【推荐】精做03 通过激素的调节-试题君之大题精做君2018-2019学年高二生物人教版（必修3）

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第2章 动物和人体生命活动的调节 精做03 通过激素的调节 ‎1．（2018·海南卷）给实验兔注射一定量甲状腺激素后，可引起的生物学效应是 A．糖的分解代谢降低 B．碘的需要量增加 C．饥饿感增强 D．TSH分泌增加 ‎【答案】C ‎2．（2018·全国Ⅱ卷）下列有关人体内激素的叙述，正确的是 A．运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物 B．饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性 C．进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分 D．青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育 ‎【答案】D ‎【解析】人体运动时，肾上腺素水平升高，给细胞传达一种调节代谢的信息，引起心律加快，增加心输出量，进而提高细胞代谢速率，为身体活动提供更多能量，可见激素不是高能化合物，而是信息分子，A错误；饥饿时，血糖浓度低，刺激胰岛A细胞分泌更多的胰高血糖素，胰高血糖素与相应靶细胞膜上的受体结合，‎ ‎3．（2018·浙江卷）下列关于人体内性激素的叙述，错误的是 A．睾酮促进卵细胞的发生 ‎ B．雌激素促进女性皮下脂肪的积聚 C．雌激素增强输卵管和子宫的活动 ‎ D．雄激素促进男性附属生殖器官的生长 ‎【答案】A ‎4．（2017·新课标全国卷Ⅱ）（9分）将室温（25 ℃）饲养的某种体温为37 ℃的哺乳动物（动物甲）随机分为两组，一组放入41 ℃环境中1 h（实验组）另一组仍置于室温环境中（对照组）。期间连续观察并记录这两组动物的相关行为，如果：实验初期，实验组动物的静卧行为明显减少，焦虑不安行为明显增加，回答下列问题：‎ ‎（1）实验中，实验组动物皮肤的毛细血管会___________，汗液分泌会___________，从而起到调节体温的作用。‎ ‎（2）实验组动物出现焦虑不安行为时，其肾上腺髓质分泌的激素会__________。‎ ‎（3）本实验中设置对照组的目的是__________。‎ ‎（4）若将室温饲养的动物甲置于0 ℃的环境中，该动物会冷得发抖，耗氧量会_________，分解代谢会_________。‎ ‎【答案】（1）舒张 增加 ‎（2）增加 ‎（3）排除41 ℃以外因素对实验结果的影响，以保证本实验的结果是由41 ℃引起的 ‎（4）增加 增强 ‎【解析】（1）炎热环境中，皮肤的毛细血管会舒张，汗液分泌增加；（2）出现焦虑不安行为时，肾上腺髓质分泌的肾上腺素增多。（3）对照实验是指除了一个因素以外，其余因素都保持不变的实验，即排除无关变量对实验结果的干扰。本实验中设置对照的目的是排除41 ℃以外的因素对实验结果的影响，以保证本实验的结果是由41 ℃引起的，更好的说明实验组的科学性。‎ ‎（4）寒冷环境中，皮肤的毛细血管会收缩，汗液分泌减少；细胞代谢加快，耗氧量增加。‎ ‎【名师点睛】解答该题时，要求学生熟练掌握炎热条件和寒冷条件下动物体温平衡调节，注意肾上腺素由肾上腺髓质分泌。易错点为对照组设置的目的，在对照实验中，除了要观察的变量外，其他变量都应当始终保持相同，目的就是排除除自变量外其他因素对实验结果的影响。本实验中设置对照的目的是排除41 ℃以外的因素对实验结果的影响，以保证本实验的结果是由41 ℃引起的，更好的说明实验组的科学性。‎ ‎5．（2017·新课标全国卷Ⅲ）（10分）为研究胰岛素的生理作用，某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为A、B、C、D四组，A组腹腔注射生理盐水，B、C、D三组均腹腔注射等量胰岛素溶液，一段时间后，B、C、D三组出现反应迟钝、嗜睡等症状，而A组未出现这些症状。回答下列问题：‎ ‎（1）B、C、D三组出现上述症状的原因是________。‎ ‎（2）B、C、D三组出现上述症状后进行第二次注射，给B组腹腔注射生理盐水；为尽快缓解上述症状给C组注射某种激素、给D组注射某种营养物质。那么C组注射的激素是__________，D组注射的营养物质是__________。‎ ‎（3）第二次注射后，C、D两组的症状得到缓解，缓解的机理分别是__________________。‎ ‎【答案】（1）血糖低于正常水平 ‎（2）胰高血糖素 葡萄糖 ‎（3）C组：胰高血糖素能促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖水平升高；D组：葡萄糖直接使血糖水平升高 ‎【名师点睛】熟悉血糖调节模型是正确解答该题的关键。‎ ‎6．（2017·天津卷）（12分）胰岛素可以改善脑神经元的生理功能，其调节机理如图所示。据图回答：‎ ‎（1）胰岛素受体（InR）的激活，可以促进神经元轴突末梢释放_________________，作用于突触后膜上的受体，改善突触后神经元的形态与功能。该过程体现了细胞膜的_________________功能。‎ ‎（2）胰岛素可以抑制神经元死亡，其原因是胰岛素激活InR后，可以_________________。‎ ‎（3）某些糖尿病人胰岛功能正常，但体内胰岛素对InR的激活能力下降，导致InR对GLUT转运葡萄糖的直接促进作用减弱，同时对炎症因子的抑制作用降低，从而_________________了炎症因子对GLUT的抑制能力。最终，神经元摄取葡萄糖的速率________________。与正常人相比，此类病人体内胰岛素含量________________。‎ ‎【答案】（1）神经递质 信息交流 ‎ ‎（2）抑制神经元凋亡，并抑制炎症因子释放导致的神经细胞变性、坏死 ‎ ‎（3）加强 下降 偏高 ‎【名师点睛】本题主要考查神经调节和胰岛素的作用，要求考生能正确分析过程图，理解胰岛素的作用机理。‎ ‎7．如图是激素分泌后经体液运输到靶细胞，并与靶细胞结合的示意图。据图回答下列问题：‎ ‎（1）图中参与运输激素的体液包括            。激素与靶细胞膜上的特异性受体结合后，使靶细胞原有的生理活动发生变化，这体现了细胞膜具有              的功能。‎ ‎（2）正常人饭后血糖水平有所升高，此时，            细胞分泌的激素明显增多，该激素能         ，从而使血糖水平降低。‎ ‎（3）人体受到寒冷刺激时，甲状腺激素分泌增多，该激素作用的靶细胞是            。当血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，会抑制             分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌减少，这种调节机制叫做                 。‎ ‎（4）从图中信息可以看出，激素调节具有的特点是                    。‎ ‎【答案】（1）血浆和组织液     信息交流 ‎（2）胰岛B       促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖 ‎（3）几乎全身所有细胞      下丘脑和垂体     反馈调节 ‎（4）通过体液运输；作用于靶器官、靶细胞 ‎（4）激素调节的特点是微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官和靶细胞，从图中分析得出激素调节具有的特点是通过体液运输、作用于靶器官和靶细胞。‎ ‎8．如图为影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程，图中字母表示物质，数字代表结构和过程，丙和丁代表不同细胞。请据图回答下列问题：‎ ‎（1）分析图示可推测，图中丙代表______________，D代表____________，丙分泌的C的生理功能是________________。从而使血糖浓度________________（填“升高”或“降低”）。‎ ‎（2）通过图示可以看出，C和D之间通过____________作用共同维持血糖浓度的稳定。‎ ‎（3）胰岛素可通过作用于下丘脑神经元抑制胰高血糖素的分泌，验证此现象的实验思路是：将大鼠随机分成两组，实验组在其下丘脑神经元周围施加适量的___________溶液，对照组施加___________，测定并比较施加试剂前后血液中胰高血糖素的浓度。为使实验结果更明显，实验过程中应将大鼠血糖维持在比正常浓度___________（填“稍高”或“稍低”）的水平。‎ ‎【答案】（1）胰岛B细胞 胰高血糖素 促进组织细胞氧化、分解、利用葡萄糖，促进葡萄糖转变为糖原和非糖物质 降低 ‎ ‎（2）相互拮抗 ‎ ‎（3）胰岛素 等量生理盐水 稍低 ‎9．如图是生长激素（GH）分泌调节及作用机制图解，请据图回答：‎ ‎（1）图中物质A是一种          ，GHRH神经元在反射弧中属于             。‎ ‎（2）在调节GH分泌的过程中，激素SS和激素GHRH两者表现为              作用。‎ ‎（3）在应激状态下，GH分泌增多可通过刺激肝脏细胞释放IGF-Ⅰ间接调节GH的分泌，这种调节机制称为             ，由图可知IGF-Ⅰ作用的靶细胞有                 。‎ ‎（4）人体进入青春期后身体迅速长高的原因是                       。‎ ‎（5）某患者由于垂体分泌的GH增多而患上“垂体性糖尿病”，原因是GH过多导致细胞对胰岛素敏感性降低，组织细胞                 ，血糖浓度升高。‎ ‎【答案】（1）神经递质       效应器 ‎（2）拮抗 ‎（3）负反馈调节      SS神经元、GHRH神经元、垂体 ‎（4）性激素分泌增加，促进GH分泌 ‎（5）摄取和利用葡萄糖的量减少（葡萄糖合成糖原和转变成脂质等减少）‎ ‎（4）人体进入青春期后性激素分泌增加，促进垂体分泌GH，所以身体会迅速长高。‎ ‎（5） 某患者由于垂体分泌的GH增多而患上“垂体性糖尿病”，原因是GH过多导致细胞对胰岛素敏感性降低，组织细胞摄取和利用葡萄糖的量减少（葡萄糖合成糖原和转变成脂质等减少） ，血糖浓度升高。‎ ‎10．下丘脑在人体生理调节过程中发挥着重要作用。请据图回答问题（甲、乙、丙、丁为人体内某种结构或细胞，A、B、C、D为调节物质）：‎ ‎（1）图中下丘脑参与的生理调节方式有______________________________。若乙为甲状腺，则当人体处于寒冷环境中，物质____________（填字母）在血液中的含量会升高，其作用是促进新陈代谢，从而增加机体的产热量；同时皮肤血管____________，以减少机体散热量，维持体温恒定。‎ ‎（2）图中结构甲是____________，它还能分泌与甲状腺激素具有协同作用的____________激素，促进人体正常的生长发育。‎ ‎（3）在血糖浓度调节过程中，图中可表现为协同作用的物质是____________（填字母）。‎ ‎（4）当血液中激素A的含量过高时，会对下丘脑和甲的分泌活动起____________作用，这种调节机制称为________________________。‎ ‎【答案】（1）神经调节和体液（或激素）调节 A和D 收缩 ‎ ‎（2）垂体 生长 ‎ ‎（3）C和D ‎ ‎（4）抑制 反馈调节（或“负反馈调节”） ‎ ‎（2）根据以上分析可知，甲是垂体，其分泌的生长激素和甲状腺激素共同调节动物的生长发育。‎ ‎（3）在血糖浓度调节过程中，胰岛素能够降低血糖，而胰高血糖素和肾上腺素均能升高血糖，因此胰高血糖素和肾上腺素表现为协同作用。‎ ‎（4）当血液中激素A（相关激素）的含量过高时，会对下丘脑和甲的分泌活动起抑制作用，这种调节机制为反馈调节。‎ ‎【点睛】解答本题的关键是判断图中各个激素的名称和各个内分泌腺的名称，明确下丘脑、甲和乙之间的分级调节和负反馈调节机制。‎ ‎11．下图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系，研究表明物质乙是一种糖蛋白。请回答下列问题。‎ ‎（1）图中的下丘脑神经细胞除具有神经细胞的功能外，还具有__________的功能。‎ ‎（2）如果用物质丙饲喂正常动物，则物质甲、乙的分泌量的变化分别是__________；如果用物质乙饲喂正常动物，则物质丙的分泌量__________，原因是____________________。‎ ‎（3）物质乙与甲状腺细胞的细胞膜表面的__________结合，反映出细胞膜能进行细胞间信息交流。‎ ‎【答案】（1）内分泌细胞 ‎ ‎（2）减少、减少 没有明显变化 物质乙被消化分解而失去作用 ‎ ‎（3）受体 ‎【点睛】解题的关键是熟记并理解甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节过程，能够结合图示判断各物质的名称。‎ ‎ ‎