2017-2018学年广东省仲元中学高二上学期期中考试（文）生物试题（解析版）

2017-2018学年广东省仲元中学高二上学期期中考试（文）生物试题（解析版）

广东省仲元中学2017-2018学年高二上学期期中考试（文）生物试题 第I卷（选择题）‎ 请点击修改第I卷的文字说明 一、新添加的题型 ‎1．以下属于相对性状的是（ ）‎ A. 狗的直毛与卷毛 B. 人的酒窝与雀斑 C. 西瓜的红瓤与黑色种皮 D. 豌豆的黄色子叶与绿色豆荚 ‎【答案】A ‎【解析】狗的直毛与卷毛符合相对性状的概念，属于相对性状，A正确；人的酒窝与雀斑不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，B错误；西瓜的红瓤与黑色种皮不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，C错误；豌豆的黄色子叶与绿色豆荚不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，D错误。‎ 考点：相对性状的概念 点睛：相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型。判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”答题。‎ ‎2．已知1个DNA分子中有4000个碱基对，其中胞嘧啶有2200个，这个DNA分子应含有腺嘌呤的数目是（ ）‎ A. 2200个 B. 900个 C. 1800个 D. 3600个 ‎【答案】C ‎【解析】在双链DNA分子中，非互补配对的碱基之和占全部碱基的一半。已知1个DNA分子中有4000个碱基对，其中胞嘧啶有2200个，则腺嘌呤的数目为4000-2200=1800个。故选：C。‎ 考点：DNA分子结构的主要特点 点睛：DNA分子结构的主要特点：DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构；DNA的外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成的基本骨架，内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则（A-T、C-G）。‎ ‎3．硝化细菌、T2噬菌体、烟草花叶病毒和烟草的遗传物质分别是（ ）‎ ‎①DNA ②RNA ③DNA或RNA ④DNA和RNA A. ①②③④ B. ①①②② C. ①②④① D. ①①②①‎ ‎【答案】D ‎【解析】硝化细菌属于原核生物，其遗传物质是DNA； T2噬菌体属于DNA病毒，其遗传物质是DNA；烟草花叶病毒属于RNA病毒，其遗传物质是RNA；烟草属于真核生物，其遗传物质是DNA。故综上选D。‎ 考点： DNA是主要遗传物质 点睛：1、核酸是一切生物的遗传物质。‎ ‎2、有细胞结构的生物含有DNA和RNA两种核酸，但其细胞核遗传物质和细胞质遗传物质都是DNA。‎ ‎3、病毒只含一种核酸，因此病毒的遗传物质是DNA或RNA。‎ ‎4．下列关于 DNA 复制的叙述中，正确的是（ ）‎ A. 不需要酶的参与 B. 为半保留复制 C. 形成两个不相同的 DNA 分子 D. 复制时 DNA 分子不解旋 ‎【答案】B ‎【解析】DNA复制过程中需要解旋酶和DNA聚合酶等酶的参与，A错误；解旋后DNA分别以两条母链为模板按照碱基互补配对原则合成两条子链，所以子代DNA 分子中一个为母链，一条为子链，为半保留复制，B正确；解旋后DNA分别以两条母链为模板按照碱基互补配对原则合成两条子链，所以形成两个相同的DNA分子，C错误； DNA分子的复制是边解旋边复制，D错误。‎ 考点：DNA分子的复制 点睛： DNA复制时间：有丝分裂和减数分裂间期；‎ DNA复制条件：模板（DNA的双链）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和DNA聚合酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）；‎ DNA复制过程：边解旋边复制；‎ DNA复制特点：半保留复制；‎ DNA复制结果：一条DNA复制出两条DNA。‎ DNA复制意义：通过复制，使亲代的遗传信息传递给子代，使前后代保持一定的连续性。‎ ‎5．能够明显缩短育种年限的育种方法是（ ）‎ A. 多倍体育种 B. 杂交育种 C. 基因工程育种 D. 单倍体育种 ‎【答案】D ‎【解析】单倍体育种的过程一般是首先花药离体培养，从而获得单倍体植株，然后进行秋水仙素加倍，从而获得所需性状的纯合个体。单倍体育种的优点是能迅速获得纯合体，加快育种进程。依据的原理是染色体变异。故选：D．‎ 考点：染色体数目的变异 点睛：四种育种方法的比较如下表：‎ 杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种 方法 杂交→自交→选优 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 原理 基因重组 基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）‎ 染色体变异（染色体组成倍增加）‎ ‎6．下列所描述的生物,属于一个种群的是（ ）‎ A. 一个湖泊中的全部鱼 B. 一个湿地公园的白鹭 C. 一间屋的全部蟑螂 D. 一个森林中的全部蛇 ‎【答案】B ‎【解析】种群是指在一定的自然区域内，同种生物的全部个体形成种群。一个湖泊中的全部的鱼包括多个物种，不属于种群，A错误；一个湿地公园的白鹭，为生活在同一区域的同种物种，属于种群，B正确；一间屋并不是自然区域范围，为人工的特殊环境，不是一个种群，C错误；一个森林中的全部蛇包括多个物种，不属于种群，D错误。‎ 考点：种群的概念 ‎7．在用蚕豆种子进行“低温诱导植物染色体数目的变化”实验时，正确步骤是（ ）‎ A. 低温处理→发根→固定→制片 B. 固定→发根→低温处理→制片 C. 发根→低温处理→固定→制片 D. 发根→制片→低温处理→固定 ‎【答案】C ‎【解析】低温诱导植物染色体数目变化实验的方法步骤：（1）洋葱长出约1cm左右的不定根时，放入冰箱的低温室内（4℃），诱导培养36h。（2）剪取诱导处理的根尖约0.5～1cm，放入卡诺氏液中浸泡0.5～1 h，以固定细胞的形态，然后用体积分数为95%的酒精冲洗2次。（3）制作装片：解离→漂洗→染色→制片。（4）观察比较：视野中既有正常的二倍体细胞，也有染色体数目发生改变的细胞。所以正确步骤是发根→低温处理→固定→制片。故选：C。‎ 考点：低温诱导染色体加倍实验 点睛：低温诱导植物染色体数目的变化实验原理：用低温处理植物分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是，植物细胞染色体数目发生变化。‎ ‎8．豌豆高茎对矮茎为显性。将纯合的高茎豌豆与矮茎豌豆杂交获得F1代，将F1代自交获得F2群体，下表数据符合F2群体性状分离比例的是（ ）‎ 选项 高茎豌豆株数（株）‎ 矮茎豌豆株数（株）‎ A ‎720‎ ‎232‎ B ‎501‎ ‎520‎ C ‎401‎ ‎1300‎ D ‎520‎ ‎1061‎ A. A B. B C. C D. D ‎【答案】A ‎【解析】豌豆高茎对矮茎为显性（用D、d表示），将纯合的高茎豌豆（DD）与矮茎豌豆（dd）杂交获得F1代（Dd），将F1代自交获得F2群体，则F2中基因型及比例为DD：Dd：dd=1：2：1，因此性状分离比为高茎：矮茎=3：1。‎ 高茎：矮茎≈3：1，符合F2群体性状分离比例，A正确；高茎：矮茎≈1：1，不符合F2群体性状分离比例，B错误；高茎：矮茎≈1：3，不符合F2群体性状分离比例，C错误；高茎：矮茎≈1：2，不符合F2群体性状分离比例，D错误。‎ 考点：基因的分离规律的实质及应用 ‎9．下列有关人类遗传病的叙述中,错误的是（ ）‎ A. 不带有致病基因的个体也有可能患遗传病 B. 禁止近亲结婚是预防人类遗传病的有效措施 C. 遗传咨询和产前诊断能降低后代患遗传病风险 D. 调查人类遗传病的发病率应在患者家族中调查 ‎【答案】D ‎【解析】不带有致病基因的个体也有可能患遗传病，如染色体异常遗传病，A正确；禁止近亲结婚可以降低隐性遗传病的发病率，因此禁止亲近结合是预防人类遗传病的有效措施，B正确；遗传咨询和产前诊断能降低后代患遗传病风险，C正确；调查人类遗传病的发病率应在人群中随机调查，D错误。‎ 考点：人类遗传病的监测和预防 点睛：遗传病的监测和预防：‎ ‎（1）产前诊断：胎儿出生前，医生用专门的检测手段确定胎儿是否患某种遗传病或先天性疾病，产前诊断可以大大降低病儿的出生率。‎ ‎（2）遗传咨询：在一定的程度上能够有效的预防遗传病的产生和发展。‎ ‎（3）禁止近亲婚配：降低隐性遗传病的发病率。‎ ‎10．下列情况中不属于染色体变异的是（ ）‎ A. 第5号染色体短臂缺失引起的猫叫综合征 B. 第21号染色体增多一条引起的21三体综合征 C. 同源染色体之间交换了对应部分 D. 用秋水仙素对单倍体幼苗进行人工诱导 ‎【答案】C ‎【解析】第5号染色体短臂缺失引起的遗传病，属于染色体结构变异，A错误；第21‎ 号染色体多一条引起的21三体综合征，属于染色体数目变异，B错误；在减数第一次分裂的前期，同源染色体非姐妹染色单体间发生交叉互换属于基因重组，C正确；利用花药离体培养的方法培育出单倍体植株，用秋水仙素对单倍体幼苗进行人工诱导，属于染色体数目变异，D错误。‎ 考点：染色体数目的变异 点睛：1、染色体结构的变异：指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失、增添、倒位或易位等改变；‎ ‎2、染色体数目的变异：指细胞内染色体数目增添或缺失的改变。‎ ‎11．如图所示，实线和虚线表示的是减数分裂过程中的某一物质的数量变化情况，其中虚线代表的物质是（ ）‎ A. DNA B. 染色体 C. 染色单体 D. 着丝点 ‎【答案】A ‎【解析】根据题意和图示分析可知：图中虚线在细胞分裂初期加倍，然后连续减半两次，所以为减数分裂过程DNA的数量变化曲线；图中实线表示数目先减半一次，暂时加倍一次，又减半一次，所以为减数分裂过程染色体的数目变化曲线。故选A。‎ 考点：减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化 ‎12．有关现代生物进化理论的叙述，不正确的是（ ）‎ A. 种群是生物进化的基本单位 B. 突变和基因重组为生物进化提供原材料 C. 自然选择学说是现代生物进化理论的核心 D. 生物进化过程的实质在于有利变异的保存 ‎【答案】D ‎【解析】种群是生物进化的基本单位，A正确；产生进化的原材料的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异，B正确；现代生物进化理论的核心是自然选择学说，C正确；生物进化的实质是种群基因频率的改变，D正确。‎ 考点：现代生物进化理论的主要内容 点睛：现代生物进化理论的基本观点：‎ ‎（1）种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变；‎ ‎（2）突变（包括基因突变和染色体变异）和基因重组产生生物进化的原材料；‎ ‎（3）自然选择决定生物进化的方向；‎ ‎（4）隔离是新物种形成的必要条。‎ ‎13．用黄色圆粒豌豆（YyRr）自交，子代表现为黄色皱粒的个体占总数的（ ）‎ A. 1/16 B. 3/16 C. 6/16 D. 9/16‎ ‎【答案】B ‎【解析】由题意分析得：基因型为YyRr的黄色圆粒豌豆自交，后代中黄色圆粒：绿色圆粒：黄色皱粒：绿色皱粒=9：3：3：1，故子代表现为黄色皱粒的个体占总数的3/16，选B。‎ 考点：基因的自由组合规律的实质及应用 ‎14．‎ 要用基因型为AaBB的植物培育出以下基因型的品种：①AaBb，②AAaaBBBB，③aB。则对应的育种方法依次为（ ）‎ A. 诱变育种、多倍体育种、花药离体培养 B. 杂交育种、花药离体培养、多倍体育种 C. 花药离体培养、诱变育种、多倍体育种 D. 多倍体育种、花药离体培养、诱变育种 ‎【答案】A ‎【解析】由题意可知，将基因型为AaBB的生物，培育出基因型为①AaBb的生物，对比二者可知，材料中只有B基因没有b基因，因此需要通过基因突变产生B的等位基因b，因此采用诱变育种的方法；将基因型为AaBB的生物培育出基因型为②AAaaBBBB的生物，对比二者可知，目的生物的基因在原生物的基础上加倍，需要用秋水仙素处理使染色体加倍或两个细胞融合成一个细胞，因此采用的育种方法是多倍体育种或细胞融合技术；将基因型为AaBB的生物培育出基因型为③aB的生物，对比二者可知，目的生物的基因在原生物的基础上减半，属于单倍体，应采用花药，对花药进行离体培养获得单倍体。故选A。‎ 考点：可遗传的变异在育种中的应用 ‎15．下表所示为遗传信息表达的过程。分析下表，可知（ ）‎ 基因 ‎………………TAT………………‎ ‎………………ATA………………‎ mRNA ‎………………UAU………………‎ tRNA ‎………………AUA………………‎ 肽链 ‎………………酪氨酸……………‎ A. 整个过程共有3种核苷酸参与 B. 整个过程在核糖体上完成 C. 基因和mRNA有相同的密码子 D. AUA是反密码子 ‎【答案】D ‎【解析】整个过程既有DNA又有RNA参与，其中A参与2种核苷酸的构成，T和U分别只参与1种核苷酸的构成，因此共有据4种核苷酸参与，A错误；转录过程在细胞核中完成，只有翻译过程在核糖体上完成，B错误；只有mRNA上有密码子，C错误； AUA在tRNA上，能与mRNA上密码子互补配对，称为反密码子，D正确。‎ 考点：遗传信息的转录和翻译 点睛：分析表格：表中所示为遗传信息表达的过程，包括转录和翻译，其中转录主要在细胞核中完成，是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程；翻译在核糖体上进行，是以RNA为模板合成蛋白质的过程。‎ ‎16．基因工程用到的工具酶是（ ）‎ A. 限制酶 B. DNA聚合酶 C. 运载体 D. DNA连接酶 ‎【答案】AD ‎【解析】基因工程的核心步骤是基因表达载体的构建，必须用到的工具酶有限制酶和DNA连接酶。故选：A和D。‎ 考点：基因工程的原理及技术 点睛：DNA重组技术至少需要三种工具：限制性核酸内切酶（限制酶）、DNA连接酶、运载体。‎ 限制酶：能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂。‎ DNA连接酶：两个DNA片段之间形成磷酸二酯键，形成重组DNA。‎ 常用的运载体：质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒。‎ ‎17．下列属于基因工程的步骤的是(　 　)‎ A. 提取目的基因 B. 目的基因的突变 C. 目的基因与运载体结合 D. 将目的基因导入受体细胞 ‎【答案】ACD ‎【解析】基因工程的基本操作步骤主要包括四步：①目的基因的获取，②基因表达载体的构建，③将目的基因导入受体细胞，④目的基因的检测与鉴定。故选A、C、D。‎ 考点：基因工程的原理及技术 ‎18．长期使用杀虫剂，昆虫的抗药性不断增强。下列生理过程与此过程相关的是（ ）‎ A. 发生基因突变，产生抗药性基因 B. 杀虫剂对昆虫进行了选择 C. 抗药性基因的遗传 D. 昆虫主动向抵抗杀虫剂的方向进化 ‎【答案】ABC ‎【解析】抗药性基因的产生是基因突变的结果，A正确；杀虫剂对变异起选择作用，使抗药性基因频率升高，不抗药性基因频率逐渐降低，B正确；由于杀虫剂的选择作用，抗药性基因通过繁殖遗传给后代，C正确；生物进化的方向是自然选择决定的，D错误。故选：A、B、C。‎ 考点：生物进化与生物多样性的形成 点睛：长期使用杀虫剂，昆虫的抗药性不断增强的原因：昆虫中存在着抗药个体和不抗药性个体，使用杀虫剂后，由于杀虫剂的选择作用，具有抗药性个体生存并繁殖后代的机会增大，抗药性基因传递给后代，不抗药个体生存、繁殖后代的机会降低，不抗药基因传递给后代的机会很小，由于杀虫剂的长期使用，抗药性基因的基因频率逐渐增大，不抗药基因频率逐渐降低，昆虫的抗药性不断增强。‎ ‎19．下列叙述正确的是(　 　)‎ A. 染色体变异在显微镜下可以观察到 B. 基因突变是DNA中碱基序列的改变,在显微镜下观察不到 C. 所有生物都可能出现基因突变和染色体变异 D. 基因突变、基因重组、染色体结构变异发生在细胞分裂的间期 ‎【答案】AB ‎【解析】由于细胞分裂过程中，染色体形态和数目都可用光学显微镜观察，所以染色体变异在光学显微镜下可以观察到，A正确；基因突变是DNA中碱基序列的改变，在显微镜下观察不到的，B正确；所有生物都可以发生基因突变，但是有一些生物没有染色体，不可能发生染色体变异，C错误；基因突变、染色体结构变异可以发生在细胞分裂的间期，而基因重组只能发生在减数第一次分裂前期和后期，D错误。故选：A和B。‎ 考点：染色体结构变异和数目变异， 基因重组及其意义， 基因突变的特征 二、单选题 ‎20．能发生基因重组的过程是( )‎ A．有丝分裂 B．无丝分裂 C．减数分裂 D．细胞分化 ‎【答案】C ‎【解析】基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。而进行有性生殖的生物，是通过减数分裂产生成熟生殖细胞即配的，A、B、D三项均错误，C项正确。‎ ‎【考点定位】基因重组 ‎【名师点睛】知识拓展------基因重组的来源：‎ 之一是：在减数第一次分裂四分体时期，同源染色体上的等位基因随非姐妹染色单体的交换而交换，导致染色单体上的基因重组；之二是：在减数第一次分裂后期，非同源染色体上的非等位基因随着非同源染色体的自由组合而组合。‎ ‎21．哺乳动物的一个初级精母细胞和一个初级卵母细胞，经减数分裂产生的成熟生殖细胞数目分别是 A. 一个精子和一个卵细胞 B. 一个精子和四个卵细胞 C. 四个精子和四个卵细胞 D. 四个精子和一个卵细胞 ‎【答案】D ‎【解析】试题分析：一个初级精母细胞经过减数分裂形成4个精细胞，4个精细胞经过变形形成四个成熟的精子；而一个初级卵母细胞经过减数分裂能形成1个卵细胞和3个极体，由于极体将退化消失，因此最终只能形成一个成熟的生殖细胞。‎ 考点：精子和卵细胞形成过程的异同 ‎22．细胞核中的DNA不能直接到细胞质中指导蛋白质的合成，在DNA和蛋白质之间充当信使的物质是（ ）‎ A．ATP B．mRNA C．氨基酸 D．DNA聚合酶 ‎【答案】B ‎【解析】‎ 试题分析：细胞核的DNA通过转录形成的mRNA，携带DNA遗传信息，通过核孔到达细胞质，与核糖体结合，指导蛋白质合成，B正确。ATP为生命活动直接能源物质，A错。氨基酸为蛋白质基本单位，C错。DNA聚合酶在DNA复制时起作用，D错。‎ 考点：本题考查基因表达相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。‎ ‎23．低温处理可以诱导洋葱根尖部分细胞的染色体数目加倍，是因为低温能够( )‎ A．诱发基因突变 B．破坏细胞膜的结构 C．抑制DNA复制 D．抑制纺锤体的形成 ‎【答案】D ‎【解析】低温诱导细胞的染色体数目加倍的机理是：抑制细胞分裂时纺锤体的形成，A、B、C三项均错误， D项正确。‎ ‎【考点定位】多倍体 ‎24．DNA复制是指以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程。参与该过程的物质是（ ）‎ ‎ ①DNA ②DNA聚合酶 ③脱氧核苷酸 ④mRNA ⑤tRNA A．①②③ B．①②④‎ C．②③⑤ D．②④⑤‎ ‎【答案】A ‎【解析】‎ 试题分析：DNA 的复制过程需要DNA聚合酶、DNA 模板、游离的脱氧核苷酸等基本条件。mRNA是转录的产物，用于翻译的模板，tRNA在蛋白质合成过程中识别并携带氨基酸。‎ 考点：本题考查DNA复制的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。‎ ‎25．可获得单倍体植株的方法是( )‎ A．秋水仙素处理 B．辐射诱变 C．花药离体培养 D．基因工程 ‎【答案】C ‎【解析】育种工作者常采用花药离体培养的方法来获得单倍体植株，A、B、D三项均错误，C项正确。‎ ‎【考点定位】单倍体育种 ‎26．由雌雄配子结合形成的受精卵可能具有与亲代不同的基因型，其主要原因是 （ ）‎ A. 基因重组 B. 基因突变 C. 染色体结构变异 D. 染色体数目变异 ‎【答案】A ‎【解析】生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因的重新组合属于基因重组，能够产生多样化的基因组合的子代，A项正确；DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失而引起基因结构的改变，时间是有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期，自然状态下突变频率很低，是产生新基因的途径，但不是产生多样化基因组合的子代的主要原因，B项错误；染色体结构变异和染色体数目变异在多数情况下对生物体是不利的，有的甚至会导致生物体死亡，故也不是产生多样化基因组合的子代的主要原因，C、D项错误。‎ ‎27．达尔文的进化论被恩格斯誉为19世纪自然科学的三大发现之一，达尔文的主要观点是 A．物种是神创造的 B．物种是不变的 C．用进废退和获得性遗传 D．物竟天择，适者生存 ‎【答案】D ‎【解析】达尔文认为，物种不是神创造的，是经过漫长的进化过程进化而来的，A错误；达尔文认为，物种不是一成不变的，是发展进化的，B错误；用进废退是拉马克的观点，不是达尔文的观点，C错误；物竞天择，适者生存是达尔文自然选择学说的主要观点，D正确。‎ ‎【考点定位】自然选择学说的要点 ‎28．用六倍体普通小麦和二倍体黑麦杂交得到的子代是 A. 单倍体 B. 二倍体 C. 四倍体 D. 八倍体 ‎【答案】C ‎【解析】六倍体普通小麦体细胞含有6个染色体组，则配子中含有3个染色体组；二倍体黑麦体细胞含有2个染色体组，则配子中含有1个染色体组；用六倍体普通小麦和二倍体黑麦杂交得到的子代含有4个染色体组，属于四倍体，故选C。‎ ‎【点睛】解答本题的关键是了解生物细胞中的染色体组数，确定受精卵发育而来的个体由染色体组数决定生物是几倍体。‎ ‎29．如图为某哺乳动物细胞分裂的模式图，则该细胞( )‎ A．只存在于卵巢中 B．为次级卵母细胞 C．含4对同源染色体 D．处于减数第二次分裂后期 ‎【答案】A ‎【解析】图示的细胞有2对同源染色体、含4条染色体，呈现的特点是同源染色体分离，非同源染色体自由组合，且进行不均等分裂，处于减数第一次分裂后期，为初级卵母细胞，只存在于卵巢中。综上所述，A项正确，B、C、D三项均错误。‎ ‎【考点定位】减数分裂 ‎【名师点睛】本题以细胞分裂图为情境，考查学生对减数分裂过程的理解和掌握情况。正确解答本题的关键是：熟记并理解减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中DNA含量、染色体数目和染色单体数目的变化规律，能准确识别减数分裂图像。‎ ‎30．赫尔希和蔡斯用32P和35S标记噬菌体侵染细菌的实验证明了 A．DNA是遗传物质 B．蛋白质是遗传物质 C．DNA外壳留在细菌外面 D．蛋白质进入到细菌细胞中 ‎【答案】A ‎【解析】‎ 试题分析：赫尔希和蔡斯用32P和35S标记噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA是遗传物质，而蛋白质外壳留在了细菌的外面，没有进去，无法证明蛋白质是否能发挥作用，故A正确。‎ 考点：本题考查噬菌体侵染细菌的实验的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。‎ ‎31．“人类基因组计划”测定了人类基因组的全部DNA序列。下列说法中，不正确的是 A．测定了人类基因组碱基对序列 B．人类基因组图谱可能带来遗传歧视 C．可对所有难以治愈的疾病进行基因诊断 D．人类基因组图谱可能有助于揭示人种的差异 ‎【答案】C ‎【解析】‎ 试题分析：人类基因组计划是测定碱基对的序列并解读其包含的遗传信息，故A正确。一旦全部完成可能会带来遗传歧视，故B正确。可以对某些基因引起的基本进行基因诊断，不是所有疾病，故C错误。可以为揭示人种的差异奠定基础，故D正确。‎ 考点：本题考查人类基因组计划相关知识，意在考察考生对知识点的识记掌握程度。‎ ‎32．人类性别差异的基础是性染色体(X、Y)的不同。正常情况下，可能含有两条X染色体的细胞是( )‎ A. 卵细胞 B. 精子 C. 受精卵 D. 精原细胞 ‎【答案】C ‎【解析】本题考查人类的性别决定及不同细胞内的性染色体组成，要求考生明确XY型性别决定的过程，知道不同细胞分裂各时期细胞内性染色体的类型和数量，进而分析、判断各选项。‎ 人类性别差异的基础是性染色体(X、Y)的不同，正常情况下男性体细胞内含有1条X和1条Y染色体，在有丝分裂后期，由于着丝点分裂，会导致细胞内含有2条X染色体和2条Y染色体；在减数第二次分裂后期，由于着丝点分裂，会导致细胞内含有2条X染色体或2条Y染色体。正常女性体细胞内含有2条X染色体，在有丝分裂后期，由于着丝点分裂，会导致细胞内含有4条X染色体；在减数第二次分裂后期，由于着丝点分裂，会导致细胞内含有2条X染色体；所以正常情况下，题中的卵细胞内只含有1条X染色体，精子中只含有1条X染色体或1条Y染色体，受精卵可能含有2条X染色体或1条X染色体和1条Y染色体，精原细胞则应该含有1条X染色体和1条Y染色体，综上分析，C符合题意，ABD不符合题意。‎ ‎33．下列选项中，可发生碱基互补配对的是 A.DNA与mRNA B.mRNA与氨基酸 C.tRNA与氨基酸 D.氨基酸与DNA ‎【答案】A ‎【解析】发生碱基互补配对在转录和翻译过程中，所以答案A。‎ ‎34．计划生育是我国的基本国策，“优生优育”是其中的重要内容。 下列准备生育的青年中，最需要进行遗传咨询的是（ ）‎ A.患过肝炎者 B.父母中有伤残者 C.患过脑炎者 D.近亲中有先天畸形者 ‎【答案】D ‎【解析】‎ 试题分析：ABC都不是遗传病，不必要进行遗传咨询，错。D为遗传病，需要进行遗传咨询，为优生优育考虑，正确。‎ 考点：本题考查人类遗传病相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。‎ ‎35．诱发基因突变的因素有物理因素、化学因素和生物因素。下列诱因中，属于生物因素的是 A. 病毒感染 B. 紫外线照射 C. 秋水仙素处理 D. 摄入亚硝酸盐 ‎【答案】A ‎【解析】试题分析：病毒感染属于生物因素，A正确；紫外线照射属于物理因素，B错误；秋水仙素处理属于化学因素，C错误；摄入亚硝酸盐属于化学因素，D错误。‎ 考点：诱发基因突变的因素 ‎【名师点睛】诱发基因突变的因素可分为三类：物理因素、化学因素和生物因素．例如，紫外线、X射线及其他辐射能损伤细胞内的DNA；亚硝酸、碱基类似物等能改变核酸的碱基；某些病毒的遗传物质能影响宿主细胞的DNA等。‎ ‎36．孟德尔通过豌豆杂交实验，提出了著名的分离定律和自由组合定律。以现代遗传学的观点看，分离定律的实质是( )‎ A. 生殖隔离 B. 表现型分离 C. 基因型分离 D. 等位基因分离 ‎【答案】D ‎【解析】本题考查基因分离定律的实质，要求考生理解基因分离定律的实质，明确基因分离定律的适用条件。‎ 现代遗传学认为，基因分离定律的实质是减数第一次分裂的后期，等位基因随同源染色体的分开而分离，独立地随配子遗传给子代，所以D正确，ABC错误。‎ ‎【点睛】易错知识点拨：‎ 基因分离定律是研究一对相对性状的遗传现象，其相对性状由细胞核中的一对等位基因控制，且发生在进行有性生殖的真核生物减数第一次分裂的后期，除此以外的遗传现象都不符合基因的分离定律。‎ ‎37．如图表示遗传信息传递的一般规律，该规律简称为遗传学的（ ）‎ A. 分离定律 B. 中心法则 C. 自然选择 D. 共同进化 ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：分离定律是一对等位基因在有性生殖的传递规律，A错。中心法则是遗传信息从核酸流向核酸，从核酸流向蛋白质的规律，B正确。自然选择是达尔文进化论的核心观点，C错。共同进化是现代生物进化论的观点，指生物与生物、生物与环境之间在相互影响中不断进化发展，D错。‎ 考点：本题考查中心法则相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。‎ ‎38．人类的双眼皮对单眼皮为显性。一对单眼皮夫妇手术后变为明显的双眼皮，他们的子女表现型最可能是 A.男孩和女孩都是单眼皮 B.男孩和女孩都是双眼皮 C.女孩是单眼皮，男孩是双眼皮 D.男孩是单眼皮，女孩是双眼皮 ‎【答案】A ‎【解析】‎ 试题分析：一对单眼皮夫妇手术后变为明显的双眼皮，该变异属于不可遗传的变异，该夫妇的遗传物质并没有改变；人类的双眼皮对单眼皮为显性，所以该单眼皮夫妇均为隐性纯合子，他们的子女中男孩和女孩都是单眼皮，A项正确，B、C、D项错误。‎ 考点：本题考查基因与性状关系的相关知识，意在考查考生理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力。‎ ‎39．不参与遗传信息的翻译过程的物质是（ ）‎ A．mRNA B．rRNA C．tRNA D．DNA ‎【答案】D ‎【解析】在翻译过程中，mRNA作为合成多肽链的直接模板，A正确；rRNA是核糖体的成分，核糖体是翻译过程中的场所，B正确；在翻译过程中，tRNA作为运输氨基酸的工具，C正确；在转录过程中以DNA的一条链为模板，翻译过程中不需要DNA，D错误 ‎【考点定位】遗传信息的翻译 ‎【名师点睛】学生对遗传信息的翻译理解不清 遗传信息的翻译 ‎（1）概念：游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。‎ ‎（2）过程（见下图）‎ 第1步：mRNA进入细胞质，与核糖体结合。核糖体与mRNA的结合部位会形成2个tRNA的结合位点。携带甲硫氨酸（甲硫氨酸对应的密码子是起始密码子）的tRNA，通过与AUG互补配对，进入位点1。‎ 第2步：携带异亮氨酸（AUC）的tRNA以同样的方式进入位点2。‎ 第3步：甲硫氨酸通过与异亮氨酸形成肽键而转移到占据位点2的tRNA上。‎ 第4步：核糖体读取下一个密码子，原占据位点1的tRNA离开核糖体，占据位点2的tRNA进入位点1，一个新的携带氨基酸的tRNA进入位点2，继续肽链的合成。重复步骤2、3、4，直至核糖体读到终止密码。‎ ‎40．基因工程能够定向改变生物的某些性状，目前已应用于医药卫生、农业生产和环境保护等方面。下列选项中，属于基因工程应用的实例是 A．无子西瓜 B．四倍体葡萄 C．试管婴儿 D．转基因抗虫棉 ‎【答案】D ‎【解析】‎ 试题分析：无籽西瓜是多倍体育种的应用实例，A错误；四倍体葡萄也是多倍体育种的应用实例，B错误；试管婴儿技术是胚胎工程的应用实例，C错误；转基因抗虫棉是基因工程的应用实例，D正确。‎ 考点：基因工程的应用 ‎【名师点睛】植物基因工程的应用：（1）抗虫转基因植物；（2）抗病转基因植物；（3）抗逆转基因植物；（4）转基因改良植物品质．总之基因工程在农业上用于生产高产、稳产和具有优良品质的品种，能产生抗逆性品种。‎ 动物基因工程的应用：（1）提高动物的生长速度：外源生长激素基因；（2）改善畜产品的品质；（3）转基因动物生产药物；（4）转基因动物作器官移植的供体；（5）基因工程药物，如人胰岛素、细胞因子、抗体、疫苗、生长激素、干扰素等。‎ ‎41．下列关于基因的叙述,正确的是 (　 　)‎ A. 基因是DNA的基本组成单位 B. 基因全部位于细胞核中 C. 基因是有遗传效应的DNA片段 D. RNA病毒中不存在基因 ‎【答案】C ‎【解析】本题考查基因的概念，要求考生理解基因的概念，明确基因与DNA、基因与染色体、基因与脱氧核苷酸之间的关系，知道基因在细胞内的分布，进而分析、判断各选项。‎ DNA的基本组成单位是四种脱氧核苷酸，A错误；基因主要位于细胞核中，还可以位于线粒体和叶绿体中，B错误；基因是有遗传效应的DNA片段，C正确；RNA病毒中存在基因，D错误。‎ ‎【点睛】易错知识点拨：‎ ‎1）基因是具有遗传效应的DNA片段，此片段是双链结构，结构单位是四种脱氧核苷酸。‎ ‎2）基因的主要载体是染色体，此外，基因还可以分布在线粒体和叶绿体中，以及拟核与质粒中。‎ ‎3）对于RNA病毒来说，其成分是蛋白质与RNA，其中RNA是遗传物质，此时基因位于RNA中。‎ ‎4）基因中特定的核苷酸排列顺序称为遗传信息。‎ ‎42．下图为DNA分子的平面结构示意图，属于DNA双螺旋结构特点的是（ ） ‎ ‎ ‎ A. 由两条脱氧核苷酸链组成 B. 磷酸和核糖排列在外侧 C. 内侧的碱基随机配对 D. 碱基对通过肽键连接 ‎【答案】A ‎【解析】试题分析：DNA双螺旋结构由两条反向平行的脱氧核苷酸链组成，A正确。DNA分子中脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，B错误。碱基按照一定的规律配对，排列在内侧，C错误。碱基之间通过氢键连接成碱基对，D错误。‎ 考点：本题考查DNA双螺旋结构的特点，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。‎ ‎43．下图为同源染色体a、b联会，其中b出现了变异，其变异类型属于（ ）‎ A. 染色体缺失 B. 染色体倒位 C. 基因重组 D. 基因突变 ‎【答案】A ‎【解析】试题分析：图中a与b为同源染色体，理论上两条染色体上的判断应该相同，但是b染色体上3、4片段缺失了，故A正确。‎ 考点：本题考查生物变异的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。‎ ‎44．下列关于基因突变的说法中，正确的是 A. 基因突变都是有害的 B. 基因突变一定引起表型改变 C. 某些化学物质可以引起基因突变 D. 基因突变都需要外界因素的诱导 ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：基因突变大多数是有害的，少数是有利的，A错误；由于密码子的简并性，基因突变不一定引起表现型改变，B错误；引起基因突变的因素有物理因素、化学因素和生物因素，C正确；基因突变可能是外界因素诱导的，也可能是内部因素诱导的，D错误。‎ 考点：本题考查基因突变的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。‎ ‎45．下列是某种雄性动物睾丸内正在分裂的四个细胞示意图，其中属于次级精母细胞的是（ ）‎ A. B. C. D. ‎ ‎【答案】D ‎【解析】减数第一次分裂过程中同源染色体分离，次级精母细胞中无同源染色体，D选项符合要求。‎ ‎46．科学家将甜椒种子送往太空接受辐射一段时间后，在地面种植和筛选，培育出大果实的“太空甜椒”，这种育种方法称为（ ）‎ A．诱变育种 B．单倍体育种 ‎ C．杂交育种 D．转基因育种 ‎【答案】A ‎【解析】科学家将甜椒种子送往太空接受辐射一段时间后，由于辐射诱变，使植物出现基因空变，再通过地面种植和筛选，培育出大果实的“太空甜椒”．因此，培育出大果实的“太空甜椒”的育种方法称为诱变育种，A正确。‎ ‎【考点定位】生物育种 ‎【名师点睛】学生对育种方法混淆不清 五种育种方法的比较 方法 原理 常用方法 优点 缺点 代表实例 杂交 育种 基因 重组 杂交 操作简单，目的性强 育种年限长 矮秆抗病小麦 诱变 育种 基因 突变 辐射诱变、激光诱变等 提高突变率，加速育种进程 有利变异少，需大量处理实验材料 高产青霉菌株 多倍 体育 种 染色 体变 异 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 操作简单，且能在较短的时间内获得所需品种 所得品种发育迟缓，结实率低；在动物中无法开展 无子西瓜、八倍体小黑麦 单倍 体育 种 染色 体变 异 花药离体培养后，再用秋水仙素处理 明显缩短育种年限 技术复杂，需要与杂交育种配合 ‎“京花1号”小麦 基因 基因 工程 育种 重组 将一种生物特定的基因转移到另一种生物细胞中 能定向改造生物的遗传性状 有可能引发生态危机 转基因抗虫棉 ‎47．遗传咨询能在一定程度上预防遗传病发生，正确的咨询步骤是（ ）‎ ‎① 提出对策、方法和建议 ‎ ‎② 判断遗传病的类型，分析传递方式 ‎③ 推算后代的再发风险 ‎ ‎④ 了解家庭病史，诊断是否患有某种遗传病 A. ①②③④ B. ①④②③ C. ②③④① D. ④②③①‎ ‎【答案】D ‎【解析】遗传病的监测和预防的手段主要包括遗传咨询和产前诊断．产前诊断是指在胎儿出生前，医生用专门的检测手段，如羊水检查、7超检查、孕妇血细胞检查以及基因诊断等手段，确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病．遗传咨询的内容和步骤：（a）医生对咨询对象进行身体检查，了解家庭病史，对是否患有某种遗传病作出诊断。（2）分析遗传病的传递方式。（3）推算出后代的再发风险率。（4）向咨询对象提出防治对策和建议，如终止妊娠、进行产前诊断等。答案是C。‎ ‎【考点定位】遗传咨询 ‎【名师点睛】易错警示 与人类遗传病有关的5个易错点 ‎（1）家族性疾病≠遗传病，如传染病。‎ ‎（2）先天性疾病≠遗传病，大多数遗传病是先天性疾病，但有些遗传病可能在个体生长发育到一定年龄才表现出来，所以，后天性疾病也可能是遗传病；先天性疾病也有可能是由于发育不良造成的，如先天性心脏病。‎ ‎（3）携带遗传病基因的个体不一定会患遗传病，如白化病基因携带者；不携带遗传病基因的个体也可能患遗传病，如染色体异常遗传病。‎ ‎（4）禁止近亲结婚可以降低隐性遗传病的发病率。‎ ‎（5）B超是在个体水平上的检查；基因诊断是在分子水平上的检查。‎ ‎48．某婴儿不能消化乳糖，经检测发现他的半乳糖苷酶分子中有一个氨基酸替换为另一个氨基酸，而导致半乳糖苷酶失去功能，其原因是半乳糖苷酶基因中的一个碱基发生了 A．缺失 B．增添 C．替换 D．插入和缺失 ‎【答案】C ‎【解析】‎ 试题分析：氨基酸被替换说明密码子改变了，那么基因中的碱基是发生了替换，因为碱基增添或缺失的话会引起氨基酸数目改变，故选C。‎ 考点：本题考查基因突变相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。‎ ‎49．甲型血友病是一种伴X隐性遗传病，女性携带者和正常男性结婚，生育的儿子患甲型血友病的概率是（ ）‎ A.1/16 B.1/4‎ C.3/8 D.1/2‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ 试题分析：假设甲型血友病基因为h，则亲代为XHXh×XHY，子代儿子为1 XHY:1XhY，故儿子患甲型血友病的概率是1/2，D正确。‎ 考点：本题考查伴X隐性遗传规律运用，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。‎ ‎50．我国婚姻法规定“禁止近亲结婚”，其科学依据是 A.近亲结婚者的后代必患遗传病 B.人类遗传病都是由隐性基因控制的 C.近亲结婚者的后代隐性遗传病的机会增多 D.近亲结婚者的后代发生基因突变的比例增高 ‎【答案】C ‎【解析】‎ 试题分析：“禁止近亲结婚”是为了减少后代隐性遗传病的发生概率，所以选C。‎ 考点：本题考查遗传病的预防，意在考查学生对相关知识要点的记忆和简单的理解能力。‎ ‎51．下图为甲.乙两种植物体细胞的染色体及基因分布示意图，由图可知（ ）‎ A. 甲乙都是二倍体 B. 甲是三倍体，乙是二倍体 C. 甲是二倍体，乙是四倍体 D. 甲是三倍体，乙是四倍体 ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：甲含有3个形态一样的染色体，故有3个染色体组，乙含有2个染色体组，如果它们都是受精卵发育而来的则甲是三倍体植株，乙是二倍体植株，故选B。如果都是直接由配子发育而来的都是单倍体。‎ 考点：本题考查染色体变异相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。‎ ‎52．有翅昆虫有时会出现残翅或无翅的突变类型，这类昆虫在正常情况下很难生存下去，但在经常刮大风的海岛上，这种突变类型因不能飞行，从而避免被风吹到海里淹死，这个事例说明（ ）‎ A.突变多数是有害的 B.突变多数是有利的 C.突变的有害和有利并不是绝对的 D.突变的有害和有利是绝对的 ‎【答案】C ‎【解析】‎ 试题分析：有利和有害变异是相对的，取决于其的生活环境对它的选择．此现象不能说明突变多数是有害的，只能说明残翅和无翅在不同的环境中适应能力不同，A错误；突变的特点是害多利少，但变异是有利还是有害，取决于能否使用环境，B错误；有利和有害不是绝对的，由生物生存的环境决定，C正确；有利和有害不是绝对的，由生物生存的环境决定，D错误。‎ 考点：本题主要考查现代生物进化理论知识相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。‎ ‎53．在一个种群中基因型为AA的个体占70%，Aa的个体占20%，aa的个体占10%。A基因和a基因的基因频率分别是 A．70%、30% B．50%、50% C．90%、10% D．80%、20%‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ 试题分析：显性基因的基因频率=显性纯合子的基因型频率+杂合子基因型频率的一半，隐性基因的基因频率=隐性纯合子的基因型频率+杂合子基因型频率的一半，根据公式，A=70%+1/2×20%=80%，a=1-A=20%。‎ 考点：本题考查基因频率的计算，要求学生能识记和运用计算公式，考查学生的计算能力。‎ ‎54．抗维生素D佝偻病是由X染色体上的显性基因控制的单基因遗传病，以下符合该病传递规律的图谱是( )‎ A. A B. B C. C D. D ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：图A表现为无中生有的特点，为隐性遗传病，故A错误；图B为常染色体遗传或伴X显性遗传病，故B正确；图C为常染色体隐性遗传病，故C错误；D为常染色体遗传或伴X隐性遗传，故D错误。‎ 考点：本题考查遗传图普的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。‎ ‎55．《物种起源》出版已有150多年,但依然深深影响着现代科学研究。达尔文(　　)‎ A. 提出了适者生存,不适者被淘汰的观点 B. 提出了用进废退的理论 C. 认为种群是生物进化的基本单位 D. 认识到变异广泛存在并能遗传给后代 ‎【答案】AD ‎【解析】试题分析：用进废退学说是拉马克提出的；B不符合题意。认为种群是生物进化的基本单位的是现代生物进化理论，达尔文的研究是以个体为单位；D错误。‎ 考点：本题考查现代生物进化理论的来源，意在考查知识的识记及应用。‎ ‎56．下列关于染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的叙述中，正确的是（ ）‎ A. 一个染色体组中不含同源染色体 B. 体细胞含有两个染色体组的个体可能是单倍体 C. 含有一个染色体组的个体是单倍体，且单倍体一定只含一个染色体组。‎ D. 人工诱导多倍体唯一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 ‎【答案】AB ‎【解析】试题分析：‎ A．一个染色体组：细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息；正确。‎ B．由受精卵发育而成的体细胞含有两个染色体组的个体叫二倍体；正确。‎ C．单倍体是由配子发育而来，体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体；含一个染色体组的个体是单倍体，但单倍体不一定只含一个染色体组；正确。‎ D．人工诱导多倍体常用的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，还有低温处理等；错误。‎ 考点：染色体组、单倍体、二倍体和多倍体。‎ 点评：本题综合性强，突出理解、分析和推理能力的培养。‎ ‎57．果蝇的A、a和B、b基因分别位于2对不同的常染色体上，AaBB个体与AaBb个体杂交，有关子代的叙述不正确的是（ ）‎ A.纯合体占1/6‎ B.有2种表现型 C.有6种基因型 D.不可能有aabb基因型的个体 ‎【答案】A ‎【解析】‎ 试题分析：A、a和B、b基因分别位于2对不同的常染色体上，故遵守基因自由组合定律，AaBB个体与AaBb个体杂交，AABB比例为1/4×1/4=1/16，aaBB比例为1/4×1/4=1/16，子代纯合子比例为1/16+1/16=1/8，A错。子代表现型为（3A_:1aa）B_，即3A_B_:1aaB_，B正确。子代基因型为（1AA:2Aa:1aa）(1BB:1Bb),种类为3×2=6，C正确。亲代只有一个个体含b基因，故子代不可能有aabb基因型的个体，D正确。‎ 考点：本题考查基因自由组合定律运用，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。‎ ‎58．人体内苯丙氨酸的部分代谢途径见下图，据图判断（ ）‎ A. 酶①参与黑色素的合成 B. 黑色素的合成只与酶②有关 C. 基因通过控制蛋白质的结构直接控制性状 D. 基因通过控制酶的合成间接控制生物性状 ‎【答案】AD ‎【解析】试题分析：酶①参与了酪氨酸的合成，故A错误；酶②参与了黑色素的合成，故B正确；图中体现基因通过控制酶的合成间接控制生物性状，故C错误、D正确。‎ 考点：本题考查人体代谢的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。‎ ‎59．血友病为伴X隐性遗传病。下图为某家庭的遗传系谱图，II-3为血友病患者，II-4与II-5为异卵双胞胎。下列分析中，正确的是（ ）‎ A. I-1不是血友病基因携带者 B. I-2是血友病基因携带者 C. II-4可能是血友病基因携带者 D. II-5可能是血友病基因携带者 ‎【答案】ABD ‎【解析】试题分析：血友病为伴 X 隐性遗传病。‎ A．I一1 是正常的男性，基因型为XBY,不是血友病基因携带者；正确。‎ B．II一 3 为血友病患者，基因型为XbY,则I一2 的基因型为XBXb，是携带者；正确。‎ C．II一4是正常的男性，基因型为XBY；错误。‎ D．II一5 的基因型为XBXB或XBXb，血友病基因携带者的概率是1/2；正确。‎ 考点：伴 X 隐性遗传病。‎ 点评：以图形作为信息的载体，提升了学生分析图形，以及解决问题的能力。‎ 三、双选题 ‎60．（多项）苜蓿种子的子叶黄色(Y)对褐色(y)显性，圆粒(R)对肾粒(r)显性，这两对性状独立遗传。若要使后代出现四种表现型，且比例为1∶1∶1∶‎ ‎1，则两亲本的组合是（ ）‎ A．YyRr×YyRr B．YyRr×yyrr C．Yyrr×Yyrr D．Yyrr×yyRr ‎【答案】BD ‎【解析】‎ 试题分析：A子代为9Y_R_:3Y_rr:3yyR_:1yyrr，错。B子代为1 Y_R_:1Y_rr:1yyR_:1yyrr，正确。C子代为3Y_rr:1yyrr，错。D子代为1 Y_R_:1Y_rr:1yyR_:1yyrr，正确。‎ 考点：本题考查基因自由组合定律运用，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。‎