【生物】安徽省定远县育才学校2019-2020学年高一下学期期末考试试题

【生物】安徽省定远县育才学校2019-2020学年高一下学期期末考试试题

安徽省定远县育才学校 ‎2019-2020学年高一下学期期末考试试题 一、选择题（每题2.5分，共50分）‎ ‎1.下列关于调查人群中的遗传病的叙述中，错误的是(　　)‎ A. 调查遗传病的发病率要在人群中调查，且调查的群体要足够大 B. 调查某遗传病的遗传方式，需要在患病家系中进行调查 C. 最好调查在群体中发病率较高的单基因遗传病 D. 某种遗传病的发病率＝某种遗传病的患病人数/某种遗传病的患病家系中的所有人数×100%‎ ‎2.下列关于生物遗传物质的叙述中，正确的是（ ）‎ A. 生物的遗传物质是DNA或RNA，具有细胞结构的生物的遗传物质是DNA B. 真核生物的遗传物质是DNA，原核生物的遗传物质是RNA C. 具有细胞结构的生物的遗传物质是DNA，病毒的遗传物质是RNA D. 细胞核内的遗传物质是DNA，细胞质内的遗传物质是RNA ‎3.兔子的毛色是由一组复等位基因控制的，纯合子和杂合子的表现型如表所示，若C+Ch与CaCa杂交，子代表现型的种类及比例分别是（ ）‎ A. 3种，1∶1∶1 B. 3种，2∶l∶1 C. 2种，3∶1 D. 2种，1∶1‎ ‎4.下列有关生物遗传和变异的叙述，正确的是（　　）‎ A. 同源染色体之间的交叉互换必然导致基因重组 B. 单倍体植物的体细胞中不存在同源染色体 C. 观察细胞中染色体的形态可判断基因突变的位置 D. 遗传物质没有发生改变的生物也可能出现变异性状 ‎5.荚豆是自花传粉的一年生植物，其花色中有色对白色为显性。让一株杂合有色花荚豆Aa连续自交，那么第三年开白色花荚豆植株所占比例是 A. 3/8 B. 5/8 C. 1/8 D. 7/16‎ ‎6.豌豆子叶的黄色（Y）对绿色（y）为显性、圆粒种子（R）对皱粒种子（r）为显性，用黄 色圆粒和绿色圆粒作亲本进行杂交，对后代性状的统计结果如图所示，则亲本的基因型是（　　）‎ A. YyRr×yyRr B. YYRr×yyRr C. YyRr×yyRR D. YyRr×Yyrr ‎7.下列关于现代生物进化理论的说法，错误的是（　　）‎ A. 突变和基因重组为生物进化提供了原材料 B. 老虎与狮子杂交能生出狮虎兽，所以老虎与狮子之间不存在生殖隔离 C. 生物进化的方向由自然选择来决定 D. 生物发生了进化表明种群基因频率发生了改变，反过来也是 ‎8.种群是生活在一定区域的同种生物的全部个体。种群中的个体通过繁殖将各自的基因传递给后代。下列叙述中正确的一组是（　　）‎ ‎①种群基因频率的改变导致生物进化　‎ ‎②自然选择使种群基因频率发生定向改变　‎ ‎③种群基因频率的变化只与环境的选择作用有关　‎ ‎④种群通过个体的进化而进化 A. ②③ B. ①② C. ①③ D. ①④‎ ‎9.如图是某雄性二倍体动物体内一个正在分裂的细胞。排除它不处于减数第二次分裂中期的理由是(　　)‎ ‎①有同源染色体　‎ ‎②有等位基因(存在于同源染色体上的一对基因，分别用A、a等字母表示)　‎ ‎③有成对的性染色体　④没有联会　⑤有染色单体 A．①②③ B．①②③④ C．①②③⑤ D．①②③④⑤‎ ‎10.下列关于基因、蛋白质与性状的关系的描述中，正确的是（　　）‎ A. 囊性纤维病患者中，编码一个CFTR蛋白的基因缺失了3个碱基，这种变异属于染色体结构变异 B. 人类白化病症状是基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状来实现的 C. 基因与性状的关系呈线性关系，即一种性状由一个基因控制 D. 皱粒豌豆种子中，编码淀粉分支酶的基因被打乱，不能合成淀粉分支酶，淀粉含量低而蔗糖含量高 ‎11.基因突变是指DNA分子中发生的碱基对的替换、增添或缺失，而引起的基因结构的改变，关于这种改变的说法正确的是（ ）‎ ‎①若发生在配子形成过程中，可以通过有性生殖遗传给后代 ‎②若发生在体细胞中，一定不能遗传 ‎③若发生在人的体细胞中有可能发展为癌细胞 ‎④都是外来因素影响引起的 A．①②③④ B．①③④ C．①③ D．①②③‎ ‎12.摩尔根从野生果蝇培养瓶中发现了一只白眼雄性个体。他将白眼雄果蝇与红眼雌果蝇杂交，F1全部表现为红眼。再让F1红眼果蝇相互交配，F2性别比为1:1,红眼占3/4，但所有的雌性全为红眼，白眼只限于雄性。为了解释这种现象，他提出了有关假设。你认为最合理的假设是 ( )‎ A．白眼基因存在于X染色体上 B．红眼基因位于Y染色体 C．白眼基因表现出交叉遗传 D．红眼性状为隐性性状 ‎13.用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，经培养、搅拌、离心、检测，上清液的放射性占10%，沉淀物的放射性占90%.上清液带有放射性的原因可能是（　　）‎ A. 离心时间过长，上清液中析出较重的大肠杆菌 B. 搅拌不充分，吸附在大肠杆菌上的噬菌体未与细菌分离 C. 噬菌体侵染大肠杆菌后，大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体 D. 32P标记了噬菌体蛋白质外壳，离心后存在于上清液中 ‎14.中心法则及其发展描述了遗传信息的流动方向，下列叙述不正确的是（ ）‎ A. b、d所表示的两个过程分别是转录和逆转录 B. 需要mRNA和核糖体同时参与的过程是c C. e过程是部分病毒所具有的，需要在宿主细胞中进行 D. 金黄色葡萄球菌abcde过程都在细胞质中完成 ‎15.下列现象中，与减数分裂同源染色体联会行为均有关的是（　　）‎ ‎①人类的47，XYY综合征个体的形成 ‎②线粒体DNA突变会导致在培养大菌落酵母菌时出现少数小菌落 ‎③三倍体西瓜植株的高度不育 ‎④一对等位基因杂合子的自交后代出现3：1的性状分离比 ‎⑤卵裂时个别细胞染色体异常分离，可形成人类的21三体综合征个体 A. ①② B. ③④ C. ①⑤ D. ④⑤‎ ‎16.下图表示培育新品种的示意图。下列有关叙述错误的是（　　）‎ A. Ⅰ过程表示杂交 B. Ⅵ过程的成功率最低 C. 基因重组只发生在Ⅱ过程 D. Ⅳ、Ⅴ过程均发生染色体变异 ‎17.某小组在对石刁柏（XY型性别决定）野外调查时，偶然发现一突变雄株。己知该突变性状是由一条染色体上的某个基因突变产生的，为进一步了解突变基因的显隐性和在染色体上的位置，设计了杂交方案：利用该突变雄株与多株野生纯合雌株杂交，观察记录子代雌雄植株中野生性状和突变性状的数量并计算突变率，结果如下表。下列说法不正确的是（　　）‎ A. 若突变基因位于Y染色体上，则Q和P值分别为1、0‎ B. 若突变基因位于X染色体上且为显性，则Q和P值分别为0、1‎ C. 若突变基因位于常染色体上且为显性，则Q和P值分别为1/2、1/2‎ D. 若突变基因位于X和Y的同源区段且为显性，则该雄株的基因型为XAYa、XaYA或XAYA ‎18.下列有关生物多样性和生物进化的叙述错误的是（　　）‎ A. 生物多样性就是指物种的多样性 B. 生物多样性的形成是共同进化的结果 C. 化石研究为生物进化提供了直接的证据 D. 具有同源器官的生物是由共同的原始祖先进化而来的 ‎19.下表是某物种迁入新环境后一对等位基因的基因频率变化情况，分析这些数据能得出的结论是（　　）‎ A. 在1900—1970年间该种群没发生进化 B. A基因控制的性状利于该物种适应新环境 C. 1970年该种群Aa基因型的频率一定为18%‎ D. 种群基因频率的改变是通过环境对生物个体的选择实现的 ‎20.如图所示为先天性愚型的遗传图解，据图分析，以下叙述错误的是(　　)‎ A. 患者2体内的额外染色体一定来自父方 B. 患者2的父亲的减数第二次分裂后期发生了差错 C. 患者1体内的额外染色体一定来自其母亲 D. 患者1体内额外染色体若来自父亲，则差错发生在减数第一次分裂或减数第二次分裂 二、非选择题（3小题，50分）‎ ‎21.下图是某家族遗传系谱图，若甲病显性基因为A，隐性基因为a；乙病显性基因为B，隐性基因为b。据查，Ⅰ1体内不含乙病的致病基因，请回答下列问题：‎ ‎（1）甲病属于___________遗传病；乙病属于___________遗传病。‎ ‎（2）Ⅰ2的基因型是___________，Ⅰ2产生的卵细胞中同时含a、b的卵细胞所占的比例为___________。‎ ‎（3）从理论上分析，若Ⅰ1和Ⅰ2再生一个女孩，该女孩可能有___________种基因型。‎ ‎（4）Ⅱ7和Ⅱ8婚配，他们生一个甲、乙两病兼患孩子的概率是___________。若Ⅱ7和Ⅱ8生了一个两病兼患的孩子，那么他们再生一个正常男孩的概率是___________。‎ ‎22.观察下列蛋白质合成示意图，回答问题：‎ ‎（1）该图表示的是基因控制蛋白质合成过程中的______________过程。‎ ‎（2）图中①是____________，②是___________，③是_______________。‎ ‎（3）③是以____________为模板合成的，合成的主要场所是____________。‎ ‎（4）由图可知，丙氨酸的密码子是_____________。若图中④含60个组成单位，则③中至少含有_________个碱基。‎ ‎23.科学家在研究北美两种不同物种果蝇（种1与种2)的进化过程时发现，在百万年之前，北美大陆只有一种果蝇，其基因型aabbccDDeeff。随后不同区域的果蝇出现了不同的基因（如图）；当基因A与B同时出现个体中会发生胚胎早亡；同样，基因C与D或E与F同时出现也有胚胎期早亡现象。‎ ‎（1）甲地所有的果绳称为_____________。 ‎ ‎（2）北美大陆不同区域在阶段I出现了基因的差异，这种变化说明基因突变的_____________特性。‎ ‎（3）果蝇最多只能飞跃邻近两地的距离。对历史阶段I而言，甲地与乙地果蝇之间的差异可能属于_____________多样性，甲、丙两地的果蝇之间差异可能属于_____________多样性。‎ ‎（4）北美大陆在阶段II时，一些地区的果蝇消失，其消失的原因可能有_____________(多选）。‎ A.果蝇不适应逐渐改变的环境 B.环境导致果蝇基因定向突变 C.突变产生了新的致胚胎早死基因 D.可逆性突变使两地果蝇基因相同 ‎（5）甲地与戊地果蝇最终进化成两个物种，运用现代综合进化理论解释其可能主要原因是由于两地距离遥远，而且两地环境对变异的选择不同，最终导致_____________。‎ ‎（6）若甲地果蝇(种1)一个基因组含有15000个基因，甲地共有果蝇50000只；戊地果蝇（种 2)一个基因组比甲地果蝇多了 25个新基因，戊地共有果蝇38000只。比较两地的果蝇种群基因库的大小:__________(填“甲地”或“乙地”)大。‎ ‎【参考答案】‎ ‎1.D 2.A 3.D 4.D 5.A 6.A 7.B 8.B 9.A 10.D 11.C 12.A 13.C 14.D 15.B 16.C 17.D 18.A 19.D 20.C ‎21. 常染色体隐性 伴X隐性 AaXBXb 1/4 6 1/24 1/8‎ ‎22. 翻译 核糖体 tRNA mRNA DNA（一条链） 细胞核 GCU 180‎ ‎23.（1）种群 （2）不定向 （3）物种 基因 （4）ACD （5）生殖隔离 ‎（6）甲地