质基质不能产生CO2‎ C. 哺乳动物受精卵的细胞质基质主要来自于卵细胞 D. 细胞核中的DNA可通过核孔进入细胞质基质指导蛋白质的合成 ‎【答案】D ‎【解析】‎ 同一个体不同细胞的基因是相同的，但是基因是选择性表达的，所以产生的RNA、蛋白质不同，所以不同细胞的细胞质基质的成分有所，A正确；人体只有有氧呼吸第二阶段可以产生二氧化碳，发生在线粒体基质中，B正确；哺乳动物受精卵的细胞质基质主要来自于卵细胞，精子几乎不提供细胞质，C正确；核孔具有选择性，RNA和蛋白质能通过核孔进出细胞核，而DNA不能通过核孔复合体进入细胞质，D错误。‎ ‎【考点定位】细胞质基质 ‎ ‎【名师点睛】细胞质基质是细胞质中除细胞器之外的胶质状态的物质，主要成分有水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸和核苷酸等，是许多化学反应的场所。‎ ‎19.下列过程在生物膜上进行的是(　　)‎ A. 呼吸酶的合成 B. 葡萄糖分解成丙酮酸 C. 氧气和氢结合产生水 D. 丙酮酸分解成酒精和二氧化碳 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ ‎1、生物膜系统：  （1）概念：细胞膜、核膜以及各种细胞器膜在组成成分和结构上很相似，在结构和功能上紧密联系，共同构成了细胞的生物膜系统。  ‎ ‎（2）作用：使细胞具有相对稳定的内部环境，同时在细胞与外界环境进行物质运输、能量转换、信息传递的过程中起着决定性的作用。另外广阔的膜面积为各种酶提供了大量附着位点。生物膜把各种细胞器分隔开，使许多生化反应同时进行，互不干扰，保证生命活动高效、有序进行。  2、原核细胞没有生物膜系统，许多化学反应在细胞质中进行；真核生物的光反应发生在叶绿体类囊体薄膜上，暗反应发生在叶绿体基质中；有氧呼吸第一阶段发生在细胞质基质，第二阶段发生在线粒体基质中，第三阶段发生在线粒体内膜上，据此解答。‎ ‎【详解】呼吸酶的本质是蛋白质，合成场所在核糖体上，核糖体无膜，A不符合题意；葡萄糖分解成丙酮酸在细胞质基质，不在生物膜上，B不符合题意；氧气和氢结合产生水属于有氧呼吸的第三阶段，在线粒体内膜上进行，C符合题意；丙酮酸分解成酒精和二氧化碳为无氧呼吸的第二阶段，场所在细胞质基质，D不符合题意。‎ 故选C。‎ ‎20. 下列实验中不需要细胞一直保持活性的是（ ）‎ A. 观察DNA与RNA分布实验 B. 观察植物细胞质壁分离和复原实验 C. 伞藻相互嫁接实验 D. 用健那绿染液观察生活状态线粒体的形态和分布实验 ‎【答案】A ‎【解析】‎ 试题分析：在生物学实验中，有些实验材料并不需要保持生物活性，而需要体现生命现象的一些实验则需要实验材料的生物活性．一般来说实验材料需要保持活性的实验，都是观察细胞的各项生命活动所呈现出来的现象，如果材料没活性对实验观察和结果没有影响则不需保持活性．‎ 解：A、观察DNA与RNA的分布的实验中，用盐酸处理后细胞即已死亡，细胞是否有活性并不影响观察二者的分布，A正确；‎ B、观察植物细胞质壁分离及复原时，细胞必须保持生活状态，B错误；‎ C、在伞藻嫁接实验过程中，嫁接之后需要观察伞帽的形态，故细胞要保持活性，C错误；‎ D、只有活细胞中的线粒体才能被健那绿染色，D错误；‎ 故选：A．‎ 考点：DNA、RNA在细胞中的分布实验；观察线粒体和叶绿体；细胞核的结构和功能；观察植物细胞的质壁分离和复原．‎ ‎21. 下列生命活动中不需要ATP提供能量的是（ ）‎ A. 叶肉细胞合成的糖运输到果实 B. 吞噬细胞吞噬病原体的过程 C. 淀粉酶催化淀粉水解为葡萄糖 D. 细胞中由氨基酸合成新的肽链 ‎【答案】C ‎【解析】‎ 叶肉细胞合成的糖运输到果实、吞噬细胞吞噬病原体的过程、细胞中由氨基酸合成新的肽链均需消耗细胞代谢产生的能量，而淀粉酶催化淀粉水解为葡萄糖则发生在消化道内，不消耗能量，C正确。‎ ‎【考点定位】生物体的能量代谢。‎ ‎22.下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，错误的是（ ）‎ A. 与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察 B. 用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在利于实验现象的观察 C. 用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度相同 D. 紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的观察 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 成熟的植物细胞构成渗透系统，可发生渗透作用。质壁分离的原因：外因：外界溶液浓度＞细胞液浓度；内因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩性小于原生质层；做植物细胞质壁分离实验要选择有颜色的材料，有利于实验现象的观察；紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位细胞的细胞液浓度不一定都相同，用相同浓度的外界溶液进行质壁分离实验时观察到的质壁分离程度可能不同。‎ ‎【详解】红色花瓣细胞的液泡呈红色，比白色花瓣更便于观察质壁分离现象，A正确；黑藻叶片的叶肉细胞中液泡无色，叶绿体的存在使原生质层呈绿色，有利于实验现象的观察，B正确；紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位细胞的细胞液浓度可能不同，用相同浓度的外界溶液进行质壁分离实验，不同细胞的细胞液与外界溶液的浓度差可能不同，故观察到的质壁分离程度可能不同，C错误；紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡含有色素，呈紫色，有利于实验现象的观察，D正确。‎ 故选C。‎ ‎【点睛】本题主要考查观察植物细胞的质壁分离的相关知识点，意在考查学生对该实验的理解与掌握程度，培养学生获取信息并能解决实际问题的能力。‎ ‎23.下列有关叙述不正确的是(　　) ‎ A. 细胞融合、细胞的变形运动以及胞吞胞吐等都与细胞膜的流动性密切相关。‎ B. 光学显微镜的物镜越长，放大倍数越大；目镜越短，放大倍数越大。‎ C. 胰岛素在细胞内合成后分泌到细胞外，共穿过0层磷脂分子 D. 植物根细胞中具有双层膜的细胞器有叶绿体、线粒体和细胞核。‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 细胞膜的结构特点是具有一定的流动性，与细胞的形态结构改变有关。物质的跨膜运输方式有自由扩散、主动运输、协助扩散，而胞吞、胞吐为非跨膜运输。‎ ‎【详解】细胞的融合、细胞的变形运动以及胞吞、胞吐等与细胞膜的形态变化直接相关，体现了细胞膜具有流动性的结构特点，A正确；显微镜目镜越短放大倍数越高，物镜越长放大倍数越高，故显微镜放大倍数越高，与此相对应的目镜越短、物镜越长，B正确；胰岛素在细胞内合成后分泌到细胞外属于胞吐过程，不穿膜，C正确；植物的根细胞没有叶绿体，细胞核也不属于细胞器，D错误。‎ 故选D。‎ ‎【点睛】细胞核含有双层膜，但不属于细胞器是本题易错点。‎ ‎24.现有一瓶掺有酵母菌的葡萄糖液，吸进氧气的体积与放出CO2的体积比为1︰2，这是因为 A. 有1/4的酵母菌在进行有氧呼吸 B. 有1/3的酵母菌在进行有氧呼吸 C. 有1/2的酵母菌在进行有氧呼吸 D. 有2/3的酵母菌在进行有氧呼吸 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 酵母菌的新陈代谢类型为异养兼性厌氧型，根据酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的公式计算即可，酵母菌的呼吸作用方式可以用以下两个反应式来表示：  （1）在有氧条件下，反应式如下：C6H12O6+6H2O+6O2→ 6CO2+12H2O+能量；  （2）在无氧条件下，反应式如下：C6H12O6→2CO2+2C2H5OH+能量。  有氧呼吸时，二氧化碳和葡萄糖之比为6：1，无氧呼吸时则为2：1，据此解答。‎ ‎【详解】‎ 结合有氧呼吸和无氧呼吸化学反应式，设酵母菌进行有氧呼吸消耗的葡萄糖为X摩尔，则有氧呼吸消耗氧气为6X摩尔，产生二氧化碳为6X摩尔，设无氧呼吸消耗的葡萄糖为Y摩尔，则无氧呼吸产生二氧化碳为2Y摩尔，根据吸进氧气的体积与放出CO2的体积比为1︰2，可得（6X+2Y）：6X=2：1，解得X：Y=1：3，因此有1/4的酵母菌进行有氧呼吸，有3/4的酵母菌进行无氧呼吸。综上所述，A正确，BCD错误。‎ 故选A。‎ ‎【点睛】本题主要考查有氧呼吸和无氧呼吸的相关计算，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。‎ ‎25.下面的三个图是某研究小组利用过氧化氢酶探究H2O2分解条件而获得的实验结果。有关叙述错误的是 A. 图一、二、三所代表的实验中，自变量依次为催化剂种类、H2O2浓度、pH值 B. 图一可以得出酶具有高效性 C. 图二bc段产生的原因可能是过氧化氢酶数量（浓度）有限 D. 图三可以得出pH越小或越大酶活性越高 ‎【答案】D ‎【解析】‎ 图一可以是探究不同催化剂效果其自变量是催化剂量种类，图二是探究不同过氧化氢浓度时氧气产生量故自变量是过氧化氢浓度；图三表示不同PH值对酶催化效果自变量是PH值，A正确；过氧化氢酶作为催化剂时比Fe3+催化效果要高多了可以证明酶具有高效性，B正确；在一定的范围内，O2产生的速率与H2O2浓度呈正相关，当H2O2浓度达到一定程度时，O2产生的速率不再增加，原因是过氧化氢酶数量有限，C正确；从图三可以看出随PH值增大溶液中过氧化氢量越少，即被催化反应就越多直到最大值，表明此过程中酶活性就越高，随PH值继续增加由图可看出酶的活性减少反应的过氧化氢量减少表明酶活性减弱，D错误；答案是D。‎ ‎【考点定位】比较过氧化氢在不同条件下的分解的实验 ‎【名师点睛】注意事项：1、不让H2O2接触皮肤，H2O2有一定的腐蚀性。2、不可用同一支滴管肝脏研磨液必须是新鲜的肝脏在制成研磨液，由于酶具有高效性，若滴入的FeCl3‎ 溶液中混有少量的过氧化氢酶，会影响实验准确性因为过氧化氢酶是蛋白质，放置过久，可受细菌作用而分解，使肝脏组织中酶分子数减少，活性降低研磨可破坏肝细胞结构，使细胞内的酶释放出来，增加酶与底物的接触面积。3、放卫生香时，动作要快，不要插到气泡中，现象：3号试管产生气泡多，冒泡时间短，卫生香猛烈复燃，4号试管产生气泡少，冒泡时间长，卫生香几乎无变化避免卫生香因潮湿而熄灭。4、控制变量法：变量：自变量、因变量、无关变量。对照实验：除一个因素外，其余因素都保持不变的实验。‎ ‎26.下图表示物质进出细胞有关的图像或曲线。下列有关叙述不正确的是(　　)‎ A. 图甲与图丙代表的运输方式相同 B. 图丁可代表红细胞或肌细胞吸收葡萄糖的方式 C. 丁、戊对应的方式，都需要消耗能量 D. 抗体释放方式均与戊图代表的方式相同 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 分析题图： 图甲中物质由高浓度向低浓度一侧运输，不需要载体的协助，也不需要消耗能量，属于自由扩散；图乙中物质的运输由低浓度向高浓度一侧，并且需要载体蛋白的协助和消耗能量，属于主动运输；图丙中物质的运输速率只与浓度有关，且与浓度呈正相关，属于自由扩散；图丁中物质的运输速率除了与浓度有关外，还与载体数量有关，属于协助扩散或主动运输；图戊是大分子物质的运输方式，属于胞吐。‎ ‎【详解】由分析可知，图甲与图丙代表的运输方式均是自由扩散，A正确；方式丁中，除了与浓度相关外，还与载体数量有关，属于协助扩散或主动运输，而葡萄糖进入红细胞是自由扩散，葡萄糖进入肌肉细胞是主动运输，二者均可用图丁表示，B正确；丁可代表协助扩散或主动运输，其中协助扩散不消耗能量，C错误；抗体属于分泌蛋白，出细胞的方式是胞吐，与戊图代表的方式相同，D正确。‎ 故选C。‎ ‎【点睛】本题结合曲线图，考查物质运输方式的相关知识，意在考查考生分析曲线图提取有效信息的能力，考生识记物质运输的方式和特点是解题的关键。‎ ‎27. 如图是物质进出细胞方式的概念图．下列分析正确的是（ ）‎ A. ①方式表示协助扩散 B. ⑤、⑥两种方式的共同特点是都需要载体 C. ③、④两种方式都与细胞膜的流动性有关 D. 质壁分离实验中蔗糖进入细胞的方式为④‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ 试题分析：‎ 分析概念图：物质跨膜运输包括被动运输和主动运输，被动运输又包括自由扩散和协助扩散，因此①表示主动运输，②表示被动运输，⑤⑥表示自由扩散、协助扩散；物质非跨膜运输包括胞吞或胞吐，因此③④表示胞吐、胞吞．‎ 解：A、①方式表示主动运输，A错误；‎ B、⑤、⑥表示自由扩散、协助扩散，其中只有协助扩散需要载体，B错误；‎ C、③④表示胞吞、胞吐，这两种方式都与细胞膜的流动性有关，C正确；‎ D、质壁分离实验中，蔗糖并没有进入细胞，D错误．‎ 故选：C．‎ 考点：物质跨膜运输的方式及其异同．‎ ‎28.如图表示改变某一因素前后，淀粉溶液在唾液淀粉酶的作用下分解产生还原糖的结果，请据此分析，改变下列哪种因素才能获得改变后的结果 A. 温度 B. pH C. 淀粉溶液量 D. 唾液量 ‎【答案】C ‎【解析】‎ 改变温度和pH会影响酶的活性，从而影响化学反应速率，但不改变化学反应的平衡点，即产物的最终产量不变，图中实验组的还原糖生成量明显减少，A、B项错误；改变底物的量，产物的量也会随之改变。图中对照组的还原糖生成量一直多于实验组的还原糖生成量，故改变的是淀粉溶液量，即降低了淀粉溶液量，C项正确；改变唾液量，即唾液淀粉酶的量，会影响化学反应速率，但不改变化学反应的平衡点，即产物的最终产量不变，而图中实验组的还原糖生成量明显减少，D项错误。‎ ‎【考点定位】酶在代谢中的作用 ‎【名师点睛】酶的特性 ‎（1）酶的高效性 ‎①与无机催化剂相比，酶的催化效率更高。‎ ‎②酶只能缩短达到化学平衡所需的时间，不能改变化学反应的平衡点。‎ ‎（2）酶的专一性 ‎①加入酶B的反应速率和无酶条件下的反应速率相同，说明酶B对此反应无催化作用。‎ ‎②加入酶A的反应速率随反应物浓度的增大明显加快，说明酶具有专一性。‎ ‎（3）酶的作用条件较温和 ‎①在最适宜的温度、pH条件下，酶的活性最高，过酸、过碱或温度过高，会使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活。一般在低温条件下，酶的活性降低，但不会失活。由低温恢复到适宜温度时，酶活性可以恢复。‎ ‎②下图为温度和pH对某种酶影响两曲线 从甲和乙图可以看出：反应溶液pH（温度）的变化不影响酶作用的最适温度（pH），读图乙可知图甲中M点的温度可能介于33～37℃之间，请在图甲中绘出pH＝8的变化曲线。‎ ‎29.将酵母菌研磨成匀浆，离心后得上清液(细胞质基质)和沉淀物(含线粒体)，把等量的上清液、沉淀物和未曾离心的匀浆分别放入甲、乙、丙三个试管中，各加入等量葡萄糖溶液，然后置于隔绝空气的条件下。下列叙述正确的是(　　)‎ A. 甲试管中无CO2产生 B. 乙试管中无ATP产生 C. 丙试管中无酒精产生 D. 丙试管中最终产物为CO2和H2O ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 酵母菌有氧呼吸过程：  第一阶段（在细胞质基质中）：C6H12O6→2丙酮酸+2ATP+4[H]  第二阶段（线粒体基质中）：2丙酮酸+6H2O→6CO2+20[H]+2ATP    第三阶段（线粒体内膜上）：24[H]+6O2→12H2O+34ATP  酵母菌无氧呼吸过程：  第一阶段（在细胞质基质中）：C6H12O6→2丙酮酸+2ATP+4[H]  第二阶段（在细胞质基质中）：2丙酮酸+4[H]→2CO2+2酒精 ‎【详解】在隔绝空气的条件下，细胞只能进行无氧呼吸，场所是细胞质基质。甲试管含有细胞质基质，在隔绝空气的条件下，能进行无氧呼吸将葡萄糖分解成酒精和CO2；乙试管不含细胞质基质，含线粒体，而线粒体不能利用葡萄糖，所以不发生反应；丙试管含有细胞质基质和线粒体，在隔绝空气的条件下，能将葡萄糖氧化分解成酒精和CO2，并释放少量的能量。综上所述，ACD错误，B正确。‎ 故选B。‎ ‎【点睛】本题以酵母菌为素材，考查有氧呼吸和无氧呼吸的相关知识，要求考生识记有氧呼吸和无氧呼吸的场所、过程及条件，能根据题干信息“上清液（细胞质基质）和沉淀物（含线粒体）”和“无氧的条件下”准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。‎ ‎30. 由肝糖原转变成肌肉收缩所需要的能量的过程是( )‎ ‎①ADP+Pi+能量→ATP ②C6H12O6+6O2→6CO2+6H2O+能量 ‎③ATP→ADP+Pi+能量 ④肝糖原→C6H12O6‎ A. ①②③④ B. ④②③① C. ④③②① D. ④②①③‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ 试题分析：肝糖原首先转化为葡萄糖经血液循环运输到肌细胞，在肌细胞内氧化分解，释放出可转移能量形成ATP，ATP再水解把放出的能量用于肌肉收缩，所以是④②①③过程，D选项正确。A、B、C选项错误。‎ 考点：本题考查ATP相关知识，意在考察考生对知识点的理解和辨析能力。‎ ‎31.下列有关说法，不正确的是(　　)‎ A. 甲图四种化合物中“0”内A所对应含义的解释有一个是错误的 B. 硝化细菌体内含有甲图中的四种化合物 C. 若乙图表示某种酶在不同温度下催化某反应效果图，则温度a>b>c D. 若乙图表示不同浓度的某种酶催化某反应效果图，则酶浓度a>b>c ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 影响酶促反应速率的因素有酶浓度、酶的活性等，温度、PH可通过影响酶的活性进而影响酶促反应速率，酶活性最大的最适温度之前随着温度升高，反应速率增大，超过最适温度，随着温度升高，酶的活性减弱甚至失活。‎ ‎【详解】甲图中tRNA中“○”内A是腺嘌呤，其余三副图A对应含义正确；A正确；硝化细菌细胞中含有DNA、RNA、tRNA和ATP；B正确；若乙图表示某种酶在不同温度下催化某反应效果图，由图可知反应速率为a>b>c，结合温度对酶活性影响的曲线，温度不一定为a>b>c；C错误；底物量一定情况下，酶浓度越大，酶促反应速率越大，底物消耗完所需时间越短，根据图示反应速率为a>b>c，则酶浓度为a>b>c；D正确。‎ 故选C。‎ ‎32.甲、乙、丙分别是细胞在不同浓度溶液中水分子的跨膜运输示意图，分析错误的是(　)‎ A. 若甲中细胞为人成熟的红细胞，一段时间后红细胞会胀破 B. 若乙中细胞为洋葱表皮细胞，此时细胞内外溶液的渗透压相等 C. 若丙中细胞为植物根细胞，可能造成烧苗现象 D. 若某叶肉细胞正处于甲图所示状态，一段时间内细胞体积会变大 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 据图分析，第一幅图，细胞处于低浓度的溶液中，细胞吸水量大于失水量，细胞膨胀；第二幅图，细胞吸水量和失水量处于动态平衡；第三幅图，细胞处于高浓度溶液中，细胞失水量大于吸水量，使得细胞皱缩。‎ ‎【详解】人成熟的红细胞无细胞壁，故在甲图不断吸水的情况下，会吸水胀破，A正确；由图可知，乙图水分进出细胞处于动态平衡，但由于洋葱表皮细胞有细胞壁的保护作用，在吸水的过程中，当水分进出细胞平衡的状态下，细胞内外溶液的渗透压不一定相等，B错误；丙图中细胞正在失水，可能正在发生质壁分离或复原，C正确；甲图中细胞处于吸水状态，细胞体积增大，但由于叶肉细胞的细胞壁弹性小，故细胞体积略有增大，但不会一直增大，D正确。 故选B。‎ ‎33.物质A在无催化条件和有酶催化条件下生成物质P所需的能量变化如图，下列相关叙述正确的是(　　)‎ A. 若Ⅱ表示酶促反应曲线，则加热加压曲线应该在Ⅰ、Ⅱ之间 B. bd段表示在有酶催化剂条件下，物质A生成物质P化学反应顺利进行所提供的活化能 C. 若增加酶的量，则图中曲线的原有形状不发生改变 D. 曲线Ⅱ可表示最适酶促条件下的曲线，该反应只能在细胞内进行 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 分析题图可知，ca段表示在无催化剂的条件下化学反应需要的活化能，cb段表示在有酶催化的条件下化学反应需要的活化能，由此可以看出，酶促反应的原理是降低化学反应需要的活化能；与无机催化剂相比，酶降低化学反应活化能更显著，因此酶具有高效性；酶的活性受温度、PH等的影响，最适宜条件下酶降低化学反应活化能的效果最好，酶活性最高。‎ ‎【详解】加热加压使底物分子获得能量，从而使底物分子从常态变为活跃状态，即加热加压是给化学反应提供能量，并没有降低化学反应的活化能，A错误；酶的作用机理是降低化学反应所需的活化能，不是提供化学反应所需的活化能，B错误；若增加酶的量，不改变原有酶降低的活化能，则图中曲线的原有形状不发生改变，C正确；酶在细胞内和细胞外都能催化化学反应，在体外满足其催化反应的最适条件，也能进行催化反应，D错误。‎ 故选C。‎ ‎34.下列各曲线所代表的生物学含义及其描述正确的是(　　)‎ A. 甲图表示蛙的成熟红细胞中ATP生成速率与氧气浓度的关系 B. 乙图所示物质运输速率不受呼吸酶抑制剂的影响 C. 丙图表示酵母菌呼吸时氧气浓度与CO2生成速率的关系，a点时产生的ATP最多 D. 丁图不能表示小鼠体内酶活性与小鼠所处环境温度的关系 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 蛙的成熟红细胞有线粒体，能进行有氧呼吸。主动运输需要能量和载体。酵母菌是兼性厌氧型生物，既可以进行有氧呼吸也可以进行无氧呼吸，无氧气时进行无氧呼吸，随着氧气浓度增高，会抑制无氧呼吸，最后只进行有氧呼吸。小鼠属于恒温动物，通过机体调节能维持体温相对稳定。‎ ‎【详解】甲图表示ATP的生成速率与氧气浓度无关，蛙的成熟红细胞中有线粒体，能进行有氧呼吸，故ATP的生成速率与氧气浓度有关，A错误；乙图所示物质运输速率与呼吸速率有关，应受呼吸酶抑制剂的影响，B错误；丙图a点时，二氧化碳生成速率最小，呼吸强度较弱，a点后有氧呼吸越来越强，产生的ATP也会更多，故a点时产生的ATP不是最多，C错误；小鼠属于恒温动物，体温不随着外界环境温度变化而变化，酶活性基本不变，故丁图不能表示小鼠体内酶活性与小鼠所处环境温度的关系，D正确。 ‎ 故选D。‎ ‎35. 如图所示为不同距离的跑步过程中，有氧呼吸和无氧呼吸供能的百分比。下列说法正确的是 A. 跑步距离越长，无氧呼吸供能所占比例越大 B. 1 500米跑时，有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖的量相当 C. 100米跑时，所需ATP主要由有氧呼吸产生 D. 马拉松跑时，肌肉细胞呼吸释放的CO2与吸收的O2之比为1∶1‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ 据图可知，跑步距离越长，无氧呼吸供能所占比例越小，A项错误；1500‎ ‎ 米跑时，两种呼吸方式供能相当，而消耗等量的葡萄糖，有氧呼吸释放的能量形成的ATP是无氧呼吸的19倍左右，即跑1500米时，有氧呼吸比无氧呼吸消耗的葡萄糖少，B项错误；跑100米时，所需ATP主要由无氧呼吸产生，C项错误；马拉松跑时，主要进行有氧呼吸，但仍有部分无氧呼吸，人体肌肉细胞进行无氧呼吸时，既不消耗O2也不产生CO2，所以肌肉细胞呼吸释放的CO2量与吸收的O2量之比为1︰1，D项正确。‎ ‎【考点定位】细胞呼吸 ‎36.提倡有氧运动的原因之一是避免肌肉细胞无氧呼吸产生大量乳酸。如图所示为人体运动强度与血液中乳酸含量和氧气消耗速率的关系。结合所学知识，分析下列说法正确的是（ ）‎ A. ab段只进行有氧呼吸，bc段为有氧呼吸和无氧呼吸共存，cd段只进行无氧呼吸 B. 运动强度大于c后，肌肉细胞CO2的产生量将大于O2消耗量 C. 无氧呼吸只产生少量ATP，是因为有机物中的能量大部分以热能散失 D. 在缺氧条件下，细胞可加快无氧呼吸速率来分解有机物产生ATP ‎【答案】D ‎【解析】‎ cd段氧气的消化速率维持较高水平的相对稳定状态，同时血液中乳酸水平较高，既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸，A错误；人体细胞无氧呼吸的产物是乳酸，二氧化碳只能来自有氧呼吸，因此肌肉细胞CO2的产生量等于O2消耗量，B错误；无氧呼吸过程是有机物不彻底的氧化分解过程，大部分能量储存在酒精或者乳酸中未被释放出来，所以只能产生少量ATP，C错误；在缺氧条件下，细胞可利用厌氧呼吸快速的分解有机物产生少量ATP，保证生命活动的需要，D正确。‎ ‎【考点定位】细胞呼吸 ‎37.细胞呼吸原理广泛应用于生产实践中。表中有关措施与对应的目的不恰当的是(　　)‎ 选项 应用 措施 目的 A 种子贮存 晒干 降低自由水含量，降低细胞呼吸 B 乳酸菌制 作酸奶 先通气，‎ 后密封 加快乳酸菌繁殖，有利于乳酸发酵 C 水果保鲜 低温 降低酶的活性，降低细胞呼吸 D 栽种庄稼 疏松土壤 促进根有氧呼吸，利于吸收矿质离子 A. A B. B C. C D. D ‎【答案】B ‎【解析】‎ 种子晒干后，自由水含量减少，呼吸作用减慢，有利于减少有机物消耗，A项正确；乳酸菌为厌氧菌，不需要通气，B项错误；低温时酶活性较低，有利于水果保鲜，C项正确；疏松土壤有利于根的有氧呼吸，为无机盐离子的吸收提供能量。‎ ‎38. 将新鲜紫色洋葱绿色叶片的叶肉细胞，放入其中加有少量红墨水的质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液中，在显微镜下观察到其细胞状态如图所示．有关此时生理过程的叙述正确的是（ ）‎ A. 细胞可能正在吸水，恢复原状 B. 在该状态下的细胞，单位时间内进出的水分子数目相同 C. 此时①为红色，②为绿色 D. 此时①无色，②为紫色 ‎【答案】C ‎【解析】‎ 细胞放入质量浓度为0．3g/mL的蔗糖溶液中，细胞失水，发生质壁分离，A错误；细胞失水，单位时间内出的水分子多于进的水分子，B错误；因为细胞壁是全透的，细胞膜选择透过性的，所以蔗糖可以透过细胞壁，不能透过细胞膜，部位①是细胞壁内部和细胞质的外部，由于细胞壁是全透性的，红墨水能够自由通过，因此部位①是红色的；部位②是细胞膜的内部，细胞膜具有选择透过性，红墨水不能通过，所以不可能是红色，又因为是用叶肉细胞做的实验，所以部位②是绿色（植物叶片原来的颜色），C正确；叶肉细胞是绿色的，D错误。‎ ‎【考点定位】细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因 ‎【名师点睛】植物细胞之所以能发生质壁分离，是由于具有发生渗透作用的两个条件：半透膜和浓度差．此处的半透膜是由细胞膜、液泡膜和两层膜之间的细胞质构成的原生质层，浓度差是指细胞液和外界溶液之间的浓度差。‎ ‎39.如图是人体细胞代谢部分简图。图中甲表示ATP，下列有关叙述错误的是（　　）‎ A. 甲→乙→丙→丁过程中，起催化作用的酶空间结构不同 B. 丙是RNA的基本组成单位之一 C. 丁由腺嘌呤和核糖组成，而戊可用于甲的合成 D. 在成熟红细胞吸收葡萄糖时，细胞中乙的含量会显著增加 ‎【答案】D ‎【解析】‎ 酶的作用具有专一性，甲→乙→丙→丁过程中，起催化作用的酶不同，A正确；丙是腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA的基本单位之一，B正确；丁是腺苷，由腺嘌呤和核糖组成，戊是磷酸，可与ADP形成ATP，C正确；红细胞吸收葡萄糖是协助扩散，不需要消耗能量，细胞中乙的含量不会显著增加，D错误。‎ ‎【考点定位】ATP在能量代谢中的作用的综合 ‎40.图1表示细胞呼吸的过程，图2表示细胞呼吸时气体交换的相对值的情况，图3表是氧气浓度对呼吸速率的影响，下列相关叙述中，正确的是（　　）‎ A. 某些植物细胞中可以同时发生图1所示的所有过程 B. 图3中能表示氧气浓度对人体呼吸速率的影响 C. 图3中C点时细胞的呼吸方式与图2中氧浓度为d时一致 D. 图2中氧气浓度为d时，细胞中能通过图1所示①②过程产生CO2和H2O ‎【答案】D ‎【解析】‎ 图1中，植物细胞中不能同时发生③④过程，A错误；图3中不能表示氧气浓度对人体呼吸速率的影响，可以表示酒精途径的无氧呼吸的植物的相关生理过程，B错误；图3中C点时细胞的呼吸方式与图2中氧浓度为c时的一致，C错误；图2中氧气浓度为d时，细胞只有有氧呼吸，能通过图1所示①②过程产生CO2和H2O表示，D正确．‎ ‎【考点定位】细胞呼吸的过程和意义．‎ 二． 非选择题 ‎41.现有2个取自同一个紫色洋葱鳞片叶外表皮的大小相同、生理状态相似的成熟细胞，将它们分别浸没在甲、乙两种溶液中，测得液泡直径的变化情况如图所示 ‎（1）质壁分离是指 _____相互分离。‎ ‎（2）乙溶液的初始浓度比甲溶液 ____‎ ‎（3）检测细胞液浓度时，可选用物质___（甲/乙），配置一系列浓度梯度的溶液，对细胞进行检测。实验中对各组的温度等无关变量的要求是 _______ ‎ ‎（4）研究动物细胞的吸水失水，为何用人或哺乳动物成熟红细胞_____‎ ‎【答案】 (1). 原生质层与细胞壁 (2). 小 (3). 乙 (4). 相同且适宜 (5). 吸水或失水后形态变化大，便于观察比较 ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 分析图示可知，两个生理状态相似的成熟细胞在不同的溶液中液泡体积发生了不同的变化，在乙溶液中液泡直径减小到一定程度不再变化，说明只发生了质壁分离，即乙溶液的浓度大于细胞液的浓度，且溶液中的溶质分子不进入细胞；而在甲溶液中的细胞液泡直径先减小后增大，说明细胞先发生了质壁分离随后又复原了，该过程中细胞先失水再吸水，吸水的原因是甲溶液中的溶质分子进入细胞，使细胞液的浓度大于了外界溶液。‎ ‎【详解】（1）质壁分离是指原生质层和细胞壁的分离，原生质层是由细胞膜、液泡膜和两层膜之间的细胞质构成。‎ ‎（2）实验初始阶段（2分钟之前），甲溶液中的液泡直径减小更快，说明甲溶液与细胞液的浓度差更大，细胞发生质壁分离更快，即甲溶液浓度更大。‎ ‎（3）检测细胞液浓度时，需要观察同种细胞在不同浓度的溶液中发生质壁分离的程度，故溶液中的溶质分子不能进入细胞干扰实验结果，由分析可知，乙溶液中的溶质不会进入细胞，所以应选物质乙配置一系列浓度梯度的溶液，对细胞进行检测。为排除无关变量的影响，实验中对各组的温度等无关变量应保持相同且适宜。‎ ‎（4）由于人或哺乳动物成熟红细胞含有红色血红蛋白，吸水或失水后形态变化大，便于观察比较，所以研究动物细胞的吸水失水，常选人或哺乳动物成熟红细胞。‎ ‎【点睛】本题考查质壁分离和复原的应用，意在考查考生对质壁分离和复原原理的理解能力。‎ ‎42.呼吸熵(RQ)指单位时间内进行细胞呼吸的生物释放二氧化碳量与吸收氧气量的比值(RQ＝释放的二氧化碳体积/消耗的氧气体积)。下图表示测定消毒过的萌发小麦种子呼吸熵的实验装置。请分析回答：‎ ‎（1）在25℃下10min内，如果甲装置中墨滴左移40mm，乙装置中墨滴左移200mm，则萌发小麦种子的呼吸熵是_____________________。‎ ‎（2）实验装置乙中，KOH溶液中放置筒状滤纸的目的是______________________。‎ ‎（3）为使实验结果更加准确，还应设置一个对照装置，对照装置的大试管和小烧杯中应分别放入___________________，设对照装置的目的是______________________。‎ ‎（4）如图是酵母菌氧化分解葡萄糖过程中氧分压与呼吸熵的关系。正确的是（ ）‎ A．呼吸熵越大，细胞有氧呼吸越强，无氧呼吸越弱 B．C点以后，细胞呼吸强度不随氧分压的变化而变化 C．A点的氧分压不利于蔬菜水果长期保鲜 ‎【答案】 (1). 0.8 (2). 增大吸收二氧化碳的面积 (3). 煮沸杀死的小麦种子、清水 (4). 校正装置甲中因物理因素引起的气体体积变化 (5). C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 装置中KOH溶液的作用是吸收二氧化碳。甲装置测的是种子吸收氧气和释放二氧化碳的差值，乙装置测的是种子呼吸作用吸收氧气的体积，如发现甲装置中墨滴右移，乙装置中墨滴不动，说明只进行无氧呼吸。呼吸商（RQ）指单位时间内进行呼吸作用的生物释放二氧化碳量与吸收氧气量的比值（RQ＝释放的二氧化碳体积/消耗的氧气体积）。对照实验应遵循单一变量原则，因此装置的大试管和小烧杯中应分别放入煮沸杀死的小麦种子和清水。‎ ‎【详解】（1）由分析可知，甲装置测的是种子吸收氧气和释放二氧化碳的差值，如果甲装置中墨滴左移40mm，说明呼吸产生二氧化碳和消耗氧的差值是40mm，乙装置测的是种子呼吸作用吸收氧气的体积，若乙装置中墨滴左移200mm，说明有氧呼吸消耗氧气为200mm，结合甲装置数据可知，细胞呼吸产生的二氧化碳为200-40=160mm，则萌发小麦种子的呼吸熵是160÷200=0.8。‎ ‎（2）装置中KOH溶液的作用是吸收二氧化碳，故实验装置乙中，KOH溶液中放置筒状滤纸的目的是增大吸收二氧化碳的面积。‎ ‎（3）对照实验应遵循单一变量原则，为校正装置甲中因物理因素引起的气体体积变化，对照装置的大试管和小烧杯中应分别放入煮沸杀死的小麦种子和清水。 ‎ ‎（4）呼吸熵越大，证明释放出的二氧化碳越多，无氧呼吸越强，A错误；呼吸熵为1时，说明细胞只进行有氧呼吸，无氧呼吸消失，但c点后随着氧气浓度的增加，有氧呼吸强度会先随氧分压增加而增加，然后不再变化，B错误；A点氧分压时，无氧呼吸强度较大，消耗有机物较多，不利于蔬菜水果长期保鲜，C正确。‎ 故选C。‎ ‎【点睛】解此题的关键是理解有氧呼吸和无氧呼吸的过程，明确有氧呼吸和无氧呼吸消耗氧气和产生二氧化碳体积的关系。对于呼吸熵的理解是本题的易错点。‎ ‎43.下图甲表示由磷脂分子合成的人工膜的结构示意图，图乙表示人的红细胞膜的结构示意图及葡萄糖和乳酸的跨膜运输情况，请据图回答以下问题：‎ ‎ ‎ ‎(1) 某些药物大分子不容易被细胞吸收，但如果用图甲所示人工膜包裹后再注射则更容易进入细胞，此实例可说明细胞膜具有________性。 ‎ ‎(2)图乙中，葡萄糖和乳酸跨膜运输的共同点是都需要________，如果将图乙所示细胞放在无氧环境中，葡萄糖的跨膜运输________（是/否）会受到影响，乳酸的跨膜运输________（是/否）会受到影响 。‎ ‎(3)下列现象一定不属于渗透作用的有 _____ ‎ ‎①水分子通过植物细胞的细胞壁 ②干大豆种子泡在清水中逐渐胀大 ③葡萄糖分子通过细胞膜 ④暑天新鲜蔬菜在空气中萎蔫 ⑤水分子通过原生质层 ‎【答案】 (1). 一定的流动 (2). 载体蛋白 (3). 否 (4). 否 (5). ①②③④‎ ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 据图分析，甲表示磷脂双分子层；乙图中葡萄糖的运输方式是协助扩散，运输方向是高浓度运输到低浓度，需要载体，不需要能量，乳酸的运输方式是主动运输，需要载体和能量。渗透作用是指水分子或其他溶剂分子通过半透膜的扩散。发生渗透作用的条件是具有半透膜，两侧溶液具有浓度差。植物的原生质层相当于半透膜，原生质层是指细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质。‎ ‎【详解】（1）由于甲为磷脂双分子层，与细胞膜的组成成分相同，可与细胞膜融合，所以某些药物大分子不容易被细胞吸收，但如果用图甲所示人工膜包裹后再注射则更容易进入细胞，从而说明细胞膜具有一定的流动性。‎ ‎（2）从图乙可知葡萄糖进入细胞的方式为协助扩散，乳酸进入细胞的方式为主动运输，二者都需要载体蛋白的参与；由于协助扩散不消耗能量，主动运输消耗能量，故将图乙所示细胞放在无氧环境中，葡萄糖的跨膜运输不会受到影响，但无论是有氧还是无氧环境中人的红细胞都只能进行无氧呼吸，为主动运输过程提供能量，故不会影响乳酸的跨膜运输。‎ ‎（3）①植物细胞的细胞壁属于全透性的，不属于半透膜，水分子通过扩散进入细胞壁，①错误；②干大豆种子泡在清水中逐渐胀大属于吸胀吸水，②错误；③葡萄糖分子通过细胞膜属于主动运输或协助扩散，不属于渗透作用，③错误；④新鲜蔬菜在空气中萎蔫是水的蒸发，不属于渗透作用，④错误；⑤原生质层相当于半透膜，水分子通过原生质层属于渗透作用，⑤正确。综上分析，①②③④符合题意。‎ ‎【点睛】本题综合考查生物膜结构与功能及特点、物质跨膜运输的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。‎ ‎44.下图为细胞呼吸过程 ‎（1）酶母菌产生CO2的场所是________。‎ ‎（2）酵母菌细胞中能产生ATP的场所是_____________________ ‎ ‎（3）马铃薯块茎细胞不存在图中的_____________________（填数字）；乳酸菌细胞不存在图中的_____________________（填数字）‎ ‎（4）在细胞呼吸过程中，实现的能量转换是有机物中稳定的化学能转换成______________。‎ ‎【答案】 (1). 细胞质基质和线粒体 (2). 细胞质基质和线粒体 (3). ② (4). ②③④ (5). ATP中活跃的化学能和热能 ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 据图分析：该图表示呼吸作用的过程。①表示有氧呼吸第一阶段，④表示有氧呼吸第二阶段，③表示有氧呼吸第三阶段，②表示产生酒精的无氧呼吸，A为丙酮酸、B为二氧化碳、C为还原氢、D为氧气、E为酒精。‎ ‎【详解】（1）酵母菌为兼性厌氧型，既可以进行有氧呼吸又可以进行无氧呼吸，有氧呼吸第二阶段产生二氧化碳的场所是线粒体基质，无氧呼吸产生二氧化碳的场所是细胞质基质。‎ ‎（2）酵母菌有氧呼吸的三个阶段均能产生ATP，无氧呼吸只在第一阶段产生ATP，有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，无氧呼吸的场所是细胞质基质，故酵母菌细胞中能产生ATP的场所是细胞质基质和线粒体。‎ ‎（3）马铃薯块茎细胞可以进行有氧呼吸，也可以进行产生乳酸的无氧呼吸，不能进行产生酒精的无氧呼吸，故马铃薯块茎细胞不存在图中的②过程。乳酸菌细胞只进行产生乳酸的无氧呼吸，不能进行有氧呼吸和产生酒精的无氧呼吸，由于无氧呼吸的第一阶段与有氧呼吸相同，故乳酸菌细胞不存在图中的②③④过程。‎ ‎（5）细胞呼吸的实质是将有机物中稳定的化学能转换成ATP中活跃的化学能和热能。‎ ‎【点睛】本题主要考查学生对呼吸作用各个阶段的识记与理解，把握知识间的内在联系的能力、识图能力、分析综合能力等。‎ ‎45.‎ 实验室现有半透膜、最适温度为45℃的蔗糖酶、最适温度为37℃的唾液淀粉酶及质量分数均为5%的麦芽糖溶液、蔗糖溶液及淀粉溶液等若干。某课题小组成员欲利用上述实验材料及下图实验装置进行“验证酶具有专一性”的实验。‎ 实验步骤如下：‎ 实验步骤 A端 B端 ‎①‎ ‎ 加入20mL质量分数为5%麦芽糖溶液 ‎？‎ ‎②‎ 预设好水浴锅中的温度 ‎③‎ A、B两端加入等量适量的某种酶溶液 ‎④‎ 预测实验结果：A侧液面下降，B侧液面上升 请回答以下问题：‎ ‎(1)步骤①中为了使U形管的A、B两端初始液面平齐，B端？处应该加入________；此时半透膜处不存在渗透现象，原因是________________________‎ ‎(2)步骤②应该控制的温度为________ ℃，步骤③中的某种酶为________。‎ ‎(3)请对步骤④中的实验结果做出合理的解释：_________ 。‎ ‎【答案】 (1). 20mL质量分数为5%蔗糖溶液 (2). 膜两侧的溶液没有浓度差(膜两侧溶液的渗透压相同) (3). 45 (4). 蔗糖酶 (5). 蔗糖酶催化蔗糖水解成葡萄糖和果糖，不能催化麦芽糖水解，导致B侧溶液浓度增大(渗透压增大)，而A侧溶液浓度不变(渗透压不变)，因此一段时间后B侧液面会升高，A侧液面下降 ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 探究酶的专一性实验中，可采用两种底物一种酶进行探究，若加入的酶能将底物分解，则会增加溶液中的渗透压，由于半透膜允许水分子通过，不允许溶质分子通过，故半透膜两侧的水分子进出不均衡，最终出现液面高度差。‎ ‎【详解】（1）步骤①中为了使U形管的A、B两端初始液面平齐，B端应该加入等浓度的溶液，故应加入20mL质量分数为5%蔗糖溶液；由于两侧浓度相同，故此时半透膜处不存在渗透现象，原因是膜两侧的溶液没有浓度差。‎ ‎（2）因为蔗糖酶的最适温度为45℃，故步骤②应该控制的温度为45℃。步骤③中的酶为蔗糖酶。‎ ‎（3）由于蔗糖酶催化蔗糖水解成葡萄糖和果糖，不能催化麦芽糖水解，导致B侧溶液浓度增大(渗透压增大)，而A侧溶液浓度不变(渗透压不变)，因此一段时间后B侧液面会升高，A侧液面下降。‎ ‎【点睛】本题考查酶特性的探究实验，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用；具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。‎