【生物】2020届一轮复习苏教版生态系统的结构作业

【生物】2020届一轮复习苏教版生态系统的结构作业

‎2020届 一轮复习 苏教版 生态系统的结构 作业　 ‎ 一、选择题 ‎1.在山清水秀的神农架国家自然保护区内,生活着猴、蛇、鹿、熊等动物,还有珙桐、蜣螂、细菌、真菌等生物。下列有关叙述正确的是(　　)‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎①神农架国家自然保护区是一个生态系统　②它们中的猴、蛇、鹿分别组成了3个种群　③它们中的动物是一个生物群落　④它们中的蜣螂、腐生菌是分解者 A.①④ B.①②‎ C.③④ D.②③‎ 答案A ‎2.若甲代表生产者,乙代表消费者,丙代表分解者,丁代表大气中的CO2库,则图中能正确表示甲、乙、丙、丁在碳循环中的关系的是 (　　)‎ 答案B 解析生产者和大气中的CO2库之间是双向箭头,因为生产者从无机环境中吸收CO2,进行光合作用,同时通过呼吸作用把CO2释放到大气中,故D项错误。甲和乙之间是捕食关系,应该是单箭头,故A、C两项错误。‎ ‎3.(2018海南)某地在建设池塘时,设计了如图所示的食物网,鲫鱼和鲢鱼生活在不同水层。关于该池塘生态系统的叙述,错误的是 (　　)‎ A.鲫鱼既是初级消费者又是次级消费者 B.消耗等量藻类时,鳜鱼的生长量少于鲢鱼 C.通气可促进水体中生物残骸分解为无机物 D.藻类固定的能量小于流入次级消费者的能量 答案D 解析分析题图可知,鲫鱼捕食藻类为初级消费者,捕食水蚤为次级消费者,A项正确;在题图食物网中,鲢鱼处于第二、三营养级,鳜鱼处于第三营养级,在消耗等量藻类时,鳜鱼能量损失更多,故鳜鱼的生长量少于鲢鱼,B项正确;通气可增加水体中的溶解氧,增强水体需氧型分解者的分解作用,从而促进水体中生物残骸分解为无机物,C项正确;藻类是题图食物网中唯一的生产者,藻类固定的能量是流经该生态系统的总能量,由于能量流动是逐级递减的,故总能量应大于流入次级消费者的能量,D项错误。‎ ‎4.如图表示某生态系统中甲、乙两种群在一段时间内的数量变化情况。据图分析,下列有关叙述错误的是(　　)‎ A.甲、乙两种群间为捕食关系,甲是被捕食者 B.M时乙种群的出生率大于死亡率 C.甲种群在该生态系统中数量呈周期性波动 D.两种种群数量波动的幅度减小,说明生态系统趋于稳定 答案C ‎5.下列关于生态系统中分解者的叙述,正确的是(　　)‎ A.营腐生生活的细菌不一定是分解者,也有可能是生产者或消费者 B.分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物,可以供绿色植物再利用 C.分解者分解动植物遗体释放出来的能量,可供绿色植物同化作用再利用 D.分解者一定都是微生物,微生物不一定都是分解者 答案B 解析营腐生生活的细菌属于分解者;分解者分解动植物遗体释放出来的能量,只能供给分解者自身的生命活动的需要;分解者不一定都是微生物,如营腐生生活的动物也属于分解者,微生物也不一定都是分解者,营寄生生活的细菌属于消费者,自养型的细菌属于生产者。‎ ‎6.‎ 右图表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量。假设这四种生物只构成一条食物链。在一段时间内,如果甲的种群数量增加,其可能引起的后果是(　　)‎ A.乙和丁的种群数量都增加 B.乙和丁的种群数量都减少 C.乙和丙的种群数量都减少 D.乙和丙的种群数量都增加 答案D 解析根据题图四种生物所含有机物总量由多到少依次是丙、丁、甲、乙,又知四种生物构成一条食物链,所以该食物链是丙→丁→甲→乙。若甲的种群数量增加,乙食物充足,乙会增加,丁因天敌数量的增加而减少,丁数量的减少,使丙数量增加。‎ ‎7.下列关于种群、群落和生态系统的叙述,正确的有(　　)‎ ‎①气候、食物、天敌和传染病都将影响到大熊猫的种群密度　②在弃耕农田演替至森林的过程中,物种丰富度有所增加　③种群的空间结构分为垂直结构和水平结构　④生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者 A.1项 B.2项 C.3项 D.4项 答案B 解析影响大熊猫种群密度的因素有气候、食物、天敌、传染病等,①正确;在弃耕农田演替至森林的过程中,物种丰富度将有所增加,②正确;群落的空间结构分为垂直结构和水平结构,③错误;生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构,④错误。‎ ‎8.(2018山西实验中学上学期学业质量监测)在美国西海岸的一个基岩质海岸的潮间带栖息着藤壶、贻贝、帽贝和石鳖等几种动物,这些动物被海星所捕食。科学家将海星从实验小区中移除一段时间后,调查小区中被捕食物种的数量由15迅速下降到8种,同时发现藤壶和贻贝种群数量明显增加。相关叙述错误的是(　　)‎ A.小区中藤壶、贻贝、帽贝和石鳖等动物构成一个生物群落 B.海星可以位于第三营养级 C.海星移除后,小区物种数量下降的原因是被捕食者之间竞争加剧 D.实验结果说明捕食者的存在有利于维持生态系统物种多样性 答案A 解析生物群落是一定时间内,一定区域的全部生物,包括动物、植物和微生物,而A项所给的只是一部分动物,A项错误;海星以藤壶、贻贝、帽贝和石鳖等几种动物为食,可以是第三营养级,B项正确;海星移除后,“小区中被捕食物种的数量由15种迅速下降到8种,同时发现藤壶和贻贝种群数量明显增加”,说明被捕食者之间竞争加剧,而藤壶和贻贝在竞争中获胜,C项正确;海星移除后,“小区中被捕食物种的数量由15种迅速下降到8种”,说明捕食者的存在有利于维持生态系统物种多样性,D项正确。‎ ‎9.下图为某生态系统的能量流动简图,下列叙述错误的是(　　)‎ A.甲是生产者,它是生态系统的基石 B.乙是消费者,包括各种异养生物 C.生态系统的能量主要来源于太阳能 D.图中的“甲→乙”是生态系统的营养结构 答案B 解析从图中甲、乙和分解者的关系可知,甲是生产者,乙是消费者,其中生产者是生态系统的基石,A项正确。异养生物中一部分是消费者,如大部分动物,一部分是分解者,如腐生细菌、真菌和少数动物,B项错误。太阳能是生态系统的主要能量来源,C项正确。食物链是生态系统的营养结构,D项正确。‎ ‎10.下图表示某生态系统中的食物网,下列相关叙述正确的是 (　　)‎ A.图中共含有7条食物链,桉树、合欢树属于生产者 B.叶状虫属于初级消费者,第一营养级 C.该生态系统中袋鼬所含的能量最多 D.属于第三营养级的生物有蜘蛛、蜜雀、知更鸟 答案D 解析此食物网中有10条食物链。叶状虫直接以植物为食,属于初级消费者,是第二营养级。该生态系统中含能量最多的是桉树和合欢树,由于能量沿食物链是逐级递减的,所以袋鼬所含的能量最少。‎ ‎11.某草原6年前引入食草动物(甲),跟踪调查甲与草原上初级消费者鼠的种群数量变化结果如下:‎ 时间/年 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ 鼠种群 ‎50 000‎ ‎45 000‎ ‎21 000‎ ‎21 200‎ ‎21 000‎ ‎21 200‎ 甲种群 ‎2 000‎ ‎2 500‎ ‎4 000‎ ‎4 500‎ ‎4 300‎ ‎4 400‎ 若不考虑气候和其他因素的影响,下列有关叙述正确的是 (　　)‎ A.甲的引进不能改变该草原生态系统的结构 B.在调查期间,甲的种群增长曲线不符合“S”型 C.引入食草动物甲使该草原鼠的环境容纳量降低 D.该草原中的所有生物及土壤构成草原生态系统 答案C 解析甲的引进改变了草原生态系统的结构,A项错误。在调查期间,甲种群的增长曲线呈“S”型,B项错误。分析表中数据可知:草原鼠的环境容纳量降低了,C项正确。草原上的所有生物及它们所处的无机环境共同构成生态系统,D项错误。‎ ‎12.下表是一个相对封闭的生态系统中五个种群(存在着营养关系)的能量调查:‎ 种　群 甲 乙 丙 丁 戊 ‎2.50‎ ‎13.30‎ ‎9.80‎ ‎0.28‎ ‎220.00‎ 图①~④是根据该表数据作出的一些分析,其中与表中数据不相符合的是(　　)‎ A.①③ B.②③ C.②④ D.①④‎ 答案A 解析分析表格数据可知,乙、丙之间的传递效率大于50%,与能量的传递效率在10%~20%之间矛盾,所以乙、丙应在同一营养级上,所以①与表中数据不相符。乙、丙应在同一营养级上,属于竞争关系,故③与表中数据不相符。‎ 二、非选择题 ‎13.土壤中生活着种类和数量繁多的微生物,其中绝大多数以土壤中的有机物为营养物质。某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤为实验材料,研究土壤微生物的分解作用,进行了如下实验。‎ 实验 组合 材料处理 土壤湿 度控制 温度/℃‎ 实验现象 甲 灭菌 湿润 ‎20‎ 落叶不分解 乙 不灭菌 湿润 ‎20‎ 落叶分解较快 丙 不灭菌 湿润 ‎5‎ 落叶分解较慢 丁 不灭菌 较干燥 ‎20‎ X ‎(1)该实验对照组是　　　　;上表中X是　　　　　　　　　　　。 ‎ ‎(2)通过本实验可得出结论:①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　;②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ‎ ‎(3)为了进一步研究土壤微生物对淀粉的分解作用,请利用下列实验材料和用具,设计实验并预期实验结果。‎ ‎①作出假设:　　　　　　　　　　　 　　　　　　。 ‎ ‎②实验材料和用具:土壤浸出液、蒸馏水、淀粉糊、恒温箱、烧杯若干、试管若干、碘液、斐林试剂等。‎ ‎③主要的实验步骤:‎ a.取两个大小相同的烧杯,编号为A、B,放入　　　　　　　　　　　　　,在A烧杯中加入适量的土壤浸出液,B烧杯中加入　　　　　　　　　　; ‎ b.在恒温箱(20 ℃左右)下放置几天后,分别取A、B烧杯中的溶液20 mL,各加入两支试管中,分别编号A1、A2、B1、B2;‎ c.在A1、B1试管中加入碘液,在A2、B2试管中加入斐林试剂,并进行沸水浴;‎ d.观察试管中溶液的颜色变化,记录实验结果。‎ ‎④实验现象:‎ 如果假设成立,则实验现象是  　。 ‎ 答案(1)乙　落叶分解较慢 ‎(2)①落叶是在土壤微生物的作用下分解的　②温度和土壤湿度会影响微生物的分解速率 ‎(3)①土壤中微生物对淀粉有分解作用　③a.等量的淀粉糊　等量的蒸馏水　④A1无蓝色出现,B1呈现蓝色;A2出现砖红色沉淀,B2不出现砖红色沉淀(如果假设为土壤中微生物对淀粉没有分解作用,则实验现象A1与B1呈现蓝色,A2与B2不出现砖红色沉淀)‎