2019-2020学年河北省宣化市第一中学高一上学期期末考试生物试卷

2019-2020学年河北省宣化市第一中学高一上学期期末考试生物试卷

‎2019-2020学年河北省宣化市第一中学高一上学期期末考试生物试卷 一、单选题（本大题共40小题，共50.0分）‎ 1. 与一个南瓜所属的生命系统层次相同的是（　　）‎ A. 一只草履虫 B. 血液 C. 一个菌落 D. 一个心脏 2. 下列关于人类免疫缺陷病毒（HIV）的叙述正确的是（　　）‎ A. HIV在活细胞外能大量增殖 B. HIV仅含有核糖体这一种细胞器 C. 艾滋病患者的血液中可以检测出HIV病毒 D. HIV中含有DNA和RNA 3. 关于细胞结构的叙述，错误的是（　　）‎ A. 大肠杆菌无线粒体，有核糖体 B. 水稻叶肉细胞有叶绿体，也有液泡 C. 酵母菌有线粒体，也有拟核 D. 小鼠肝细胞有线粒体，也有内质网 4. 下表为四种不同细胞的比较结果，正确的是（　　）‎ 细胞 细胞壁 核膜 染色质 A 蓝藻细胞 有 有 无 B 洋葱根尖细胞 有 有 有 C 兔成熟红细胞 无 有 有 D 蛙受精卵 有 无 有 A. A B. B C. C D. D 5. 细胞学说建立的过程是一个科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列说法正确的是（　　）‎ A. 英国科学家虎克最终建立了细胞学说 B. 细胞学说揭示了生物的统一性和多样性 C. 德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 D. 德国科学家魏尔肖对细胞学说的补充是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”‎ 6. 下列关于高倍物镜的叙述中，正确的是（　　）‎ A. 为了使高倍物镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜 B. 因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察 C. 换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰 D. 若在视野中发现物像在左上方边缘，欲将物像移到视野中央，需向右上方移动装片 7. 下列有关组成生物体细胞的化学元素的叙述中，正确的是（　　）‎ A. 人体细胞中含量最多的元素是C B. H1N1病毒和桃树共有的元素包括C、H、O、N、P C. 常吸入汽车尾气，可能在体内积累Pb等人体必需的微量元素 D. 农作物种植中主要施加氮肥、磷肥、钾肥，因此植物生长发育中可以不需要B等微量元素 8. 牛通过吃草从草中获得化合物和元素，那么，牛和草体内的各种化学元素（　　）‎ A. 种类差异很大，含量大体相同 B. 种类和含量差异都很大 ‎ C. 种类和含量都是大体相同的 D. 种类大体相同，含量差异很大 1. 下列有关细胞的元素和化合物的叙述，正确的是（　　）‎ A. 植物缺乏镁元素不能合成叶绿体中的各种色素 B. 晒干的种子因缺乏自由水而不能萌发 C. 正常生理状态下，溶酶体中的水解酶不会消化自体的细胞器 D. 正常生理状态下，细胞中各种化合物的含是恒定的 2. 生物体的生命活动离不开水。下列关于水的叙述，正确的是（　　）‎ A. ATP转化成ADP的过程会产生水 B. 有氧呼吸产生的H2O中的氢来自丙酮酸 C. H2O光解产生的[H]用于C3的还原 D. 氨基酸脱水缩合产生的H2O中的氢来自氨基 3. 为了确定某种矿质元素是否是植物的必需元素，应采用的方法是（　　）‎ A. 检测正常叶片中该矿质元素的含量 B. 分析根系对该矿质元素的吸收过程 C. 分析环境条件对该矿质元素吸收的影响 D. 观察在完全培养液中去掉该矿质元素前后植株生长发育状况 4. 下列有关氨基酸和蛋白质的说法正确的是（　　）‎ A. 蛋白质是生物体主要的能源物质 B. 脱水缩合形成的多肽中含有几个肽键就称为几肽 C. 组成蛋白质的氨基酸之间脱水缩合的方式不同 D. 具有氨基和羧基的化合物不一定是构成蛋白质的氨基酸 5. 下列有关图所示多肽的叙述中，正确的是（　　） ‎ A. 由5个氨基酸缩合而成 B. 有游离的氨基和羧基各1个 C. 有4种不同的侧链基团 D. 形成过程中失去了3分子水 6. 已知氨基酸的平均相对分子质量为128，测得某蛋白质的相对分子质量为5 646，则组成该蛋白质的氨基酸数、肽链数及其至少含有的游离的氨基数分别为（　　）‎ A. 51个、1个、51个 B. 51个、2个、2个 C. 51个、2个、51个 D. 44个、2个、2个 7. 某蛋白质由m条肽链、n个氨基酸组成。该蛋白质至少有氧原子的个数是（　　）‎ A. n-m B. n-2m C. n+m D. n+2m 8. 下列有关核酸的说法正确的是（　　）‎ A. DNA和RNA分子的碱基组成相同 B. 只有细胞内的核酸才是携带遗传信息的物质 C. 真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质 D. 分子大小相同、碱基含量相同的核酸分子所携带的遗传信息不一定相同 9. 如图表示化合物a和m参与化合物b的构成情况，下列叙述错误的是（　　） ‎ A. 若m为腺嘌呤，则b可能为腺嘌呤核糖核苷酸 B. 在噬菌体、烟草花叶病毒体内b均为4种 C. 若a为核糖，m为腺嘌呤，则ADP脱去一个磷酸后，可形成b D. 若a为脱氧核糖，则由b构成的核酸可存在于HIV中 1. 关于糖分解代谢的叙述，错误的是（　　）‎ A. 甜菜里的蔗糖经水解可产生葡萄糖和果糖 B. 乳汁中的乳糖经水解可产生葡萄糖和半乳糖 C. 发芽小麦种子中的麦芽糖经水解可产生果糖 D. 枯枝落叶中的纤维素经微生物分解可产生葡萄糖 2. 下列关于脂质的叙述，正确的是（　　）‎ A. 脂质中的磷脂是细胞膜的组成成分 B. 维生素D和性激素不属于固醇类物质 C. 脂肪比相同质量的多糖彻底氧化产能少 D. 脂质在核糖体、内质网和高尔基体上合成 3. 糖类和脂质是细胞中两种重要的有机物，相关的叙述错误的是（　　）‎ A. 细胞膜上的脂质包括磷脂、胆固醇等 B. 糖类中的淀粉、纤维素和糖原都完全由葡萄糖缩合而成 C. 淀粉和脂肪水解的终产物是二氧化碳和水 D. 质量相同的糖类和脂肪被彻底分解时，糖类耗氧少 4. 下列关于生物体中化合物的叙述，不正确的是（　　）‎ A. 核糖和脱氧核糖都属于五碳糖 B. 构成蛋白质、核酸、淀粉等生物大分子的单体在排列顺序上都具有多样性 C. DNA、RNA和ATP的化学组成中均有糖类分子 D. 蔗糖、乳糖和麦芽糖水解产物中都有葡萄糖，脂质中的性激素具有调节功能 5. 如表中根据实验目的，所选用的试剂与预期的实验结果正确的是（　　）‎ 实验目的 试剂 预期的实验结果 A 检测植物组织中的脂肪 双缩脲试剂 脂肪颗粒被染成红色 B 观察细胞中的线粒体 健那绿染液 线粒体被染成蓝绿色 C 检测植物组织中的葡萄糖 甲基绿染色剂 葡萄糖与甲基绿作用，呈现绿色 D 观察DNA和RNA在细 胞中的分布 龙胆紫、醋酸洋红 染液 龙胆紫将DNA染成绿色，醋酸 洋红将RNA染成红色 A. A B. B C. C D. D 6. 下列关于细胞膜结构和功能的叙述，错误的是（　　）‎ A. 脂质和蛋白质是组成细胞膜的主要成分 B. 脂质优先通过细胞膜与细胞膜成分有关 C. 蛋白质分子构成了细胞膜的基本支架 D. 激素与细胞膜上相应受体的结合实现了细胞间的信息交流 7. 下列有关细胞膜制备及观察实验的叙述，正确的是（　　）‎ A. 家鸡的红细胞是最佳的实验材料 B. 若选用洋葱鳞片叶表皮细胞应先用镊子去除细胞壁 C. 制备细胞膜应先采用吸水涨破法，再利用离心法获取 ‎ D. 可以用高倍镜直接观察细胞膜的分子结构 1. 下列关于细胞核的叙述正确的是（　　）‎ A. 核膜上的核孔可以让蛋白质和RNA自由进出 B. 细胞核是细胞代谢的控制中心，也是细胞代谢的中心 C. 所有的真核细胞都有且只有一个细胞核 D. 代谢越旺盛的细胞，核仁与核孔的数目越多，核仁的体积越大 2. 下列关于细胞器的结构和功能的说法，正确的是（　　）‎ A. a、c基质所含酶的种类相同 B. a、c、d都具有双层膜结构 C. a、b、d上进行的生理活动都需要c提供能量 D. 分泌蛋白的合成、加工、运输和分泌过程需要b、c的参与 3. 如图表示细胞中的两种结构，b是他们共有的特征，有关叙述正确的是（　　）‎ A. 若b表示两层膜结构，则a、c肯定是叶绿体和线粒体 B. 若b表示细胞器中含有的核酸，则a、c肯定是叶绿体和线粒体 C. 若b表示产生水分子的生理过程，则a、c不可能是细胞核和高尔基体 D. 若b表示磷脂，a、c肯定不是核糖体和中心体 4. 如图是溶酶体发生过程及其“消化”功能示意图，下列叙述错误的是（　　） ‎ A. b是刚形成的溶酶体，它起源于高尔基体 B. c是内质网，d是线粒体，e是包裹线粒体的小泡 C. 溶酶体的生命活动所需能量由e内的d提供 D. b和e融合为f的过程体现了生物膜具有一定的流动性 5. 下列关于ATP的叙述，错误的是（　　）‎ A. ATP的组成元素是C、H、O、N、P B. 催化ATP和ADP相互转化的酶是同一种酶 C. 酵母菌合成ATP需要的能量来自有机物氧化分解释放的能量 D. 绿色植物合成ATP的细胞器是叶绿体和线粒体 6. 分析下列实验，无大量气泡产生的是（　　）‎ 试管号 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ 试管内容物 ‎2mL H2O2‎ ‎2mL H2O2‎ ‎2mLH2O2‎ ‎2mLH2O2‎ ‎2mLH2O2‎ 条件 ‎2滴清水 ‎2‎ ‎2‎ ‎2‎ ‎2‎ 滴新鲜肝 脏研磨液 滴稀释的 新鲜肝脏研 磨液 滴新鲜肝 脏研磨液+3 滴氢氧化钠 滴新鲜肝 脏研磨液+3 滴盐酸 A. l、2、3 B. l、3、4、5 C. 3、4、5 D. l、4、5‎ 1. 下列关于实验变量的叙述，正确的是（　　）‎ A. 在探究温度对酶活性影响的实验中，温度是因变量 B. 在探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中，重铬酸钾溶液是因变量 C. 在探究CO2浓度对光合作用强度影响的实验中，光照是无关变量 D. 在探究植物细胞吸水和失水的实验中，液泡体积的变化是无关变量 2. 图中曲线a、b表示物质跨（穿）膜运输的两种方式，下列表述错误的是（　　）‎ A. O2通过方式a运输 B. 与方式a有关的载体蛋白可在细胞膜上移动 C. 方式b的最大转运速率受膜上载体蛋白数量的限制 D. 细胞呼吸强度的改变对方式a和b的转运速率均无影响 3. 将某植物花冠切成大小和形状相同的细条，分为a、b、c、d、e和f组（每组的细条数相等），取上述6组细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度，结果如图所示。假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换，则（　　）‎ A. 实验后，a组液泡中的溶质浓度比b组的高 B. 浸泡导致f组细胞中液泡的失水量小于b组的 C. a组细胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b组 D. 使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于0.4～0.5mol•L-1之间 4. 下列关于糖类化合物的叙述，不正确的是（　　）‎ A. 葡萄糖、果糖都是还原糖，与斐林试剂反应能生成砖红色沉淀 B. 糖类是生物膜的成分之一，可以参与细胞的识别的过程 C. 糖原是葡萄糖聚合而成的多糖，淀粉、纤维素是由麦芽糖聚合而成的多糖 ‎ D. 葡萄糖可以氧化分解放能，但线粒体中不存在此化合物 1. 如图表示酶促反应的过程示意图，酶可以提高反应速率。下列对酶的叙述正确的是（　　）‎ A. 图中A表示酶，只能在细胞内起作用 B. 图中B表示酶，A表示反应物 C. 酶可以为反应的过程提供能量 D. 酶可以降低化学反应活化能 2. 如表为酵母菌在密闭容器中处于不同温度条件时细胞呼吸情况的实验记录，相关叙述正确的是（　　）‎ 时间（h）‎ 温度（℃）‎ ‎20‎ ‎50‎ ‎6‎ 产生CO2（少）‎ 不产生CO2‎ ‎12‎ 产生CO2（多）‎ 不产生 A. 50℃条件下不产生CO2的原因是酵母菌呼吸酶的活性受到抑制 B. 20℃条件下12h产生CO2多，原因是酵母菌先进行无氧呼吸后进行有氧呼吸 C. 本实验的因变量是产生量 D. 本实验中CO2的产生场所是酵母菌内的线粒体 3. 关于哺乳动物体内脂质与蛋白质的叙述，错误的是（　　）‎ A. 维生素D能促进肠道对钙和磷的吸收 B. C、H、O是构成脂质和蛋白质的共有元素 C. 检测葡萄糖的含量可用双缩脲试剂进行显色 D. 胆固醇是动物细胞膜的组分，也参与血脂运输 4. 将可见光照射到绿色植物叶片的某种色素提取液上，透过的光线经三棱镜分光后，可获得该色素的吸收光谱（图中的数字表示光的波长，单位为nm，暗带表示溶液吸收该波长的光后形成的光谱）。据图分析该色素可能是（　　） ‎ A. 类胡萝卜素 B. 叶黄素 C. 胡萝卜素 D. 叶绿素a 5. 从一动物细胞中得到两类大分子有机物x、y，已知细胞中x的含量大于y，用胃液处理，x被分解而y不变。x含有化学元素N，有的还含有元素S，y含有化学元素N和P，它们与苏丹Ⅲ染液都没有颜色反应，细胞膜上有x而无y。下列有关x、y的叙述，错误的是（　　）‎ A. x可能是蛋白质 B. y的基本组成单位可能是核苷酸 C. 细胞膜上的x可能是载体 D. y可能在核糖体上合成 1. 以测定的CO2的吸收速率与释放速率为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。下列分析正确的是（　　）‎ A. 光照相同时间，35℃时光合作用制造的有机物的量与30℃时相等 B. 光照相同时间，在20℃条件下植物积累的有机物的量最多 C. 温度高于25℃时，光合作用制造的有机物的量开始减少 D. 其他条件不变，光照强度适当增强时，两曲线的交点将向左下方移动 二、探究题（本大题共4小题，共50.0分）‎ 2. 如图为细胞模式图，请据图回答下列问题。 （1）该图为光学显微镜下所观察到的______细胞模式图，因为图中有______（至少答出两种细胞结构），没有______（填细胞器名称）。 （2）当外界溶液浓度大于③内液体浓度时，可能发生细胞的______现象。 （3）该细胞中能产生ATP的部位有______、______和______。（填文字或图中所示数字均可） （4）该细胞不可能取自根尖成熟区，原因是______。‎ 3. 图中的图甲和图乙分别表示甲状腺细胞将氨基酸和碘离子合成中状腺球蛋白，并且将甲状腺球蛋白分泌到细胞外的过程。图中a、b、c代表生理过程，①〜⑦代表结构。请据图回答下列问题。 （1‎ ‎）图甲中b代表的生理过程是______，所产生的水中的氧原子来自氨基酸的______，此反应发生的场所是图乙中的______（填图中标号）。 （2）依据分泌蛋白合成、加工、运输的过程，推断出图甲中a表示通过______的方式吸收I-的过程。图乙甲状腺球蛋白通过______方式分泌到细胞外。 （3）与图甲c过程有关的细胞器是图乙中【______】______、【______】______和【______】______。（填细胞器序号及名称） （4）图乙中是双层膜结构的是______和______，无膜结构的是______，在甲状腺球蛋白合成分泌过程中，膜面积基本保持不变的细胞器是______。（填细胞器名称）‎ 1. 某豆科植物种子萌发过程中CO2释放速率和O2吸收速率的变化趋势如图所示。请据图回答问题： （1）在12～24h期间，呼吸速率逐渐增强，在此期间呼吸作用的主要方式是______呼吸，该呼吸方式在细胞中发生的部位是______，其反应式是______。 （2）从第12h到胚根长出期间，萌发种子的干物质总量会______（填“增加”或“减少”），主要原因是______。 （3）长出胚根后，氧气的吸收量明显增多，萌发种子的______呼吸速率明显升高。‎ 2. 如图表示某绿色植物叶绿体的结构与功能及进行光合作用的示意图，请据图回答下列问题。 （1）结构A中的能量变化是将______转变为______。 （2）图中B生理过程发生的场所是______。若用同位素14C标记CO2，放射性在B过程中出现的顺序为CO2→______→______。如果突然停止CO2的供应，短时间内C3的含量将会______。 （3）结构A释放的O2来自______，O2可通过______方式进人线粒体中。 （4）经研究发现，该植物夜晚虽然能吸收CO2，却不能合成甲，原因是______。‎ 答案和解析 ‎1.【答案】D ‎ ‎【解析】解：A、一只草履虫既属于细胞层次，也属于个体层次，而南瓜属于器官层次，A错误； B、血液属于组织层次，与南瓜不属于同一生命系统层次，B错误； C、一个菌落属于种群层次，C错误； D、一个心脏属于器官层次，与一个南瓜所属的生命系统层次相同，D正确。 故选：D。 生命系统的结构层次：  （1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。  （2）地球上最基本的生命系统是细胞。分子、原子、化合物不属于生命系统。  （3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。  （4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境。 本题主要考查生命系统的结构层次，意在考查学生的识记和理解能力，注意地球上最基本的生命系统是细胞，分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统。 2.【答案】C ‎ ‎【解析】解：A、病毒只能寄生在活细胞内繁殖，A错误； B、病毒没有细胞结构，因此不含任何细胞器，B错误； C、艾滋病患者的血液中可以检测出HIV病毒，C正确； D、HIV中只有RNA一种核酸，D错误。 故选：C。 关于“艾滋病”，考生可以从以下几方面把握： （1）艾滋病的中文名称是获得性免疫缺陷综合征（AIDS），其病原体是人类免疫缺陷病毒（HIV）。 （2）艾滋病的致病原理：HIV病毒进入人体后，与人体的T淋巴细胞结合，破坏T淋巴细胞，使免疫调节受到抑制，使人的免疫系统瘫痪，最后使人无法抵抗其他细菌、病毒的入侵，让人死亡。 （3）艾滋病的传播途径包括：血液传播、性传播、母婴传播。 本题考查艾滋病的相关知识，要求考生识记艾滋病病毒的结构及化学组成；识记病毒的结构以及繁殖方式等，能结合所学的知识准确判断各选项。 3.【答案】C ‎ ‎【解析】解：A、大肠杆菌属于原核生物，其细胞中无线粒体，但有核糖体，A正确； B、水稻叶肉细胞有叶绿体，也有液泡，B正确； C、酵母菌为真核生物，其细胞中有线粒体和成形的细胞核，但不含拟核，C错误； D、小鼠肝细胞有线粒体，也有内质网，D正确。 故选：C。 1、一些常考生物的类别： ‎ 常考的真核生物：绿藻、水绵、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物。 常考的原核生物：蓝藻（如颤藻、发菜、念珠藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌、肺炎双球菌等）、支原体、衣原体、放线菌。 此外，病毒既不是真核生物，也不是原核生物。 2、真核细胞和原核细胞的比较 ‎ 类   别 原核细胞 真核细胞 细胞大小 较小（一般1～10um）‎ 较大（1～100um）‎ 细胞核 无成形的细胞核，无核膜、核仁、染色体，只有拟核 有成形的细胞核，有核膜、核仁和染色体 细胞质 只有核糖体，没有其它复杂的细胞器 有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体等 细胞壁 细细胞壁主要成分是肽聚糖 ‎ 细胞壁的主要成分是纤维素和果胶 增殖方式 二分裂 有丝分裂、无丝分裂、减数分裂 可遗传变异来源 基因突变 基因突变、基因重组、染色体变异 共性 都含有细胞膜、核糖体，都含有DNA和RNA两种核酸等 ‎ 本题考查原核细胞和真核细胞的异同，首先要考生能准确判断各选项涉及生物的类别，其次要求考生识记原核细胞和真核细胞的异同，能列表比较两者，再结合所学的知识准确答题。 4.【答案】B ‎ ‎【解析】解：A、蓝藻细胞为原核细胞，其含有细胞壁，但不含核膜和染色质，A错误； B、洋葱根尖细胞为真核细胞，其含有细胞壁、核膜和染色质，B正确； C、兔为哺乳动物，其成熟的红细胞无细胞壁、核膜和染色质，C错误； D、蛙的受精卵无细胞壁，有核膜和染色质，D错误。 故选：B。 原核细胞和真核细胞的异同： ‎ 比较项目 原核细胞 真核细胞 大小 较小 较大 主要 区别 无以核膜为界限的细 胞核，有拟核 有以核膜为界限的细胞核  ‎ 细胞壁 有，主要成分是糖类 和蛋白质 ‎ 植物细胞有，主要成分是 纤维素和果胶；动物细胞 无；真菌细胞有，主要成 分为多糖 ‎ 生物膜系统 无生物膜系统 有生物膜系统 细胞质 有核糖体，无其他细 胞器 有核糖体和其他细胞器 ‎ DNA 存 在形式 拟核中：大型环状、裸露 质粒中：小型环状、裸露  ‎ 细胞核中：和蛋白质形成 染色体 细胞质中：在线粒体、叶 绿体中裸露存在 增殖方式 二分裂  ‎ 无丝分裂、有丝分裂、 减数分裂 可遗传变 异方式 基因突变 基因突变、基因重组、 染色体变异 ‎ 本题考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，要求考生识记原核细胞和真核细胞的异同，能列表比较两者，再结合所学的知识准确判断各选项。 5.【答案】D ‎ ‎【解析】解：A、英国科学家虎克是细胞的发现者，A错误； B、细胞学说只揭示了生物的统一性，未揭示生物的多样性，B错误； C、德国科学家施莱登和施旺是细胞学说的创立者，C错误； D、德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，D正确； 故选：D。 本题考查的细胞学说的内容：细胞学说的主要内容：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。  （2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。（ 3）新细胞可以从老细胞中产生细胞的发现者和命名者是英国科学家罗伯特•胡克（Robert Hooke），而细胞学说是由施莱登和施旺建立的，揭示了细胞和生物的统一性。提出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”是德国科学家魏尔肖。 本题考查细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展；首先要求考生识记细胞学说的建立过程，明确细胞学说不是施莱登和施旺独立建立的；还要求考生明确细胞学说是在不断的修正中前进和发展的，属于考纲识记层次的考查。 6.【答案】A ‎ ‎【解析】解：A、为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用较大的光圈或凹面反光镜，A正确； B、利用高倍镜观察时，必须先在低倍镜下找到，然后移到视野中央再换用高倍镜观察，B错误； C、换上高倍物镜后，只能使用细准焦螺旋调焦，不能用粗准焦螺旋调焦，C错误； D、由于显微镜成像为倒像，若要观察的细胞位于视野的左上方，须向左上方移动装片，该细胞才可移到视野中央，D错误。 故选：A。 阅读题干可知，该题是对高倍显微镜使用方法的考查，回忆高倍显微镜的使用方法，然后分析选项进行解答。 1、光学显微镜主要由物镜、管镜和目镜组成。标本经物镜和管镜放大后，形成放大倒立的实象；实象经目镜再次放大后，形成放大的虚象。 2、显微镜放大倍数越大，细胞数目越少，细胞越大；反之，放大倍数越小，细胞数目越多，细胞越小。 3、由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是：移动玻片标本使要观察的某一物象到达视野中央→转动转换器选择高倍镜对准通光孔→调节光圈，换用较大光圈使视野较为明亮→‎ 转动细准焦螺旋使物象更加清晰 本题考查了高倍显微镜的使用方面的知识，要求考生能够掌握高倍镜使用的方法步骤，掌握显微镜使用的相关技能；明确高倍镜下只能使用细准焦螺旋。 7.【答案】B ‎ ‎【解析】解：A、人体细胞中含量最多的元素是O，A错误； B、H1N1病毒由蛋白质（组成元素是C、H、O、N等）和RNA（组成元素是C、H、O、N、P）组成，其核桃树共有的元素是C、H、O、N、P等，B正确； C、Pb不属于人体必需的微量元素，C错误； D、B属于植物生长发育必需的微量元素，缺B会导致植物花而不实，D错误。 故选：B。 1、组成生物体的化学元素根据其含量不同分为大量元素和微量元素两大类。 （1）大量元素是指含量占生物总重量万分之一以上的元素，包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，其中C、H、O、N为基本元素，C为最基本元素，O是含量最多的元素； （2）微量元素是指含量占生物总重量万分之一以下的元素，包括Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等。 2、化合物的元素组成：（1）蛋白质的组成元素有C、H、O、N元素构成，有些还含有P、S； （2）核酸的组成元素为C、H、O、N、P； （3）脂质的组成元素有C、H、O，有些还含有N、P； （4）糖类的组成元素为C、H、O。 本题考查组成细胞的元素及化合物，要求考生识记组成细胞的几种重要化合物及其元素组成；识记组成细胞的元素及其含量等，能结合所学的知识准确判断各选项。 8.【答案】D ‎ ‎【解析】解：牛通过吃草从草中获得化合物和元素，那么，牛和草体内的各种化学元素种类大体相同，但含量差异较大。 故选：D。 不同生物体内的化学元素的种类大体相同，含量差异较大。 本题的知识点不同生物体是组成细胞的元素，对于相关知识点的记忆是解题的关键。 9.【答案】B ‎ ‎【解析】解：A、植物体缺乏镁元素就不能合成叶绿素，但可合成类胡萝卜素，A错误； B、晒干的种子丢失的水是自由水，由于晒干的种子中自由水含量低，新陈代谢弱，种子不能萌发，B正确； C、溶酶体含有多种水解酶，能吞噬消化衰老、损伤的细胞器，C错误； D、正常生理状态下，细胞中各种化合物的含是不断变化的，D错误。 故选：B。 1、叶绿体色素包括类胡萝卜素、叶绿素，类胡萝卜素包括叶黄素、胡萝卜素，叶绿素包括叶绿素a、叶绿素b；Mg是叶绿素的组成成分，缺Mg会影响叶绿素的合成而影响光合作用。 2、水的存在形式及生理功能： ‎ 形式 自由水 结合水 定义 细胞中绝大部分的水以游离的形式存在，可以自由流动 与细胞内的其他物质相结合的水 含量 约占细胞内全部水分的95%‎ 约占细胞内全部水分的4.5%‎ 功能 ‎①细胞内良好的溶剂 ②参与生化反应 ③为细胞提供液体环境 ④运送营养物质和代谢废物 是细胞结构的重要组成成分 联系 自由水和结合水能够随新陈代谢的进行而相互转化 ‎ 本题要求考生理解并掌握无机盐的存在形式和作用、水的存在形式和作用、体液的组成成分、神经调节过程等知识要点，把握知识的内在联系，形成知识网络并应用相关知识进行推理、判断。 10.【答案】C ‎ ‎【解析】解：A、ATP转化成ADP的过程为水解过程，会消耗水，A错误； B、有氧呼吸过程中产生的水是有氧呼吸第三阶段的产物，在线粒体内膜上，氧气与有氧呼吸的第一阶段和第二阶段产生的还原氢反应生成水，反应式为：O2+[H]H2O+能量，因此需氧呼吸产生的H2O中的氢来自水和葡萄糖，B错误； C、光反应过程中水光解产生的还原氢用于还原三碳化合物形成有机物，C正确； D、氨基酸脱水缩合反应过程氨基酸的羧基与另一个氨基酸的氨基，反应形成1分子的水和肽链，因此生成物水中的氢来自氨基和羧基，D错误。 故选：C。 水在细胞中存在的形式及水对生物的作用：结合水与细胞内其它物质结合，是细胞结构的组成成分；自由水（占大多数）以游离形式存在，可以自由流动（幼嫩植物、代谢旺盛细胞含量高）。生理功能：①良好的溶剂 ②运送营养物质和代谢的废物③绿色植物进行光合作用的原料。 本题是对生命系统的结构层次、水的存在形式、氨基酸的脱水缩合反应、有氧呼吸过程、光合作用过程最高光反应与暗反应之间的关系的综合性考查，意在考查学生的理解和应用能力，把握知识点间的内在联系是本题考查的重点。 11.【答案】D ‎ ‎【解析】解：根据分析可知，确定某种矿质元素是否是植物的必需元素，应采用溶液培养法，在人工配制的完全培养液中，除去某种矿质元素，然后观察植物的生长发育情况：如果植物的生长发育仍正常，说明该元素不是植物所必需的；如果植物的生长发育不正常（出现特定的缺乏症状），且只有补充了该种元素（其他元素无效）后，植物的生长发育又恢复正常（症状消失），说明该元素是必需的矿质元素。 故选：D。 判断元素是否是植物的必需元素通常用溶液培养法，在人工配制的完全培养液中，除去某种矿质元素，然后观察植物的生长发育情况。 本题考查确定某元素是否为必需矿质元素的方法，该方法称为溶液培养法，是通过对比实验确定的。 12.【答案】D ‎ ‎【解析】解：A、蛋白质是生命活动的主要承担者，糖类是生物体主要的能源物质，A错误； B、氨基酸之间通过脱水缩合反应形成肽链，由几个氨基酸脱水缩合形成的肽链就叫几肽，B错误； C、组成蛋白质的氨基酸之间脱水缩合的方式相同，都是一个氨基酸分子的羧基（-COOH）和另一个氨基酸分子的氨基（-NH2）相连接形成肽键，C错误； D、具有氨基和羧基的化合物不一定是构成蛋白质的氨基酸，必须有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，D正确。 故选：D。 1、构成蛋白质的基本单位是氨基酸，其结构通式是，即每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基，且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢和一个R基，氨基酸的不同在于R基的不同。 2、氨基酸通过脱水缩合形成多肽链，而脱水缩合是指一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子的氨基相连接，同时脱出一分子水的过程；氨基酸形成多肽过程中的相关计算：肽键数 =脱去水分子数=氨基酸数一肽链数，游离氨基或羧基数=肽链数+R基中含有的氨基或羧基数。 3、蛋白质是生命活动的主要承担者，蛋白质的结构决定功能，蛋白质的结构与构成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序和肽链的空间结构千差万别有关。 本题考查蛋白质的合成--氨基酸脱水缩合的知识，考生识记构成蛋白质的氨基酸的结构通式、明确氨基酸脱水缩合的过程是解题的关键。 13.【答案】D ‎ ‎【解析】解：A、分析图解可知，图中多肽有三个肽键（-CO-NH-），即含有4个氨基酸，A错误； B、图中多肽有两个游离的羧基和一个游离的氨基，B错误； C、图中氨基酸的R基团分别为：-CH2-CH2-COOH、-CH3、-CH2SH、-CH3，即表示有3种不同的侧链基团，C错误； D、四个氨基酸脱水缩合过程中要失去3分子的水，D正确。 故选：D。 分析多肽结构图可知，图中多肽含有三个肽键（-CO-NH-），即含有4个氨基酸，氨基酸的R基团分别为：-CH2-CH2-COOH、-CH3、-CH2SH、-CH3，说明组成该多肽的氨基酸有三种。 本题考查了氨基酸脱水缩合的相关知识，意在考查考生的分析能力、理解应用能力，属于简单题。考生在分析此类图解时，首先找到肽键的个数，然后确定R基的种类，再进行相关判断。 14.【答案】B ‎ ‎【解析】解：设该蛋白质中的氨基酸数是X，肽链数为Y（X、Y为正整数），根据氨基酸脱水缩合反应过程可得关系式：128X-18（X-Y）=5646，解得：Y=2、X=51，因此，组成该蛋白质的氨基酸数和肽链数分别51、2。 由于一条肽链中至少有一个游离的氨基和一个游离的羧基，所以至少含有2个游离的氨基。 故选：B。 脱水缩合过程中的相关计算： ‎ ‎（1）脱去的水分子数=形成的肽键个数=氨基酸个数-肽链条数； （2）蛋白质分子至少含有的氨基数或羧基数，应该看肽链的条数，有几条肽链，则至少含有几个氨基或几个羧基； （3）蛋白质分子量=氨基酸分子量×氨基酸个数-水的个数×18． 本题考查蛋白质的合成--氨基酸脱水缩合，首先要求考生识记氨基酸脱水缩合的过程，掌握氨基酸脱水缩合过程中的相关计算，能运用其延伸规律准确答题，属于考纲理解层次的考查。 15.【答案】C ‎ ‎【解析】解：根据氨基酸的结构通式可知：每个氨基酸至少含一个羧基（-COOH），所以n个氨基酸至少含2n个氧原子； m条肽链、n个氨基酸组成的蛋白质，在脱水缩合过程中脱去水分子数=氨基酸数目-肽链数=n-m，每分子水含1个O；蛋白质含氧原子个数=各氨基酸中氧原子总数-脱去水分子数=2n-（n-m）=n+m。 答选：C。 氨基酸脱水缩合过程中的有关计算： （1）脱去的水分子数=形成的肽键数=氨基酸个数n-链数条数m；  （2）蛋白质分子量=氨基酸分子量×氨基酸个数-水的个数×18； （3）蛋白质含氧原子个数=各氨基酸中氧原子总数-脱去水分子数。 本题考查氨基酸的结构通式和蛋白质合成过程--氨基酸脱水缩合，首先要求考生识记氨基酸的结构通式，掌握氨基酸的结构特点；其次识记脱水缩合的概念，掌握脱水缩合过程中的相关计算，能运用相关公式计算蛋白质至少含有氧原子的个数。 16.【答案】D ‎ ‎【解析】解：A、DNA和RNA分子的碱基组成不完全相同，共有的碱基为A、C、G，DNA特有的为T，RNA特有的为U，A错误； B、核酸中核苷酸的排列顺序代表遗传信息，细胞内外的核酸都能携带遗传信息的物质，B错误； C、真核生物和原核生物的遗传物质都是DNA，C错误； D、分子大小相同、碱基含量相同的核酸分子碱基排列顺序不一定相同，遗传信息不一定相同，D正确。 故选：D。 1、核酸的功能： （1）细胞内携带遗传物质的物质。 （2）在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。 2、核酸根据五碳糖不同分为DNA和RNA，核酸是遗传信息的携带者，是一切生物的遗传物质，具有细胞结构的生物含有DNA和RNA两种核酸，遗传物质是DNA；病毒只含有DNA或RNA一种核酸，遗传物质是DNA或RNA；真核细胞的DNA主要存在于细胞核中，其次线粒体和叶绿体也含有少量DNA。 本题考查DNA和RNA的组成和功能，要注意区别核酸在真核生物、原核生物、病毒的分布。 17.【答案】D ‎ ‎【解析】解：A、若m为腺嘌呤，则b可能为腺嘌呤核糖核苷酸或腺嘌呤脱氧核糖核苷酸，A正确； ‎ B、噬菌体只含有DNA一种核酸，其核苷酸由4种，烟草花叶病毒只含有RNA一种核酸，其核苷酸由4种，B正确； C、若a为核糖，则ADP脱去一个磷酸后为AMP，即腺嘌呤核糖核苷酸，为核苷酸的一种，C正确； D、若a为脱氧核糖，则由b构成的核酸为DNA，而HIV只含有RNA一种核酸，D错误。 故选：D。 从图示分析a为五碳糖，m为含氮碱基，b为核苷酸。 本题主要考查了核酸的结构组成等相关知识，着重考查了学生对知识的理解和灵活运用的能力，涉及的知识点比较多，考查学生对生物知识的综合掌握情况。 18.【答案】C ‎ ‎【解析】解：A、蔗糖是由葡萄糖和果糖脱水缩合生成的，因此蔗糖经水解可产生葡萄糖和果糖，A正确； B、乳汁是由葡萄糖和半乳糖脱水缩合生成的，因此乳糖经水解可产生葡萄糖和半乳糖，B正确； C、麦芽糖由2分子葡萄糖脱水缩合生成的，因此麦芽糖经水解可葡萄糖，不能产生果糖，C错误； D、纤维素的单体是葡萄糖，因此落叶中的纤维素经微生物分解可产生葡萄糖，D正确。 故选：C。 本题是对糖的分类和二糖、多糖的基本单位的考查。回忆糖的分类、不同二糖、多糖的基本单位，然后分析选项进行解答。 本题的知识点是蔗糖、麦芽糖、乳糖的组成和纤维素的单体，对相关知识的记忆是解题的关键。 19.【答案】A ‎ ‎【解析】解：A、脂质中的磷脂是细胞膜的组成成分，故A选项正确； B、维生素D和性激素都属于固醇类物质，故B选项错误； C、脂肪的碳氢比例比糖类高，因此脂肪比相同质量的多糖彻底氧化产能多，故C选项错误； D、脂质在内质网上合成，核糖体是蛋白质的合成场所，故D选项错误。 故选：A。 脂质包括：脂肪、磷脂、固醇，其中固醇包括胆固醇、性激素和维生素D。 脂质中的磷脂和胆固醇是组成细胞膜的组成成分； 脂肪和糖类的元素组成均为CHO，但是脂肪的碳氢比例高，因此等质量的脂肪消耗的氧气多，释放的能量也多。 内质网与细胞内蛋白质合成和加工有关，也是脂质合成的“车间”。 本题考查了脂质的相关知识，要求考生能够识记脂质的种类和其中的固醇的种类；识记并比较脂肪和糖类的元素组成和能量的释放；明确脂质是在内质网上合成的。 20.【答案】C ‎ ‎【解析】解：A、组成细胞膜的脂质包括磷脂和胆固醇，A正确； B、淀粉、纤维素、糖原都是由单体葡萄糖聚合形成的多聚体，B正确； C、二氧化碳和水是淀粉和脂肪氧化分解的产物，淀粉水解的产物是葡萄糖，脂肪水解的产物是甘油和脂肪酸，C错误； D、与脂肪相比，相同质量的糖类含H少，氧化分解消耗的氧气少，释放的能量少，D正确。 ‎ 故选：C。 1、糖类包括单糖、二糖和多糖，组成元素是C、H、O；多糖包括淀粉、纤维素和糖原，都是由葡萄糖聚合形成的多聚体。 2、脂质分为脂肪、磷脂和固醇，脂肪的组成元素是C、H、O，是良好的储能物质；磷脂的组成元素是C、H、O、N、P，是生物膜的基本骨架；固醇分为胆固醇、性激素和维生素D，胆固醇是细胞膜的重要组成成分。 本题旨在考查学生对糖类和脂质的分类、分布和功能的熟练掌握，该题的C选项是易错选项，学生往往把水解过程和氧化分解过程混淆。 21.【答案】B ‎ ‎【解析】解：A、核糖和脱氧核糖都属于五碳糖，A正确； B、构成蛋白质的基本单位氨基酸有20种，核酸有4种脱氧核苷酸，在排列顺序上都具有多样性，淀粉的基本单位是葡萄糖，其排列顺序不具有多样性，B错误； C、DNA含有脱氧核糖，RNA和ATP中含有核糖，故它们的化学组成中均有糖类分子参与，C正确； D、蔗糖由葡萄糖和果糖构成，乳糖由葡萄糖和半乳糖构成，麦芽糖由两分子葡萄糖构成，故它们水解产物中都有葡萄糖，性激素为固醇类，属于脂质，具有调节功能，D正确。 故选：B。 糖类分为单糖、二糖和多糖，其组成元素是C、H、O；蛋白质的基本组成单位是氨基酸，组成蛋白质的氨基酸有20种，蛋白质的多样性与氨基酸的种类、数目、排列顺序和蛋白质的空间结构有关，核酸的基本组成单位是核苷酸，核苷酸的排列顺序多样性决定了核酸结构的多样性。 本题的知识点是糖类的分类和作用，细胞中不同化合物的含量不同，核酸和蛋白质多样性的原因，对于相关知识点的记忆是本题考查的重点。 22.【答案】B ‎ ‎【解析】解：A、脂肪被苏丹Ⅳ染液染成红色，A错误； B、线粒体被健那绿染液染成蓝绿色，B正确； C、葡萄糖是还原糖，可以和斐林试剂生成砖红色沉淀，C错误； D、甲基绿将DNA染成绿色，吡罗红将RNA染成红色，D错误； 故选：B。 四个实验的实验原理：（1）脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色（或被苏丹Ⅳ染液染成红色）；（2）甲基绿和吡罗红对DNA、RNA的亲和力不同：利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布；（3）葡萄糖、果糖和麦芽糖都是还原糖；还原糖可以和斐林试剂生成砖红色沉淀；（4）线粒体普遍存在于动物细胞和植物细胞中，健那绿染液能使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色。通过染色，可以在高倍显微镜下观察。 本题主要考查脂肪的检测、还原糖的检测、DNA和RNA分布以及线粒体的观察这四个实验的实验原理，意在考查学生的知识识记能力和对内在知识联系的把握能力。 23.【答案】C ‎ ‎【解析】解：A、脂质和蛋白质是组成细胞膜的主要成分，A正确； B、脂质优先通过细胞膜与细胞膜中含有脂质有关，B正确； C、磷脂双分子层构成了细胞膜的基本支架，C错误； ‎ D、激素与细胞膜上相应受体的结合实现了细胞间的信息交流，D正确。 故选：C。 膜的结构成分不是静止的，而是动态的，说明细胞膜的结构特点具有流动性。细胞膜可以让水分子自由通过，细胞要选择吸收的离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过，因此细胞膜的功能特点是一种选择透过性膜。 本题考查细胞膜的结构和功能等相关知识，意在考查学生的识记和分析能力。 24.【答案】C ‎ ‎【解析】解：A、鸡的成熟红细胞中具有细胞核和细胞器，不能作为细胞膜制备的实验材料，A错误； B、镊子无法去除细胞壁，可以采用纤维素酶将细胞壁水解，B错误； C、制备细胞膜应先采用吸水涨破法，再利用离心法获取，C正确； D、光学显微镜下无法观察到分子结构，D错误。 故选：C。 1、选哺乳动物成熟的红细胞作实验材料的原因： （1）动物细胞没有细胞壁，不但省去了去除细胞壁的麻烦，而且无细胞壁的支持、保护，细胞易吸水涨破。 （2）哺乳动物和人成熟的红细胞，没有细胞核和具有膜结构的细胞器，易用离心分离法得到不掺杂细胞内膜系统的纯净的细胞膜。 （3）红细胞数量多，材料易得。 2、实验原理： 细胞内的物质具有一定的浓度，把细胞放入清水中，细胞由于吸水而涨破，除去细胞内的其他物质，得到细胞膜。 本题考查制备细胞膜的实验，要求学生实验的原理和方法，识记哺乳动物成熟红细胞的结构特点，并结合所学知识准确判断各项。 25.【答案】D ‎ ‎【解析】解：A、核膜上的核孔具有选择性，不能让蛋白质和RNA等物质自由进出，A错误； B、细胞核是遗传和代谢的控制中心，新陈代谢的主要场所是细胞质基质，B错误； C、绝大多数真核细胞都有细胞核，但哺乳动物成熟的红细胞和高等植物成熟的筛管细胞没有细胞核，此外也不一定只有一个细胞核，如骨骼肌细胞可以具有多个细胞核，C错误； D、核孔是实现细胞核与细胞质之间的物质交换和信息交流的通道，细胞的核孔数目与代谢强度正相关，代谢旺盛的细胞合成的蛋白质较多，核糖体是合成蛋白质的场所，核仁与核糖体的形成有关，故代谢越旺盛的细胞，核仁与核孔的数目越多，核仁的体积越大，D正确。 故选：D。 1、细胞核的功能：细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。 2、细胞核的结构 （1）核膜：核膜是双层膜，外膜上附有许多核糖体，常与内质网相连；其上有核孔，是核质之间频繁进行物质交换和信息交流的通道；在代谢旺盛的细胞中，核孔的数目较多。 （2）核仁：与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关。在有丝分裂过程中，核仁有规律地消失和重建。 （3）染色质：细胞核中能被碱性染料染成深色的物质，其主要成分是DNA 和蛋白质。 本题考查细胞结构和功能，重点考查细胞核的相关知识，要求考生识记细胞核的结构，掌握各组成结构的功能，能结合所学的知识准确判断各选项。 26.【答案】D ‎ ‎【解析】解：A、a叶绿体基质中含有暗反应酶，c线粒体基质含有有氧呼吸第二阶段的酶，a、c基质所含酶的种类不同，A错误； B、d液泡具有单层哦结构，B错误； C、a是叶绿体，叶绿体进行的光合作用不需要c线粒体提供能量；d进行渗透作用，不需要能量供应；C错误； D、分泌蛋白在内质网上的核糖体上合成，后进入内质网进行加工后运送到高尔基体进入高尔基体，该过程需要线粒体提供的能量，D正确。 故选：D。 1、分析题图：a是叶绿体、b是核糖体、c是线粒体、d是液泡，其中在叶绿体、线粒体中能够进行转录和翻译过程；在核糖体中能够发生翻译过程；液泡和细胞的渗透作用密切相关。 2、细胞内双层膜结构：叶绿体、线粒体、细胞核；单层膜结构：液泡、内质网、高尔基体、溶酶体、过氧化物酶体；无膜结构：核糖体、中心体。 本题考查了叶绿体和线粒体的结构和功能，分泌蛋白的合成和分泌，掌握细胞内各结构的形态和功能是解决本题的关键。 27.【答案】D ‎ ‎【解析】解：A、核膜具有双层膜结构，如果b表示两层膜结构，则a、c是叶绿体、线粒体、核膜种的任意两种，A错误； B、叶绿体、线粒体、核糖体中都含有核酸，如果b表示细胞器中含有的核酸，则a、c是叶绿体、线粒体、核糖体中的任意两种，B错误； C、细胞核中DNA分子的复制、转录过程都产生水，植物细胞的高尔基体在合成多糖时产生水，因此如果b表示产生水分子的生理过程，则a、c可能是细胞核和高尔基体，C错误； D、核糖体和中心体不具有膜结构，无磷脂分子，D正确。 故选：D。 1、细胞结构中，线粒体、叶绿体、细胞核都具有双层膜结构，核糖体、中心体是不具有膜结构的细胞器； 2、生物膜的基本骨架由磷脂双分子层构成； 3、含有核酸的细胞器是线粒体、叶绿体、核糖体，线粒体和叶绿体含有DNA和RNA两种核酸，核糖体只含有RNA一种核酸； 4、生物大分子以碳链为骨架，由单体形成大分子过程中形成水。 本题旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，并应用相关知识综合解决问题的能力。 28.【答案】C ‎ ‎【解析】解： A、由图中各细胞器的形态可以看出，a是高尔基体，b是刚形成的溶酶体，由高尔基体产生的囊泡形成。故A正确。 B、c是内质网，d是线粒体，e是包裹线粒体的小泡。故B正确。 C、溶酶体的生命活动所需能量不是由e内的d提供，而是由细胞质中的线粒体提供。故C错误。 D、b和e融合为f的过程体现了生物膜具有一定的流动性。故D正确。 ‎ 故选：C。 分析图获知，a是高尔基体，b是刚形成的溶酶体，c是内质网，d是线粒体，e是包裹线粒体的小泡。溶酶体发生过程体现了生物膜具有一定流动性。 本题考查了细胞器的结构和功能、生物膜结构特点的相关内容。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 29.【答案】B ‎ ‎【解析】解：A、ATP的组成元素是C、H、O、N、P，A正确； B、酶具有专一性，催化ATP和ADP相互转化的酶不是同一种酶，B错误； C、酵母菌合成ATP需要的能量来自有机物氧化分解释放的能量，C正确； D、绿色植物既可以进行光合作用又可以进行细胞呼吸，因此绿色植物合成ATP的细胞器是叶绿体和线粒体，D正确。 故选：B。 本题是对ATP合成过程，细胞的呼吸作用与光合作用的考查。回忆ATP的合成过程和细胞呼吸过程与光合作用过程中ATP的形成，然后分析选项进行解答。 本题的知识点是ATP与ADP的转化过程，光合作用、细胞呼吸作用过程中ATP的合成，对于ATP形成过程中能量来源的理解是解题的关键。 30.【答案】D ‎ ‎【解析】解：A、新鲜肝脏研磨液中含有过氧化氢酶，可以催化过氧化氢的水解，产生气泡，酶具有高效性，所以3稀释后仍然有气泡，A错误； B、酶具有高效性，所以3稀释后仍然有气泡，B错误； C、酶具有高效性，所以3稀释后仍然有气泡，C错误； D、1中没有催化剂，4和5中酸和碱的环境下酶失活，不具有催化作用，所以1、4和5没有大量气泡，D正确。 故选：D。 酶是由活细胞产生的具有催化活性的有机物，其中大部分是蛋白质、少量是RNA．酶在降低反应的活化能方面比无机催化剂更显著，因而催化效率更高。 此题主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。 31.【答案】C ‎ ‎【解析】解：A、在探究温度对酶活性影响的实验中，温度是自变量，酶活性是因变量，故A错误； B、在探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中，重铬酸钾溶液是无关变量，故B错误； C、在探究CO2浓度对光合作用强度影响的实验中，CO2浓度是自变量，光合作用强度是因变量，而光照等是无关变量，故C正确； D、在探究植物细胞吸水和失水的实验中，液泡体积的变化是因变量，故D错误。 故选：C。 自变量：在一组变量中，能够影响其他变量发生变化，而又不受其他变量影响的变量。因变量：依赖于其他变量，而又不能影响其他变量的变量。无关变量，也称控制变量，指与自变量同时影响因变量的变化、但与研究目的无关的变量。 本题考查实验变量（自变量、因变量和无关变量），意在考查考生识记能力和理解所学知识要点的能力；能能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤。 ‎ ‎32.【答案】B ‎ ‎【解析】解：A、O2的跨膜运输方式是自由扩散，即方式a，A正确； B、方式a只与浓度有关，且与浓度呈正相关，属于自由扩散，不需要载体，所以与载体蛋白无关，B错误； C、方式b除了与浓度相关外，还与载体数量有关，其最大转运速率受到了载体蛋白数量的限制，C正确； D、方式a属于自由扩散，不消耗能量，所以细胞呼吸强度的改变对方式a的转运速率无影响，而方式b如果是主动运输，则细胞呼吸强度的改变对其转运速率有影响，D正确。 故选：B。 根据题意和图示分析可知：方式a只与浓度有关，且与浓度呈正相关，属于自由扩散；方式b除了与浓度相关外，还与载体数量有关，属于协助扩散或主动运输。抑制细胞呼吸会影响能量的供应，可能会影响方式b，但不影响方式a。 本题结合曲线图，考查物质跨膜运输方式的相关知识，意在考查考生分析曲线图提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系，运用所学知识，解决问题的能力。 33.【答案】D ‎ ‎【解析】解：A、据图可推知a组吸水多于b组，因此实验后a组细胞液中溶质浓度低于b组，故A选项错误； B、比值小于1表明细胞吸水，则b组细胞吸水；比值大于1表明细胞失水，则f组细胞失水，因此浸泡导致f组细胞中液泡的失水量＞b组，故B选项错误； C、水分子进出细胞的方式是自由扩散，不消耗能量，故C选项错误； D、由c组吸水，d组失水知细条细胞液浓度介于0.4～0.5mol﹒L-1之间，故D选项正确。 故选：D。 实验前长度/实验后长度的比值为1时，水分进出细胞达到平衡；比值小于1表明细胞吸水，且比值越小花冠吸水越多，则吸水量a＞b＞c；比值大于1表明细胞失水，且比值越大，花冠失水越多，则失水量d＜e＜f。 本题考查渗透作用的相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题。 34.【答案】C ‎ ‎【解析】解：A、葡萄糖、果糖都是还原糖，在水浴加热的条件下，与斐林试剂反应能生成砖红色沉淀，A正确； B、生物膜的成分主要是磷脂和蛋白质，此外还有少量糖类，糖类和蛋白质或磷脂结合，形成糖蛋白或糖脂，可以参与细胞的识别的过程，B正确； C、麦芽糖是二糖，不是多糖，C错误； D、线粒体进行有氧呼吸的第二、第三阶段，线粒体分解的底物是丙酮酸，不是葡萄糖，D正确。 故选：C。 糖类由C、H、O三种元素组成，分为单糖、二糖和多糖，是主要的能源物质。 常见的单糖有葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖和脱氧核糖等。 植物细胞中常见的二糖是蔗糖和麦芽糖，动物细胞中常见的二糖是乳糖。 ‎ 植物细胞中常见的多糖是纤维素和淀粉，动物细胞中常见的多糖是糖原。淀粉是植物细胞中的储能物质，糖原是动物细胞中的储能物质。构成多糖的基本单位是葡萄糖。 本题考查了糖类的有关知识，要求考生识记糖类的种类，细胞膜的组分，识记还原糖的种类以及鉴定的原理，区分多糖、二糖、单糖的分类。 35.【答案】D ‎ ‎【解析】解：A、酶可以在细胞内发挥作用也可以在细胞外发挥作用，A错误； B、酶在化学反应前后不变，所以图中A表示酶，B表示反应物，B错误； C、酶属于生物催化剂，在细胞内的作用是催化不是提供能量，C错误； D、酶的作用机理是降低化学反应的活化能，D正确； 故选：D。 1、酶是活细胞酶是活细胞产生的，有的在细胞内外都起作用，如消化酶就是在细胞外消化道内起作用的；有的酶对生物体内的化学反应起催化作用与调节人体新陈代谢的激素不同；虽然酶的催化效率很高，但它并不被消耗；酶大多蛋白质少数是RNA  2、酶的特性： （1）高效性：酶的催化效率大约是无机催化剂的107～1013倍。 （2）专一性：每一种酶只能催化一种或一类化学反应。 （3）作用条件较温和：高温、过酸、过碱都会使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活；在低温下，酶的活性降低，但不会失。 对于酶的作用机制、酶的作用特点、高温及低温对酶活性影响的理解并把握知识点间的内在联系是解题的关键。难点辨析：酶并不只在细胞内发挥作用，酶由活细胞产生，可以在细胞内发挥作用，如细胞内的呼吸氧化酶；也可以分泌到细胞外发挥作用，如各种消化酶；在生物体外适宜的条件下也能发挥作用，如证明唾液淀粉酶水解淀粉的实验。 36.【答案】C ‎ ‎【解析】解：A、50℃条件下不产生CO2的原因是酵母菌在高温条件下已死亡，A错误； B、酵母菌在密闭容器中不会进行有氧呼吸，B错误； C、本实验的自变量是温度、时间，因变量是CO2产生量，C正确； D、酵母菌无氧呼吸的场所是细胞质基质而不是线粒体，D错误。 故选：C。 有氧呼吸和无氧呼吸的过程： （1）有氧呼吸可以分为三个阶段： 第一阶段：在细胞质的基质中。 反应式：1C6H12O6（葡萄糖）2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量（ 2ATP） 第二阶段：在线粒体基质中进行。 反应式：2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O20[H]+6CO2+少量能量（ 2ATP） 第三阶段：在线粒体内膜上进行的。 反应式：24[H]+6O212H2O+大量能量（34ATP） （2）无氧呼吸的二个阶段： 第一阶段：在细胞质的基质中。 反应式：1C6H12O6（葡萄糖）2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量（ 2ATP） 第二阶段：在细胞质基质中。 反应式：2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]2C2H5OH+2CO2‎ ‎。 本题考查细胞呼吸的相关知识，重点是有氧呼吸和无氧呼吸的比较，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。 37.【答案】C ‎ ‎【解析】解：A、维生素D 能促进动物肠道对钙磷的吸收，调节钙磷的平衡，A正确； B、脂质的组成元素C、H、O有些还含有N、P，蛋内质的组成元素：C、H、O、N，C、H、O是构成脂质和蛋内质的共有元素，B正确； C、葡萄糖是还原糖，检测还原糖用的是斐林试剂，双缩脲试剂是用来鉴定蛋白质的，C错误； D、胆固醇是动物细胞膜的组分，还参与血脂运输，D正确。 故选：C。 脂质的种类及其功能： ‎ 功能分类 化学本质分类 功                  能 储藏脂类 脂    肪 储藏能量，缓冲压力，减少摩擦，保温作用 结构脂类 磷    脂 是细胞膜、细胞器膜和细胞核膜的重要成份 调节脂类 固醇 胆固醇 细胞膜的重要成份，与细胞膜的流动性有关 性激素 促进生殖器官的生长发育，激发和维持第二性征及雌性动物的性周期 维生素D ‎ 促进动物肠道对钙磷的吸收，调节钙磷的平衡 ‎ 本题比较基础，考查脂质、糖类、蛋白质的相关知识，要求考生识记脂质的种类、分布和功能，能结合所学的知识准确判断各选项。 38.【答案】D ‎ ‎【解析】解：看图可知，该色素提取液主要吸收波长为400nm～500nm的蓝紫光和波长为600nm～700nm的红光。应该为叶绿素，D正确。 故选：D。 叶绿体中类胡萝卜素（包括叶黄素和胡萝卜素）主要吸收400nm～500nm波长的蓝紫光，叶绿素主要吸收波长为400nm～500nm的蓝紫光和波长为600nm～700nm的红光。 本题主要考查叶绿体中色素的含量和作用，要求考生细致复习课本内容才能作答，属于简单题。 39.【答案】D ‎ ‎【解析】解：A、在细胞中含有C、H、O、N、S的一般都是蛋白质，又知用胃液处理，x被分解，更说明X是蛋白质，能被胃里的蛋白质酶水解，A正确； B、Y含C、H、O、N、P，一般有两种可能，磷脂或核酸，因为细胞膜上有磷脂，所以Y是核酸，其基本组成单位可能是核苷酸，B正确； C、蛋白质可以作为细胞膜上的载体，参与协助扩散和主动运输，C正确； D、核糖体是蛋白质的合成场所，所以x可能在核糖体上合成，D错误。 ‎ 故选：D。 根据题干信息，“用胃液处理，x被分解而y不变”，胃液中含有蛋白酶，则X表示蛋白质；“y含有化学元素N和P”，而细胞膜上没有Y，说明不是磷脂，属于核酸。 本题考查组成细胞化合物的相关知识，意在考查考生对组成细胞化合物的掌握情况，属于中档题。 40.【答案】A ‎ ‎【解析】解：A、光照相同时间，35℃时光合作用制造的有机物的量与30℃相等，都是6.5，A正确； B、光照相同时间，25℃时植物积累的有机物的量最多，B错误； C、25℃、30℃、35℃时植物光合作用制造的有机物的量分别为6、6.5、6.5，C错误； D、两曲线交点表示光合作用积累的有机物与呼吸作用消耗有机物的量相等，D错误。 故选：A。 解此题首先要明确下列几个等式：①总光合作用=净光合作用+呼吸作用，②光合作用制造有机物=合成的有机物=积累有机物+消耗的有机物（呼吸作用），③叶绿体固定的二氧化碳=光合作用所需要的二氧化碳=从外界吸收的二氧化碳+呼吸释放的二氧化碳。据图所示，虚线表示光合作用净积累有机物的量，实线表示呼吸作用消耗有机物的量。因此总光合作用=制造的有机物=虚线量+实线量。图中纵坐标的生物学意义是二氧化碳吸收量（植物从外界吸收的二氧化碳量）和二氧化碳的释放量（植物有氧呼吸释放的二氧化碳量）．由于在光合作用的变化量，根据公式：植物光合作用利用的二氧化碳量=植物从外界吸收二氧化碳量+植物有氧呼吸释放的二氧化碳量，可逐一计算出20℃、25℃、30℃、35℃条件下，光合作用制造的有机物的量，并可得到推论：植物积累有机物的量与植物从外界吸收的二氧化碳量成正比。 本题考查了植物光合作用和呼吸作用，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力，识图能力和具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。 41.【答案】（高等）植物   细胞壁、液泡和叶绿体   中心体   质壁分离   细胞质基质（或⑩）   线粒体（或⑨）   叶绿体（或⑤）   此细胞中有叶绿体不可能是根尖细胞 ‎ ‎【解析】解：（1）图示细胞含有细胞壁、液泡和叶绿体，不含中心体，为高等植物细胞模式图。 （2）当外界溶液浓度大于③液泡内液体浓度时，细胞会失水发生质壁分离现象。 （3）该细胞中能产生ATP的部位有细胞质基质（或⑩）、线粒体（或⑨）和叶绿体（或⑤）。 （4）此细胞中有叶绿体不可能是根尖成熟区细胞。 故答案为： （1）（高等）植物细胞壁、液泡和叶绿体    中心体 （2）质壁分离 （3）细胞质基质（或⑩）   线粒体（或⑨）  叶绿体（或⑤） （4）此细胞中有叶绿体不可能是根尖细胞 分析题图：图示为细胞模式图，其中①为细胞壁，②为细胞膜，③为液泡，④为细胞核，⑤为叶绿体，⑥为内质网，⑦为核糖体，⑧为高尔基体，⑨为线粒体，10‎ 为细胞质基质。 本题结合细胞模式图，考查细胞结构和功能，要求考生识记细胞中各种结构的图象，能准确判断图中各结构的名称；识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，能结合所学的知识准确答题。 42.【答案】脱水缩合   羧基（或一COOH）   ①   主动运输   胞吐   ③   内质网   ②   高尔基体   ⑤   线粒体   线粒体   核膜   核糖体   高尔基体 ‎ ‎【解析】解：（1）图甲中的b表示氨基酸的脱水缩合，发生的场所是①核糖体；氨基酸脱水缩合形成蛋白质时，氨基提供-H，羧基提供-OH，因此该过程产生的水中的氧来自于氨基酸的羧基。 （2）细胞吸收碘离子的方式是主动运输。甲状腺球蛋白是大分子物质，其通过胞吐方式分泌到细胞外。 （3）分泌蛋白的合成与分泌过程：③附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→②内质网进行粗加工内质网“出芽”形成囊泡→⑥高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质，高尔基体“出芽”形成囊泡→④细胞膜，整个过程还需要⑤线粒体提供能量。 （4）图乙中是双层膜结构的是线粒体和核膜，无膜结构的是核糖体；甲状腺球蛋白合成过程中，膜面积基本保持不变的是②高尔基体膜，③内质网膜面积减小，而④细胞膜的面积增加。 故答案为： （1）脱水缩合    羧基（或一COOH）    ① （2）主动运输   胞吐 （3）③内质网    ②高尔基体    ⑤线粒体 （4）线粒体    核膜    核糖体    高尔基体 分析甲图：a表示主动运输，b表示脱水缩合，c表示加工和分泌； 分析乙图：①表示核糖体，②表示高尔基体，③表示内质网，④表示细胞膜，⑤表示线粒体，⑥表示囊泡，⑦表示细胞核。 2、分泌蛋白的合成与分泌过程：附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量。 本题以分泌蛋白的合成过程为载体，意在考查学生了解氨基酸的脱水缩合，理解主动运输的实例，掌握分泌蛋白的合成过程，属于中档题。 43.【答案】无氧   细胞质基质   C6H12O62C2H5OH（酒精）+2CO2+少量能量   减少   种子不进行光合作用制造有机物，同时进行呼吸作用消耗有机物，使有机物的总量下降   有氧 ‎ ‎【解析】解：（1）据图可知，在12～24h期间，氧气吸收量很少，而二氧化碳释放量很多，表明此时的呼吸作用主要是无氧呼吸；无氧呼吸的场所是细胞质基质，产物是酒精和二氧化碳。反应式为C6H12O62C2H5OH（酒精）+2CO2+少量能量。 （2）第12h到胚根长出期间，种子不进行光合作用制造有机物，同时进行呼吸作用消耗有机物，使有机物的总量下降。 （3）胚根长出后，氧气的吸收量明显增多，说明有氧呼吸的速率明显提高。 故答案为： （1）无氧    　细胞质基质　   C6H12O62C2H5OH（酒精）+2CO2+少量能量 （2‎ ‎）减少　种子不进行光合作用制造有机物，同时进行呼吸作用消耗有机物，使有机物的总量下降 （3）有氧 种子萌发过程中，当胚根未长出时，种子不能进行光合作用，进行细胞呼吸作用，消耗细胞中的有机物，为种子萌发提供能量，有机物的总量下降；细胞呼吸包括有氧呼吸和无氧呼吸，有氧呼吸吸收的氧气量等于呼出二氧化碳的量，可释放出大量的能量，无氧呼吸的产物是二氧化碳和酒精，无氧呼吸过程中释放的能量较少；根据图中的二氧化碳和氧气量的变化，可以判断12h～24h，种子主要进行无氧呼吸，胚根长出后，种子的有氧呼吸呼吸速率明显增大 本题考查了细胞呼吸的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力。 44.【答案】光能   ATP中的化学能（或活跃的化学能）   叶绿体基质   C3   （CH20）（或甲）、C5   减少   水（的光解）   自由扩散   没有光照，不能进行光反应，不能为暗反应提供[H]和ATP ‎ ‎【解析】解：（1）据图分析，图中A表示光合作用的基粒，其功能是将光能转变为ATP中活跃的化学能。 （2）图中B表示光合作用的暗反应阶段，发生在叶绿体基质中。用同位素14C标记CO2，二氧化碳首先与五碳化合物结合而被固定为三碳化合物，三碳化合物结合光反应阶段产生的[H]和ATP后生成（CH20）（或甲）、C5．突然停止CO2的供应，二氧化碳的固定停止，三碳化合物的生成减少，短时间内其去路不变，最终导致三碳化合物的含量减少。 （3）基粒A上释放的氧气来自于水的光解，氧气通过自由扩散进入线粒体。 （4）该植物夜晚没有光照，不能进行光反应，不能为暗反应提供[H]和ATP，所以虽然能吸收CO2，却不能合成甲。 故答案为： （1）光能     ATP中的化学能（或活跃的化学能） （2）叶绿体基质    C3 （CH20）（或甲）、C5     减少 （3）水（的光解）   自由扩散 （4）没有光照，不能进行光反应，不能为暗反应提供[H]和ATP 据图分析：图示表示绿色植物叶绿体中进行的光合作用过程，图中甲表示（CH20），A表示叶绿体类囊体构成的基粒，B表示光合作用的暗反应阶段。据此分析作答。 本题结合图示主要考查光合作用的过程，意在强化学生对光合作用的过程的理解与运用，题目难度中等。‎