2021版高考生物一轮复习第一单元走近细胞和组成细胞的分子第1讲走近细胞课件

2021版高考生物一轮复习第一单元走近细胞和组成细胞的分子第1讲走近细胞课件

第一单元　走近细胞和组成细胞的分子 第1讲　走近细胞 考点一　细胞是最基本的生命系统 研析教材 内化基本概念 1.生命活动离不开细胞 (1)病毒:无细胞结构,但必须依赖 才能进行正常的生命活动。 (2)单细胞生物:依赖 完成各项生命活动。 (3)多细胞生物:依赖 的细胞密切合作,共同完成复杂的生命活动。 活细胞 单个细胞 各种分化 2.多细胞生物生命活动的基础(连线) 生命活动 基础 ①生物与环境之间 　物质和能量交换 a.细胞的增殖、分化 ②生长发育 b.细胞内基因的 　传递和变化 ③遗传与变异 c.细胞代谢 提示:①—c　②—a　③—b 3.生命系统的结构层次 (1)最基本和最大的生命系统分别是 和 。 (2)植物没有 层次,单细胞生物没有 、器官、 这三个 层次。 (3)地球上最早的生命形式是 ,最简单的生命形式且不属于生 命系统的是 。 (4)在生命系统的各层次中,生物繁殖和进化的单位是 ,包括无机环 境的生命系统是 。 细胞 生物圈 系统 组织 系统 单细胞生物 病毒 种群 生态系统和生物圈 [纠误诊断] (1)并非所有生物都具有生命系统的各个层次。(　 　) (2)根毛细胞能完成一切生命活动。(　 　) 提示:根毛细胞是已经分化的细胞,只能完成部分生命活动。 (3)HIV能在血浆中快速增殖。(　 　) 提示:病毒只能在活细胞中增殖。 (4)病毒只含有一种核酸即DNA或RNA,碱基和核苷酸也各有4种。(　 　) √ × × √ 思考探究 培养科学思维 据图分析病毒的结构和特点 (1)HIV和T2噬菌体分别主要由什么成分构成?这些成分的合成场所在哪里? (2)HIV和T2噬菌体相比,变异性更大,原因是什么? (3)HIV的最外层有脂质膜包被,推测其进入宿主细胞的方式是怎样的? (4)噬菌体是专一侵染细菌的病毒,如果想用放射性同位素标记法标记T2噬菌体, 该如何操作?请写出基本思路。 提示:(1)HIV主要由RNA和蛋白质组成;T2噬菌体由DNA和蛋白质组成。这些物质 都是利用宿主细胞的原料和相关结构合成的。 (2)HIV的RNA是单链结构,不稳定,容易发生变异。 (3)依靠脂质膜和细胞膜的融合,以类似胞吞的方式进入宿主细胞。 (4)先用含有放射性的培养基培养细菌,再用标记后的细菌培养T2噬菌体。 [深度思考] (1)病毒属于生命系统的结构层次吗?是生物吗?请说明理由。 提示:病毒无细胞结构,不能独立生存,故不属于生命系统的结构层次。但病毒在 宿主细胞中能进行新陈代谢,能繁殖产生后代,故是生物。 (2)美国细胞生物学家威尔逊曾经说过:“每一个生物科学问题的答案都必须在 细胞中寻找。”他得出这一结论的理由是什么? 提示:各种生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的。 题型突破 提升核心素养 题型一　生命活动离不开细胞 1.(2019·湖北武汉联考)下列事实中,不支持“生命活动离不开细胞”观点的 是(　 　) A.HIV由蛋白质和核酸组成 B.乙肝病毒依赖人体肝细胞生活 C.草履虫会逃避有害刺激 D.父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代 A 解析:HIV由蛋白质和核酸组成,只说明病毒的组成,不能说明生命活动离不开 细胞。 2.诺瓦克病毒是一种单链RNA病毒,人生食其污染的贝类会引发急性腹泻。则该 病毒(　 　) A.进入消化道后,在消化液中进行增殖 B.RNA能直接整合到宿主细胞的染色体上 C.遗传信息储存在RNA的核糖核苷酸序列中 D.在其核糖体上合成自身的蛋白质 C 解析:病毒必须通过侵染活细胞进行增殖,不能在消化液中进行增殖;病毒的 RNA不能整合到人细胞的染色体上;诺瓦克病毒是一种单链RNA病毒,遗传信息 储存在RNA的核糖核苷酸序列中;病毒没有细胞结构,在宿主细胞的核糖体上 合成病毒的蛋白质。 题后提升 病毒相关知识 题型二　生命系统的结构层次及相互关系 3.下列关于生命系统的叙述,错误的是(　 　) A.一个变形虫在生命系统中既属于细胞层次,又属于个体层次 B.并非所有生物都具有生命系统的各个层次 C.个体是生命系统中能完整表现生命活动的最小层次 D.生命系统的各个层次可以相互联系,如种群、群落 C 解析:单细胞生物既属于细胞层次,又属于个体层次;植物无系统层次,病毒不 属于生命系统的任何一个层次;细胞是生命系统的最基本层次,是能完整表现 生命活动的最小层次;生命系统的各个层次之间是相互联系的,如一定区域内 的所有种群构成群落。 4.从细胞到生物圈,生命系统的每一个层次都层层相依。下列有关生命系统的 叙述正确的是(　 　) A.病毒虽具有生命特征,但不是生命系统的结构层次 B.单个细胞不能构成生命系统 C.所有生物个体都具备由功能相关的器官组成的系统层次 D.蛋白质和核酸等大分子可算作系统,也属于生命系统的层次 A 解析:病毒是生物,具有生命特征,但不是生命系统的结构层次;细胞是最基本 的生命系统;单细胞生物、植物都没有“系统”层次;蛋白质和核酸等大分子 不属于生命系统的层次。 考点二　原核细胞与真核细胞的异同及细胞学说 研析教材 内化基本概念 1.生物界常见生物类群的划分 2.原核细胞与真核细胞 (1)图1属于 ,图2属于 。(填“原核细胞”或“真核 细胞”) (2)图1代表的细胞与图2代表的细胞最主要的区别是 . ;两类细胞共有的细胞器是 。 (3)写出图1细菌细胞中下列结构的名称: ① ;⑤ ;⑥ 。 (4)图1蓝藻细胞中无图2细胞中的⑥ ,但也能进行光合作用的原因 是 。 原核细胞 真核细胞 图1代表的细胞没有以 核膜为界限的细胞核 核糖体 拟核 核糖体 鞭毛 叶绿体 其细胞中含有叶绿素和藻蓝素及光合作用所需的酶 3.细胞学说的建立 (1)细胞学说建立过程[连线] 提示:①—b—Ⅱ　②—c—Ⅰ　③—a—Ⅲ (2)基本内容 ①细胞是一个有机体,一切 都由 发育而来,并由细胞和细胞 产物所构成。 ②细胞是一个 的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组 成的整体的生命起作用。 ③新细胞可以从 中产生。 (3)意义 ①揭示了细胞 和生物体结构统一性。 ②揭示了生物之间存在一定的 关系。 动植物 细胞 相对独立 老细胞 统一性 亲缘 [纠误诊断] (1)蓝藻、大肠杆菌和酵母菌都属于原核生物。(　 　) 提示:酵母菌属于真核生物。 (2)硝化细菌无线粒体,只能通过无氧呼吸获得能量。(　 　) 提示:硝化细菌无线粒体,但细胞内有催化有氧呼吸的酶,能进行有氧呼吸。 (3)细胞学说的建立完全是由施莱登和施旺完成的。(　 　) 提示:细胞学说的建立主要由施莱登和施旺完成。 (4)细胞学说认为一切生物体均由细胞和细胞产物构成。(　 　) 提示:细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物构成, 病毒不具有细胞结构。 (5)细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性。(　 　) 提示:细胞学说没有揭示生物界的多样性。 × × × × × 思考探究 培养科学思维 1.列表比较原核细胞和真核细胞 比较项目 原核细胞 真核细胞 本质区别 无以 为界限的细胞核 有以 为界限的细胞核 细胞壁 主要成分为肽聚糖 植物细胞细胞壁的主要成分是 和 果胶 细胞质 有 ,无其他细胞器 有核糖体和其他细胞器 细胞核 有 ,无核膜和核仁 有核膜和核仁 转录和 翻译 转录、翻译可 进行 转录主要在核内,翻译在细胞质(核糖 体)内 是否遵循 遗传定律 不遵循孟德尔遗传定律 核基因 ,质基因___________ 可遗传变 异类型 基因突变 基因突变、基因重组和染色体变异 核膜 核膜 纤维素 核糖体 拟核 同时 遵循 不遵循 2.分析细胞多样性的“两个”原因 (1)直接原因: 。构成细胞的蛋白质分子具有多样性 (2)根本原因 3.归纳细胞统一性的“五个”表现 4.细胞学说涉及的生物范围是什么? 提示:细胞学说仅涉及动植物细胞,不涉及原核细胞、真菌和病毒。 [深度思考] (1)从细胞生命活动的角度分析,为什么原核细胞和真核细胞都具有核糖体这一 种细胞器? 提示:蛋白质是细胞生命活动的主要承担者,蛋白质的合成场所是核糖体。 (2)原核细胞基因突变的频率明显高于真核细胞,为什么? 提示:真核细胞的遗传物质与蛋白质结合形成染色体,遗传物质受到蛋白质的保 护。原核细胞的遗传物质没有与蛋白质结合,没有受到蛋白质的保护,更易受到 外界环境的影响而发生突变。 题型突破 提升核心素养 题型一　原核细胞与真核细胞的异同 1.(2018·海南卷)关于酵母菌和乳酸菌的叙述,错误的是(　 　) A.酵母菌和乳酸菌都能进行无氧呼吸 B.酵母菌有线粒体,而乳酸菌无线粒体 C.酵母菌具有细胞核,而乳酸菌具有拟核 D.溶菌酶能破坏酵母菌和乳酸菌的细胞壁 D 解析:酵母菌和乳酸菌都能进行无氧呼吸,但产物不同;酵母菌为真核生物,细 胞中含有线粒体,乳酸菌为原核生物,细胞中不含线粒体;酵母菌具有细胞核, 而乳酸菌具有拟核;溶菌酶只能破坏乳酸菌等细菌的细胞壁。 2.(双选)(2013·广东理综)下表为四种不同细胞的比较结果,正确的是(　 　)BD 解析:蓝藻细胞是原核细胞,没有染色质;洋葱根尖细胞有细胞壁,没有叶绿体, 不能进行光合作用,有染色质,具有全能性;兔是哺乳动物,哺乳动物成熟的红 细胞没有细胞核,故没有全能性;蛙的受精卵是真核细胞,无细胞壁,不能进行 光合作用,有染色质,具有细胞全能性。 选项 细胞 细胞壁 光合 作用 染色质 细胞全 能性 A 蓝藻细胞 有 有 有 无 B 洋葱根尖细胞 有 无 有 有 C 兔成熟红细胞 无 无 有 有 D 蛙受精卵 无 无 有 有 题后提升 真、原核细胞的6个不一定 (1)不属于真核生物的不一定就是原核生物,病毒没有细胞结构,既非原核生 物也非真核生物。 (2)带“菌”的不一定都是细菌(原核生物),如酵母菌是真核生物。 (3)带“藻”的不一定都是原核生物,如绿藻是真核生物。 (4)能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体,如蓝藻无叶绿体。 (5)能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体,如硝化细菌。 (6)没有细胞核的细胞不一定都是原核细胞,如哺乳动物的成熟红细胞。 题型二　细胞学说及其建立过程 3.(2019·河北衡水月考)下列对“细胞学说”理解合理的是(　 　) ①揭示了动植物体结构的统一性　②一切生物都是由细胞和细胞产物构成的　 ③提出了细胞膜结构的流动镶嵌模型　④细胞是一个相对独立的有机体 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ D 解析:细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来,这揭示了动植物体结构的 统一性,①正确;病毒没有细胞结构,②错误;细胞膜结构的流动镶嵌模型是由 桑格和尼克森提出的,③错误;细胞学说认为细胞是一个相对独立的有机体, 既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用,④正确。 4.(2019·四川成都检测)19世纪,德国生物学家施莱登观察植物的结构,得出细 胞是构成植物的基本结构。之后,施旺将这一结论推广到动物细胞,并提出“细 胞是生命的最基本单位”这一概念,由此创立了细胞学说。再之后,魏尔肖提出 “所有细胞都来源于先前存在的细胞”的理论,从而完善了细胞学说。因此,细 胞学说(　 　) A.是通过观察和分离细胞结构后创立的 B.是由施莱登和施旺两人创立并完善的 C.使人们对生命的认识由细胞水平进入到分子水平 D.使动物和植物通过细胞这一共同的结构统一起来 D 解析:细胞学说是通过观察动植物的结构后创立的,但是并没有观察到细胞的 结构和分离细胞;细胞学说是多位科学家共同研究的结晶,主要建立者是施莱 登和施旺;细胞学说使人们对生命的认识进入细胞水平;细胞学说使动物和植 物通过细胞这一共同的结构统一起来。 考点三　实验:用显微镜观察多种多样的细胞 实验基础 1.实验原理 (1)显微镜的放大倍数是指物体 的放大倍数,而不是面积或体积 的放大倍数。 (2)放大倍数= 。 (3)高倍显微镜的作用:可以将细胞放大,更清晰地观察到细胞的形态、结构,有 利于区分不同的细胞。 长度或宽度 目镜放大倍数×物镜放大倍数 2.实验步骤 (1)低倍镜:取镜→安放→ →压片→ →观察。 (2)高倍镜观察的“四字诀”。 ①“找”:在 下“找”到目标。 ②“移”:“移”动装片,使目标位于 。 ③“转”:“转”动 ,换用高倍镜。 ④“调”:“调”节 ,使视野亮度适宜;“调”节 ,使物像 清晰。 对光 调焦 低倍镜 视野中央 转换器 光圈 细准焦螺旋 重点透析 1.目镜和物镜的结构及其长短与放大倍数之间的关系 (1)目镜越长,放大倍数越小,反之则放大倍数越大。 (2)物镜越长,放大倍数越大,距离装片越近,如H1;反之则放大倍数越小,距离装 片越远,如H2。 2.高倍镜与低倍镜的比较 物像 大小 看到细 胞数目 视野 亮度 物镜与载 玻片的距离 视野 范围 高倍镜 大 少 暗 近 小 低倍镜 小 多 亮 远 大 3.成像特点及装片移动规律 (1)显微镜下所成的像是倒立放大的虚像,倒立是指上下、左右均颠倒180度,相 当于将观察物水平旋转180度。 (2)装片的移动规律:装片与物像移动方向相反,相对于视野中央,物像偏向哪个 方向,装片就向哪个方向移动,即“同向移动”。 题型演练 题型　显微镜的操作及观察结果 1.(2018·海南卷)关于普通光学显微镜的使用,下列叙述正确的是(　 　) A.在高倍镜下观察时,用粗准焦螺旋调整焦距 B.高倍镜下无法观察到花生子叶中被染色的脂肪颗粒 C.由低倍镜转到高倍镜前,将待观察目标移至视野中央 D.高倍镜下可以观察到细胞膜清晰的暗—亮—暗三层结构 C 解析:在高倍镜下观察时,只能用细准焦螺旋调整焦距;高倍镜下可以清晰地 观察到花生子叶中被染色的脂肪颗粒;由低倍镜转到高倍镜前,将待观察目标 移至视野中央;高倍镜下无法观察到细胞膜清晰的暗—亮—暗三层结构。 2.(2019·河北衡水金卷)小芬利用显微镜观察人的血细胞,使用相同的目镜,但 在两种不同放大倍率下,所呈现的视野分别为甲和乙(如图所示)。下列相关叙 述正确的是(　 　) A.若使用相同的光圈,则甲比乙亮 B.在甲中所观察到的细胞,在乙中均可观察到 C.若玻片右移,则甲的影像会右移而乙的影像左移 D.若在甲看到模糊的影像,改换成乙就可以看到清晰的影像 A 解析:随着放大倍数增大,视野变暗,因此在相同的光圈下,甲视野较乙视野亮; 甲是低倍镜下看到的图像,若置于高倍镜下,视野范围变小,故甲中所观察到 的细胞在乙中并不是都能观察到;由于显微镜下观察到的是倒像,因此玻片右 移,甲、乙的影像均向左移动;高倍镜下观察物像需要在低倍镜下观察清晰后 再移到高倍镜下并调整细准焦螺旋至清晰,若在低倍镜下看到的影像模糊,则 改换成高倍镜,仍不能看到清晰的影像。 课堂小结 [构建知识网络] [强化思维表达] 1.病毒没有细胞结构,只有依赖活细胞才能生活。 2.细胞是最基本的生命系统。 3.原核细胞与真核细胞最主要的区别是原核细胞没有成形的细胞核;共有的结 构是细胞膜、细胞质和核糖体。 4.原核生物主要包括细菌和蓝藻两大类。 5.蓝藻没有叶绿体,但含有藻蓝素和叶绿素,能进行光合作用。 6.细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。